傳感器與檢測技術(shù)課程教學(xué)大綱

傳感器與檢測技術(shù)課程教學(xué)大綱課程中文名稱：傳感器與檢測技術(shù)課程英文名稱：Sensors&DetectionTechnology課程編號：204T0618學(xué)分：1學(xué)時(shí)：16（其中：講課學(xué)時(shí)：16實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：實(shí)踐學(xué)時(shí)：）先修課程：大學(xué)物理V（一）/（二）、電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）/（二）、電路原理（一）/（二）適用專業(yè)：智能電網(wǎng)信息工程課程類別：專業(yè)拓展課程/選修使用教材：胡向東，傳感器與檢測技術(shù)（第四版），機(jī)械工業(yè)出版社，2021.開課單位：電氣與新能源學(xué)院一、課程簡介：課程內(nèi)容包括傳感器的基本特性、各類傳統(tǒng)與新型傳感器的工作原理與應(yīng)用（應(yīng)變式、電感式、電容式、壓電式、磁電式、熱電式、光電式、輻射與波式、數(shù)字式傳感器等），通過多個(gè)工程實(shí)例介紹自動檢測系統(tǒng)，區(qū)分誤差類型,掌握誤差處理的方法，了解系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，儀器儀表的選用原則并掌握相關(guān)計(jì)算。課程可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值和有效的方法論。二、課程性質(zhì)本課程是智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)的選修課程。課程是講述傳感器的原理、應(yīng)用以及檢測系統(tǒng)的一系列技術(shù)，當(dāng)今社會提取信息的關(guān)鍵技術(shù)，也是現(xiàn)代控制、信息系統(tǒng)和各種裝備不可缺少的信息采集手段，廣泛應(yīng)用于測量與控制領(lǐng)域，也廣泛應(yīng)用與電力行業(yè)的數(shù)據(jù)監(jiān)測，是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力及提高學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)；是可以培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)的重要課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維；同時(shí)具有較強(qiáng)的交叉領(lǐng)域知識，利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力。三、課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：能夠使學(xué)生通過課程內(nèi)容、方法、思維多個(gè)層面來塑造正確的價(jià)值觀，使學(xué)生形成正確的愛國情懷、具備創(chuàng)新能力、科學(xué)思維和探索習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀和行之有效的方法論。課程目標(biāo)2：能夠使學(xué)生掌握信號的采集、傳輸、變換及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析方法，提取特征參數(shù)等；還會根據(jù)靜、動態(tài)標(biāo)定實(shí)驗(yàn)給出測試系統(tǒng)的靜態(tài)性能標(biāo)志，并了解其動態(tài)性能。課程目標(biāo)3：能夠使學(xué)生根據(jù)所研究對象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，以及方案的可行性分析。能夠使學(xué)生掌握現(xiàn)代測試系統(tǒng)基本類型的構(gòu)建與性能評價(jià)的基本原則與方法、測試功能軟件實(shí)現(xiàn)的基本原理。課程目標(biāo)4：能夠使學(xué)生合理選用傳感器、設(shè)計(jì)調(diào)理電路、選用測試儀器及裝置，達(dá)到滿足測試系統(tǒng)需求的量程與分辨率要求，能夠使學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識對所完成的課程案例和檢測項(xiàng)目的主要內(nèi)容進(jìn)行正確規(guī)范的表述。四、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系2.問題分析指標(biāo)點(diǎn)2.3：能認(rèn)識到解決智能電網(wǎng)工程問題有多種方案可選擇，會通過文獻(xiàn)研究尋求可替代的解決方案。課程目標(biāo)13.