機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件

機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藱C(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)社會考場條件社會考場使用N職責(zé)分工N驗(yàn)收程序驗(yàn)收材料N驗(yàn)收要求驗(yàn)收結(jié)果N責(zé)任追究、考場驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程GAT1030.1駕駛理論考場GAT103012012考試場地驗(yàn)收考場使用GAT10302驗(yàn)收規(guī)范場地駕駛技能考場GAT901-2010科目二場地和系統(tǒng)驗(yàn)收與定期檢查GAT1030.3GAT10302道路駕駛技能考場考試系統(tǒng)驗(yàn)收機(jī)動車駕駛?cè)丝紙霰O(jiān)督檢查規(guī)范創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是初中語文教學(xué)的關(guān)鍵,語文教師只有創(chuàng)新教學(xué)途徑,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。伴隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn),只有創(chuàng)新教學(xué)思維,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維,開啟學(xué)生的創(chuàng)新大門,讓學(xué)生在潛移默化中形成創(chuàng)造性思維的能力。一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念初中生興趣廣泛,好奇心強(qiáng),求知欲旺。在創(chuàng)新思想的前提下,教師要放下權(quán)威,積極組織、引導(dǎo)學(xué)生思考,大膽展開想象,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。只有這樣,學(xué)生才會敞開心扉,和老師一起去探究、去創(chuàng)新。給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)時,要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)課文的要求,除了掌握課文的字詞以外,還要找出精美的句段以及本文運(yùn)用的修辭方法的句子;還有哪些地方存在疑問,反復(fù)進(jìn)行閱讀,這樣學(xué)生對全篇課文的思維就有整體感悟。對于疑難問題也就如同一層窗戶紙,教師一點(diǎn)就會明白。在教學(xué)過程中,教師既要樹立威信去影響學(xué)生,同時,要以自己的感染力去影響學(xué)生,使學(xué)生成為教學(xué)過程中最積極、最活躍的主體。特別要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)的水平、態(tài)度、情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價,哪怕學(xué)生犯錯誤,老師也要耐心引導(dǎo),這樣才是對學(xué)生最大的鼓勵,才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。二、引導(dǎo)學(xué)生“登高而望遠(yuǎn)”“登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn)?！?《勸學(xué)》)孔子登上東山就覺得魯國小了,登上泰山就覺得天下也小了:反過來,“不識廬山真面目”不正是“只緣身在此山中”嗎?教學(xué)也像登山一樣,只有攀登到最高處,眼界才放得開,才能看到壯闊無比的大千世界,才能領(lǐng)略無窮的風(fēng)光。站得高,想象才能豐富,思維才開闊。在這個意義下,教學(xué)一篇課文時,不論長文短課,都應(yīng)有個制高點(diǎn),并且引導(dǎo)學(xué)生在這個制高點(diǎn)上,鳥瞰全文,駕馭全篇,只有這樣,才不至于被錯綜復(fù)雜的事物所迷惑,才能有所發(fā)現(xiàn)?！墩l是最可愛的人》是一篇寫得很簡練的’散文,課題以“問”的方式提出了一個重要的問題,要學(xué)生回答這個問題,可謂不費(fèi)吹灰之力,但是作為培養(yǎng)學(xué)生的積極思維來說,重要的不在于這個回答百分之百的準(zhǔn)確,而在于形成這個答案的過程:為什么人民志愿軍是最可愛的人呢?這便是思維活動的出發(fā)點(diǎn),從這一點(diǎn)出發(fā),志愿軍的革命英雄主義、國際主義和愛國主義才被一一地發(fā)掘出來。可見,引導(dǎo)學(xué)生站高望遠(yuǎn)是學(xué)生積極思維、創(chuàng)造思維不可忽視的重要方面。三、探勝索奇,引導(dǎo)學(xué)生去探求奧秘語文教學(xué)中對學(xué)生最有吸引力的是探勝索奇。它應(yīng)該是語文教學(xué)追求的最高境界,是其培養(yǎng)學(xué)生求索精神的重要手段?！盁o限風(fēng)光在險峰”,奇異幽勝的東西都是在隱秘險遠(yuǎn)之處。越是奇異幽勝的地方就越是學(xué)生感興趣的地方,就越能激發(fā)學(xué)生的思考。如上《從百草園到三味書屋》時,由教室前的“校園”導(dǎo)入:“課間,同學(xué)們常常喜歡暢游于校園的小橋、涼亭、草叢等,去尋找課間的樂趣,尋找心中的‘百草園’;哪位同學(xué)能描繪最感興趣的景色?”因?yàn)槊芮新?lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,有的說畫棋盤下五子棋;有的說到草叢中撲蝶;有的說用草心釣蟲子;有的說可以嘗到花蕊的甜味……這樣,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能與課文內(nèi)容相呼應(yīng),同時培養(yǎng)了口頭作文能力。問題的解決過程,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的過程。四、舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生掌握事物的規(guī)律隨著社會的發(fā)展,知識將越來越豐富,越來越復(fù)雜,但事物總有它互相聯(lián)系的一面,知識本身也一樣。因此,語文教學(xué)上運(yùn)用“舉一反三”的原則不僅可能,而且必要。不能“舉一反三”就談不到發(fā)明創(chuàng)造。有人說:“舉一”是容易的,講一篇課文,抓一個問題,解一個詞語都是“舉一”,而“反三”則困難,這就把“舉一反三”簡單化了,“舉一反三”是一個整體,不能孤立來看,“三”由“一”推及,“舉一”正是為了“反三”。通過“舉一反三”的教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想。創(chuàng)造發(fā)明和豐富的想象和聯(lián)想分不開,一個蘋果從樹上掉下來,可以引出萬有引力定律的發(fā)明。鍋里水蒸氣沖開鍋蓋,可以導(dǎo)出蒸氣機(jī)的發(fā)明,這些是與想象和聯(lián)想分不開的。