20xx年小學(xué)三上家長會(huì)發(fā)言稿范文

20xx年小學(xué)三上家長會(huì)發(fā)言稿范文

在生活中，發(fā)言稿運(yùn)用的狀況越來越多，發(fā)言稿是一種管用性比擬強(qiáng)的文稿，是為演講打算的書面材料。堅(jiān)信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓很多人都頭痛的問題，我在這里給大家?guī)?0xx年小學(xué)三上家長會(huì)發(fā)言稿范文5篇，盼望大家喜愛!

20xx年小學(xué)三上家長會(huì)發(fā)言稿范文1

敬愛的各位家長：

大家好!

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切都在發(fā)生著較大的改變，語文學(xué)問的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，此時(shí)此刻除了根底學(xué)問以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀那么是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合實(shí)力的表達(dá)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。的確如此，假如說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又高深莫測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里逍遙自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們此時(shí)此刻要做的，就是如何協(xié)助孩子重新樹立學(xué)語文的信念，重新感受到語文課的樂趣。

一、三年級(jí)學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛

一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些特別根底的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，此時(shí)此刻可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)榇藭r(shí)此刻除了以上的根底學(xué)問以外，作業(yè)本上有更多比擬“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底還必需扎扎實(shí)實(shí)地駕馭、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的變更還表此時(shí)此刻內(nèi)容增加了，并起先練習(xí)寫作文，假如根底方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋匦枰惺聦?shí)的語言，假如積累少了，寫作文時(shí)就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順當(dāng)過渡到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：今日教師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)的還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。

二、語文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長如何協(xié)作

1、關(guān)于寫鋼筆字。

本學(xué)期開學(xué)初各個(gè)班的教師就已經(jīng)布置學(xué)生打算了鋼筆，這就是本學(xué)期造就良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最簡單出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿態(tài)不正確、筆順寫錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無法保持作業(yè)本干凈等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)當(dāng)是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一局部的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費(fèi)勁，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀猶如畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特殊難看。這種狀況必需剛好訂正。另外，寫錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢?通常狀況下，我們引薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透亮膠帶粘這兩種方法，而不引薦運(yùn)用修正液和涂改液。不管運(yùn)用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不適宜了再擦掉重寫。

2、關(guān)于語文作業(yè)方面的要求

從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長們可以看出，三年級(jí)不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語文學(xué)科來說，每學(xué)完一課，須要完成的作業(yè)就有：《補(bǔ)充練習(xí)》、《習(xí)字冊(cè)》、《練習(xí)與測(cè)試》以及內(nèi)容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的《筆記》，除此之外，學(xué)生們每兩個(gè)星期要完成一片細(xì)心寫就的作文，還有我們例行的周末練習(xí)。其中，《練習(xí)與測(cè)試》和《筆記》是家庭作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求，即：全部作業(yè)起先用鋼筆完成，這就須要家長們?cè)谧鳂I(yè)的干凈度上多下功夫;《筆記》本的書寫要遵照各班教師要求的格式，盡可能做到整齊美觀，寫完后再后面畫上記分格;寫作文要先打草稿，草稿經(jīng)反復(fù)修改后才可以謄寫到作文本上;全部的課堂作業(yè)不行以帶回家，這一點(diǎn)還要請(qǐng)家長們特殊留意。

(一)關(guān)于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長學(xué)問，豐富語言。

如何才能造就孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、造就每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)展讀書，每天如此，最終形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的愛好、特性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，按部就班，漸漸進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的協(xié)助。

2、造就良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心安康的開展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提示孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋俗，如挖耳撓腮，擺布小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)開展有過程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以這一點(diǎn)須要我們有必須的監(jiān)視措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、造就用心閱讀的習(xí)慣。

所謂用心，就是身心合一，全神貫注。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正;環(huán)境要靜謐;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、造就讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思索邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解;做摘錄、記筆記可以剛好登記心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活潑思想非常有利。