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案指標(biāo)點(diǎn)3.1：掌握智能電網(wǎng)工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設(shè)計(jì)/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)3.2：能夠針對智能電網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與產(chǎn)品開發(fā)的特定需求，完成元件和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識。5.使用現(xiàn)代工具指標(biāo)點(diǎn)5.1：了解專業(yè)常用的現(xiàn)代儀器、信息技術(shù)工具、工程工具和模擬軟件的使用原理和方法，并理解其局限性。。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)4四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章傳感器以及檢測系統(tǒng)的基本概念1.教學(xué)內(nèi)容了解檢測控制系統(tǒng)的構(gòu)成及其各組成部分功能；掌握傳感器的概念與基本結(jié)構(gòu)；掌握創(chuàng)檢測技術(shù)的發(fā)函趨勢。2.重、難點(diǎn)傳感器的概念與基本結(jié)構(gòu)；3.課程思政融入點(diǎn)在學(xué)習(xí)平臺或許的新聞和視頻結(jié)合融入，培養(yǎng)學(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度和視野拓展的要求。培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀：基于對國內(nèi)傳感器發(fā)展基本國情的認(rèn)識與分析，在我國急需大力發(fā)展新型、先進(jìn)傳感器這一偉大歷史進(jìn)程中，廣大青年學(xué)子面臨著難得的建功立業(yè)人生際遇，承載著偉大的時(shí)代使命，“路雖遠(yuǎn)，行則至;事雖難，做則成”，要強(qiáng)化努力學(xué)習(xí)的意識和奮斗精神，要在增長知識見識上下功夫，自覺按照黨指引的正確方向，瞄準(zhǔn)國家重大需求，“樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮進(jìn)、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為”，把個(gè)人理想和國家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，同人民一起開拓，同祖國一起奮進(jìn)，“強(qiáng)國有我，未來可期”為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢貢獻(xiàn)自己的青春力量。4.考核要點(diǎn)傳感器的概念與基本結(jié)構(gòu)；5.教學(xué)方法理論授課6.作業(yè)安排課后習(xí)題1.11.3第二章傳感器的基本特性1.教學(xué)內(nèi)容掌握傳感器的靜態(tài)特性與傳感器指標(biāo)；掌握傳感器的動態(tài)特性；2.重、難點(diǎn)傳感器的靜態(tài)特性、傳感器指標(biāo)；傳感器的動態(tài)特性；課程思政融入點(diǎn)“心心在一芯，其藝必工:心心在一職，其職必舉。二階傳感器的階躍響應(yīng)特性告訴我們，只要目標(biāo)明確，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，迫求堅(jiān)持不懈，即使過程艱辛，有時(shí)其至還有跌宕起伏(振蕩)，但“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”“山再高，往上攀，總能登頂:路再長，走下去，定能到達(dá)”。屠呦呦幾十年如一日，守省清貧，耐者寂寞，甚至來自服藥試驗(yàn)，帶領(lǐng)研究人員攻堅(jiān)克難，不斷探索，從祖國中醫(yī)醫(yī)學(xué)寶庫中得到有益啟示，敢于用乙雕提取青蒿索，在無數(shù)次失敗中不服輸，不斷戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻，終于在第191次試驗(yàn)中成功獲得青嵩素，為攻克世界醫(yī)學(xué)難題發(fā)揮了不可特代的作用，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，她也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)成醫(yī)學(xué)獎，實(shí)際上傳感器往往是作為一個(gè)測控系統(tǒng)的基本那件，主要完成信號檢測與轉(zhuǎn)換等功能就像我們身邊的大多數(shù)人一樣平凡，但卻不可或缺:只要堅(jiān)持螺絲釘精神，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，同樣發(fā)光發(fā)熱，體現(xiàn)自已獨(dú)有的人生價(jià)值，“點(diǎn)點(diǎn)微光匯成巨大能量”!