20xx年生活老師工作總結參考

20xx年生活老師工作總結參考生活教師,職責是管理住校學生的生活,看護住校生的平安,剛好了解學生的心情,協(xié)助學生減輕學習壓力。那么一般生活教師的工作總結是怎么寫的呢?可以點擊“教學總結”查看更多相關的教學總結喔。

20xx年生活教師工作總結參考1

雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活老師這個崗位還是比擬生疏，這學期突然從一名一線的老師走到生活教師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了職責的重大，在學校領導的正確領導下，在同行姐妹的關懷和幫助下，加上自我的努力與實踐，圓滿完成了本學期工作任務。那么采納哪些教育方法與手段，才能促進學生安康開展，做好生活效勞教師的工作呢?我認為生活教師工作也是一門教育科學，須要不斷實踐、探究和探究。生活教師的實踐使我深深體會到，生活教師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結蒂就是育人問題。

作為一名生活老師在對學生進展思想教育與管理時，務必統(tǒng)一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學們的心靈，促使他們個個都能安康、和諧、全面開展。慈母之心，是做好效勞育人的根本要求。平常，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正同等的原那么，心中時刻裝著學生，充分表達出我們老師無私奉獻的愛，讓學生時時到處感受到老師的暖和慈祥，并用自我的思想，行為感召學生，影響學生。嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的職責感，多為學生著想，做長準備，短支配，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多催促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原那么，用自我的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。益友之心，是做好管理育人的重要保證。

所謂益友之心，即老師與學生交摯友，建立一種新型的師生關系。因為，我認為生活教師只靠說教，教育效果不會好，務必非常留意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關心，誠意誠意地與他們交摯友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，酷愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。還要引導學生學會做人，學會生活。讓學生學會自我的事情自我做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西起先，有針對性引導學生做一些力所能及的事，比方做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學生吃點苦頭，進展意志、體力的熬煉，教給學生一些自護的學問，如在突發(fā)事務中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生平安教育等都是不行缺少的。還要對學生良好習慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性，具有從眾心理和效仿性，他們能夠理解良好行為標準的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期遵照標準要求去行動。

因此，對學生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強化，使學生在行為習慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質變的過程。能夠說，堅持長久是養(yǎng)成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴”字。即：嚴格的校規(guī)、校紀和行為標準的要求。做到明確、詳細、有章可循。以上是我這一學期的工作和學習狀況的總結，雖然完成了任務，但還存在很多缺乏，我要在以后的工作和學習中，發(fā)揚優(yōu)點、克制缺乏，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關愛每一位學生，時時到處做學生的典范，用自我的善言善行為學生樹立典范，加強自身修養(yǎng)，留意總結經(jīng)歷教訓，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活教師的職責，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取，把工作做得更好。多謝大家!

20xx年生活教師工作總結參考2

時間過的可真快，轉瞬一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位教師的幫助下，透過自我的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：

一、在思想上，重新相識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶著著小摯友一齊做嬉戲，學習的簡潔的學問的場所?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是根底教育的有機組成局部，是學校教育的根底階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原那么，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧開展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的啟程點和歸宿。透過這個任務在活動中制定不一樣的目標，大大豐富和滿意了幼兒身心的須要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到開展!

二、在工作中，我酷愛了這一行

工作中，每一天應對一群嘴里總有講不完的話的得意孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的得意，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小摯友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就起先流鼻涕，我?guī)退眉垼f冷，我給他暖手。在戶外活動完畢后，大家一齊回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時，我們會為他們打算水果(午點)，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮動”著，嚇了一跳，趕忙說：“教師，你留意點，這么大的刀，可別削到手!”……

一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關懷別人的同時也被關懷著。這是何等的華蜜呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的教師參與，可對于一個“新手”而言，還是不免會驚慌。經(jīng)過選擇我選取了上一節(jié)“聯(lián)想課”。資料是：把繩子拋到空中，自然落下，構成圖形，請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有許多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有勝利。起初我很懊喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析緣由：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一齊，不太簡單看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前打算的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省，發(fā)覺原先這節(jié)課有許多漏洞。

在其次次上課時，我留意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓。在其次次，三次的活動中，一點一點的去克制，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

四、此刻的成果

經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有必需的進步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務學習，我在理論方面也增加了很多學問。在觀摩課上，也學到了很多經(jīng)歷，回頭想想與自我剛來幼兒園的時候相比，的確提高了很多，在那里要感謝我的指導老師(顧教師)，從她的身上，我學到了很多書本上學不到的東西—熱忱，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大群眾中學習的時機，也要感謝園內(nèi)各位教師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。

在那里向您們道一聲：多謝!您們辛苦了!

在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊!

