《小小的船》教案15篇

《小小的船》教案15篇【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。

《小小的船》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲美麗的旋律。

2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫表現(xiàn)自己的熟悉和想象。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面力量的培育。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參加的樂觀性。

活動(dòng)預(yù)備

1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》一冊(cè)

活動(dòng)過程

1、猜謎語。

老師說出月亮的謎面：鼓舞幼兒依據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒思索：彎彎的月亮像什么？鼓舞幼兒大膽想象，說出自己的想法。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）老師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，關(guān)心幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

（2）請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第22頁，老師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：引導(dǎo)幼兒想象在寧靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

（3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒漸漸熟識(shí)歌曲旋律和歌詞，鼓舞幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩美麗的特點(diǎn)。

（4）鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。

3、繪畫活動(dòng)。

老師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓舞幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時(shí)提示幼兒應(yīng)留意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

活動(dòng)反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

《小小的船》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉10個(gè)生字。把握新偏旁門字框。

2.有感情地朗讀課文，感受課文描繪圖景的美妙。

3.初步了解疊詞，會(huì)照樣子說詞語。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

師：我給大家?guī)砹艘粋€(gè)迷語，想猜猜嗎？

出示課件：有時(shí)落在山腰，

有時(shí)掛在樹梢。

有時(shí)像個(gè)圓盤，

有時(shí)像把彎刀。

同學(xué)猜謎。

師：你們喜愛看月亮嗎？平常你們見到的月亮都是什么樣的？

同學(xué)邊說，老師邊出示有關(guān)的圖片課件：圓圓的月亮彎彎的月亮細(xì)細(xì)的月亮

師：多么奇妙的月亮！

二、初讀課文

1．老師范讀。

師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一副漂亮的圖畫呀！有位名叫葉圣陶的老爺爺還特地把小伴侶看月亮的情景寫了一首兒歌。題目就是《小小的船》。

課件出示書上的插圖，老師配樂范讀。

師：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們想不想把它讀好？你想給自己提出什么要求？

同學(xué)自己提出要求，老師整理。

師：要想讀好課文，遇到不熟悉的生字，可以自己想個(gè)方法記住它。老師情愿關(guān)心你，你還可以請(qǐng)教同伴，用拼音伴侶幫忙也行。

2．同學(xué)自己讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。

師：請(qǐng)你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰能把字音讀準(zhǔn)。

指名讀。評(píng)讀。

三、精讀課文

1.比較和，和區(qū)分。

師：課文的第一句就寫了月兒，是什么樣的月兒？

生：彎彎的、小小的。

師：這兒用了兩個(gè)字，你們覺得這月兒怎么樣？

引導(dǎo)體會(huì)和比比看。

師：表示很彎，彎得很可愛，誰還能用說話？

（彎彎的小路、彎彎的小河）

師：那么這彎彎的月兒像什么呢？

生：這彎彎的月兒像小小的船。

師：對(duì)，和比比看哪個(gè)更小？

（課件出示：小船、小小的船。生讀讀比比，感受更小更可愛。）

2.學(xué)習(xí)生字。

師：彎彎的月兒像小小的船。是我們今日要學(xué)的生字，一起讀。

師：你們看到過船嗎？有哪些船呢？生說。

師：對(duì)！小游船、大輪船、宇宙飛船都有這個(gè)字，那課文里是怎么樣的船呢？小小的船。

師：為什么說彎彎的月兒像小小的船？（出示兩個(gè)圖片，生比較。）

3.學(xué)習(xí)生字。

生：月兒的兩頭和小船的兩頭都是尖尖的，

師：（指畫面上彎彎的月兒）這頭怎樣？那頭呢？

師：所以叫，來看看這個(gè)字，讀，怎么記？

（編字謎：兩——一橫一框，一對(duì)小人藏中央。頭——一點(diǎn)一點(diǎn)大）

讀詞語：船頭、兩頭、兩人、頭上。

4.兩句連讀，朗讀指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我們要把這兩句話連起來讀。

指導(dǎo)字要讀得又輕又短，不能用勁讀，聲音要略微提高一點(diǎn)，輕輕讀。

指名讀、范讀，齊讀。

四、書寫指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫兩個(gè)字。

其次課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

播放《小小的船》歌曲

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)朗讀了《小小的船》，來讀讀字詞吧。

二、精讀課文

師：假如現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天，藍(lán)天上有星星又有月亮。聽著樂曲，我們瞇起眼睛，會(huì)感覺似乎飛上了藍(lán)天，坐在月亮上了。

