2023年最新的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集5篇

第一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集5篇一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1

周次

時(shí)

內(nèi)容

重點(diǎn)、難點(diǎn)

預(yù)備周

3

學(xué)法指導(dǎo)

掌握高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解高考

第1周

9.4~9.10

5

集合的含義與表示、

集合間的根本關(guān)系、

集合的根本運(yùn)算

會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集；會(huì)求給定子集的補(bǔ)集；能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算。難點(diǎn)：理解概念

第2周

9.11~9.17

5

函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法

會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域；能簡(jiǎn)單應(yīng)用

第3周

9.18~9.24

5

單調(diào)性與最值、

奇偶性、實(shí)習(xí)、小結(jié)

學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義

第4周

9.25~10.1

5

指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

掌握冪的運(yùn)算；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。難點(diǎn)：理解概念

第5周

10.2~10.8

5

〔9月月考、國(guó)慶放假〕

第6周

10.9~10.15

5

對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算、

對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式；探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)；知道指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第7周

10.16~10.22

5

冪函數(shù)

從五個(gè)具體的冪函數(shù)〔y=某,y=某2,y=某3,y=某-1,y=某1/2〕圖象中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的一些性質(zhì)

第8周

10.23~10.29

5

方程的根與函數(shù)零點(diǎn),

二分法求方程近似解,

能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解；

第9周

10.30~11.5

5

幾類(lèi)不同增長(zhǎng)的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例

比照指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長(zhǎng)差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類(lèi)型增長(zhǎng)的含義

第10周

11.6~11.12

期中復(fù)習(xí)及考試

分章歸納復(fù)習(xí)＋1套模擬測(cè)試

第11周

11.13~11.19

5

空間幾何體的結(jié)構(gòu)

三視圖和直觀圖

幾何體的外表積,體積

認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征；會(huì)用斜二側(cè)法畫(huà)出它們的直觀圖；了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的外表積和體積的計(jì)算公式〔不要求記憶公式〕。

第12周

11.20~11.26

5

空間點(diǎn)線面位置關(guān)系、

線面平行判定與性質(zhì)

理解空間幾何的定義和公理，認(rèn)識(shí)和理解空間中線面平行的有關(guān)性質(zhì)與判定

第13周

11.27~12.3

5

線面垂直判定與性質(zhì)

小結(jié)

通過(guò)直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證，認(rèn)識(shí)和理解空間中線面垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定；

第14周

12.4~12.10

5

直線的傾斜角與斜率、

直線的方程

掌握斜率公式；能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直；探索并掌握直線方程的幾種形式

第15周

12.11~12.17

5

直線交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、小結(jié)

能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)；探索并掌握兩點(diǎn)間、點(diǎn)到直線的距離公式

第16周

12.18~12.24

5

圓的方程、

直線與圓的位置關(guān)系

探索并掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程；根據(jù)方程判斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

第17周

12.25~1.1

5

空間直角坐標(biāo)系、

小結(jié)

會(huì)用空間直角坐標(biāo)系刻畫(huà)點(diǎn)的位置；探索并得出空間兩點(diǎn)間的距離公式

第18周

1.2~1.8

5

期末復(fù)習(xí)

分章歸納復(fù)習(xí)＋5套模擬測(cè)試

第19周

1.9~1.15

5

復(fù)習(xí)及期未考試

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的情況老師已經(jīng)根本了解，第一梯次的學(xué)生思維比擬活潑，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，動(dòng)手能力也較強(qiáng)；第二梯次的學(xué)生學(xué)習(xí)也比擬積極，思維也根本能夠跟上，需要老師及第一梯次學(xué)生的帶動(dòng)；而第三梯次的學(xué)生學(xué)習(xí)比擬被動(dòng)，磨磨蹭蹭，聽(tīng)講不認(rèn)真，語(yǔ)言表達(dá)較差，動(dòng)手能力也較差，需要老師及第一、二梯次學(xué)生的幫助。在這一學(xué)期中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及對(duì)第三梯次學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

二、教材分析：

新教材第二冊(cè)共有10個(gè)單元：

第一單元：下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表；

第二單元：豐收了——100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；

第三單元：牧童――認(rèn)識(shí)圖形；

第四單元：綠色行動(dòng)——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法〔一〕；

第五單元：小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí)；

第六單元：大海邊——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法〔二〕；

第七單元：看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí)；

第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)；

第九單元：我換牙了——統(tǒng)計(jì)；

第十單元：兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)，

另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。

在數(shù)與代數(shù)方面：本冊(cè)教材安排了：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、學(xué)看鐘表、100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法〔一〕、100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法〔二〕、人民幣的認(rèn)識(shí)。

在空間與圖形方面：安排了：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面：安排了：趣味拼擺、我們身上的小尺子。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面：安排了：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)

