歐陽(yáng)行周文集序講評(píng)專業(yè)知識(shí)講座課件

難點(diǎn)突破1.動(dòng)詞，聯(lián)合、適合行比一鄉(xiāng)，德合一君(《逍遙游》)2.動(dòng)詞，并列其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中（《核舟記》）3.動(dòng)詞，挨著海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(《送杜少府之任蜀州》)4.形容詞，處處比比皆是5.動(dòng)詞，勾結(jié)君子周而不比，小人比而不周（《論語(yǔ)·為政》)6.動(dòng)詞，比較，較量比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣(《過(guò)秦論》)7.動(dòng)詞，和……相比較每自比于管仲樂(lè)毅(《隆中對(duì)》)8.動(dòng)詞，等到比至陳，車百乘(《陳涉世家》)9.動(dòng)詞，齊等，同等愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列（《荊軻刺秦王》）10.動(dòng)詞，等到比及三年，可使有用（《論語(yǔ)·侍坐》）11.動(dòng)詞，等到比去，以手闔門（《項(xiàng)脊軒志》)12.動(dòng)詞，比照，與……相當(dāng)食之，比門下之客（《馮諼客孟嘗君》）比難點(diǎn)突破1.動(dòng)詞，聯(lián)合、適合行比一鄉(xiāng)，德合一君(《逍113.并列，緊靠鱗次櫛比14.每用代陶瓦，比屋皆然15.近來(lái)比得軟腳病，往往而劇16.屢屢，接連始至今日，歲比不登鏈接高考(1)（2011江西）屋比延燒，不足憂也（《綱鑒易知錄》）（2）（2009天津）若不生得，是君與寡君之賊比也（《管子·小匡》）(3)（2007江西）比歲蠲，比歲免，亦杳然有今古之隔矣。（《催科》）比：并排。

比：并列比：連續(xù)，接連減少鏈接高考比：并排。比：并列比：連續(xù)，接連減少2．適，讀音一：shì（1）動(dòng)詞①女子出嫁貧賤有此女，始適還家門。（《孔雀東南飛》）②順從，適合處分適兄意，那得自任專。（《孔雀東南飛》）③往，到適百里者④適合，適宜少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山⑤享用而吾與子之所共適．適，讀音一：shì3（2）副詞①剛剛，剛才適得府君書，明日來(lái)迎汝。（《孔雀東南飛》）②恰好從上觀之適與地平。（《雁蕩山》）③偶然適來(lái)，夫子時(shí)也；適去，夫子順也。讀音二：zhé動(dòng)詞。通“謫”，被流放或貶職。發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人。（《陳涉世家》）（3）形容詞，舒適，滿足向晚意不適，驅(qū)車登古原。（李商隱《樂(lè)游原》）——傍晚心情不舒暢，駕著車登上了這個(gè)古原。歐陽(yáng)行周文集序講評(píng)專業(yè)知識(shí)講座課件4鏈接高考1（2007山東)籍每適渾，俄頃輒去?！稌x書·王戎列傳》2（2009湖北)張安道適知秦州，德稱病，得除兵籍為民?！睹系聜鳌?（2012福建)斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂(lè)矣。《游龍鳴山記》4（2014湖南)既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之?！堆┪萦洝啡?，往恰巧恰逢正好鏈接高考1（2007山東)籍每適渾，俄頃輒去。《晉書5虛詞(1)覆杯水于坳堂之上(2)鵬之徙于南冥也