師：哪些同學(xué)覺得自己似乎飛上了月亮？生說。

（師把一個(gè)小伴侶的剪影放在月亮上）

師：（指著坐在月亮上的小伴侶）好，你們現(xiàn)在已經(jīng)飛上了藍(lán)天，坐在上了，你們觀察了什么？

學(xué)習(xí)生字。

生回答。

師：課文里是怎么說的？（看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）

師：是呀，不只看到了星星，還看到藍(lán)藍(lán)的天呢！這個(gè)字你們熟悉嗎？

（前面學(xué)過的，這里念第三聲。）生練讀。

師：是什么意思？還觀察其他的東西嗎？

學(xué)習(xí)生字。

師：讀，翹舌音。怎么記？呢？（出示：閃閃的星星）

師：什么叫？呢？

（課件出示圖片）

師：你們看，這星星一閃一閃的，似乎是在？（刺眼睛）

師：你們看到過這樣的情景嗎？

生回答。

師：要在晴天的晚上才能觀察星星一閃一閃，小伴侶坐在小船上，還觀察什么？

師：深藍(lán)深藍(lán)的天空就像？（大海）

師：多么漂亮的夜空啊，讓我們一起來讀課文的三四兩句。

指導(dǎo)朗讀。

全文朗讀。

三、感知疊詞

1.嬉戲：找伴侶

出示卡片：彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的月兒船星星天

讓生組成詞組：彎彎的月兒

小小的船

閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天

師：還可以怎么排隊(duì)？（月兒彎彎的、船小小的、星星閃閃的、天藍(lán)藍(lán)的）

2.復(fù)現(xiàn)字詞，齊讀課文。

四、書寫指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫兩個(gè)字。

《小小的船》教案3

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。

2、激發(fā)想像，陶冶情操。

教(學(xué))具：

幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。

教學(xué)過程：

一、揭題。

今日我們連續(xù)學(xué)小小的chuán。

1、船的寫法，讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的/。

2、讀題訓(xùn)練：讀好小小的中的輕聲音李。

二、學(xué)學(xué)練練。

1、什么像小小的船?

彎彎的月兒，對(duì)，我們也畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)

2、互評(píng)：畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)?

3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮霞庾帧?/p>

4、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：

香蕉橋洞小山

小河小船眼睛、嘴巴

(師生畫畫說說)

5、朗讀訓(xùn)練。

(1)我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上討論各種坐姿，邊玩邊讀)

(2)想象。坐在月亮船上，可能觀察什么?

閃閃的星星、白白的云、長長的火箭。向下看，還可以觀察什么?長城、黃河、長江。

(3)只觀察，什么叫只觀察?(其他都沒觀察)

只觀察什么?閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天

(4)練習(xí)疊詞：星是閃閃的，天是藍(lán)藍(lán)的，船兒是小小的你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。

三、讀讀演演。

1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小伴侶讀一句，讀出彎彎的月兒的可愛，讀出我在小小的船里坐的歡樂。

2、讀讀演演。加上動(dòng)作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。

3、唱唱演演。表演《小小的船》。

四、觀賞。

1、在音樂中出示各種歡樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里，邊讀邊觀賞。

2、在音樂中作畫，或在老師預(yù)備的拼板上拼圖案。

3、溝通作品，互評(píng)。

《小小的船》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱《小小的船》，并能用輕柔，美麗的聲音，有表情地進(jìn)行歌表演。

2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng)。

3、體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步推斷出不同節(jié)拍的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲《小小的船》：體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境（播放三拍子的音樂節(jié)奏）師：

請(qǐng)小伴侶隨著音樂與老師共同做律動(dòng)。師：今日我們換中自我介紹的嬉戲：名字是兩個(gè)字的以，三字的以練習(xí)（同學(xué)在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹）師：昨晚，老師做了個(gè)好玩的夢(mèng)，夢(mèng)見自己突然會(huì)飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃耀的星星，別提多美了。這個(gè)夢(mèng)讓我想起了一首兒歌有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首美麗悅耳的歌曲。（課件播放歌曲動(dòng)畫）

二、導(dǎo)學(xué)明理，主體探究師：

多么美麗的歌曲呀，我們?cè)俅坞S音樂動(dòng)一動(dòng)吧?。ㄔ俅温犢p）喜愛這首歌曲嗎？讓我們更深化去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導(dǎo)同學(xué)看譜學(xué)習(xí)1、看拍號(hào)，按節(jié)奏讀歌詞。2、聽琴配詞演唱。留意：一字對(duì)兩音的地方3、全班齊唱。以多種形式練習(xí)，隨時(shí)訂正同學(xué)唱錯(cuò)的地方師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？（老師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽。…….師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求再唱一遍好嗎？（同學(xué)在老師的引導(dǎo)下有感情地演唱）師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。似乎我們還缺少些什么？生：加動(dòng)作。師生為歌曲編加動(dòng)作。師：我們?cè)?jīng)還學(xué)過一首唱歌小星星的歌曲《閃耀的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首美麗，哪首歡快？生：《閃耀的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍美麗。

三、應(yīng)用創(chuàng)新師：

下面，我們一同做一個(gè)有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。（課件播放）同學(xué)視聽結(jié)合，更深化體驗(yàn)感受兩個(gè)不同拍號(hào)的歌曲。

四、小結(jié)師：

今日我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗(yàn)了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家連續(xù)努力吧！師生唱下課再見歌

