2023年最新的三年級作文評語15篇

第三年級作文評語15篇三年級作文評語1

于大哥是我媽媽的學生，上大學三年級。他個子比擬高，長得非常英俊，臉瘦瘦的，濃眉大眼。是最棒的前鋒，也是我最佩服的人。

他協調性很好，有一次他的足球隊分成兩半踢練習賽，我坐在場外觀看。于大哥一腳飛射，球從中場一直飛到球門里。“太漂亮了!〞我不禁大喊起來!對方守門員大腳一踢球又飛到了中場，有人跑過來搶球，沒想到球卻飛到我這里來了，我馬上站起來把球踢回場地，兩個人都沒防住，球卻不偏不倚地飛到了于大哥的腳底下。這時兩個后衛(wèi)貼緊了他，于大哥做了個假動作，身體往左一閃又往右一閃，一轉身一腳直射球朝門飛去，打著了守門員的手腕又彈在門柱上進了球門?！巴?，太棒!了〞于大哥剛要歡呼，對方守門員生氣的大腳一踢，被一個人頂飛到于大哥的胸前，又有一個人跑過來想踢到于大哥那方，于大哥一個倒勾球又進了。太精彩了!

于大哥是最棒的前鋒，他靈活、勇敢、技藝高超。

文章描寫了一個令自己佩服的人——于大哥，內容條理，中心突出。文章開頭就直接點題，說于大哥是最棒的前鋒，也是“我〞最佩服的人。然后圍繞這個主題通過具體的事例來說明于大哥讓“我〞佩服的原因：協調性好，踢球技藝高超。最后總結，再次點明中心。

三年級作文評語2

老師，我想對你說，您辛苦了。你是我們最尊敬的人。

老師，我想對你說，你就像我們的母親一樣哺育著我們，天天在課堂上教我們新知識，教我們怎樣做人的道理。在課堂上，要是有人講話、做小動作或是鬧事，你也不打罵他，而是用責備的目光看著他，總是很有耐心地教育我們，自己下班或下課也不能停下，還要批改我們的作業(yè)。

老師，我想對你說，每當上課鈴過后，同學們都快步走進教室，你也就來了，你講的課是多么的生動、充實、有趣，不知不覺地一節(jié)課就過去了。

老師，我想對你說，記得有一次，我們班有一位同學生病了，你就用你休息的時間，拿出自己的錢，給她買了些水果，去醫(yī)院看望她，讓她安心養(yǎng)病，等她病好了之后，你又要利用你休息的時間給她補課。你下班回到家，也要像我們的爸爸媽媽一樣，給自己的孩子做飯、洗衣、干家務活?？墒悄闵习嗫偸敲鎸ξ⑿?，沒有任何壞表情。

老師，你真是太辛苦了!

這是一篇寫人的文章，小作者通過具體的事例，突出了老師既關心又嚴厲的特點，表達了對老師的尊敬之情。文章語言樸實無華，字里行間滲透著對老師的感謝之情。

三年級作文評語3

1.語言活潑明快，富有情趣。

2.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

3.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

4.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

5.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

6.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

7.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

8.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

9.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

10.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

11.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

12.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

13.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

14.故事雖平凡，感情卻真摯充分感人。

15.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

三年級作文評語4

“叮咚…〞我揉揉睡眼，一看鬧鐘，七點五十了!“哎呀!〞我一下子從床上跳下來，急忙穿好衣服，匆匆扒了兩口飯，騎著卡丁車奔向月球。

我和一個叫魯小菲的朋友約好，早上八點去參觀他的學校：星際小學。五分鐘過去了，卡丁車到達了星際小學。魯小菲早在那里等我了。魯小菲領我進入他的學校，我們繞過小花壇，走過林蔭路，展現在我面前的是一棟豪華教學樓。這樓是用大理石砌成的，一眼望不到頭。奇怪的是，這個學校的樓梯是用一串鐵環(huán)連起的“大星星〞。魯小菲介紹說，這是“星星電環(huán)梯〞，眨眼到了七年級九班的門口。

上課鈴響了，一位很漂亮的老師手里拿著一個東西進來了。魯小菲說，這是“作業(yè)檢查機〞，如果誰的作業(yè)合格了，綠燈就亮了;如果紅燈亮了，就要重寫。一位男同學把作業(yè)塞到“作業(yè)入口處〞，結果紅燈亮了，作業(yè)又退出來了。那位同學嘆了口氣，拿出了退出的作業(yè)。很明顯，他的作業(yè)不合格。

老師準備講課了。只見黑板上寫了幾個字：“請準備好微型錄音機〞。要錄音機干什么?同學們把老師講的內容全記在錄音機里了。哦!原來是一種錄音筆記本!

同學們，你們想來“星際小學〞來上學嗎?那好，請拿起筆來，未來的的學校就在你手中!