5、造就邊讀書邊思索的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)困難的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需造就孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思索;問自己“為什么不”，可以造就逆向思維，克制思維定勢(shì)的影響，造就締造性思維。

6、造就帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我們要著重造就孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)展閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，時(shí)時(shí)和孩子一起帶上工具書，多締造時(shí)機(jī)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、造就有目的地進(jìn)展閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累學(xué)問為目的，可以精讀;以觀賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀閱讀;以搜集資料為目的，可以跳讀等。

8、造就有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有打算性，閱讀時(shí)不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，短暫不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。老師在課堂上要邊說邊示范，并讓學(xué)生做，漸漸習(xí)慣成自然。

關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征啟程，依據(jù)詳細(xì)狀況，有的放矢地逐步造就，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了，有的家長又有新的苦惱了：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么見他的閱讀實(shí)力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，須要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

(二)關(guān)于寫作：

這是我要重點(diǎn)講的其次點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式起先起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而開展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是確定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞干脆影響到學(xué)生以后的作文和語文水平開展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它須要我們從平常做起，在生活中留心視察，擅長積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的美麗詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維實(shí)力和寫作實(shí)力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式敏捷，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。每天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平常積累，作文時(shí)選擇運(yùn)用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，只有專心把事登記來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛起先起步階段就應(yīng)造就他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

三、送給各位家長摯友的幾點(diǎn)溫馨提示

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、必需駕馭字詞句局部。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)展親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐性，不能簡潔粗暴。

4、定期與老師進(jìn)展溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的懷疑，可以經(jīng)常與教師保持聯(lián)系，共同找尋的教育方法。

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、探究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去締造美妙的生活。(雙休日、假期交好摯友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小獨(dú)創(chuàng)、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)骈_展。)

6、讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。

7、多讓學(xué)生寫視察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

8、教育孩子上課謹(jǐn)慎聽講，踴躍參加課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀實(shí)力。

9、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必需輔導(dǎo)，把學(xué)問補(bǔ)上。

10、注意造就孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改良措施。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的安康成長，我們走到一起來了，為了我們的志向，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，而你們的理解和支持，就是我工作的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。

最終我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！蔽覀兊暮⒆禹氁囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅烂畹摹扒椤焙汀皭邸保瑘?jiān)信他們必須會(huì)開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐性的傾聽。并盼望各位剛好地與我們聯(lián)系、溝通。

20xx年小學(xué)三上家長會(huì)發(fā)言稿范文2

敬愛的各位家長：

大家好!

作為班主任，對(duì)各位家長的到來表示熱情歡送，感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持!我想談一談如何造就孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1、造就孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)心、祖輩的呵護(hù)中長大，備受關(guān)愛，事事順心，能夠說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活潛力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見得好。所以家長們，您能夠適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，堅(jiān)信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素養(yǎng)的核心，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)開展、全面開展。相識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)須要的是人格健全、心理安康、有社會(huì)適應(yīng)潛力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力的人。一個(gè)人的視察潛力、思維潛力、綜合運(yùn)用學(xué)問的潛力、生存潛力是非常重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、造就孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡單出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自我而無他人，只望見自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比擬。因此，我們要耐性地造就孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一齊嬉戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中造就孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理根底，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡單鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何幸免，這就須要相互間的寬容、大度，也期望家長們多重視這一方面的教育。

3、造就孩子的進(jìn)取心

人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡單被一些大人看來好像很小的事而鼓勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一齊共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而短暫落后，老師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克制困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長的應(yīng)賜予支持確定，堅(jiān)信孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就責(zé)問，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的專心性，變得畏縮懦弱，失去信念，影響今后的開展。所以，我期望家長和教師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的安康成長，我們走到一齊來了。為了我們完備的志向，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向。孩子要安康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來學(xué)校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開教育。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無限堅(jiān)信孩子的潛力;恒久不要對(duì)孩子悲觀;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母。”

由于時(shí)間關(guān)系，這天講的資料不能太多綻開，最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)鼓勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長們指責(zé)指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您剛好與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!多謝大家!期望各位家長多提珍貴看法!