《小小的船》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，熟悉2個(gè)偏旁。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，培育同學(xué)喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。

課前預(yù)備：生字卡片、課件

【課時(shí)目標(biāo)】

1、熟悉9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，熟悉2個(gè)偏旁。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、初步感受晴朗夜空的漂亮。

【課時(shí)重難點(diǎn)】

1、認(rèn)字、寫字;

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1、咱們班的小伴侶特殊喜愛猜謎語，今日老師就給大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語。小伴侶快快豎起耳朵聽，(說出謎面)

(出示答案)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。2、(出示動(dòng)畫)今日我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的課文，是一位老爺爺特意寫給小伴侶們的詩。

二、初讀課文，識(shí)字，讀通讀順

1、釋題：這首詩有一個(gè)很好聽的題目，快快瞪大眼睛看老師把它寫出來，(板書：小小的船，船用黃色寫)

2、出示卡片，跟讀。你們還知道什么船?(海盜船、帆船、輪船)

3、誰情愿來讀讀?(指名讀)這位小伴侶把船讀得這么小，這么可愛，真了不起，還有誰能把船讀得更小呢?(賽讀)

我們一起來讀讀吧。(齊讀課題)

4、范讀：請(qǐng)小伴侶悄悄地聽老師讀一遍課文。(師范讀)

5、自由讀，識(shí)字：好聽嗎?想讀嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們打開書本第76頁，邊讀邊把自己不熟悉的字圈出來，想想你是用什么方法記住它們的?現(xiàn)在開頭。

6、小伴侶們讀得很仔細(xì)，誰情愿把兒歌讀給大家聽一聽?(指名讀，出示卡片訂正字音，開火車鞏固，穿插不同的記字方法，提示孩子傾聽)

(什么東西是的?與彎相反的是什么呢?

是由什么組成的?上頭小，下頭大，小大一起就是尖。

你來，我來坐，兩人一起土上坐。

和有的小伴侶們一樣，也有兩個(gè)名字，都知道，那么誰知道它在這篇課文中讀什么呢?板書。

手目，手目看，手在目上就是看。

用手勢(shì)怎么做，一起試一試，做得真美麗。

除了藍(lán)藍(lán)的天，還有什么東西是的呢?)

6、齊讀：這首詩歌很有韻味，讀起來瑯瑯上口，小伴侶們要不要一起讀一次?老師來給你們打節(jié)奏。

三、寫字

1、讀出要寫的四個(gè)字：見白田電

2、觀看每個(gè)字的筆順、筆畫?？纯慈齻€(gè)字有什么共同的地方?

3、師范寫。

4、生書寫。

5、展現(xiàn)、評(píng)議。

《小小的船》教案6

全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文力量，語文力量的培育靠的是長期的、扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。低班級(jí)語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語言文字，想象中激發(fā)制造潛能。

下面僅以人教社義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一班級(jí)上冊(cè)《小小的船》一課為例，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，想象中創(chuàng)新。

《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言美麗，瑯瑯上口；形象生動(dòng)，富于想象；韻律和諧，富有音樂節(jié)奏感。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語：

2.同學(xué)們都喜愛看月亮，平常，你看到的月亮是什么樣的呢？依據(jù)同學(xué)的回答，多媒體課件分別展現(xiàn)出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最終定格在屏幕上的是書上的插圖。

3.師敘：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，漂亮的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

4.配樂，師范讀課文。

這一部分設(shè)計(jì)把同學(xué)帶入有聲有色的生活情境，靜中有動(dòng)的圖畫情境，同學(xué)感到新穎好玩，學(xué)習(xí)心情高漲。

二、初讀課文，讀中整體感知

1.讓同學(xué)放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.把課文讀給同位聽。

3.四人小組協(xié)作讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜

歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。

這里把讀書的時(shí)間還給同學(xué)，通過各種形式的讀，對(duì)課文有所感知。

三、品讀課文，想象中創(chuàng)新

1.指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫）然后評(píng)一評(píng)畫出了的樣子嗎？引導(dǎo)同學(xué)想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）再讀第一行，思索：彎彎的月兒像什么？同學(xué)的答案可能許多，最終引到書上，并讓同學(xué)在圖上指出。

比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

同學(xué)在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。

2.放《小小的船》曲子，師描敘，生閉眼想象：

一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有很多顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，你看到了什么？

引導(dǎo)同學(xué)看圖想象，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？只要同學(xué)的想象有合理的成分都賜予確定。再指導(dǎo)同學(xué)朗讀，把想到的美景讀出來。

創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活同學(xué)的想象，同學(xué)的想象中有自己的見解，可能稚嫩，卻是童心的自然流露，對(duì)低班級(jí)同學(xué)來說，這就是創(chuàng)新，老師要愛護(hù)這種珍貴的童真。

3.師生多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。

4.教唱《小小的船》這首歌。

四、趣味作業(yè)、課外延長

同學(xué)們，老師信任你們將來肯定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探究大自然的神秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以依據(jù)自己的愛好選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給同學(xué)）