(3)之二蟲又何知(4)眾人匹之，不亦悲乎

(5)奚以之九萬(wàn)里而南為

(6)且夫水之積也不厚（2005，遼寧）

(7)而莫之夭閼者(8)鵬之背，不知其幾千里也

結(jié)構(gòu)助詞，的用于主謂間，取消句子獨(dú)立性代詞，這人稱代詞，他動(dòng)詞，到主謂之間取消句子獨(dú)立性代詞，它結(jié)構(gòu)助詞，的之虛詞(1)覆杯水于坳堂之上結(jié)構(gòu)助詞，的用于主謂間，取消句6以(1)去以六月息者也(2)生物之以息相吹也(3)以八千歲為春(4)奚以知其然也(5)而彭祖乃今以久特聞（2014浙江）介詞，憑借介詞，用介詞，把介詞，憑介詞，憑借以(1)去以六月息者也介詞，憑借介詞，用介詞，把介詞，憑介詞7學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在課外文言文的訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)聯(lián)系課內(nèi)文言文，疏通文意。2.學(xué)習(xí)文言文翻譯的有效方法，訓(xùn)練文言文答題技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在課外文言文的訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)聯(lián)系課內(nèi)文言文，疏通文8讀《歐陽(yáng)行周文集序》一文，思考各段分別寫了什么內(nèi)容？第一段：寫歐陽(yáng)行周年輕時(shí)的性情與好學(xué)第二段：寫歐陽(yáng)行周文聲大顯第三段：寫自己與歐陽(yáng)行周的關(guān)系及作序的緣由。文本解讀文本解讀9閱讀第一段，思考：1.歐陽(yáng)行周性情如何？行止多自處行止:行為舉止自處：獨(dú)來(lái)獨(dú)往閱讀第一段，思考：1.歐陽(yáng)行周性情如何？10思考：2.獨(dú)處的性情是如何體現(xiàn)的？年十許歲，里中無(wú)愛(ài)者；每見河濱山畔有片景可采，心獨(dú)娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風(fēng)月清暉，或暮而尚留，窅不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。未甚識(shí)文字，隨人而問(wèn)章句，忽有一言契于心，移日自得，長(zhǎng)吟高嘯，不知其所止也。逮：等到例句逮奉圣朝，沐浴清化。蓋：大概例句蓋其又深，則其至又加少矣。多：稱贊，喜歡例句士類益以此多之（06大綱）而：順承例句圖窮而匕首見契：符合，契合例句每覽昔人興感之由，若合一契自得：怡然自得的樣子《歸去來(lái)兮辭》中陶淵明吟詠長(zhǎng)嘯的句子是：

，

。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。思考：2.獨(dú)處的性情是如何體現(xiàn)的？11思考：3.他人對(duì)少時(shí)的歐陽(yáng)行周是如何評(píng)價(jià)的？父母不識(shí)其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不為汨沒(méi)之饑氓也。未知其為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：此若家之寶也。奈何慮之過(guò)歟？指：心志，志向其稱文小而其指極大（他的文章看似平凡而其主旨卻十分重大）鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者定語(yǔ)后置太子及賓客知其事者群臣侍殿上者若：你若屬皆且為所虜奈何：為什么奈何取之盡錙銖

思考：3.他人對(duì)少時(shí)的歐陽(yáng)行周是如何評(píng)價(jià)的？12思考：4.歐陽(yáng)行周是如何好學(xué)的？自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達(dá)君臣父子之節(jié)，忠孝之際，惟恐不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。伏：嘆服，仰慕達(dá)：通曉達(dá)人知命達(dá)人：通達(dá)事理的人屬：連綴衡少善屬文率：一般六國(guó)互喪，率賂秦也？全都振發(fā)：顯揚(yáng)思考：4.歐陽(yáng)行周是如何好學(xué)的？13閱讀第二段，思考：作者是如何評(píng)價(jià)歐陽(yáng)行周的文風(fēng)的？

洎君并數(shù)百歲杰出，人到于今伏之。君之文新無(wú)所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳；切于情，故敘事重復(fù)：宜其司當(dāng)代文柄，以變風(fēng)雅。一命而卒，天其絕邪！洎：介詞，等到……時(shí)候洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。伏：嘆服司：執(zhí)掌召有司案圖相關(guān)官員卒：死亡庶劉僥幸，保卒余年全終閱讀第二段，思考：作者是如何評(píng)價(jià)歐陽(yáng)行周的文風(fēng)的？14閱讀第三段，思考：1.歐陽(yáng)行周與作者有著怎樣的交情?