20xx年小學(xué)三上家長會(huì)發(fā)言稿范文3

敬愛的各位家長：

大家好!

作為語文這門學(xué)科來說，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想打算，從三年級(jí)以后，語文就很難考到九非常以上了，不像一二年級(jí)語文考試，全班的平均分要考到九非常以上。而三年級(jí)的語文要考到九十五分以上，這是那是很不簡單的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?，中等的作文要扣五分左右，而一、二年?jí)作文，只要語句通順，寫得比擬詳細(xì)就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在一般狀況下，語文教完一單元就要進(jìn)展一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)展評(píng)講和訂正，家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分緣由，哪些地方是馬虎引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平常沒有學(xué)扎實(shí)，比方看拼音寫詞語，課文填空等，這些是根本的學(xué)問，作為學(xué)生來講這些學(xué)問就應(yīng)駕馭的，假如您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的看法不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平常催促您的孩子謹(jǐn)慎完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不一樣的，這一局部最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。其實(shí)，教師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比方說找出文中的譬如句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答下列問題等等，這些方法，教師都教給他們了，但在不一樣文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅僅須要教師的耐性，還須要家長的耐性。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的資料，課間只有非常鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，假如您遇到這種狀況，就剛好和教師聯(lián)系。假如您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓教師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長看過了。特性是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)效仿家長簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒有進(jìn)展練習(xí)的狀況，就要和教師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特別狀況，練習(xí)會(huì)延后，但一般狀況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒有進(jìn)展練習(xí)這種狀況的。

至于就應(yīng)讓孩子駕馭哪些學(xué)問，如何去駕馭它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)透過校信通來提示家長留意的。我想，只要按教師的要求去做，您的孩子的語文成果不會(huì)差到哪兒去的。

下方我再談?wù)勂匠ｍ氁粢獾膸讉€(gè)問題：

(1)作業(yè)問題：

每一天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是非常必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會(huì)說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎樣還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過的學(xué)問很簡單忘的，須要不斷地穩(wěn)固，因此，期望家長能夠理解并賜予支持，在家里能夠剛好催促孩子按時(shí)、謹(jǐn)慎地完成家庭作業(yè)。我在那里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的狀況是不一樣的，動(dòng)作快的孩子會(huì)快速謹(jǐn)慎地完成作業(yè)，質(zhì)量也比擬好，覺得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫邊玩兒，留意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。

(2)假如做完了作業(yè)，能夠讓孩子多看些課外書

我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的時(shí)間，所以您能夠提示孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書，不僅僅放著重不說，假如萬一弄丟了一本，教師還得幫他找呢。此刻每個(gè)年級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，能夠和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要留意提示您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級(jí)買什么書看，等教育處統(tǒng)一支配了再告知大家。

(3)關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自我背誦課文，家長要做好監(jiān)視工作

這樣能夠讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒話可說，另外，家長在簽字時(shí)請(qǐng)照實(shí)簽字，以協(xié)作我們的教學(xué)工作，駕馭孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況.除了家長監(jiān)視孩子背書，我平常只要一有空，也會(huì)進(jìn)展抽背的。假如您的孩子背不出來，我會(huì)發(fā)校信通告知您的

最終我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，特性不能多玩嬉戲，三年級(jí)才開學(xué)沒幾天，就有很多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，因?yàn)槟銈儾幌胱屪晕业暮⒆舆^早地戴上眼鏡，但是假如真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位根本上是按孩子的身高來排的，不行能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，假如我這樣做的話，確定會(huì)有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說教師排座位也要經(jīng)過多方面的思索的，不僅僅按身高來排，男女生要隔開坐，成果好的和差的坐，頑皮的和文雅的坐，不僅僅同桌要思索，前后左右的同學(xué)都要思索到，所以在那里請(qǐng)家長寬恕，作為班主任要從全班的狀況來思索，不能隨意地給孩子調(diào)座位的。此刻孩子的近視的狀況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提示孩子的是平常不要戴，因?yàn)榇丝毯⒆舆€小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來越深的，根本上一年要重配一副眼鏡的。