附：作業(yè)

1、我會(huì)說：彎彎的月兒像（）

藍(lán)藍(lán)的天空像（）

閃閃的星星像（）

（）像（）

2、我會(huì)讀：

愛照鏡子的月亮月亮冷了

月亮愛照鏡子天冷了

每經(jīng)過河邊、湖邊月亮弟弟沒衣服穿

她都不遺忘留下自己的影子他肯定很冷

看看今日風(fēng)伯伯

是胖了？還是瘦了？快把云衣服送來

給月亮弟弟穿上

3.我會(huì)畫：把你想象的星空畫下來

《小小的船》教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解歌詞內(nèi)容，能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲，感受夏日夜空的安靜與美妙。

（二）感受三拍子樂曲舒緩的氛圍及的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：感受樂曲舒緩的特點(diǎn)與夏日夜晚安靜氛圍的匹配，并初步學(xué)唱歌曲。

（二）難點(diǎn)：感受三拍子歌曲的音樂特征。

三、活動(dòng)預(yù)備

（一）大張卡紙、記錄用筆。

（二）自制PPT。

（三）掛圖（《夏日的夜空》）。

（四）音樂CD（歌曲《小小的船》）

四、活動(dòng)過程

（一）漂亮的夏日夜空。

1.師幼共同配樂觀賞掛圖。

——你看過夏天的夜空嗎？看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。）

——夏天夜空，湛藍(lán)湛藍(lán)的，星星一閃一閃，彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船?？蓯鄣腵小老鼠靜靜地爬上了月亮船，四周靜靜靜的，小老鼠輕輕地哼起了音樂。（老師邊敘述邊播放配樂課件。）

（二）小老鼠的歌聲。

1.師幼再次聽賞樂曲。

——這首音樂好聽嗎？讓我們?cè)賮砺犚槐?。（播放音樂，幼兒再次觀賞。）

——聽了小老鼠的歌聲，你有什么感覺？

2.師幼共同探究三拍子音樂的節(jié)奏特性。

——這么好聽的音樂，老師想把它畫下來。（老師跟著音樂畫出簡潔的圖譜，如一個(gè)大圓、兩個(gè)小圓，一座大山、兩座小山根長線、兩根短線等。）

——請(qǐng)你認(rèn)真看看老師的畫有什么特殊的。（老師引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)D形的數(shù)量及大小的規(guī)律。）

——原來，小老鼠哼的音樂是三拍子的音樂呢，三拍子的音樂節(jié)奏是一二三、強(qiáng)弱弱，一二三、強(qiáng)弱弱。（老師邊點(diǎn)圖譜邊講解。）

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。

——一我們一起跟著音樂畫一畫吧。（請(qǐng)幼兒徒手在空中跟著老師的指揮畫圖譜。）

——假如請(qǐng)你用拍手的方式來表示三拍子的節(jié)奏，你覺得應(yīng)當(dāng)怎么拍？（先個(gè)別幼兒嘗試，可與同伴分析是否體現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)，即：第一拍拍得重，后面兩拍輕，然后集體嘗試。）

——除了用手拍節(jié)奏，我們亻還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏？（幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行總結(jié)并集體跟著音樂擊打兩遍。）

4.引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。

——你能用這些樂器為小老鼠伴奏嗎？（先個(gè)別幼兒嘗試，著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。而后幼兒自主選擇樂器一起為樂曲伴奏。）

（三）唱唱漂亮的夜空。

1.傾聽、了解歌詞內(nèi)容。

——老師為小老鼠的音樂配上了歌詞，變成了一首好聽的歌呢。（老師清唱歌曲。）

——你聽到歌里唱了些什么？（老師依據(jù)幼兒回答在圖譜上作簡潔標(biāo)示。老師可依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的回答狀況，支配清唱的遍數(shù)。）

2.師生一起學(xué)唱歌曲2~3遍，結(jié)束活動(dòng)。

《小小的船》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、美麗的旋律。

2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

活動(dòng)預(yù)備：

琴一臺(tái)、圖片兩張。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、師生問好。

2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（仿照）

3、幼兒練聲歌--仿照小動(dòng)物的叫聲。

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導(dǎo)思索：彎彎的月亮像什么？

4、新歌教學(xué)：

A、讓幼兒視聽，熟識(shí)音樂。（老師示范演奏）

B、老師示范演唱。

C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清楚）

5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓舞幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到老師的要求。

三、結(jié)束部分：

鼓舞幼兒會(huì)唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

《小小的船》教案9

1教學(xué)目標(biāo)

1、在情境中熟悉等9個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁。

2、復(fù)習(xí)2個(gè)筆畫、，寫好帶有這兩個(gè)筆畫的生字和。

3、正確朗讀課文，初步感受晴朗夜空的漂亮，培育同學(xué)喜愛大自然的感情。

2學(xué)情分析

年段特征：一班級(jí)的同學(xué)以形象思維為主，在認(rèn)知過程中簡單被直觀的、好玩的事物所吸引。想象力豐富，情感充足。此階段也正是同學(xué)熟悉生字、書寫生字關(guān)鍵期。但留意力不能保證長時(shí)間集中。