何況“世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”。4.考核要點(diǎn)傳感器的靜態(tài)特性、傳感器指標(biāo)；5.教學(xué)方法理論授課6.作業(yè)安排課后習(xí)題2.32.72.9第三章電阻式傳感器1.教學(xué)內(nèi)容掌握應(yīng)變片工作原理、轉(zhuǎn)換電路的形式；掌握直流電橋的計(jì)算，溫度誤差的補(bǔ)償方法；理解應(yīng)變片的主要特性，應(yīng)變片應(yīng)用舉例，了解應(yīng)變片類型；2.重、難點(diǎn)應(yīng)變片工作原理、轉(zhuǎn)換電路的形式；直流電橋的計(jì)算，溫度誤差的補(bǔ)償方法；3.課程思政融入點(diǎn)工程實(shí)踐理論研究往往抓住的是問題的本質(zhì)和關(guān)鍵因素，忽略了應(yīng)用場景下的某些次要因素、關(guān)聯(lián)因素或環(huán)境因素，因此，理論分析的結(jié)果在工程應(yīng)用時(shí)可能出現(xiàn)偏差，需要通過工程實(shí)踐來進(jìn)一步完善理論，論證其可行性。恰如“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。4.考核要點(diǎn)直流電橋的計(jì)算，溫度誤差的補(bǔ)償方法；5.教學(xué)方法理論授課6.作業(yè)安排課后習(xí)題3.53.63.73.8第四章電感式傳感器1.教學(xué)內(nèi)容掌握自感式傳感器結(jié)構(gòu)特性、工作原理及差動電感傳感器測量電路輸出特性；了解差動變壓器式傳感器工作原理，等效電路、轉(zhuǎn)換電路、應(yīng)用舉例；理解電渦流傳感器的工作原理、等效電路及應(yīng)用；2.重、難點(diǎn)自感式傳感器結(jié)構(gòu)特性、工作原理及差動電感傳感器測量電路輸出特性；差動變壓器式傳感器工作原理，等效電路；課程思政融入點(diǎn)方法論——變參數(shù)觀察法：分析系統(tǒng)影響因素，確定變量之間關(guān)系、變化規(guī)律是科學(xué)研究中經(jīng)常要面臨的任務(wù):基于實(shí)驗(yàn)觀測數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計(jì)分析得出并驗(yàn)證結(jié)論是解決這類問題的常用方法。當(dāng)一個(gè)變量受到多個(gè)參數(shù)變化影響時(shí)，只改變其中一個(gè)參數(shù)，其他參數(shù)保持不變，通過觀測變量得出該參數(shù)就是這類方法的運(yùn)用。4.考核要點(diǎn)自感式傳感器工作原理及電渦流傳感器測量電路輸出特性；差動變壓器式傳感器工作原理，等效電路；5.教學(xué)方法理論授課6.作業(yè)安排課后習(xí)題4.34.5第五章電容式傳感器1.教學(xué)內(nèi)容掌握電容式傳感器工作原理和結(jié)構(gòu)類型，電容式傳感器的特點(diǎn)；理解測量轉(zhuǎn)換電路，測量原理以及特點(diǎn)；了解電容式傳感器的應(yīng)用；2.重、難點(diǎn)電容式傳感器工作原理和結(jié)構(gòu)類型，電容式傳感器的特點(diǎn)；測量轉(zhuǎn)換電路，測量原理以及特點(diǎn)；課程思政融入點(diǎn)（守正出新)]前面幾章學(xué)習(xí)了電阻式、電感式和電容式傳感器，它們都是相對傳統(tǒng)的傳感器，盡管出現(xiàn)較早，但在信號檢測中仍然發(fā)揮著非常重要的作用，而且還在不斷地發(fā)展，如現(xiàn)在廣泛使用的智能手機(jī)等的觸模屏，就有電容式傳感器的存在。傳統(tǒng)的不等于過時(shí)了，只要是精華，仍然要堅(jiān)持，并且要在堅(jiān)持的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，正所謂守正出新。中華民族幾干年發(fā)展的歷史，留下了許多經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，為我們今天凝聚起文化自信，以及底蘊(yùn)深厚的民族精神，如愛國主義、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、敢為天下先等等“偉大團(tuán)結(jié)精神”與“偉大夢想精神”，為我國發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供著強(qiáng)大的精神動力。4.考核要點(diǎn)電容式傳感器工作原理和結(jié)構(gòu)類型，電容式傳感器的特點(diǎn)；測量轉(zhuǎn)換電路，測量原理以及特點(diǎn)；5.