君于貽孫言故舊之分，于外氏為一家。故其屬文之內(nèi)多為予伯舅所著者，有《南陽(yáng)孝子傳》，《有韓城縣尉廳壁記》，有《與鄭居方書》，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門。于：介詞，對(duì)介詞，跟同為：介詞，為，給所：所加動(dòng)詞，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)征：驗(yàn)證嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征應(yīng)驗(yàn)沖幼之歲：年幼閱讀第三段，思考：1.歐陽(yáng)行周與作者有著怎樣的交情?

15閱讀第三段，思考：2.作者寫作這篇序的緣由是什么？大和中，予為福建團(tuán)練副使日，其子價(jià)自南安抵福州，進(jìn)君之舊文共十編，首尾凡若干首，泣拜請(qǐng)序。予諾其命矣，而詞竟未就。價(jià)微有文，又早死。大中六年，予又為觀察使，令訪其裔，因獲其孫曰澥。不可使歐陽(yáng)氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云。抵：到達(dá)進(jìn):獻(xiàn)上，進(jìn)獻(xiàn)詞語(yǔ)進(jìn)言就:完成，成功荊軻自知事不就微：沒(méi)有微夫人之力不及此因：于是相如因持璧卻立絕：斷絕以絕秦望／自引而起，絕袖／絕秦趙之歡以:連詞，用來(lái)請(qǐng)立太子為王，以絕秦望卒：完成卒起不意／保卒余年閱讀第三段，思考：2.作者寫作這篇序的緣由是什么？16題目解析1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．蓋其性所多也

多：超過(guò)B．由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間

振發(fā)：顯揚(yáng)C．宜其司當(dāng)代文柄

司：職掌D．皆可征于集

征：驗(yàn)證A，喜歡，稱贊方法提示：①語(yǔ)境推斷法，根據(jù)上下文提示推斷，例如B②聯(lián)想推斷法，可回顧課本中出現(xiàn)的義項(xiàng)，例如D③語(yǔ)法推斷法，例如C,，根據(jù)后面的文柄，可以推斷司為動(dòng)詞④句式推斷法，根據(jù)一些固定句式、特殊句式的特點(diǎn)推斷，例如A，所字后跟動(dòng)詞構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)題目解析1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A，喜172．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.隨人而問(wèn)章句