〔1〕在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百〞，知道100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比擬100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

〔2〕結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。

〔3〕在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。

〔4〕在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、空間與圖形

〔1〕通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

〔2〕在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)厘米、米的含義，知道1米＝100厘米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇適宜的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

〔1〕加深對(duì)百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。

〔2〕在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

四、教材重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，注意擴(kuò)充練習(xí)內(nèi)容和形式，重視滲透性的練習(xí)。

2、加強(qiáng)練習(xí)，切實(shí)提高口算能力，鼓勵(lì)學(xué)生使用“我會(huì)算〞、“我會(huì)看〞、“我發(fā)現(xiàn)〞等自信的信息。

難點(diǎn)：

1、用活情景圖，在充分體驗(yàn)的根底上學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、注重實(shí)際操作，尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)有用。

五、教學(xué)措施：

1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

2、教學(xué)過(guò)程要表達(dá)活動(dòng)性。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的開(kāi)展。

5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：下雨了-----------------------2課時(shí)

第二單元：豐收了------------------6課時(shí)

第三單元：牧童------------------4課時(shí)

第四單元：綠色行動(dòng)-------------------12課時(shí)

第五單元：小小存錢(qián)罐-----------------5課時(shí)

第六單元：大海邊---------------------17課時(shí)

第七單元：乘法的初步認(rèn)識(shí)

第八單元：阿福的新衣------------------4課時(shí)

第九單元：我們的鞋碼------------------2課時(shí)

第十單元：兒童樂(lè)園--------------------5課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3

一、教材分析：

1、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)數(shù);10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法;20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法;分類(lèi)與比擬;認(rèn)識(shí)圖形;認(rèn)識(shí)位置;總復(fù)習(xí)。

準(zhǔn)備單元：數(shù)數(shù)。正確的數(shù)數(shù)是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的根底。入學(xué)前，多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技能，知道一些簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)目的是激起孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)，全面了解學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)、方位還有分類(lèi)、大小、位置、比擬、圖形及觀察、動(dòng)手和表達(dá)等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第一單元：10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。是數(shù)學(xué)最根底的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始，也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)〞知識(shí)的起始階段，對(duì)建立初步的數(shù)感、符號(hào)感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要意義。因此，教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

第二單元：分類(lèi)與比擬。分類(lèi)與比擬都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的根底，在今后的認(rèn)數(shù)與計(jì)算、認(rèn)識(shí)圖形、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)用到分類(lèi)的思想和方法。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比擬數(shù)的大小，具備了初步的比擬意識(shí)，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)比擬長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、厚薄等打下了根底。

第三單元：10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了10以?xún)?nèi)數(shù)的根底上來(lái)學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的主要認(rèn)知根底，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計(jì)算的重要根底。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，占有非常重要的地位。

第四單元：認(rèn)識(shí)位置。本單元是學(xué)習(xí)“空間〞知識(shí)的起始階段，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。

第五單元：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。是在認(rèn)識(shí)了10以?xún)?nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。它是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和開(kāi)展，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有有重要的意義。學(xué)生掌握好本單元知識(shí)，也為后面學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及對(duì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)打下根底。因此，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)具操作，深入理解數(shù)的意義，切實(shí)掌握好本單元的知識(shí)非常重要。

第六單元：認(rèn)識(shí)圖形。本單元是“空間與圖形〞領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開(kāi)始接觸各種形狀的物體，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象，這對(duì)學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級(jí)，加強(qiáng)對(duì)各種形體的直觀感知，積累大量的感性認(rèn)識(shí)將對(duì)今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)打下良好的根底。

第七單元：20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和不退位減法。本單元是在10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法及20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的根底，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)必須具備的根底，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊(cè)教材的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這一局部知識(shí)學(xué)習(xí)得好壞，將對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實(shí)際問(wèn)題這，應(yīng)用很廣泛。在開(kāi)始階段注重對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，對(duì)領(lǐng)會(huì)加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問(wèn)題十分有益，因此要重視本單元內(nèi)容的教學(xué)。

第八單元：總復(fù)習(xí)。本單元是全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生回憶整理所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回憶與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。

2、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有方案的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切聯(lián)系的情境。每個(gè)情境又是包含有多個(gè)信息的“信息包〞，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串〞，從而引出一系列相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題;也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整的反映出來(lái)，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題——形成“問(wèn)題串〞。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù);聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)加法和減法，探索10以?xún)?nèi)的加、減法以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算，能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余的實(shí)際問(wèn)題。

某認(rèn)、讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用20以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);知道20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會(huì)用數(shù)表示事物的順序。

某認(rèn)識(shí)數(shù)0，體會(huì)0的含義，知道0在生活中的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用。

