小學數(shù)學五年級教材培訓課件

教

材

培

訓小學數(shù)學五年級2007年3月10日教材培訓小學數(shù)學五年級2007年3月10日1一、對于試題的分析

數(shù)學是一種思維的學習，鍛煉人的思維。課堂教學就是讓學生在學習知識的過程中學會數(shù)學的思維。關(guān)注知識的來龍去脈，關(guān)注學生的思維，關(guān)注學生學習的情感態(tài)度。

一、對于試題的分析數(shù)學是一種思維的學習，鍛煉人的思維。課2要學會用數(shù)學的眼光來看世界；要會抓住實質(zhì)問題來進行簡單的分析與思考；學會把沒遇到過的問題起辦法解決；能對現(xiàn)實問題加工、提煉，應(yīng)用學過的知識來解決；能會數(shù)學的思維。一、對于試題的分析

要學會用數(shù)學的眼光來看世界；一、對于試題的分析31、求下面圖形的面積

1、求下面圖形的面積4用一幅七巧板（如圖）邊長是5cm，拼成右邊的圖形，求拼成的圖形的面積。（得數(shù)保留整數(shù)）（單位：厘米）用一幅七巧板（如圖）邊長是5cm，拼成右邊的圖形，求拼成的圖5我區(qū)小學共有5處鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、10所城區(qū)與4處廠礦學校19個單位，五年級學生約有3000多名。每個單位的五年級學生人數(shù)最少不足10人，最多不超過500人。班級數(shù)最多的單位超過10個班。請你給五年級學生編寫學籍號，從學籍號中可以知道如下信息：(1)他是哪個單位的；(2)這位同學是幾年級幾班的；要求編號的數(shù)字盡可能少，并舉例說明數(shù)字所代表的含義。

我區(qū)小學共有5處鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、10所城區(qū)與4處廠礦學校19個單6我個人認為：五年級這份試卷出得太好了?。。。。〕浞煮w現(xiàn)了我們的教研員在充分想象的基礎(chǔ)上，與單元測試題好不沾邊的情況下，讓低于百分之一的學生充分體驗到了成功的快樂！教學是為誰教？應(yīng)培養(yǎng)什么樣的學生？我個人認為：五年級這份試卷出得太好了！?。。?！充分體現(xiàn)了我7二、關(guān)于教材中幾點注意的事項（一）、教材的教學目標

（二）教材編寫特點

第一單元：操作很重要，借助實物進行操作，特別強調(diào)讓學生在動手操作中體會。第二單元：能引起學生對于數(shù)的有關(guān)特性的思考與想象第三單元：注意觀察、操作、與探索。多讓學生動手做，在做中體會。二、關(guān)于教材中幾點注意的事項（一）、教材的教學目標（二）教8培養(yǎng)學生的數(shù)學能力是滲透在每一節(jié)的課堂中，滲透在做每一道題的體會中，要讓學生知其然更知其所以然，抓住題目的實質(zhì)，有自己的見解，而不只會模仿練習。培養(yǎng)學生的數(shù)學能力是滲透在每一節(jié)的課堂中，滲透在做每一道9三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研及骨干教師骨干教師的要求：一是要有良好的師德表現(xiàn)；二是善于學習與積累；三是有熱情。三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研及骨干教師骨干教師的要求：10四、“目標綱要”數(shù)學教學模式實驗方案１、課題的提出２、課題研究的目的意義、內(nèi)容及目標一是數(shù)學教學的終極目標和具體目標。二是數(shù)學的系統(tǒng)性骨架。三是課堂教學的系統(tǒng)教學。四是讓學生做課堂的真正主人。四、“目標綱要”數(shù)學教學模式實驗方案１、課題的提出２、課11（2）、備課備課分為學段備課、年級備課、單元備課、課時備課四部分。學段備課、年級備課使知識系統(tǒng)化、目標化、綱要化。勾勒出知識在本學段中的全貌。單元備課、課時備課落實知識在課堂中的呈現(xiàn)形式，達到目標化要求。（2）、備課12五、幾項工作３月，教學案例及反思評選，（案例后要有反思）。內(nèi)容為五年級上下冊的內(nèi)容。３月份組建骨干教師檔案，講座或出公開課。４月上旬，集體備課觀摩會，時間２天。先備一個單元，上課再備，現(xiàn)場觀摩。５月份課件評比，內(nèi)容為五年級上下冊內(nèi)容。五、幾項工作３月，教學案例及反思評選，（案例后要有反思）。13謝謝！謝謝！14演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！15教