作為老師，我們盡可能地從孩子的各方面來思索，為他們著想，讓他們的身心都得到安康地開展。讓我們共同協(xié)作，為了共同的目標(biāo)而一齊努力。

20xx年小學(xué)三上家長會(huì)發(fā)言稿范文4

各位敬重的家長：

大家好!

首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)，感謝大家對(duì)本班工作的支持。我擔(dān)當(dāng)這個(gè)班級(jí)的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對(duì)孩子門們的根本狀況也已經(jīng)有了必需的了解。首先，我就孩子們這個(gè)學(xué)期來的個(gè)方面表現(xiàn)做一個(gè)簡潔介紹。

我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯(cuò)的成果：在黨山鎮(zhèn)三年級(jí)語文自學(xué)潛力競賽中，我班戚鳳獲得一等獎(jiǎng)。楊春偉獲得三等獎(jiǎng)，這是我們年級(jí)中的最好成果。在黨山鎮(zhèn)初夏杯書畫賽中，我班的戚鳳獲二等獎(jiǎng)。項(xiàng)葉欽獲三等獎(jiǎng)。昨日舉辦的六一表彰會(huì)上，我班戚鳳獲得長沙學(xué)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員，本人也榮獲長沙學(xué)區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們班舉辦的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊(duì)會(huì)也獲得全部聽課教師的好評(píng)。

或許有許多家長很擔(dān)憂，覺得我們這個(gè)學(xué)期把許多時(shí)間都用在體育達(dá)標(biāo)上了，是否學(xué)習(xí)放松了呢。請(qǐng)大家放心，雖然我們時(shí)間是少了許多，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期，在教學(xué)的根底上，我給他們?cè)黾恿艘幌盗械母傎?，例如：詞語聽寫競賽、擴(kuò)詞競賽、段落默寫競賽、依據(jù)意思寫詞語競賽等等。而且把競賽的嘉獎(jiǎng)方式由以前的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)變成了精神鼓舞，給他們發(fā)一張小小的獎(jiǎng)狀，讓他們能夠?qū)⑺N在家里的墻壁上時(shí)刻鼓舞自我。我這樣的目的是期望對(duì)我們的根底學(xué)問來一個(gè)穩(wěn)固，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)專心性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，這樣是很有效果的，有項(xiàng)葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢(mèng)飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學(xué)曾得到過我們的獎(jiǎng)狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學(xué)還連續(xù)得到過許多次。其中獲得獎(jiǎng)狀最多的是周欽楓同學(xué)，他一共得到過七次。從他們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)那開心勁兒和其他同學(xué)的艷羨眼神來看，這樣的競賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的競賽全都是根底學(xué)問，只須要去讀一讀，背一背，全部的同學(xué)都有獲獎(jiǎng)的可能，但是仍舊有許多同學(xué)不能獲獎(jiǎng)，

所以我期望在我鼓舞他們的同時(shí)，請(qǐng)家長們也多鼓舞、催促他們。因?yàn)楦傎愔皇且环N方式，不管獲不獲獎(jiǎng)，這些根底學(xué)問我們都是要駕馭的。同時(shí)，我們這個(gè)學(xué)期寫了超多的作文，此刻還一天寫一篇日記。每一天我改完全部的日記會(huì)挑出寫的比擬好的放在講臺(tái)上給其他同學(xué)學(xué)習(xí)，全部的作文我都是一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改，一邊改一邊教他這樣寫。這樣，他們的寫作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫出很好的文章，有些文章還寫得特性棒。我們教室后面的黑板報(bào)上就經(jīng)常登載他們的文章。根底學(xué)問和作文我估計(jì)我們問題都不大，接下來這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了，我會(huì)找一些閱讀題，每一天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合，語文方面就應(yīng)就沒有什么問題了。