使天下之人，不敢言而敢怒

B.鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者無(wú)如寡人之用心者C.君于貽孫言舊故之分

于其身也，則恥師焉D.亦以卒后嗣之愿云

而彭祖乃今以久特聞C連詞，表順承連詞，表轉(zhuǎn)折定語(yǔ)后置的標(biāo)志代詞，……的人介詞，對(duì)連詞，用來(lái)介詞，憑借2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是C連詞，表183．下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．本文敘述歐陽(yáng)行周的成長(zhǎng)歷程，評(píng)定其文章特點(diǎn)，最后交代為文集作序的緣由，有接作序?yàn)槠淞髦?，讀此可知?dú)W陽(yáng)行周為人為文之一斑。B．歐陽(yáng)行周年少時(shí)酷愛(ài)山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他，父母也為他的將來(lái)憂心忡忡，但他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建最著名的文士。C．歐陽(yáng)行周寫文章語(yǔ)詞清秀，思維敏捷，能言人所未言，說(shuō)理精辟，立論周密詳盡，擅長(zhǎng)抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的同道。D．作者痛惜歐陽(yáng)行周英年早逝，未能充分施展才干，又嘆其身后蕭條寥落，將敬仰、追念古人的深情寓于敘事、議論之中，頗能感人。B解析：本題考查對(duì)文本的理解?！班l(xiāng)人都不喜歡他”理解錯(cuò)誤，鄉(xiāng)人都贊美他，“皆賀之”。3．下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是B解析：本題考查對(duì)文194．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）君加以謙德動(dòng)不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰於江淮且達(dá)于京師矣時(shí)人謂常公能識(shí)真君加以謙德/動(dòng)不逾節(jié)/常公之知/日又加深矣//君之聲/漸騰于江淮/且達(dá)于京師矣//時(shí)人謂常公能識(shí)真方法提示：1.找虛詞，定首尾。矣、且、矣2.找名代，定主賓。君、常公、君、江淮、京師、時(shí)人、常公、真4．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）君加以謙德/動(dòng)2020．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）此若家之寶也。奈何慮之過(guò)歟？（3分）答案：（1）這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢？方法提示：翻譯時(shí)盡量以直譯為主，要關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)、特殊句式、固定句式，強(qiáng)調(diào)字字落實(shí)，力求表達(dá)通順。采分點(diǎn)：若、奈何……歟？（2）又性頗嗜誘進(jìn)後生，推拔於寒素中，惟恐不及。（4分）答案：（他）生性很喜歡引導(dǎo)后輩進(jìn)取，在家境貧寒、門第低微的人中推舉選拔（人才），生怕做不到。方法提示：注意省略句的特點(diǎn)，翻譯時(shí)補(bǔ)上主語(yǔ)“他”賓語(yǔ)“人才”。采分點(diǎn)：誘進(jìn)、推拔20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）21難點(diǎn)突破1.動(dòng)詞，聯(lián)合、適合行比一鄉(xiāng)，德合一君(《逍遙游》)2.動(dòng)詞，并列其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中（《核舟記》）3.動(dòng)詞，挨著海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(《送杜少府之任蜀州》)4.形容詞，處處比比皆是5.動(dòng)詞，勾結(jié)君子周而不比，小人比而不周（《論語(yǔ)·為政》)6.動(dòng)詞，比較，較量比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣(《過(guò)秦論》)7.動(dòng)詞，和……相比較每自比于管仲樂(lè)毅(《隆中對(duì)》)8.動(dòng)詞，等到比至陳，車百乘(《陳涉世家》)9.動(dòng)詞，齊等，同等愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列（《荊軻刺秦王》）10.動(dòng)詞，等到比及三年，可使有用（《論語(yǔ)·侍坐》）11.動(dòng)詞，等到比去，以手闔門（《項(xiàng)脊軒志》)12.動(dòng)詞，比照，與……相當(dāng)食之，比門下之客（《馮諼客孟嘗君》）比難點(diǎn)突破1.動(dòng)詞，聯(lián)合、適合行比一鄉(xiāng)，德合一君(《逍2213.并列，緊靠鱗次櫛比14.每用代陶瓦，比屋皆然15.近來(lái)比得軟腳病，往往而劇16.屢屢，接連始至今日，歲比不登鏈接高考(1)（2011江西）屋比延燒，不足憂也（《綱鑒易知錄》）（2）（2009天津）若不生得，是君與寡君之賊比也（《管子·小匡》）(3)（2007江西）比歲蠲，比歲免，亦杳然有今古之隔矣。（《催科》）比：并排。

比：并列比：連續(xù)，接連減少鏈接高考比：并排。比：并列比：連續(xù)，接連減少23．適，讀音一：shì（1）動(dòng)詞①女子出嫁貧賤有此女，始適還家門。（《孔雀東南飛》）②順從，適合處分適兄意，那得自任專。（《孔雀東南飛》）③往，到適百里者④適合，適宜少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山⑤享用而吾與子之所共適．適，讀音一：shì24（2）副詞①剛剛，剛才適得府君書，明日來(lái)迎汝。（《孔雀東南飛》）②恰好從上觀之適與地平。（《雁蕩山》）③偶然適來(lái)，夫子時(shí)也；適去，夫子順也。讀音二：zhé動(dòng)詞。通“謫”，被流放或貶職。發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人。（《陳涉世家》）（3）形容詞，舒適，滿足向晚意不適，驅(qū)車登古原。（李商隱《樂(lè)游原》）——傍晚心情不舒暢，駕著車登上了這個(gè)古原。歐陽(yáng)行周文集序講評(píng)專業(yè)知識(shí)講座課件25鏈接高考1（2007山東)籍每適渾，俄頃輒去?！稌x書·王戎列傳》2（2009湖北)張安道適知秦州，德稱病，得除兵籍為民?！睹系聜鳌?（2012福建)斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂(lè)矣?！队锡堷Q山記》4（2014湖南)既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之?！堆┪萦洝啡?，往恰巧恰逢正好鏈接高考1（2007山東)籍每適渾，俄頃輒去?！稌x書26虛詞(1)覆杯水于坳堂之上(2)鵬之徙于南冥也