學(xué)習(xí)力量：經(jīng)過前幾課的識(shí)字活動(dòng)，同學(xué)的識(shí)字方法更加多樣，個(gè)體識(shí)字力量呈現(xiàn)肯定的差異性。他們喜愛從嬉戲中、生活中、詳細(xì)的語境中識(shí)字。

依據(jù)同學(xué)狀況，本設(shè)計(jì)力圖從激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛好、更加豐富同學(xué)識(shí)字的方法，提高自主識(shí)字的力量。教學(xué)中，真正落實(shí)每節(jié)課書寫時(shí)間不少于10分鐘的課標(biāo)要求，指導(dǎo)同學(xué)把生字寫正確、寫規(guī)范。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉等9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：寫好和。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境入題，熟悉生字、和：

1、出示插圖：夜幕降落了，星星在天空眨著小眼睛。這時(shí)，月亮出來了。同學(xué)們，快說說，你們平常見到的月亮什么樣？

（ppt幫助圖片）

出示生字，拼讀。

老師指導(dǎo)讀好詞語。（重視輕聲、讀出彎的感覺）貼月兒圖。

2、同學(xué)們快來看，這彎彎的月兒像什么？

出示生字拼讀練習(xí)。

月亮船多小啊，快來讀讀詞語。葉圣陶爺爺特別喜愛月亮船，他寫了一首美麗的小詩，就叫。

活動(dòng)2【講授】初讀課文，識(shí)記生字：

1、我們坐上月亮船飛向藍(lán)天，會(huì)看到什么呢？快來讀讀這首兒童詩吧！

請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音的關(guān)心自己讀書，要讀準(zhǔn)字音。

同桌聽聽，讀的正確，夸夸他。有了困難，幫幫他。

看，生字寶寶多調(diào)皮，它們藏到了星星的后邊。

（1）拼讀生字。

星星一閃一閃的多可愛！快來讀讀生字。

看圖讀詞語、。

★在嬉戲中熟悉字旁：

★嬉戲中熟悉多音字：讀讀兩句話，說說你有什么發(fā)覺？

點(diǎn)撥多音字。

★在嬉戲中記住一類字

你是用什么方法記住的？

請(qǐng)你給字找一個(gè)詞語伴侶。

（2）認(rèn)讀沒有拼音的生字，然后隨機(jī)朗讀詞語。

（3）看，月亮船出海了！我們一起邀請(qǐng)生字寶寶來坐月亮船，好嗎？

3課中休：詞語變成了歌詞，我們聽一聽歌曲，一起唱唱《小小的船》。

4歌曲唱得真美，我們?cè)賮碜x讀課文。

訂正快速數(shù)一數(shù)，課文有幾句話？

指名讀第一句。

小小的船兒什么樣兒？

我們和小女孩一起坐上月亮船，會(huì)觀察什么呢？

三、指導(dǎo)方法、練習(xí)書寫：

1我們來寫一寫的詞語伴侶。

順勢(shì)指導(dǎo)寫好字：

一數(shù)筆畫和筆順；

二看長短和寬窄；

三找橫豎中線關(guān)鍵筆；

2老師范寫；同學(xué)練寫、評(píng)價(jià)。

3橫折和豎彎鉤又跑到另一個(gè)生字中了？出示。你能給它找個(gè)詞語伴侶嗎?

說說你怎么記住它？

根據(jù)剛才寫字的方法觀看并寫好字。

老師范寫；同學(xué)練寫、評(píng)價(jià)。

《小小的船》教案10

課前透視：

《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首奇妙精致的兒童詩。詩歌以美麗的語言、形象的比方，描繪了一幅奇異的夜景圖。呈現(xiàn)了孩子想飛上月亮、游覽太空的美妙愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，布滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無限的遐思，對(duì)漂亮奇妙的夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷喜愛。

看月亮、數(shù)星星，是孩子們特別愛做的一件事。教學(xué)本課要依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把星星和月亮請(qǐng)進(jìn)教室，讓同學(xué)在情境中學(xué)習(xí)，讓他們自由想象、自由表演、自由體驗(yàn)、自由誦讀。讓同學(xué)在主動(dòng)參加中情愿傾吐自己的感受，釋放自己的真情，激發(fā)同學(xué)獨(dú)特的情感體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的共性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉九個(gè)生字。會(huì)寫四個(gè)字。熟悉一個(gè)偏旁門。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，抒發(fā)喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。

信息資料：

1、自制的生字卡片每人一份。

2、課件、歌曲《閃耀的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

3、課前讓同學(xué)收集謎語，并了解有關(guān)月亮的傳奇或故事。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