20xx年生活教師工作總結參考3

寄宿制學校就是為學生帶給飲食和居處條件的學校，目的在于為外出打工或雙職工這類因工作緣由無暇照看孩子的家長們解除后顧之憂。大致能夠分為：教學、活動、飲食、住宿四個局部，在學生住宿這一局部，除了須要比擬完善的硬件設施作為優(yōu)質生活的保障外，更須要優(yōu)質的效勞讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質的效勞從何而來，這就得依靠標準而科學的治理。

我校是一所完全寄宿制小學，住校生人數(shù)約占全校學生的90%。寄宿制既是學校辦學的一個上風，也是學校生存與開展的一個關鍵所在。所以，寄宿制里后勤管理治理的優(yōu)劣，對整個學校的開展起著非常重大的影響。下邊就我對學校生活管護談談自我的一些體會。

一、組織健全，領導有方，為工作的順當開展帶給了有力保證

學校有一個擅長學習、勇于改革、務實創(chuàng)新、作風優(yōu)良的“四好”領導班子。由于學校規(guī)模較大，為了把治理工作做的更細，生活老師詳細負責自我宿舍的治理、衛(wèi)生、平安工作，各有各的工作職責，各司其職，井井有條。后勤管理的整個建立與治理工作納進了學校整體開展與治理工作的總體規(guī)劃，列進了學校學年工作打算，工作有目標、有打算、有總結、有考核。

二、師資隊伍素養(yǎng)優(yōu)良，為工作的順當開展奠定了根底

寄宿制學校中的生活老師具備雙重主角，既要照看學生的飲食、起居，還要擔當起造就學生自理潛力、生活習慣、禮貌禮節(jié)等各種習慣的艱難任務，所以能夠說生活老師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活老師除了要求較強的職責心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。

三、以制度引領治理，做到工作開展有章可循

后勤管理針對寄宿制的特點，制訂了各項治理制度。例如：考核老師的《生活老師治理制度》、《學生宿舍治理制度》;評價宿舍的《先進宿舍評比制度》、《禮貌宿舍評比制度》;標準學生的《寄宿學生一日常規(guī)》、《學生就餐制度》等等。生活老師們也結合自我宿舍的學生狀況，制定本宿舍的制度。全部的制度都力求標準到每一個細微環(huán)節(jié)，比方，為了杜盡平安隱患，要求上展學生上下床時面對扶梯上下，疊被子時背靠著墻壁疊等等。透過這一系列的規(guī)章制度加強對生活老師的治理，標準了寄宿學生的日常生活行為。老師們的工作變得很有條理，學生們也養(yǎng)成了許多的良好的生活習慣。走進學校的學生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風景。

寄宿制學校最重要的就是學生的平安，當然這也是最令每一個教師頭痛的。學生之間難免追逐游戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務就是落實職責，盡量解除一切可能的平安隱患，盡可能的削減不必要事故的發(fā)生。為此，學校制定了“平安工作細那么”、“意外事務處理預案和報告制度”，確立了相關負責人，落實相關的平安工作職責。如：遇到學生生病、受傷等狀況，由生活老師陪伴往醫(yī)院，并同時通知執(zhí)勤領導和班主任，直到就醫(yī)完畢方可回校。

20xx年生活教師工作總結參考4

本學年，我擔當了三樓女生的生活教師。在一年的工作中，我感受頗深。作為學校學生管理中的一個新主角，沒有前人經(jīng)歷能夠借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。得自我的工作還是進展得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結如下。生活教師，首先務必先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習完畢以后，我都會去寢室值班，期望能多了解學生一點。寢室是學生的其次個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比靜謐，干凈的休息的良好環(huán)境。利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生閑聊，也多強調一些學校的制度和要求。對學生進展“遵規(guī)守紀”、“禮貌禮貌”、“愛惜公物”等方面的教育。

同時嚴格標準學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并剛好與班主作聯(lián)系。今年的寢室氣氛變得更加干凈，融洽，是一個能夠使學生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也就應是生活教師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往潛力可能會相比擬較薄弱一點，我查閱了許多資料，同時在這兩方面做了比擬多的工作。

在走訪寢室的過程中，發(fā)覺學生的交往潛力比擬欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系好處重大。建立正常的人際關系是社會禮貌進步的重要表現(xiàn)，處理好人際關系也表達著人的學問和修養(yǎng)，人際關系狀況關系著個人的成長和成才。此刻的學生大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比擬中才能充分相識自我，一個學生假如終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自我的相識就缺乏了“參照系”，也發(fā)覺不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改善自我。處理人際關系是一種潛力，也是一種技術，它能夠透過學習和訓練來造就和提高。如增加交往頻率。在驚慌的學習之余，不妨主動地找同學談談心，探討某些問題，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。平常真誠關懷同學，當別的同學有求于自我時，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿意對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。

此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經(jīng)?；突ブ⑸詈竦挠亚?。我的工作也還存在許多缺乏之處，不能對每個學生都賜予足夠的關懷，工作的深度還不夠。期望在今后取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離溝通”。

20xx年生活教師工作總結參考5

一學期即將過去，回想起這學期走過風風雨雨，看著學生滿臉的微笑，作為他們的生活教師心里感到歡樂和樂趣。在各級領導和教師的關心和幫助下，自我很快地適應那里生活并能專心投身于生活輔導工作。下方我將來校的工作，生活以及思想等各方面的狀況匯報如下：

一、敬重、理解、信任學生。

對學生的敬重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是留意言行相同，貫穿在整個自我道德教育過程中比方，在和學生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進展，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠意;再如，我學生的面前從不批駁“對于新事物的敏感，學生強過教師”自我正在忙著相識一些事物，學習一些新的學問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學生談心時充溢時代氣息。

二、言教、身教要結合。

作為一位生活指導老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準那么標準，對孩子的深刻教育，言語不如行動;“身教最為貴，知行不行少;如自我的著裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等，