點評評語：這篇敘事性的文章，運用想象的手法，表達了“我〞和同學參觀星際小學的事，表現了未來高科技學校的風采。但本文敘事不生動，沒有運用描寫抒情等表現手法，單調而呆板。

三年級作文評語5

媽媽為我做過無數的事，我都記不清楚了。唯獨那一個悶熱的晚上，媽媽拿著扇子給我扇風的事，我至今記憶猶新。

那是一個悶熱的夜晚，陽臺上的草早已趴下來向月亮婆婆訴苦。我痛痛快快地洗完澡后，倒頭便睡?？赡苁翘鞖馓珶崃税桑冶粺嵝蚜?，睜開眼睛，迷迷糊糊看見床前有一個人拿著扇子給我扇風。我眼睛一亮，那不是媽媽嗎？她搖扇子的速度是那樣緩慢，仿佛要停止似的，可總是不停。媽媽的目光是呆滯的，又深深地打了一個哈欠。我對媽媽說：“媽媽，你別扇了，趕快來睡覺吧。〞媽媽說：“不了，不了，你還是趕快睡覺吧。〞這微弱的清風趕走了悶熱，不知不覺中，我睡著了。第二天醒來，媽媽在我身邊熟睡著。母愛是偉大的，也是無微不至的！

這篇文章表達了炎熱夏季，“媽媽〞幫“我〞扇扇子的事情。作者通過對生活中微缺乏道的小事細膩的刻畫，來表現母愛的偉大，構思新穎、獨特。文章語言優(yōu)美，“陽臺上的草早已趴下來向月亮婆婆訴苦〞這一擬人句運用的十分準確，堪稱神來之筆。

三年級作文評語6

1、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊

2、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例表達行動，開頭打動人心，具有真情實感

3、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃

4、本文語言雖然并不華美，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長

5、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

6、文章按事情開展的順序，記敘了…的事，語言比擬流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融

7、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感謝，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在

8、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手

9、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充分，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺

10、事例表達得生動具體，人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

三年級作文評語7

晚上，我正在用圓珠筆寫作業(yè)，突然，筆沒油了，頓時珠也不見了。我便想創(chuàng)造一種“高科技〞筆，方便又實用。未來的筆有一個小膠棒那么細，有兩個筆芯那么長，約有20厘米長，在上面有一個小方塊，這可不是一般的小方塊啊!它不僅外形美觀，像一個小魔方，還能吸收空氣中的水分，可以造出墨水，它的上方有一個設計精美的小盒子，里面裝著各種各樣的珠，只要你晃一下，珠就會自己滾下去。最頂上是一個非常明亮的燈，如果家里停電了，將它從開始的地方調到中間，如果太亮了，它會一閃一閃的，如果太暗了，它會不亮。筆的中到下局部是微型空調，夏天，天氣熱極了，都熱得知了知了---知了地叫，熱得青蛙呱---呱地叫，熱得小狗吐出舌頭不睡覺……小朋友們也熱得受不了，從操場上跑一圈回來便滿頭大汗，但是有了這支筆，不會那么熱，你回來寫字，雖然那么熱，只要把它翻開1~2分鐘，它便可以比真正的空調還涼爽。到了冬天，冰天雪地的，可冷了，小朋友們凍得手紅紅的，不要緊，有了這支筆，幫助可大了，只要你翻開它，它在20~40秒就變得暖乎乎的。未來的筆雖然只是我的一個想像，但是我長大要創(chuàng)造一支這樣的筆，幫助小朋友們寫好字。

點評評語：這篇想象的文章主題比擬積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己創(chuàng)造的筆，幫小朋友們寫字。小作者運用了自己的想象力，比擬具體的寫出了自己的創(chuàng)造，雖然想象有些離奇，但其中也符合了小學生的特點，能夠到達為中心效勞的目的。

三年級作文評語8

1.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

2.以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

3.表達自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

4.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想那么為觸景生情，情景自然融合。

5.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

6.文章邊敘事邊抒情。

7.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

8.小作者觀察仔細，表達時井然有序

9.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

10.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默幽默

11.文章想象合情合理，

12.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

13.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

14.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

15.對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

16.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

17.，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

18.事例表達得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

19.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

20.文章將…寫得細致入微

三年級作文評語9

1.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

2.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

3.文章對……的`氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

4.切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

5.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

6.事例表達生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

7.文章前后連貫，形成完整的形象。

8.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

9.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

10.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

11.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

12.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

13.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富更生動。

14.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

15.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

三年級作文評語10

我是一只靚羊羊，“靚〞就是漂亮、好看的意思。

我是一只靚羊羊，因為我有一張圓圓的臉，一雙秀眉，一對水靈靈的眼睛。翹翹的鼻子下面有一張像桃心一樣的嘴。每當我咧嘴一笑，就會露出一個洞，大家都叫我“缺牙巴〞，可是它一點兒也不影響我的“靚〞。

我是一只靚羊羊，特別喜歡紫色，紫色代表美麗、高雅，我無論買什么東西都要紫色的。如果我穿上紫色的裙子，配上紫色的頭花，那就更“靚〞了。

我是一只靚羊羊，因為我愛梳頭。只要是星期天我都會梳無數次頭發(fā)。如果媽媽不在家，我還會梳各種各樣的款式：一會兒把辮子梳成偏的，一會兒梳成兩個，一會兒梳成一個。我還常常把芭芘娃娃的頭飾戴在頭上，看起來我就像一位很“靚〞的公主。

我是一只靚羊羊，因為我愛彈古箏，俗話說：“彈古箏像個淑女。〞戴上長長的指甲，我就像個仙女，再彈上輕柔的古箏，那不就是仙女下凡了嗎?