材

培

訓小學數(shù)學五年級2007年3月10日教材培訓小學數(shù)學五年級2007年3月10日16一、對于試題的分析

數(shù)學是一種思維的學習，鍛煉人的思維。課堂教學就是讓學生在學習知識的過程中學會數(shù)學的思維。關(guān)注知識的來龍去脈，關(guān)注學生的思維，關(guān)注學生學習的情感態(tài)度。

一、對于試題的分析數(shù)學是一種思維的學習，鍛煉人的思維。課17要學會用數(shù)學的眼光來看世界；要會抓住實質(zhì)問題來進行簡單的分析與思考；學會把沒遇到過的問題起辦法解決；能對現(xiàn)實問題加工、提煉，應(yīng)用學過的知識來解決；能會數(shù)學的思維。一、對于試題的分析

要學會用數(shù)學的眼光來看世界；一、對于試題的分析181、求下面圖形的面積

1、求下面圖形的面積19用一幅七巧板（如圖）邊長是5cm，拼成右邊的圖形，求拼成的圖形的面積。（得數(shù)保留整數(shù)）（單位：厘米）用一幅七巧板（如圖）邊長是5cm，拼成右邊的圖形，求拼成的圖20我區(qū)小學共有5處鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、10所城區(qū)與4處廠礦學校19個單位，五年級學生約有3000多名。每個單位的五年級學生人數(shù)最少不足10人，最多不超過500人。班級數(shù)最多的單位超過10個班。請你給五年級學生編寫學籍號，從學籍號中可以知道如下信息：(1)他是哪個單位的；(2)這位同學是幾年級幾班的；要求編號的數(shù)字盡可能少，并舉例說明數(shù)字所代表的含義。

我區(qū)小學共有5處鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、10所城區(qū)與4處廠礦學校19個單21我個人認為：五年級這份試卷出得太好了?。。。。〕浞煮w現(xiàn)了我們的教研員在充分想象的基礎(chǔ)上，與單元測試題好不沾邊的情況下，讓低于百分之一的學生充分體驗到了成功的快樂！教學是為誰教？應(yīng)培養(yǎng)什么樣的學生？我個人認為：五年級這份試卷出得太好了?。。。?！充分體現(xiàn)了我22二、關(guān)于教材中幾點注意的事項（一）、教材的教學目標

（二）教材編寫特點

第一單元：操作很重要，借助實物進行操作，特別強調(diào)讓學生在動手操作中體會。第二單元：能引起學生對于數(shù)的有關(guān)特性的思考與想象第三單元：注意觀察、操作、與探索。多讓學生動手做，在做中體會。二、關(guān)于教材中幾點注意的事項（一）、教材的教學目標（二）教23培養(yǎng)學生的數(shù)學能力是滲透在每一節(jié)的課堂中，滲透在做每一道題的體會中，要讓學生知其然更知其所以然，抓住題目的實質(zhì)，有自己的見解，而不只會模仿練習。培養(yǎng)學生的數(shù)學能力是滲透在每一節(jié)的課堂中，滲透在做每一道24三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研及骨干教師骨干教師的要求：一是要有良好的師德表現(xiàn)；二是善于學習與積累；三是有熱情。三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研及骨干教師骨干教師的要求：25四、“目標綱要”數(shù)學教學模式實驗方案１、課題的提出２、課題研究的目的意義、內(nèi)容及目標一是數(shù)學教學的終極目標和具體目標。二是數(shù)學的系統(tǒng)性骨架。三是課堂教學的系統(tǒng)教學。四是讓學生做課堂的真正主人。四、“目標綱要”數(shù)學教學模式實驗方案１、課題的提出２、課26（2）、備課備課分為學段備課、年級備課、單元備課、課時備課四部分。學段備課、年級備課使知識系統(tǒng)化、目標化、綱要化。勾勒出知識在本學段中的全貌。單元備課、課時備課落實知識在課堂中的呈現(xiàn)形式，達到目標化要求。（2）、備課27五、幾項工作３月，教學案例及反思評選，（案例后要有反思）。內(nèi)容為五