《書憤》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

書憤

第一單元以意逆志知人論世陸游（1125—1210），字務(wù)觀，自號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。其父陸宰，是很有民族氣節(jié)的官員和學(xué)者，朝廷南渡后，他便回到家鄉(xiāng)著書了。陸游自幼就受到愛國的家庭教育，立下了抗戰(zhàn)復(fù)仇的壯志。29歲參加進(jìn)士考試，名在前列，因觸犯奸臣秦檜而被除名。孝宗時(shí)，被賜給進(jìn)士出身，歷任夔州通判，提舉江南西路常平茶鹽公事，知人論世權(quán)知嚴(yán)州等地方官，還參贊王炎、范成大幕府軍事，后來做過朝議大夫，禮部郎中。65歲那年罷官，即回老家山陰閑居。陸游一生堅(jiān)持抗金主張，雖多次遭受投降派的打擊，但愛國之志始終不渝，死時(shí)還念念不忘國家的統(tǒng)一，是南宋偉大的愛國詩人。他勤于創(chuàng)作，一生寫詩60年，保存下來就有9300多首。詩的題材極為廣泛，內(nèi)容豐富，其中表現(xiàn)抗金報(bào)國的作品，最能反映那個(gè)時(shí)代的精神。詩的風(fēng)格豪放，氣魄雄渾，近似李白，故有“小太白”之稱?！稌鴳崱纷饔谒涡⒆谑辏?186年），此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年，“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。標(biāo)題賞析書憤：抒發(fā)憤慨之情

。首聯(lián)賞析早歲那知世事艱：那，同“哪”，哪里。年輕時(shí)哪里知道世事艱難，北望中原收復(fù)失地的豪情壯志有如山岳。首聯(lián)慨嘆國事艱難，追述年輕時(shí)收復(fù)失地的豪情壯志。“那知”一詞寫出了年輕時(shí)血?dú)夥絼?、天真純真?！笆朗缕D”，直接道出詩人經(jīng)歷的辛酸與坎坷，濃縮了因主戰(zhàn)而受到的種種刁難、排擠和迫害。暗含著對(duì)投降派迫害忠臣、阻撓北伐卑劣行徑的斥責(zé)。它是詩人“憤”的根源。下句“氣如山”表達(dá)出詩人當(dāng)年的豪情壯志，讓我們看到一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、以身許國的愛國青年形象。（分析情語）

頷聯(lián)賞析回首雪夜里宋軍乘著高大戰(zhàn)船大破金兵于瓜州渡口，在秋風(fēng)中吳璘等騎著披甲的戰(zhàn)馬大敗金兵于大散關(guān)。頷聯(lián)連用六個(gè)名詞集中描寫宋軍在鎮(zhèn)江、南鄭兩地英雄抗金的戰(zhàn)斗情景?！皹谴薄拌F馬”形象地概括了水陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯麗場(chǎng)面。兩句都寫當(dāng)年壯觀的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的場(chǎng)面，這表明南宋人民有能力打退金人，這兩句是歷史的真實(shí)記錄，也是詩人壯年時(shí)期生活的回顧。形象地表明了作者的對(duì)青壯年時(shí)期戰(zhàn)斗生活的向往，對(duì)北伐恢復(fù)中原的渴望。

（分析物語）

頸聯(lián)賞析塞上長城空自許：許，期許，期望。我白白地期望成為守邊御敵的將領(lǐng)，對(duì)鏡照看衰老的頭發(fā)早已花白。頸聯(lián)抒悲憤之情，感嘆生平抱負(fù)未得施展，卻早生華發(fā)。“空自許”和“已先斑”形成鮮明對(duì)比。一個(gè)“空”字形象地寫出因宏偉志向無法實(shí)現(xiàn)而生的那種沉重的失落感。一個(gè)“已”字生動(dòng)刻畫出詩人功業(yè)未就，人已才老的悲憤之情。兩個(gè)副詞吐露出詩人一腔忠義無處寄托，華鬢點(diǎn)點(diǎn)，壯志落空的憤慨之情。在現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比之中，包含著對(duì)投降派罪惡行徑的憤怒指責(zé)。（分析情語）

尾聯(lián)欣賞千載誰堪伯仲間：堪，能夠。《出師表》這篇文章真是舉世聞名，千載以來誰又能與諸葛亮相比呢？尾聯(lián)用典包含詩人對(duì)諸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。“千載誰堪伯仲間”，一個(gè)反問句即抒發(fā)了因奸臣當(dāng)?shù)溃瑝咽繄?bào)國無門而產(chǎn)生的難言的悲哀，又可以從中看出詩人對(duì)諸葛亮的崇敬之情，體現(xiàn)了詩人雖屢遭挫折，但意志并未消沉。這聯(lián)主要抒發(fā)報(bào)國無門的憤慨。整體感知首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)————————回憶過去，塑造了詩人早年的形象。將詩人的恢復(fù)之志具體化。