切入舉偶

1、激趣：同學(xué)們喜愛唱歌嗎？大家一起來唱《閃耀的小星》好嗎？（放伴奏帶，師生共唱。）今日，我們請(qǐng)星星弟弟和藍(lán)天姐姐來我們這里做客好嗎？播放課件（藍(lán)藍(lán)的夜空?qǐng)D），看深藍(lán)色的夜空中星星像什么？你還盼望有什么嗎？你平常都看到過什么樣的月亮？？（圓圓的、彎彎的）你見過的月亮都像什么？點(diǎn)擊課件。（彎彎的月亮來了。）你看它像什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它?。◣煶枨缎⌒〉拇?。）你們也想唱嗎？學(xué)完課文以后，信任你也肯定會(huì)唱的?。ò鍟n題，齊讀。）

（樹立課程整合的意識(shí)，充分利用歌曲和動(dòng)畫這些教學(xué)資源，從同學(xué)感愛好的生活實(shí)際引入，抓住同學(xué)的愛好點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)已有的生活閱歷和他們溝通，極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)在如詩如畫的情境中觀賞美，感受美。）

2、猜謎：同學(xué)們喜愛猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語。）老師也有個(gè)謎語請(qǐng)大家猜：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（老師適時(shí)引出課題。）

（語文課程資源無處不在，用同學(xué)喜聞樂見的猜謎活動(dòng)引入課題，開闊了同學(xué)的視野，也讓同學(xué)增長了學(xué)問，激發(fā)了同學(xué)的求知欲，從而引發(fā)同學(xué)語文的深厚愛好。）

（一）初讀

1、這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀。（自由朗讀。）

2、指名讀，師生評(píng)議。

（敬重同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)試讀，用鼓舞性的評(píng)語充分確定優(yōu)點(diǎn)，培育同學(xué)的自信念，讓他們大擔(dān)發(fā)言，勇于表現(xiàn)。）

（二）賞讀

請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎？（播放課件，老師配樂范讀課文。）老師讀得怎么樣？請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。

（建立公平、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，讓同學(xué)整體感知課文，觀賞兒歌的美、音樂的美、動(dòng)畫的美，在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。）

（三）識(shí)字

1、課件出示本課生字：你熟悉哪個(gè)就讀哪個(gè)。（指名讀。）你是在哪里熟悉這些字的？書中遇到不熟悉的字了，這時(shí)候你該怎么辦？

（引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字，對(duì)同學(xué)的識(shí)字狀況準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)。鼓舞同學(xué)在生活中識(shí)字，在詳細(xì)的語言環(huán)境中識(shí)字。）

2、自由讀文，邊讀邊畫，遇不熟的和不熟悉的字要多讀幾遍。

（養(yǎng)成邊讀邊動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書的方法，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)語文的成就感。）

3、拿出自制的生字卡片同桌互考、互助。

4、匯報(bào)：點(diǎn)擊課件，認(rèn)讀生字。（只有兩個(gè)讀音，提示同學(xué)要留意。）組詞，用喜愛的字說話。熟悉門字框，猜謎：一個(gè)人站在門里。（可找一名同學(xué)做動(dòng)作，大家猜字。）

5、嬉戲：照鏡子。（小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。）

（四）朗讀

1、自己選擇方式朗讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。

2、指名讀。（提示同學(xué)讀準(zhǔn)字音，月兒、船兒的兒要讀輕聲，在、坐是平舌音，閃、船讀翹舌音。）

（朗讀是同學(xué)感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，朗讀與識(shí)字相結(jié)合，讓同學(xué)在輕松開心中學(xué)習(xí)）

（五）寫字

1、出示白、田、電，引導(dǎo)同學(xué)觀看田字格中的三個(gè)字，你發(fā)覺了什么？（這三個(gè)字的口都要寫得上寬下窄，田要寫得略寬一些，電中的口要扁一些。）

2、認(rèn)真觀看每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌溝通。

3、老師范寫同學(xué)認(rèn)為讀寫的字。提示口的寫法。

4、同學(xué)先描紅，再自由練寫，比比誰寫的工整、美麗。

5、展現(xiàn)同學(xué)作品，師生共同評(píng)議。

《小小的船》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的美麗意境。

2、愿意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

伴奏曲、歌曲音樂、視頻

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小伴侶們，今日呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？

二、觀賞歌曲

1．第一次觀賞，熟識(shí)旋律。

（1）老師播放伴奏曲。

（2）提問：

師：這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣？

師：你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的？

師：這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。

師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧！

（老師播放伴奏音樂，師幼共同跟著音樂打拍子）

師：聽著這么輕柔美麗的旋律，你想到了什么？（幼兒自由聯(lián)想）

2．其次次觀賞，初步了解歌曲內(nèi)容。

（1）老師播放歌曲

師：這首好聽的樂曲還講了一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽歌曲。

（2）提問：

師：歌曲里唱到了什么？

師：是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？

師：是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？

師：誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？

師：原來這首歌講了這樣一個(gè)的故事。

3．第三次觀賞，自由暢想。

（1）師：現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小伴侶，聽著音樂響一想你會(huì)看到什么呢？