接下來我說說大家比擬關(guān)懷的數(shù)學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因?yàn)楦鞣矫婢売?，我們的?shù)學(xué)成果不是很志向。這個(gè)學(xué)期由于葉教師外出學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)課由陳教師短暫代上一段時(shí)間。陳教師是一位很有經(jīng)歷也很有職責(zé)心的教師，雖然她只是代課，但是她仍舊是盡心竭力，所以大家能夠放心。

下方我想就作業(yè)等方面的一些問題講一講。其實(shí)上一次家長會(huì)我就講過作業(yè)問題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂，他寧愿來學(xué)校重新做過，有時(shí)候是這天的沒補(bǔ)完，明天的又要補(bǔ)。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那里也不點(diǎn)名，請(qǐng)家長們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清晰了。我們還要求作業(yè)每一天要簽名，但是我發(fā)覺這個(gè)根本上沒有什么效果?？赡苡行┘议L從來沒有看過自我孩子的作業(yè)，我經(jīng)常發(fā)覺，有些孩子作業(yè)沒完成，有些字寫得連他自我都看不清晰，抄作業(yè)本上家長的名字每天都簽得很好。許多家長可能認(rèn)為，我們只要管好孩子的生活，學(xué)習(xí)是教師管的。還有許多家長說，以前我的孩子讀一二年級(jí)的時(shí)候成果挺好，此刻換了教師，怎樣成果就下降了呢。當(dāng)然，假如真是這樣，真是我們教師的緣由，我們也會(huì)自我反省。但是，大家要明白，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成果自然跟一二年級(jí)不好比擬。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的改變，他們不會(huì)像以前那么聽話那么自覺。以前或許你能夠問一問：作業(yè)做好了沒有?就當(dāng)作是檢查，但是此刻這樣問一問已經(jīng)沒有什么作用了。有時(shí)候，我跟一些家長說您的孩子作業(yè)沒有完成時(shí)，他們的答復(fù)根本上都是：“我問過他做作業(yè)了沒有，他說做完了啊?！痹谖覀兾逡坏木盘炖?，我布置作業(yè)的時(shí)候是花了許多心思的，我把作業(yè)寫在告家長書的后面，而且每一天的作業(yè)我都分得很細(xì)。還特意每一天都加了一項(xiàng)家長簽名。

這一次的效果還比擬好，大局部同學(xué)都完成得不錯(cuò)，但是仍舊有三位同學(xué)沒有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué)，作業(yè)只寫了一點(diǎn)點(diǎn)，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還有的同學(xué)，聽寫時(shí)，二十幾個(gè)生字里錯(cuò)了十六個(gè)，也照樣原封不動(dòng)地交了過來，其次天聽寫還是錯(cuò)這么多。每一天我都布置了體育達(dá)標(biāo)的作業(yè)，但是每次我問家長，孩子在家里有沒有熬煉過，得到的答復(fù)根本都是，從來沒見他練過，我想說，那您為什么要給他簽名呢。我期望以后這樣的狀況不要再出現(xiàn)。孩子是您自我的，您要對(duì)他負(fù)職責(zé)。有些孩子來學(xué)校好象是在混日子，每次聽寫和默寫都寫不出來，每一天的作業(yè)都寫得一塌糊涂。其實(shí)每一天檢查作業(yè)很簡潔只須要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前，把一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)指給您看。假如他的字寫得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚必需讓他做完。千萬不要心慈手軟，您要明白，您此刻的所謂慈愛，或許將耽擱他一輩子。我期望透過我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。

