過氧化鈉的性質(zhì)探究課件

過氧化鈉的性質(zhì)探究必修Ⅰ章節(jié)課時過氧化鈉的性質(zhì)探究必修Ⅰ章節(jié)課時過氧化鈉的性質(zhì)探究課件的機密檔案的機密檔案姓名：過氧化鈉國籍：過氧化物共和國膚色：淡黃色體重：公斤為什么是?摩爾質(zhì)量為∕標(biāo)志：同胞弟弟：姓名：過氧化鈉國籍：過氧化物共和國膚色：淡黃色體重：公斤為什與之初相見：可能具有什么性質(zhì)？探究一能否與反應(yīng)？能否與反應(yīng)？與之初相見：可能具有什么性質(zhì)？探究一能否與反應(yīng)？能否與反趣味實驗一個“魔術(shù)”??????？火滴水生趣味實驗一個“魔術(shù)”??????？火滴水生探究：過氧化鈉與水的反應(yīng)為什么過氧化鈉可以“滴水點火”？過氧化鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？探究：過氧化鈉與水的反應(yīng)為什么過氧化鈉可以“滴水點火”？探究一探究二實驗證明：與反應(yīng)生成堿和.2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑探究一探究二實驗證明：與反應(yīng)生成堿和.2Na2O2+2H探究一探究二探究三酚酞紅色褪去的原因是什么？2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑紅色為何褪去？探究一探究二探究三酚酞紅色褪去的原因是什么？2Na2O2+探究一探究二探究三探究四結(jié)論：與水反應(yīng)生成，緩慢分解產(chǎn)生氣泡。2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑微小氣泡是什么？Na2O2有漂白性，實際是H2O2有漂白性。實質(zhì):Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2

(快)2H2O2=2H2O+O2↑(慢)探究一探究二探究三探究四結(jié)論：與水反應(yīng)生成，緩慢分解產(chǎn)生氣泡有氧氣（）生成；是放熱反應(yīng)；有能使酚酞變紅的物質(zhì)——堿（）生成；與水反應(yīng)，可以漂白某些物質(zhì)。小結(jié)：與水的反應(yīng)：有氧氣（）生成；小結(jié)：與水的反應(yīng)：與之初相見：可能具有什么性質(zhì)？探究一能否與反應(yīng)？能否與反應(yīng)？與之初相見：可能具有什么性質(zhì)？探究一能否與反應(yīng)？能否與反有氧氣（）生成；是放熱反應(yīng)；

小結(jié)：有氧氣（）生成；小結(jié)：結(jié)構(gòu)(化合價)⒊.↑供氧劑密封保存.↑得2×e－失2×e－強氧化性漂白性對的再認(rèn)識過氧化物做為生氧劑，用于宇航、海底勘探、高原作業(yè)、礦山救援、消防救火、潛艇航行和醫(yī)學(xué)衛(wèi)生;過氧化鈉還廣泛用作氧化劑、漂白劑、去臭劑、殺菌劑及礦石分析。過氧化物強氧化性漂白性氧化劑漂白劑供養(yǎng)劑密封保存性質(zhì)決定用途、保存方法決定Na2O2

H2O2能使其他物質(zhì)的元素化合價升高使有機色素分子被破壞，失去顯色功能結(jié)構(gòu)⒊.供氧劑密封對的再認(rèn)識對的再認(rèn)識對的再認(rèn)識對的再認(rèn)識對的再認(rèn)識對的再認(rèn)識探究練習(xí)、我國“神州七號”航天飛船發(fā)射成功，標(biāo)志著我國人民在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有歷史意義的一步。在載人太空飛行宇航器中每個宇航員平均每天消耗，呼出，為了能保持飛船座艙內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定，科學(xué)家進行大量的科學(xué)探索。有的科學(xué)家提出“金屬過氧化物處理系統(tǒng)”，即不斷把座艙內(nèi)的空氣通過盛有金屬過氧化物(以過氧化鈉為例)的容器，并把處理后的氣體充入座艙。該方法的有關(guān)的化學(xué)方程式是Ⅰ，Ⅱ。將處理后的氣體充入座艙時，應(yīng)注意采取的措施是。神七問天