教學(xué)方法理論授課6.作業(yè)安排課后習(xí)題5.25.65.75.8第六章壓電式傳感器1.教學(xué)內(nèi)容掌握壓電式傳感器工作原理，電荷放大器和電壓放大器作用、特征；理解壓電轉(zhuǎn)換元件具有的自發(fā)電和可逆重要性，電荷放大器和電壓放大器的電路形式和輸出特性；了解壓電傳感器的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用以及選用原則；2.重、難點(diǎn)壓電式傳感器工作原理；電荷放大器和電壓放大器的電路形式和輸出特性；課程思政融入點(diǎn)方法論----透過現(xiàn)象看本質(zhì)]對石英晶體壓電效應(yīng)特性的分析告訴我們:任何事物都具有現(xiàn)象和本質(zhì)兩重屬性，現(xiàn)象是本質(zhì)的外在表現(xiàn)，本質(zhì)是現(xiàn)象的內(nèi)在根據(jù)，現(xiàn)象離不開本質(zhì)，本質(zhì)也高不開現(xiàn)象，沒有無現(xiàn)象的本質(zhì)，也沒有無本質(zhì)的現(xiàn)象，現(xiàn)象與本質(zhì)是對立統(tǒng)一的。人們認(rèn)識一個(gè)事物，首先接觸的是事物的現(xiàn)象，但事物的現(xiàn)象有真象和假象之分，本質(zhì)表現(xiàn)為真象的事物容易認(rèn)識，本質(zhì)表現(xiàn)為假象的事物就要小心了，所以這對范疇給我們的方法論就是要透過現(xiàn)象來看事物的本質(zhì)，尤其要注意揭穿假象的面具，以達(dá)到真正認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示事物變化規(guī)律的目的。其中也蘊(yùn)含著外因(力)基于內(nèi)因(離子排列)起作用的哲學(xué);要變壓力為動力，還得有“道”(方向正確)?？己艘c(diǎn)壓電式傳感器工作原理；電荷放大器和電壓放大器的電路形式和輸出特性；5.教學(xué)方法理論授課6.作業(yè)安排課后習(xí)題6.12第七章磁敏式傳感器1.教學(xué)內(nèi)容了解磁電式傳感器的基本原理和應(yīng)用；掌握霍爾式傳感器工作原理、誤差及其補(bǔ)償；理解霍爾元件及材料，霍爾元件基本特性；了解霍爾式傳感器的應(yīng)用；2.重、難點(diǎn)磁電式傳感器的基本原理和應(yīng)用；霍爾式傳感器工作原理、誤差及其補(bǔ)償；課程思政融入點(diǎn)方法論——轉(zhuǎn)化。如果做一個(gè)歸納，可以發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律:無論傳感器的類別是什么，具體工作原理可能不同，但只要測量加速度，通常會用到質(zhì)量塊，要測量轉(zhuǎn)速，通常會涉及齒輪。為什么?因?yàn)榭梢酝ㄟ^質(zhì)量塊將加速度轉(zhuǎn)化為力，通過齒輪將轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)化為信號脈沖計(jì)數(shù)，轉(zhuǎn)化后的量更容易被實(shí)現(xiàn)和測量，當(dāng)一個(gè)問題難以解決或解決成本較高時(shí)，轉(zhuǎn)化可能是促進(jìn)問題更好解決的理想方法。.考核要點(diǎn)磁電式傳感器的基本原理和應(yīng)用；霍爾式傳感器工作原理、誤差及其補(bǔ)償；5.教學(xué)方法理論授課6.作業(yè)安排課后習(xí)題7.6第八章熱電勢傳感器1.教學(xué)內(nèi)容掌握熱電偶工作原理，冷端處理方法測量電路；熱電偶的基本定律以及應(yīng)用情況；掌握熱敏電阻熱電阻的溫度系數(shù)特征，接線方法；了解熱電偶、熱電阻、熱敏電阻結(jié)構(gòu)和材料、基本參數(shù)、主要特性和應(yīng)用；2.重、難點(diǎn)熱電偶工作原理，冷端處理方法測量電路；熱電偶的基本定律以及應(yīng)用情況；熱敏電阻熱電阻的溫度系數(shù)特征，接線方法；課程思政融入點(diǎn)在學(xué)習(xí)平臺或許的新聞和視頻結(jié)合融入，培養(yǎng)學(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度和視野拓展的要求。方法論——簡化：本章關(guān)于對熱電偶回路總的熱電動勢的計(jì)算，主要取決于接觸電動勢，溫差電動勢由于所占比例很小而進(jìn)行了忽略。其中蘊(yùn)含著抓住主要矛盾、忽略次要因素的科學(xué)方法，從而有利于簡化問題、降低解決問題的復(fù)雜性和成本，其與牽住“牛鼻子”、抓“關(guān)鍵少數(shù)”有異曲同工之妙。該方法在第2章方法論的例題質(zhì)疑、第4章分析變磁阻電感式傳感器工作原理時(shí)都涉及過，在實(shí)際工作中常常會用到該方法。4.考核要點(diǎn)熱電偶的基本定律以及應(yīng)用情況；熱敏電阻熱電阻的溫度系數(shù)特征，接線方法；5.教學(xué)方法理論授課6.作業(yè)安排課后習(xí)題8.78.88.98.108.11第九章光電式傳感器1.