七年級上冊生命的思考七年級道德與法治上冊生命的思考第九課珍視生命第2框增強生命的韌性教案新

珍視生命第二框增強生命的韌性單位：茂縣土門中學姓名：何靖一、教學目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：認識到挫折是我們生命成長的一部分，培養(yǎng)學生勇于面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的力量。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、交流分享等教學手段，讓學生能正確認識和對待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強生命韌性。知識和能力目標：了解挫折的含義，認識到面對挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應(yīng)。了解戰(zhàn)勝挫折，增強生命韌性的方法。二、教學重點與難點：1、教學重點：正確認識和看待挫折。2、教學難點：如何發(fā)現(xiàn)，挖掘自己的生命力量。三、教學方法:創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究、交流分享四、教學過程：新課導入：林肯美國政治家、思想家，共和黨人，美國第16任總統(tǒng)，黑人奴隸制的廢除者。1818年(9歲)，母親去世。1831年(22歲)，經(jīng)商失敗。1832年(23歲)，競選州議員落選。同年(23歲)，工作丟了。想就讀法學院，但未獲入學資格。1833年(24歲)，向朋友借錢經(jīng)商。同年年底(24歲)，再次破產(chǎn)。接下來，他花了16年時間才把債還清。1834年(25歲)，再次競選州議員，這次贏了。1835年(26歲)，訂婚后即將結(jié)婚時，未婚妻死了。1836年(27歲)，精神完全崩潰，臥病在床六個月。1838年(29歲)，爭取成為州議員的發(fā)言人——沒有成功。1840年(31歲)，爭取成為選舉人——落選了。1843年(34歲)，參加國會大選——又落選了。1846年(37歲)，再次參加國會大選——這回當選了。前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點。1848年(39歲)，尋求國會議員連任，失敗。1849年(40歲)，想在自己州內(nèi)擔任土地局長的工作，遭到拒絕。1850年(41歲)，第二個兒子因病去世。1854年(45歲)，競選美國參議員，落選。1856年(47歲)，在共和黨內(nèi)爭取副總統(tǒng)的提名——得票不足100張。1860年(51歲)，當選美國總統(tǒng)。成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。1861年(52歲)，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。1862年(53歲)，第三個兒子因病去世。1864年(55歲)，再度當選總統(tǒng)。1865年(56歲)，美國內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。同年4月14日晚(56歲)，于華盛頓福特劇院觀劇時突然遭到槍擊，次日清晨去世。生下來就一無所有的林肯，終其一生都在面對挫敗。他曾經(jīng)絕望至極，但從沒有放棄人生這場跳高比賽。讀這則材料，自己有什么感想？生活中挫折不可避免！生活中，挫折是不可避免的，通過今天的課程我們一起去探討一下有關(guān)挫折的課題1、什么是挫折?2、為什么人們面對挫折時的認識和態(tài)度有區(qū)別?3、挫折的消極影響和積極影響是什么?面對挫折的正確態(tài)度是?4、如何發(fā)掘生命的力量?5、增強生命韌性的方法有哪些?新知新解:活動一：回憶自己的成長過程，我們經(jīng)歷過哪些挫折呢？圖片考試不及格、比賽失利、和朋友吵架、被同學孤立這些事對你的人生又怎樣的影響？你是怎樣面對它們的？挫折的含義：生活的道路你不敢不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。仔細觀察教材105頁探究與分享回答問題（1）你認為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？（2）說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認為的挫折，在其他同學眼里是否也是挫折。答案提示：每個人對挫折的認識不同，有些可能對自己來說是挫折，但在別人眼里根本不算什么，可讓學生據(jù)實回答?；顒佣?合作探究數(shù)學考試中，小華考了58分，她認為自己學習還有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小麗也考了58分，她認為自己真笨，不是學習的料，今后再努力也沒有用。同樣是考了58分，兩位同學的感受一樣嗎？為什么？答案提示：面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。我們應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去面對生活給我們的挑戰(zhàn)。閱讀教材106頁相關(guān)鏈接回答問題構(gòu)成挫折的三要素是什么？哪個要素是關(guān)鍵？展示挫折三要素，了解到挫折認知是關(guān)鍵因素人們對挫折的認識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同情緒感受和行為反應(yīng)活動三：合作分享結(jié)合課本P107(1)請選擇你面對挫折時感受。(可以多選)(2)面對挫折時，你會采取哪些行動？答案提示：(1)可根據(jù)自己實際情況選擇，如，驚慌無助、煩惱、焦慮、緊張、沮喪……(2)面對挫折，我會及時調(diào)整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于戰(zhàn)勝挫折；也可能會采取不恰當行為；等等。活動四：分享感悟愛迪生發(fā)明燈泡時，挫折了很多次。當他用了一千多種材料做燈絲的時候，助手對他說：“你已經(jīng)挫折一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”愛迪生卻說：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?，經(jīng)過幾千次的實驗，他終于成功了。從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？答案提示：挫折可以使我們越挫越勇，它是我們成長中的一部分，使我們收獲更多的人生經(jīng)驗。面對挫折我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。小結(jié)，挫折的積極和消極影響第二板塊發(fā)掘生命的力量展示枯樹發(fā)芽的圖片問題：為什么光禿禿的樹枝會長出新芽？提示：生命蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力天行健，君子以自強不息這句話給我們什么啟示？提示：發(fā)掘生命的力量可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志?；顒樱鹤灾形蛞恍『崾^，父親在旁邊鼓勵：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起來！”最終孩子未能搬起石頭，孩子說:“我已經(jīng)盡全力了！”父親答：“你沒有拼盡全力，因為我在你旁邊，你都沒請求我的幫助！”大家從故事中悟出了什么道理？提示：所謂全力以赴就是：1.拼盡全力；2.想盡所有辦法；3.用盡所有可用資源；全力以赴，但你不是一個人在戰(zhàn)斗！發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。方法與技能：教材109頁增強生命韌性的方法課堂小結(jié)：通過這堂課的學習，你有哪些收獲呢？老師：通過本課的學習，使我們不妨記住這段話：成長的機會是一個喜歡搗亂的小精靈，她常常裝扮成各種各樣的挫折來折磨你，使你產(chǎn)生形形色色的負面情緒：沮喪、悲哀、委屈、憤怒。面對這些挫折，你常常會不由自主地逃避、隔離或者消極等待……但是，只要你面對她、接納她、擁抱她、親近她，她就會慢慢地恢復(fù)她的本來面目：哇！原來是個可愛的小天使！1、什么是挫折1、什么是挫折?5、增強生