（2）老師播放歌曲音樂

師：誰來說說你看到了什么？

師：哇！你們說的這幅畫面真美！

4．第四次觀賞，觀看視頻師。

（1）師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小伴侶看到的和你看到的一樣嗎？

（2）老師播放視頻

（3）師：電影中的小伴侶看到了什么？

5．第五次觀賞，初步嘗試跟唱。

師：小電影真好看，歌曲真悅耳，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！

6．第六次觀賞，嘗試動(dòng)作表演。

（1）師：這樣的夜晚真寧靜、真奇妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧！

（2）幼兒兩兩結(jié)伴，聽著音樂的旋律自由搖擺。

《小小的船》教案12

一、教學(xué)內(nèi)容

《小小的船》是學(xué)校語文第一冊(cè)第三單元的一篇課文。這是一篇韻文，課文從美麗的語言、形象的比方描繪了一幅奇異的夜景圖。想象奇怪，易于激發(fā)兒童朗讀的愛好，發(fā)散他們的想象。

結(jié)合新課標(biāo)的精神及同學(xué)實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)──熟悉９個(gè)生字；會(huì)寫四個(gè)字，熟悉１個(gè)偏旁。力量目標(biāo)──有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)──感受睛朗夜空的漂亮，培育同學(xué)喜愛自然的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。難點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)采納適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字。

二、教法、學(xué)法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：強(qiáng)調(diào)要重視同學(xué)獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)、獨(dú)特的理解。老師在課堂上要解放同學(xué)的雙手，解放同學(xué)的大腦，使他們的想像飛起來，思維動(dòng)起來，語言活起來。基于此，我在課堂上讓同學(xué)讀一讀、唱一唱、跳一跳、玩一玩。全力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在這一環(huán)境下自讀自悟，自我體驗(yàn)，敬重他們獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，盡力使每一個(gè)孩子都學(xué)有所獲，都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂。采納的方法主要有：直觀法、情境渲染法、自主合作學(xué)習(xí)法、多讀多背法、表演法等。

三、教學(xué)構(gòu)想

《小小的船》方案教學(xué)兩課時(shí)。第一課時(shí)指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，背誦課文，熟悉９個(gè)生字，一個(gè)偏旁，在讀中感受晴朗夜空的漂亮。其次課時(shí)練習(xí)說話，初步熟悉比方句，指導(dǎo)寫字。本次設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，主要突出以下幾點(diǎn)：

１、激趣導(dǎo)入

愛好是最好的老師，我用聽兒歌導(dǎo)入新課。繼而和孩子們商定：他們能讀好歌詞（即課文）就教他們唱這首歌。這樣做，符合低班級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，從而讓孩子們輕松、開心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

２、讀文識(shí)字

在這一環(huán)節(jié)，我采納的說法，雖然是讀課文，但效果卻大不一樣。前者是同學(xué)在老師要求下被動(dòng)地讀課文，而這樣就成了同學(xué)的主動(dòng)愿望：只有讀好了歌詞才能學(xué)唱這首歌。

在讀文識(shí)字時(shí)，我注意進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

⑴聽讀。

⑵看拼音讀文識(shí)字。

⑶去掉拼音讀文識(shí)字。分為以下幾點(diǎn)：讀通課文──讀熟課文（同位合作讀、小老師領(lǐng)讀）──識(shí)字、進(jìn)展語言。同學(xué)在反復(fù)朗讀中與生字多次見面，此時(shí)再讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)并練習(xí)組詞。

⑷教給同學(xué)識(shí)字方法。

⑸嬉戲鞏固識(shí)字。識(shí)字教學(xué)本身是很枯燥的，但嬉戲是兒童最樂于接受，最情愿參加的一種活動(dòng)。因此，在識(shí)字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了、等嬉戲，更大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，激發(fā)他們的參加欲望，加深對(duì)生字的記憶。這樣一步一步由易到難，意在培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和互幫互學(xué)、共同提高的精神。

３、美讀課文

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)從老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。而且課文語言美麗，是的佳作。為此，我采納讓同學(xué)美讀課文，配上動(dòng)作讀等方式讓同學(xué)自己在讀中理解課文的內(nèi)容、感受晴朗夜空的漂亮，感悟課文的語言美，熟讀成誦，豐富同學(xué)的語言積累。

４、生動(dòng)表演

努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程，提倡語文與其他課程的整合是語文課程的基本理念。因此，依據(jù)本課實(shí)際和低班級(jí)同學(xué)的活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了教唱歌曲、生動(dòng)表演這一環(huán)節(jié)。這樣的形式符合兒童心理，能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

我把對(duì)新課程的理解融入到這節(jié)課中，或許比較淺顯。如有不妥之處，懇請(qǐng)各位同行批判指正。

《小小的船》教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，隨著音樂旋律和歌詞綻開關(guān)于的樂觀想象。

2、結(jié)合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

二、課型：新授

三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的美麗，能邊表演邊唱。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

結(jié)合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)