教學(xué)內(nèi)容掌握光電式傳感器的基本形式，掌握光電效應(yīng)及光敏電阻的應(yīng)用；了解光電耦合器及其應(yīng)用；了解光纖及其傳光原理，了解光纖傳感器的分類和應(yīng)用；掌握光電編碼器原理，了解光電式編碼器的應(yīng)用；2.重、難點(diǎn)光電式傳感器的基本形式，光電效應(yīng)及光敏電阻的應(yīng)用；掌光電編碼器原理；課程思政融入點(diǎn)作為光纖概念的提出者和光纖通信的主要發(fā)明人，物理學(xué)家高錕(134年出生于上海，1949年移居香港，擁有美國國籍并持有中國香港居民身份，是香港中文大學(xué)前校長)長期以事光導(dǎo)纖維在通信領(lǐng)域應(yīng)用的研究，被譽(yù)為“光纖之父”“光纖通信次"190年獲選為美國國家工程院院士，1996年獲選為中國科學(xué)院外籍院土，197年能法為英國皇家學(xué)會院士，2009年獲得諾貝爾物理學(xué)獎。作為華裔科學(xué)家的杰出代表，有著中國傳統(tǒng)的文化情懷，為人類科技進(jìn)步做出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn);他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，淡泊名利，為國家培養(yǎng)大批人才，為香港地區(qū)的高等教育與科技創(chuàng)新事業(yè)做出表率，為香港回歸祖國和回歸后的繁榮穩(wěn)定發(fā)展做出了積極頁獻(xiàn)，以實(shí)際行動踐行科學(xué)家心系故士的愛國信念?！胺彼M是心頭血，灑向千峰秋葉丹”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“具有強(qiáng)列受國情懷，是對我國科技人員第一位的要求?？茖W(xué)沒有國界，科學(xué)家有祖國。廣大科技人員要牢固樹立創(chuàng)新科技、服務(wù)國家、造福人民的思想，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，把人生理想融人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的奮斗中。作為青年學(xué)生，要更加注重厚植愛國主義情懷，讓愛國主義精神在心中牢牢扎根，矢志奉獻(xiàn)國家。價(jià)值觀——奮斗的青春最美麗光纖“百折不回，勇往直前”的全反射屬性給我們的啟示:作為青年學(xué)生，大家正處于學(xué)習(xí)知識、增長才開的美好年華;奮斗的青春，是“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的豪情壯志，是“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，我輩豈是蓬蒿八的自信擔(dān)當(dāng)，是“城關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的員首向前。青春是用來奮斗的，志存高遠(yuǎn)、緊跟時(shí)代，不畏艱險(xiǎn)，腳踏實(shí)地，以蓬勃朝氣投身于實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，奮斗的青春最美麗。4.考核要點(diǎn)光電式傳感器的基本形式，光電效應(yīng)及光敏電阻的應(yīng)用；掌光電編碼器原理；5.教學(xué)方法理論授課6.作業(yè)安排課后習(xí)題9.239.27第十章輻射式傳感器1.教學(xué)內(nèi)容了解紅外及微波傳感器的工作原理。掌握超聲波傳感器的測量原理及特性，了解超聲波傳感器的典型應(yīng)用。2.重、難點(diǎn)超聲波傳感器的測量原理及特性，超聲波傳感器的典型應(yīng)用。課程思政融入點(diǎn)在學(xué)習(xí)平臺或許的新聞和視頻結(jié)合融入，培養(yǎng)學(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度和視野拓展的要求?；馂?zāi)探測和預(yù)警的技術(shù)發(fā)展，提高學(xué)生愛愛國主情懷。學(xué)習(xí)方法：定力：穩(wěn)定性是傳感器的重要特性之一，反映了傳感器抗干擾的能力，化學(xué)傳感器的穩(wěn)定性尤其受到關(guān)注。對人而言，則是定力，即處變和把握自己、保持內(nèi)心的意志力，“無論風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。定力源于信念堅(jiān)定，是成就自我的關(guān)鍵，正所謂“每臨大事有靜氣”;定力，意味著專注，堅(jiān)定立場、堅(jiān)持真理、堅(jiān)守大義;沒有定力，就會搖擺不定，隨波逐流，經(jīng)不起各種風(fēng)險(xiǎn)和誘惑的考驗(yàn)，最終難免偏離目標(biāo)，誤人歧途?！懊總€(gè)優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時(shí)光。