徒自抒發(fā)歲月蹉跎、壯志未酬而鬢發(fā)先斑的感慨。

表明自己老驥伏櫪，壯心不已，仍以諸葛亮為榜樣，鞠躬盡瘁，至死不放棄恢復(fù)中原之志，干一番報(bào)國大業(yè)。主旨概括詩人借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。并由此俯仰千載，抒發(fā)了詩人的報(bào)國壯志，老邁年高而功業(yè)未就的感嘆，以及對(duì)投降派的強(qiáng)烈憤慨。方法小結(jié)（一）品味抒情議論性語言。如挖掘“那知世事艱”“空自許”的深層含意。（二）品味敘述性的語言。即頷聯(lián)對(duì)兩次戰(zhàn)役的回顧，詩人這樣寫的用意。（三）分析表達(dá)技巧。1.分析對(duì)比的寫法。壯年氣壯山河、渴望建功立業(yè)，晚年兩鬢斑白而功業(yè)未就。2.分析典故。理解運(yùn)用諸葛亮一典的用意。（四）知人論世。了解陸游生平和所處時(shí)代。如何解讀《書憤》的主旨：（1）短詩的起句、結(jié)句十分重要，尤其是起句、結(jié)句與詩的主旨、意境的關(guān)系。請(qǐng)解釋此詩起句和結(jié)句的意思，并說說它們好在哪里？問題探究【明確】《書憤》的起句，“世事艱”，暗批投降派把持朝政，為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說，點(diǎn)明了詩題中的“憤”字，這“憤”是貫穿全詩的意脈。結(jié)句是詩人以諸葛亮自況。詩人以《出師表》中諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放棄恢復(fù)中原的大志。詩人悲憤而不絕望。把全詩感情推向高潮。

（2）除了這首詩，陸游還在不少詩中述及諸葛亮的《出師表》，稱頌諸葛亮的出師北伐（參見“相關(guān)鏈接”）。聯(lián)系歷史背景，想一想，陸游為什么特別喜歡吟詠諸葛亮？【明確】

南宋王朝一直在金人的侵略下茍延殘喘，處于存亡危急之境地。陸游生活在這樣的時(shí)代，一生以抗金復(fù)國、建功立業(yè)為已任。而諸葛亮為蜀漢丞相，“功蓋三分國”，“鞠躬盡瘁，死而后已”，當(dāng)然最為陸游所欽慕，陸游往往以諸葛亮自況，所以喜歡寫詠諸葛亮的詩。比較閱讀1、聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世，比較陸游的《書憤》和杜甫《蜀相》，說說它們?cè)诟柙佒T葛亮功績(jī)、抒發(fā)個(gè)人感情和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同?！久鞔_】（1）在歌詠諸葛亮功績(jī)方面：《蜀相》著重諸葛亮的“功蓋三分國”，“天下計(jì)”和“老臣心”；《書憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后已”。（2）在抒發(fā)個(gè)人感情方面：杜甫主要是表達(dá)對(duì)諸葛亮的追慕、惋惜以及自己壯志未酬的痛苦；陸游則以諸葛亮自況，渴望北征復(fù)國，建立功業(yè)。（3）在表現(xiàn)手法上：

《蜀相》先寫景，在景中融情，然后抒發(fā)感慨，全詩寫祠堂與寫人和諧結(jié)合，寫景與抒情融合無間，憑吊古人與悲嘆自己渾然一體，內(nèi)涵豐富，感情真摯，格調(diào)沉雄。《書憤》先回憶自己過去，然后寫自己現(xiàn)在，最后以諸葛亮自況，全詩著重寫自己的“憤”，寫得大氣磅礴，筆力雄健。臨安春雨初霽

第一單元以意逆志知人論世背景介紹這首詩作于淳熙十三年(1186)，此時(shí)詩人已六十二歲，在家鄉(xiāng)山陰賦閑了五年。這一年春天，陸游又被起用為嚴(yán)州知府，赴任之前，先到臨安(今浙江杭州)去覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧里聽候召見，在百無聊賴中，寫下了這首廣泛傳誦的名作。

首聯(lián)賞析

世態(tài)人情這些年來薄如輕紗,誰讓我騎馬來到京都，客居京華呢?首聯(lián)直陳心事，表示對(duì)仕途的厭倦與失望，并透露客居京華的懊悔。頷聯(lián)賞析

小客樓上整夜聽到春雨淅淅瀝瀝,明天早上,深巷中將會(huì)傳來賣杏花的聲音。頷聯(lián)含蓄深蘊(yùn)，“一夜聽春雨”暗示了詩人整夜未曾入睡，而明媚的春光與自己落寞的情懷形成鮮明的對(duì)照，表達(dá)自己的郁悶與惆悵。頸聯(lián)賞析閑時(shí)在短小的紙張上斜著運(yùn)筆，寫寫草書，在小雨初晴的窗邊,看著沏茶時(shí)水面呈白色的小泡沫，戲玩品評(píng)茶質(zhì)的優(yōu)劣

