五六班班級聊書吧活動議程

五六班班級聊書吧活動議程活動時間：2013.5.9上午第二節(jié)活動地點：綜合樓三樓錄播室參加人員：五六班師生、部分家長代表主持人楊光主持：同學們，讓我們用日日誦開啟今天的語文學習之旅。他飲食珍貴的文字——狄金森他飲食珍貴的文字他的精神變得強壯。他再不覺得貧困，他再不感到沮喪。他跳著舞過黯淡的日子使他飛翔的只是一本書，能有多么大的自由——精神擺脫了束縛！是啊，書能使我們飛翔，跳著舞我們也能過黯淡的日子。下面有請讀書會的主持人上場。二、《呼蘭河傳》學生交流1、主持人：屈文迪高銘苑用學生自己寫的串詞開場2、前段時間我們共讀了蕭紅的《呼蘭河傳》，利用今天這節(jié)課我們共同交流，我們宣布：五六班《我們聊書吧》班級讀書會現(xiàn)在開始。課件呈現(xiàn)：藝術成就：《呼蘭河傳》是一本童年回憶錄，是蕭紅作品中最成功的篇章,是一部文化散文小說史詩。內容簡介：《呼蘭河傳》這部小說描寫了上個世紀三、四十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭（哈爾濱市呼蘭縣）的風土人情，真實而生動地再現(xiàn)了當?shù)乩习傩掌椒?、卑瑣、落后的生活現(xiàn)狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。蕭紅筆下，哪些人、那些場景、那些片段深深吸引了你？3、小組內分享、注意做好傾聽。4、用競猜的方式進行班級展示：自由展示，用我來讀，你來猜，我為什么分享這一個片段？用擊鼓傳花的方式展示三、王老師聊《呼蘭河傳》：1、藝術特色：小說的語言毫無刻意雕飾的痕跡，一般都是口語化的語言、很短的句子，而且還運用了一部分當?shù)氐乃渍Z。如：開篇關于天氣的描寫:

“嚴寒把大地凍裂了。

人的手被凍裂了。

天再冷下去：水缸被凍裂了；

井被凍住了。”小說的結構是比較松散的：作者分別對當?shù)氐淖匀画h(huán)境、景物、人物、不同風俗習慣、發(fā)生的故事等等進行了描寫和敘述，讀完小說，使人對呼蘭河這個地方留下了深刻的印象。

這個地方獨特的自然環(huán)境

我記憶中的街坊鄰居

我成長的經(jīng)歷

當?shù)氐娘L俗習慣

老百姓的精神狀態(tài)

……讀呼蘭河傳了解蕭紅的童年，了解蕭紅所處的一個時代，了解蕭紅的一生雖然悲苦但精神是自由的。2、日日誦的變化讀：她（我、我們）飲食珍貴的文字她（我、我們）飲食珍貴的文字她（我、我們）的精神變得強壯。她（我、我們）再不覺得貧困，她（我、我們）再不感到沮喪。她（我、我們）跳著舞過黯淡的日子使她（我、我們）飛翔的只是一本書，能有多么大的自由——精神擺脫了束縛！四、學生劇本表演、欣賞《晏子使楚》《為何樂》結束語：在閱讀的路上，爸爸媽媽的陪伴讓我們的成長不再孤單，成長的路上有您陪伴更精彩。下面有請同學們離開座位，把自己設計的證書辦法給我們的爸爸媽媽，并表達我們的謝意。五、家長談感受。 我們聊書吧五六班通訊稿為給孩子們搭建展示個性、創(chuàng)造的舞臺，助推書香校園、書香家庭進程，5月9號上午第二節(jié)課，崇高路小學五六班《我們聊書吧》讀書交流活動在錄播室進行。中高年級語文教師參加這項活動，還有部分家長參與其中。

本次活動在《他飲食珍貴的文字》的誦讀中拉開序幕?；顒臃謨蓚€板塊：先是圍繞《呼蘭河傳》進行了讀書交流，學生有的進行了精彩句段的分享，有的進行時代背景的交流，與作者、與同伴進行了童年生活的對話。為了調節(jié)交流的氣氛，學生還進行了擊鼓傳花的讀書分享活動。王苗文老師就這本書的創(chuàng)作特點進行了總結與點撥。

接著，學生對自行創(chuàng)作的兩個劇本進行了表演，《為何樂》、《晏子使楚》吸引了現(xiàn)場的所有人。經(jīng)歷讀書——創(chuàng)作——表演三個階段的孩子們更是神采飛揚。

活動最后，幾位家長也走上了講臺——展示親子共讀