(3)之二蟲又何知(4)眾人匹之，不亦悲乎

(5)奚以之九萬(wàn)里而南為

(6)且夫水之積也不厚（2005，遼寧）

(7)而莫之夭閼者(8)鵬之背，不知其幾千里也

結(jié)構(gòu)助詞，的用于主謂間，取消句子獨(dú)立性代詞，這人稱代詞，他動(dòng)詞，到主謂之間取消句子獨(dú)立性代詞，它結(jié)構(gòu)助詞，的之虛詞(1)覆杯水于坳堂之上結(jié)構(gòu)助詞，的用于主謂間，取消句27以(1)去以六月息者也(2)生物之以息相吹也(3)以八千歲為春(4)奚以知其然也(5)而彭祖乃今以久特聞（2014浙江）介詞，憑借介詞，用介詞，把介詞，憑介詞，憑借以(1)去以六月息者也介詞，憑借介詞，用介詞，把介詞，憑介詞28學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在課外文言文的訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)聯(lián)系課內(nèi)文言文，疏通文意。2.學(xué)習(xí)文言文翻譯的有效方法，訓(xùn)練文言文答題技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在課外文言文的訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)聯(lián)系課內(nèi)文言文，疏通文29讀《歐陽(yáng)行周文集序》一文，思考各段分別寫了什么內(nèi)容？第一段：寫歐陽(yáng)行周年輕時(shí)的性情與好學(xué)第二段：寫歐陽(yáng)行周文聲大顯第三段：寫自己與歐陽(yáng)行周的關(guān)系及作序的緣由。文本解讀文本解讀30閱讀第一段，思考：1.歐陽(yáng)行周性情如何？行止多自處行止:行為舉止自處：獨(dú)來(lái)獨(dú)往閱讀第一段，思考：1.歐陽(yáng)行周性情如何？31思考：2.獨(dú)處的性情是如何體現(xiàn)的？年十許歲，里中無(wú)愛(ài)者；每見河濱山畔有片景可采，心獨(dú)娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風(fēng)月清暉，或暮而尚留，窅不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。未甚識(shí)文字，隨人而問(wèn)章句，忽有一言契于心，移日自得，長(zhǎng)吟高嘯，不知其所止也。逮：等到例句逮奉圣朝，沐浴清化。蓋：大概例句蓋其又深，則其至又加少矣。多：稱贊，喜歡例句士類益以此多之（06大綱）而：順承例句圖窮而匕首見契：符合，契合例句每覽昔人興感之由，若合一契自得：怡然自得的樣子《歸去來(lái)兮辭》中陶淵明吟詠長(zhǎng)嘯的句子是：

，

。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。思考：2.獨(dú)處的性情是如何體現(xiàn)的？32思考：3.他人對(duì)少時(shí)的歐陽(yáng)行周是如何評(píng)價(jià)的？父母不識(shí)其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不為汨沒(méi)之饑氓也。未知其為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：此若家之寶也。奈何慮之過(guò)歟？指：心志，志向其稱文小而其指極大（他的文章看似平凡而其主旨卻十分重大）鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者定語(yǔ)后置太子及賓客知其事者群臣侍殿上者若：你若屬皆且為所虜奈何：為什么奈何取之盡錙銖