或許那里有一些家長還有一些疑問，為什么作業(yè)好象比以前少了?為什么新學(xué)習(xí)方案做了一半不做了?這是因?yàn)槲覀兇丝淘趯?shí)行浙江省推行的減負(fù)政策，每一天的語文和數(shù)學(xué)作業(yè)加起來不能超過半個(gè)小時(shí)，而且全部的復(fù)習(xí)資料都不能用。還有家長要問，為什么教師總是讓孩子們自我聽寫或默寫后讓他們自我改呢，是不是教師懶得改呢。在那里我要說明一下：我們作業(yè)里的聽寫和默寫都是為其次天正式的聽寫和默寫做打算的，我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手里嚴(yán)格把關(guān)的，錯(cuò)一個(gè)字就要重新來過，直到全對(duì)才能過關(guān)。所以他們改正以后，明白自我錯(cuò)在哪里，能夠再進(jìn)一步記熟，這樣在其次天的聽寫或默寫中，才能夠得心應(yīng)手。所以我也期望在他們聽寫和默寫時(shí)，家長能夠在旁邊監(jiān)視一下。因?yàn)槲医?jīng)常發(fā)覺有孩子在家里的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對(duì)錯(cuò)都是一個(gè)勾勾，這樣的學(xué)習(xí)看法，成果怎樣會(huì)提高呢?我們課桌上都放有他們的聽寫本，各位家長能夠翻閱一下。

剛剛我說的是作業(yè)方面，接下來我還想說說我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生因?yàn)樯《粊砩蠈W(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來沒有的。我統(tǒng)計(jì)了一下，我們這個(gè)學(xué)期請(qǐng)過假的有(21)個(gè)同學(xué)。我不明白是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)身體特性差一些呢還是大家都認(rèn)為來不來上學(xué)無所謂。當(dāng)然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能安康歡樂地成長。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來上學(xué)對(duì)孩子是不好的，首先耽擱了他的學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們想給他補(bǔ)課都不明白從什么地方補(bǔ)起。其次讓他們變得更偷懶。我想，首先我們要?jiǎng)偤冒l(fā)覺他們的異狀，剛好看醫(yī)生，同時(shí)我們也要鼓舞他們英勇一些，能堅(jiān)持就堅(jiān)持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬不要讓孩子為所欲為，這樣只會(huì)讓您的“愛”變成“害”。

我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以后能多一些溝通多一些溝通，為了我們共同的目標(biāo)一齊努力。多謝!假如大家還有什么事我們能夠個(gè)別溝通。最終一句話，感謝大家的支持!

20xx年小學(xué)三上家長會(huì)發(fā)言稿范文5

各位敬重的家長：

大家下午好!

一年兩度的家長會(huì)又如約而至了，非常感謝您能按時(shí)來參與。

(一、家長委員會(huì)成員發(fā)言)

首先我想向大家介紹學(xué)校家長委員會(huì)中來自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長對(duì)孩子教育有方，對(duì)學(xué)校工作非常支持，是兩位非常優(yōu)秀的家長。下方就先請(qǐng)這兩位家長向我們介紹學(xué)校的有關(guān)工作，傳達(dá)有關(guān)精神。大家掌聲歡送!

(二、何奕介紹班級(jí)前段狀況)

非常感謝兩位家長為學(xué)校做的一切!多謝你們的發(fā)言!孩子們進(jìn)入三年級(jí)以后，我起先有意識(shí)地讓他們參加班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)，給他們帶給展示和熬煉的平臺(tái)。這天的家長會(huì)上，我就邀請(qǐng)了三個(gè)孩子站在那里講話。首先，我們請(qǐng)何奕為我們介紹本學(xué)期以來我們班級(jí)的有關(guān)狀況。何奕同學(xué)成果優(yōu)異，做事盡職盡責(zé)，非常能干!這是她第一次站在這么多長輩面前講話，請(qǐng)大家給她點(diǎn)掌聲鼓舞她吧!