。頸聯(lián)以兩個(gè)生活細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)出極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩人壯志未酬的感慨與牢騷。尾聯(lián)賞析作為一介素衣，不要興起風(fēng)塵會(huì)沾污我衣的慨嘆，等到清明就可以回家了。尾聯(lián)自我解嘲，因京中閑居無聊，志不得伸，故不如回鄉(xiāng)躬耕。悲憤之情見于言外。主旨概括這首詩借寫江南春雨和書齋的閑適生活，表達(dá)了詩人對(duì)京華生活的厭倦和不得志的悲憤與牢騷。

1、《臨安春雨初霽》與《書憤》作于同一年，詩中也有對(duì)“世事”的感慨，請(qǐng)結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，談?wù)勥@兩首詩的表現(xiàn)重點(diǎn)和詩歌風(fēng)格上的差異。比較閱讀

【明確】這兩首詩都寫于1186年，陸游在被罷官六年后被重新起用，宋孝宗任命他權(quán)（代理）知嚴(yán)州（現(xiàn)在浙江建德）軍州事。《書憤》這首詩的內(nèi)容，兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國的雙重感情。全詩以“憤”為意脈，沉郁頓挫，深沉蘊(yùn)藉。陸游去嚴(yán)州赴任前，先到臨安（現(xiàn)在杭州）去覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧里等候召見。宋孝宗召見時(shí)對(duì)他說：“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠?zhàn)赃m?！憋@然不想重用他。他對(duì)這個(gè)職位不感興趣，但迫于“圣命”，又為了維持生計(jì)，也只好接受下來。《臨安春雨初霽》這首詩就是在這種心情支配下在臨安寫的。可見，在內(nèi)容上，《臨安春雨初霽》借寫江南春雨和書齋的閑適生活，表達(dá)了詩人對(duì)京華生活的厭倦和不得志的悲憤與牢騷。在風(fēng)格上，如果說《書憤》近似杜甫的話，這首詩更近似蘇軾的一些作品，寫得優(yōu)美動(dòng)人，富于情趣。前者沉郁頓挫，感情激昂；優(yōu)美動(dòng)人，富于情趣。對(duì)比賞析比較《書憤》和《臨安春雨初霽

》在風(fēng)格上的差異。詠懷八十二首（其一）雜詩十二首（其二）比較這兩首詩情感上的異同。

比較欣賞阮籍(210～263)，三國魏詩人。字嗣宗。陳留尉氏(今屬河南)人。是建安七子之一阮瑀的兒子。曾任步兵校尉，世稱阮步兵。崇奉老莊之學(xué)，政治上則采謹(jǐn)慎避禍的態(tài)度。與嵇康、劉伶等七人為友，常集于竹林之下肆意酣暢，世稱竹林七賢。知人論世魏正始年間(240-249)，嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸7人常聚在當(dāng)時(shí)的山陽縣（今河南輝縣、修武一帶）竹林之下，肆意酣暢，世謂竹林七賢。竹林七賢的作品基本上繼承了建安文學(xué)的精神，但由于當(dāng)時(shí)的血腥統(tǒng)治，作家不能直抒胸臆，所以不得不采用比興、象征、神話等手法，隱晦曲折地表達(dá)自己的思想感情。阮籍在政治上本有濟(jì)世之志，曾登廣武城，觀楚、漢古戰(zhàn)場(chǎng)，慨嘆“時(shí)無英雄，使豎子成名！”當(dāng)時(shí)明帝曹叡已亡，由曹爽、司馬懿夾輔曹芳，二人明爭(zhēng)暗斗，政局十分險(xiǎn)惡。曹爽曾召阮籍為參軍，他托病辭官歸里。正始十年(249)，曹爽被司馬懿所殺,司馬氏獨(dú)專朝政。司馬氏殺戮異己，被株連者很多。阮籍本來在政治上傾向于曹魏皇室，對(duì)司馬氏集團(tuán)懷有不滿，但同時(shí)又感到世事已不可為，于是他采取不涉是非、明哲保身的態(tài)度，或者閉門讀書，或者登山臨水，或者酣醉不醒，或者緘口不言。但迫于司馬氏的淫威，也不得不應(yīng)酬敷衍。他接受司馬氏授予的官職，先后做過司馬氏父子三人的從事中郎，當(dāng)過散騎常侍、步兵校尉等，他還被迫為司馬昭自封晉公、備九錫寫過“勸進(jìn)文”。因此，司馬氏對(duì)他采取容忍態(tài)度，對(duì)他放浪佯狂、違背禮法的各種行為不加追究，最后得以終其天年。阮籍生活在政局險(xiǎn)惡、社會(huì)黑暗的年代，《詠懷八十二首(其一)》抒發(fā)的是孤獨(dú)不安的憂思，感情的表露隱晦曲折?！峨s詩十二首(其二)》抒發(fā)了時(shí)光流逝、有志難酬的悲哀和世無知己的寂寞，感情的表露直接，而且點(diǎn)出了孤獨(dú)悲凄的原因。比較兩首詩所用的意象、