某認(rèn)識(shí)符號(hào)，〈、〉、和=的含義，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

某了解加法和減法的含義;能正確、熟練地口算10以?xún)?nèi)的加、減法，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加、減混合計(jì)算;初步感受簡(jiǎn)單的估算方法。

某初步學(xué)會(huì)解決把兩局部合起來(lái)求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

某能判斷日常生活中常見(jiàn)的物體輕重。某能探索一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

(2)在具體情景中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位;通過(guò)觀察、比擬，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

某能比擬簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)短和高矮。

某聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體情景中認(rèn)識(shí)上下、前后等方位，能用學(xué)過(guò)的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系。

某能通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并在活動(dòng)中初步感知他們的根本特征。

(3)聯(lián)系具體情景，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類(lèi)和整理的'過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

某能根據(jù)物體的用途、形狀、顏色或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)整理。

某初步體會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)的根本方法，會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類(lèi)整理后的數(shù)據(jù)。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認(rèn)數(shù)過(guò)程中建立初步的數(shù)感，開(kāi)展初步的思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物;在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分〞與“合〞的思想開(kāi)展初步的抽象、概括能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過(guò)程中開(kāi)展思維能力;通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)的思考;通過(guò)對(duì)10以?xún)?nèi)加、減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性、靈活性。

(3)在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，開(kāi)展形象思維。

(4)在把不同物體分類(lèi)整理的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察、比擬能力，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種方法，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識(shí)。

(5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析、推理，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情景和問(wèn)題，開(kāi)展簡(jiǎn)單的合理推理和演繹推理能力。

3、解決問(wèn)題方面。

(1)能用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡(jiǎn)單事物。

(2)初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和顯示情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一些不同方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)根本要求，立足于根底知識(shí)和根本技能的教學(xué)，注意參透教學(xué)思想和方法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改良教法，指導(dǎo)學(xué)法。

數(shù)學(xué)目標(biāo)要求

1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識(shí)，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對(duì)值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對(duì)函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。

2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌握根本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性

3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會(huì)求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和。

4、掌握平面向量時(shí)有關(guān)概念和運(yùn)算，掌握直線和圓的方程的求法。

5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。

6、掌握概率與統(tǒng)計(jì)初步里的計(jì)數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會(huì)求簡(jiǎn)單問(wèn)題的概率。

二、教學(xué)建議

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識(shí)和邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、準(zhǔn)確吧握新大綱。新大綱修改了局部?jī)?nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的根本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。

3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的開(kāi)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶(hù)提，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生的氣氛。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和開(kāi)展的過(guò)程。根據(jù)材料個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專(zhuān)題，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、落實(shí)課外活動(dòng)內(nèi)容，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。

三、教學(xué)進(jìn)度

高一上學(xué)期

高一下學(xué)期

周次內(nèi)容

周次內(nèi)容

1—4復(fù)習(xí)初中知識(shí)和集合1—3數(shù)列

5充要條件

4—6平面向量

6—7不等式

7—9直線的方程

8—10函數(shù)

10期中考試

11期中考試

11—12圓的方程

12—14指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)

13—15立體幾何

15—18三角函數(shù)

16—18概率與統(tǒng)計(jì)初步

19—20期末、總復(fù)習(xí)、考試

19—20總復(fù)習(xí)與期末考試

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5

一、學(xué)情分析：

班上大局部學(xué)生會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫(xiě)這些數(shù)；少局部學(xué)生已能計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法；大局部學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用。

二、教學(xué)理念：

讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展。

三、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)〔人教版〕。

四、教材分析：

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1————5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類(lèi)、6——10的認(rèn)識(shí)和加減法、11——20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)〔數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園?！?/p>

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比擬的結(jié)果，熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法這兩局部知識(shí)與20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開(kāi)展必備的根底知識(shí)和根本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比擬多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

〔一〕知識(shí)與技能

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比擬數(shù)的大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)與20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。

2、初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3、結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義。

4、知道加減法各局部的名稱(chēng)，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。

5、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>〞、“

6、通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識(shí)別長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7、初步了解事物比擬和分類(lèi)的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比擬和分類(lèi)。

8、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9、初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比擬、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。

〔二〕數(shù)學(xué)思考

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0—20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2、能按一定的順序整理和記憶：10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解，10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

3、能按照自己喜歡的方法，想10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以?xún)?nèi)加減法的得數(shù)和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。

4、能簡(jiǎn)單地、有條理地思考20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題。

5、通過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對(duì)幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀念。

6、能用對(duì)應(yīng)、比擬等方法，比擬出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮。

7、能根據(jù)事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。

8、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，開(kāi)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

9、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步開(kāi)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10、初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，開(kāi)展數(shù)學(xué)意識(shí)。