↑補充水分探究練習(xí)、我國“神州七號”航天飛船發(fā)射成功，標(biāo)志著我國人、查閱資料，計算在潛水艇中若以過氧化鈉做供氧劑，維持一個人呼吸一天，大致需要多少過氧化鈉。海底殺手----潛艇、查閱資料，計算在潛水艇中若以過氧化海底殺手----潛艇Theend!Thankyou!Theend!Thankyou!個人收集整理，僅供交流學(xué)習(xí)！個人收集整理，僅供交流學(xué)習(xí)！過氧化鈉的性質(zhì)探究必修Ⅰ章節(jié)課時過氧化鈉的性質(zhì)探究必修Ⅰ章節(jié)課時過氧化鈉的性質(zhì)探究課件的機密檔案的機密檔案姓名：過氧化鈉國籍：過氧化物共和國膚色：淡黃色體重：公斤為什么是?摩爾質(zhì)量為∕標(biāo)志：同胞弟弟：姓名：過氧化鈉國籍：過氧化物共和國膚色：淡黃色體重：公斤為什與之初相見：可能具有什么性質(zhì)？探究一能否與反應(yīng)？能否與反應(yīng)？與之初相見：可能具有什么性質(zhì)？探究一能否與反應(yīng)？能否與反趣味實驗一個“魔術(shù)”??????？火滴水生趣味實驗一個“魔術(shù)”??????？火滴水生探究：過氧化鈉與水的反應(yīng)為什么過氧化鈉可以“滴水點火”？過氧化鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？探究：過氧化鈉與水的反應(yīng)為什么過氧化鈉可以“滴水點火”？探究一探究二實驗證明：與反應(yīng)生成堿和.2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑探究一探究二實驗證明：與反應(yīng)生成堿和.2Na2O2+2H探究一探究二探究三酚酞紅色褪去的原因是什么？2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑紅色為何褪去？探究一探究二探究三酚酞紅色褪去的原因是什么？2Na2O2+探究一探究二探究三探究四結(jié)論：與水反應(yīng)生成，緩慢分解產(chǎn)生氣泡。2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑微小氣泡是什么？Na2O2有漂白性，實際是H2O2有漂白性。實質(zhì):Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2

(快)2H2O2=2H2O+O2↑(慢)探究一探究二探究三探究四結(jié)論：與水反應(yīng)生成，緩慢分解產(chǎn)生氣泡有氧氣（）生成；是放熱反應(yīng)；有能使酚酞變紅的物質(zhì)——堿（）生成；與水反應(yīng)，可以漂白某些物質(zhì)。小結(jié)：與水的反應(yīng)：有氧氣（）生成；小結(jié)：與水的反應(yīng)：與之初相見：可能具有什么性質(zhì)？探究一能否與反應(yīng)？能否與反應(yīng)？與之初相見：可能具有什么性質(zhì)？探究一能否與反應(yīng)？能否與反有氧氣（）生成；是放熱反應(yīng)；

小結(jié)：有氧氣（）生成；小結(jié)：結(jié)構(gòu)(化合價)⒊.↑供氧劑密封保存.↑得2×e－失2×e－強氧化性漂白性對的再認(rèn)識過氧化物做為生氧劑，用于宇航、海底勘探、高原作業(yè)、礦山救援、消防救火、潛艇航行和醫(yī)學(xué)衛(wèi)生;過氧化鈉還廣泛用作氧化劑、漂白劑、去臭劑、殺菌劑及礦石分析。過氧化物強氧化性漂白性氧化劑漂白劑供養(yǎng)劑密封保存性質(zhì)決定用途、保存方法決定Na2O2

H2O2能使其他物質(zhì)的元素化合價升高使有機色素分子被破壞，失去顯色功能結(jié)構(gòu)⒊.供氧劑密封對的再認(rèn)識對的再認(rèn)識對的再認(rèn)識對的再認(rèn)識對的再認(rèn)識對的再認(rèn)識探究練習(xí)、我國“神州七號”航天飛船發(fā)射成功，標(biāo)志著我國人民在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有歷史意義的一步。在載人太空飛行宇航器中每個宇航員平均每天消耗，呼出，為了能保持飛船座艙內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定，科學(xué)家進行大量的科學(xué)探索。有的科學(xué)家提出“金屬過氧化物處理系統(tǒng)”，即不斷把座艙內(nèi)的空氣通過盛有金屬過氧化物(以過氧化鈉為例)的容器，并把處理后的氣體充入座艙。該方法的有關(guān)的化學(xué)方程式是Ⅰ，Ⅱ。將處理后的氣體充入座艙時，應(yīng)注意采取的措施是。神七問天

↑補充水分探究練習(xí)、我國“神州七號”航天