那段時(shí)光，是付出了很多努力，卻得不到結(jié)果的日子，我們把它叫作扎根”;在多元文化背景下，如何修煉自身的定力是一種考驗(yàn);陽光總在風(fēng)雨后，我們要做的，就是保持定力，努力前行。.考核要點(diǎn)超聲波傳感器的測量原理及特性；火災(zāi)探測的設(shè)計(jì)5.教學(xué)方法理論授課，案例講解6.作業(yè)安排課后習(xí)題10.210.13第十八章測量不確定度與回歸分析1.教學(xué)內(nèi)容了解測量誤差基本概念與基本特性；掌握各種測量誤差處理方法；2.重、難點(diǎn)誤差基本概念與基本特性；各種測量誤差處理方法；測量不確定度基本概念與計(jì)算方法；最小二乘回歸分析方法；課程思政融入點(diǎn)價(jià)值觀———誠信保證數(shù)據(jù)及其處理結(jié)果的真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠，是對來源于傳感器的原始測量數(shù)據(jù)進(jìn)行誤差分析和數(shù)據(jù)處理應(yīng)堅(jiān)持的基本原則!也涉及測量領(lǐng)域的工程倫理和職業(yè)道德。追求“真、善、美”是中華民族傳統(tǒng)文化的價(jià)值取向，美籍華裔實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家丁肇中接受記采訪時(shí)說:“不知道的，你絕對不能說知道”，正是科學(xué)家的這種誠信品質(zhì)，促成了如氣體氬等許多偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。誠信對于一名測控領(lǐng)域的數(shù)據(jù)工程師而言尤其重要!個(gè)特別值得警醒的案例是:基于利益的驅(qū)使，2016年2、3月間，為降低監(jiān)測數(shù)據(jù)，某地曝出時(shí)任環(huán)境監(jiān)測站的負(fù)責(zé)人多次潛人空氣質(zhì)量監(jiān)測子站，采用棉紗堵塞空氣采樣器的方法干擾環(huán)境空氣質(zhì)量自動監(jiān)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集(主要監(jiān)測二氧化硫、PM10、PM2.5等六項(xiàng)數(shù)據(jù))，相當(dāng)于給其戴了一個(gè)“口翠”，會過濾掉一些顆粒物，造成空氣采樣被人為過濾和本應(yīng)“直、準(zhǔn)、全”的自動監(jiān)測數(shù)據(jù)多次出現(xiàn)失真。類似的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)造假事件多次發(fā)生，霧炮車圍著空氣監(jiān)測點(diǎn)轉(zhuǎn)、在監(jiān)測軟件上修改數(shù)據(jù)、給空氣質(zhì)量監(jiān)測儀“戴口罩”等治霾神器”引起了社會廣泛關(guān)注，老百姓說:“這比環(huán)境污染本身更可怕”。如何看待這樣的行為?如果這樣的現(xiàn)象發(fā)生在你的身邊，你會怎么做？考核要點(diǎn)；誤差基本概念與基本特性；各種測量誤差處理方法；5.教學(xué)方法理論授課6.作業(yè)安排課后習(xí)題18.418.5第二十章測量系統(tǒng)的組成1.教學(xué)內(nèi)容掌握測量系統(tǒng)的基本組成；掌握測量系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思路和器件選型的指標(biāo)要求；2.重、難點(diǎn)測量系統(tǒng)的基本組成；測量系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思路和器件選型的指標(biāo)要求；課程思政融入點(diǎn)學(xué)習(xí)不是單純的知識和認(rèn)知的堆積，“學(xué)業(yè)之美在德行，不僅文章”。博學(xué)以修德為先，只有使自己成長為有德行的人，才能保證我們一天天因?qū)W習(xí)而蓄積起來的能量是“正”的，充分發(fā)揮個(gè)人的才智及在團(tuán)隊(duì)中的作用，積極踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民價(jià)值準(zhǔn)則，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，追求卓越，堅(jiān)守“心中有夢想、事業(yè)有目標(biāo)、肩上有責(zé)任，人生有價(jià)值”，真正做一個(gè)有大愛大德大情懷的新時(shí)代工程技術(shù)人才，努力做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，用青春和汗水譜寫中華民族偉大復(fù)興的美好篇章!“功成不必在我，功成必定有我”，盡管傳感器作為課程學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但“君子不器”的養(yǎng)成尚需觸及靈魂的