我是一只靚羊羊，你們喜歡我嗎?

本文的小作者一定是忠于對喜羊羊的喜愛，所以才構思新穎地巧用這一標題“我是一只靚羊羊〞，引起了讀者的閱讀興趣，文中對“我〞的外貌、興趣愛好分層進行了描寫，突出表現了我的“靚〞。

三年級作文評語11

隨著科學技術的飛速開展，我們的祖國正發(fā)生著巨大的變化。那么，未來的世界是什么樣子的呢!

未來的房子是會飛的房子，每個房子里都有一個大的屏幕，里面顯示著這座房子的全貌，當你按下紅色按鈕時，房頂會立刻分開，螺旋槳升起來了，它不停地轉動著，你想去哪里，就轉動方向盤，和開汽車一樣。這樣交通很方便，就像一只在天空中上下飛舞的蝴蝶非常有趣!你的房子如果落在綠色的草地上，房子就像變色龍一樣馬上變成綠色。

未來的病人，根本不用去看醫(yī)生。而是用一個非常細小的機器人，讓它從病人的嘴里鉆到肚子里，機器人會把病人身體里面的所有病菌全部殺死，這樣就可以防止手術給病人帶來的痛苦。

未來的馬路是透明的，像玻璃一樣，向下一看能倒映出地面山的一切，在陽光的照耀下金光閃閃，可那不是玻璃，那是用高分子建筑材料做的，上面涂上一層油光劑，這樣人和汽車走在上面就不會打滑。

總之，未來是輝煌的，未來也是先進的，我們一定要為美好的未來發(fā)奮讀書。

點評評語：作者通過大膽的合理的想象，巧妙地設計了這樣一個未來的世界，讓我們感受到作者無比豐富的想象力。作者想象出人意料，內容設計又合情合理，具有很強的感染力。如果文章能對具體事物展開細致的描寫會更好。

三年級作文評語12

1.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點明確，好惡立場清楚，使人一目了然。

3.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

5.中心不夠明確，立意不夠清晰。

6.主題含混晦澀，文意渺茫模糊，寫作目的不清。

7.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

8.表達不清晰，說服力不強。

9.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

10.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，表達了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

11.情節(jié)曲折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

12.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的開展過程表達了作者的創(chuàng)新構思。

13.情節(jié)開展較平緩，缺乏一定的起落性。

14.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

15.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

16.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

17.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

18.情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

19.修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

20.適當地運用比照比擬等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

三年級作文評語13

有個女孩瓜子臉，淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，中等個子，也算得上是班中的“班花〞。

這個女孩善良，活潑，可愛，愛交朋友，班上幾乎每個同學都是她的好朋友。偷偷告訴你，她還是一個十足十的小書迷呢。

書像一架架“飛船〞，把她帶到知識的海洋，當她閑下來的時候，就坐著飛船來到知識的海洋里，這一本書告訴她許許多多小故事，另一本書告訴她做人要老實，那一本書又告訴她要認真學習。就這樣，一本又一本書，她知道的知識就更多，更豐富了。

她不僅愛讀書，而且讀得特別快。不信，你看！

這節(jié)課自由活動，她僅僅用了一節(jié)課40分鐘的時間就把《小王子》這本書給讀完了。她的同桌因為驚詫她在40分鐘之內就讀完了《小王子》，居然出題來考她，但是她毫不費力的就全答對了，她的同桌不禁豎起大拇指，對她說：“你真棒！〞

瞧！我給大家介紹完了，你們知道她是誰了吧！

這是一篇自我介紹的文章，語言流暢自然，本文的亮點是小作者對自己的外貌描寫，通過讀你的文章老師知道你是一個愛看書的孩子，準確的說，是一個“小書蟲〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

三年級作文評語14

放暑假了，我們一家人到下牢溪去游玩。

一進下牢溪，一陣清風吹過，我的暑意就解了大半。那翠綠的大山一座接著一座，連綿不絕?；ú輼淠旧l(fā)出一股大自然的味道，碧青的水流撞在蒼黑的巖石，發(fā)出銀鈴般清脆的聲響，叮咚叮咚……大自然樂器奏出的音樂，在幽靜的山谷里盤旋飄蕩。

我們來到了“寶蓮飛天瀑布〞，這個瀑布經過千萬年山泉孕育，形成了形如蓮花瓣的鐘乳石，被形象地稱為“寶蓮飛升〞。瀑布飛流在陽光下閃爍