(三、教師補(bǔ)充總結(jié))

多謝何奕!真是一個(gè)細(xì)心又謹(jǐn)慎的孩子，班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴她都看在眼里，記在心上了!讓我們一齊慶賀她第一次勝利的發(fā)言吧!我還就剛剛何奕講到的做一個(gè)補(bǔ)充。

講到班級(jí)的圖書角，這給班上的孩子看書帶來了極大的便利，特性是家里書比擬少的，在學(xué)校能看到這些書，對(duì)學(xué)問的積累和充溢很有益。我發(fā)覺自從建立以來，同學(xué)們都很專心地看書，構(gòu)成了比擬好的讀書氣氛。在感謝各位家長的同時(shí)，我還想提出懇求，我們的圖書角的書有限，總有一天孩子們會(huì)把感愛好的書看完，所以它須要更新，假如您的孩子還情愿捐一些書過來，期望您能協(xié)作!

剛剛何奕還沒有表揚(yáng)到的，我也想做個(gè)補(bǔ)充。水仙(曾毓玨、何奕、夏苡晴、)特性表揚(yáng)曾毓玨(搜集資料、剪紙)

不大好的現(xiàn)象：

1.遲到現(xiàn)象緊要，每一天都有人遲到，戴紅領(lǐng)巾的狀況不好。

2.衛(wèi)生狀況有退步，搞衛(wèi)生的速度也比擬慢。

3.局部同學(xué)無論是學(xué)習(xí)還是做其他事情都缺乏專心性和主動(dòng)性，有些懶散。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我想在班級(jí)的常規(guī)管理這方面懇請(qǐng)各位家長協(xié)作做到這些：

1.監(jiān)視孩子早點(diǎn)起床，出門戴好紅領(lǐng)巾。

2.不帶零食、錢、玩具等到學(xué)校(吃飯、坐車的錢除外;能夠帶牛奶、水果等東西)。3。堅(jiān)信孩子，多鼓舞孩子，多給他熬煉的時(shí)機(jī)。(以我們班的黑板報(bào)和教室布置為例)

(四、教師總結(jié)期中考試狀況)

總體狀況：90分以上：23人80―89：14人70―79：3人60―69：4人

60分以下：4人

平均分：83分

考試狀況分析：

1.根底題考得較為扎實(shí)，都是一些須要重點(diǎn)駕馭，進(jìn)展了重點(diǎn)復(fù)習(xí)的資料。但局部同學(xué)還是出現(xiàn)了許多問題。

2.課外閱讀題比擬簡潔，但有的同學(xué)因?yàn)轳R虎漏掉了題。

3.作文比擬簡潔，是已經(jīng)練習(xí)過了的題，除了一個(gè)同學(xué)沒有看清題目，寫了小花貓，和另一個(gè)同學(xué)沒有做之外，其他的同學(xué)審題都沒有太大偏差。

暴露出的問題：

1.根底不扎實(shí)，不少字詞會(huì)讀會(huì)背但不會(huì)正確地書寫。

2.第一次沒有人提示，沒有人念題，自我讀題不細(xì)心，出現(xiàn)了看錯(cuò)題和看漏題的現(xiàn)象。

3.從作文中暴露出課外閱讀少，語言積累匱乏，寫出來的作文語句不通順，詞匯量很有限。

解決的方法：

1.接著堅(jiān)持每課過關(guān)，聽寫生字詞語。

2.背書狀況監(jiān)視，按要求背誦，反復(fù)背。

3.爭取每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)展考試。

4.多閱讀，多練筆，提高寫作潛力。

(五、介紹本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求)

依據(jù)這些，我期望大家能從以下幾方面協(xié)作催促孩子的學(xué)習(xí)。

作業(yè)：

1.每一天依據(jù)黑皮本上抄的作業(yè)，謹(jǐn)慎檢查并簽字。

2.預(yù)習(xí)：讀課文三遍以上，把課文讀通;畫誕生字詞語，多讀幾遍，自學(xué)一些生字，給生字組詞;查字典