五、教學(xué)方法：

六、活動(dòng)預(yù)備：課件、音樂伴奏、小樂器(沙球、小鈴、鈴鼓等)

七、活動(dòng)過程：

(一)開頭部分

練聲;師：今日老師給小伴侶帶來一樣?xùn)|西，大家想知道嗎?那請(qǐng)大家閉上眼睛，老師數(shù)到三小伴侶看大屏幕。小伴侶說這是什么呢?(蠟燭)那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來一次。有一只小貓它特別的餓，發(fā)出5--】3--】1--的聲音小伴侶來學(xué)一學(xué)，它觀察一盤魚心里特別興奮，始終喵喵的叫，135】135】135】

(二)基本部分

1、利用畫面，引出歌詞。小伴侶們看著是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的)老師可想坐在小船上了，大家想嗎?那咱們一起做到小船上。坐在小船上能觀察什么?(閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)。老師結(jié)合畫面完整說一遍歌詞。老師知道一個(gè)小伴侶坐在小船上咱們一起看看他在干什么。

2、觀賞多媒體2遍熟識(shí)歌曲。小伴侶聽完這首歌想到了什么?

3、老師教唱，學(xué)拍節(jié)奏。師：歌曲是怎樣唱的?老師范唱2遍幼兒哼唱.老師聽到音樂拍手，小伴侶看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的聲音高度有什么區(qū)分，來大家一起拍一下。

4、幼兒完整觀賞樂曲，并跟著音樂旋律，自己表現(xiàn)動(dòng)作。師：咱們聽著音樂動(dòng)一動(dòng)身體怎樣，你想怎么做就怎么做。

(三)結(jié)束部分

幼兒選擇小樂器聽音樂演奏。師：這里有很多小樂器，咱們一起來叫一下它的名字，你可以拿樂器聽音樂打節(jié)奏，留意前奏時(shí)不拍。

《小小的船》教案14

這是一篇韻文。課文以美麗的語言、形象的比方，描繪了一幅奇異的夜景圖──月兒是小船，正坐在上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇怪，易于激發(fā)兒童朗讀的愛好，驅(qū)遣他們的想象。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。

1、比鮮9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。熟悉1個(gè)偏旁。

2、閉確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、備惺芮繢室箍盞拿覽觶生發(fā)喜愛大自然的情感。

（一）識(shí)字寫字

1、筆蹲幀

（1）本課要求熟悉的生字中，是前鼻音；是翹舌音，要指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)這些生字的字音（可以將生字隱蔽在課件中的小星星里面，以的方式呈現(xiàn)生字）。

（2）引導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)字?？勺屚瑢W(xué)選擇自己喜愛的方法認(rèn)記生字，如：

會(huì)意識(shí)記：代表地，兩背靠背坐在地上──坐。

熟字加偏旁：+=。

組詞識(shí)記：見──再見、觀察、見面。

找反義詞：彎──直；坐──立。（可在課件中用動(dòng)畫演示）

有些字不宜拆分識(shí)記，如，，要整體識(shí)記字形。

（3）結(jié)合的教學(xué)，學(xué)習(xí)偏旁。

（4）生字的鞏固。將本課生字編成一段短文（沒認(rèn)過的字要注音），讓同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，如：

星期天，我和媽媽去劃船。我觀察湖水很藍(lán)很藍(lán)，湖面在陽光的照射下閃著金光，可美麗了。我坐在小船里，觀察湖邊的游人特殊多，有彎著腰的老爺爺，有可愛的小妹妹，還有高鼻子的外國伴侶呢……

2、斃醋幀

寫字教學(xué)中要培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。下筆前，讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看生字的特點(diǎn)，找出需要留意的地方，再讓同學(xué)在自己描紅的基礎(chǔ)上對(duì)要書寫的字進(jìn)行比較，發(fā)覺共同之處和不同之處，如，這三個(gè)字的都要寫得上寬下略窄。要寫得略寬一些，中的要扁一些。字的第四筆是豎彎鉤，起筆時(shí)要低于撇。

（二）朗讀感悟

1、閉餛韻文最大的特色在于用了很多疊詞描寫景物的外形和顏色。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，可先引導(dǎo)同學(xué)觀看課件中漂亮的插圖，讀好有修飾的詞語，如，、，進(jìn)而讀好詩句，讀好韻文。

2、幣導(dǎo)同學(xué)一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面，讓腦中的畫面豐滿生動(dòng)起來，在輕柔的《小小的船》的音樂伴奏下有感而發(fā)，讀出韻味。

3、斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)，可讓同學(xué)以自己喜愛的方式朗讀課文，如，邊讀邊做動(dòng)作。

（三）課后練習(xí)

啟發(fā)想象，完成課后練習(xí)。要啟發(fā)同學(xué)由描寫的對(duì)象的顏色、外形等方面去想象。如，、、，鼓舞同學(xué)說出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可給同學(xué)更大的想象空間，讓同學(xué)自由地選擇形象鮮亮的事物，說說。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1、笨