思考：3.他人對(duì)少時(shí)的歐陽(yáng)行周是如何評(píng)價(jià)的？33思考：4.歐陽(yáng)行周是如何好學(xué)的？自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達(dá)君臣父子之節(jié)，忠孝之際，惟恐不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。伏：嘆服，仰慕達(dá)：通曉達(dá)人知命達(dá)人：通達(dá)事理的人屬：連綴衡少善屬文率：一般六國(guó)互喪，率賂秦也？全都振發(fā)：顯揚(yáng)思考：4.歐陽(yáng)行周是如何好學(xué)的？34閱讀第二段，思考：作者是如何評(píng)價(jià)歐陽(yáng)行周的文風(fēng)的？

洎君并數(shù)百歲杰出，人到于今伏之。君之文新無(wú)所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳；切于情，故敘事重復(fù)：宜其司當(dāng)代文柄，以變風(fēng)雅。一命而卒，天其絕邪！洎：介詞，等到……時(shí)候洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。伏：嘆服司：執(zhí)掌召有司案圖相關(guān)官員卒：死亡庶劉僥幸，保卒余年全終閱讀第二段，思考：作者是如何評(píng)價(jià)歐陽(yáng)行周的文風(fēng)的？35閱讀第三段，思考：1.歐陽(yáng)行周與作者有著怎樣的交情?

君于貽孫言故舊之分，于外氏為一家。故其屬文之內(nèi)多為予伯舅所著者，有《南陽(yáng)孝子傳》，《有韓城縣尉廳壁記》，有《與鄭居方書》，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門。于：介詞，對(duì)介詞，跟同為：介詞，為，給所：所加動(dòng)詞，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)征：驗(yàn)證嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征應(yīng)驗(yàn)沖幼之歲：年幼閱讀第三段，思考：1.歐陽(yáng)行周與作者有著怎樣的交情?

36閱讀第三段，思考：2.作者寫作這篇序的緣由是什么？大和中，予為福建團(tuán)練副使日，其子價(jià)自南安抵福州，進(jìn)君之舊文共十編，首尾凡若干首，泣拜請(qǐng)序。予諾其命矣，而詞竟未就。價(jià)微有文，又早死。大中六年，予又為觀察使，令訪其裔，因獲其孫曰澥。不可使歐陽(yáng)氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云。抵：到達(dá)進(jìn):獻(xiàn)上，進(jìn)獻(xiàn)詞語(yǔ)進(jìn)言就:完成，成功荊軻自知事不就微：沒(méi)有微夫人之力不及此因：于是相如因持璧卻立絕：斷絕以絕秦望／自引而起，絕袖／絕秦趙之歡以:連詞，用來(lái)請(qǐng)立太子為王，以絕秦望卒：完成卒起不意／保卒余年閱讀第三段，思考：2.作者寫作這篇序的緣由是什么？37題目解析1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．蓋其性所多也

多：超過(guò)B．由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間

振發(fā)：顯揚(yáng)C．宜其司當(dāng)代文柄

司：職掌D．皆可征于集

征：驗(yàn)證A，喜歡，稱贊方法提示：①語(yǔ)境推斷法，根據(jù)上下文提示推斷，例如B②聯(lián)想推斷法，可回顧課本中出現(xiàn)的義項(xiàng)，例如D③語(yǔ)法推斷法，例如C,，根據(jù)后面的文柄，可以推斷司為動(dòng)詞④句式推斷法，根據(jù)一些固定句式、特殊句式的特點(diǎn)推斷，例如A，所字后跟動(dòng)詞構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)題目解析1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A，喜382．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.隨人而問(wèn)章句

使天下之人，不敢言而敢怒

B.鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者無(wú)如寡人之用心者C.君于貽孫言舊故之分

于其身也，則恥師焉D.亦以卒后嗣之愿