豐富的想象和聯(lián)想又反過來給思維以促進(jìn),給思維插上飛翔的翅膀。五、營造和諧的課堂氣氛從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念看,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的重要目標(biāo)。其核心就是把過去學(xué)生的被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)。教師的主要任務(wù)是了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)以及對知識的掌握程度,有針對性地指導(dǎo)他們自主地學(xué)習(xí),幫助他們自主地建構(gòu)知識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,掌握學(xué)習(xí)策略,發(fā)展認(rèn)知能力,促進(jìn)他們不斷向新的知識領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn),所以,教師在教學(xué)實(shí)踐中,要努力創(chuàng)建一種民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,并通過閱讀、思考,讓全班懂得發(fā)現(xiàn)問題,并提出問題,然后全班一齊思考,一齊討論,共同解決問題?？考w的智慧解決問題,使學(xué)生體驗(yàn)到合作思維的力量和成功的喜悅。創(chuàng)造性地進(jìn)行語文教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,一方面能展示學(xué)生的特長和個性,另一方面能培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。一線教師必須站在面向未來的高度,多管齊下,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣,才能適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)造性人才的需求。學(xué)困生是教學(xué)過程中不能忽視的一個群體，是客觀存在的。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，他們大部分學(xué)習(xí)積極性差，沒有學(xué)習(xí)興趣和動力，基礎(chǔ)不好，厭煩作業(yè)和考試，有恐懼和畏難的情緒，上課狀態(tài)很不好。在數(shù)學(xué)新課標(biāo)中指出，教學(xué)過程中必須關(guān)注每一個學(xué)生，注重學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能得發(fā)展。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，讓他們樂于學(xué)習(xí)，是作為教育工作者不懈地追求，它需要一個很長的過程，需要投入更多地愛與關(guān)注，采取有針對性的方法策略，使他們克服困難，找回自信，不斷取得進(jìn)步。一、尊重和“賞識”學(xué)困生學(xué)生猶如一個巨大的寶庫，蘊(yùn)含著巨大的能量。教師猶如一把鑰匙，如果鑰匙能把寶庫打開，就是一把好鑰匙，而“學(xué)困生”要想獲得成功并非一件容易的事情，當(dāng)他們獲得成功時，教師朵及時給予鼓勵。有了鼓勵，學(xué)生才能樹立起自信和自尊。一般來說“學(xué)困生”的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老對自己“以誠相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短。學(xué)困生有一個怕遭冷落的共同心理。因此，只有對“學(xué)困生”抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過程中，要把愛生的情感投射到學(xué)生心里。比如：在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時，隨之對后進(jìn)生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。老師心中有“學(xué)困生”，“學(xué)困生”心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學(xué)生的接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳。二、樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生只有有了強(qiáng)烈的興趣，才會有較強(qiáng)的求知欲和動力。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。比如在課堂教學(xué)中加入較多的課堂活動，畫一畫，量一量等，讓它們在自己的動手操作過程中積極參與到課堂中來；還可以設(shè)計(jì)很多活動環(huán)節(jié)，比一比，賽一賽，小學(xué)生比較活潑好動，愛表現(xiàn)自己，不僅活躍了課堂氣氛又讓學(xué)生樂于接受，覺得數(shù)學(xué)不再是枯燥的，激發(fā)了它們的學(xué)習(xí)興趣。三、改變學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是要轉(zhuǎn)變它們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。針對學(xué)困生的特點(diǎn)，幫助他們?nèi)绾温犝n，如何理解數(shù)學(xué)概念等，細(xì)心地指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是死記硬背，要通過有趣的引例，生動幽默的方式，將課堂內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中感覺數(shù)學(xué)很親切，能夠主動學(xué)習(xí)。允許學(xué)困生出錯，鼓勵他們不懂得要大膽說出來，遇到問題要想辦法解決而不是逃避。通過改變他們的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、關(guān)愛學(xué)困生，建立和諧的師生關(guān)系沒有愛的教育是黑暗的，學(xué)困生更希望得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。尤其是農(nóng)村的學(xué)困生，好多是留守兒童，要給以他們更多地關(guān)愛。小學(xué)校由于年齡小，自尊心自信心不足，教師要給以他們更多地鼓勵，一個眼神，一句話，讓他們真正感受到教師的關(guān)心，就可以增強(qiáng)他們的自信心。教師要有發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，及時地鼓勵與表揚(yáng)，使他們的自尊心得到滿足，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。五、家校有效聯(lián)合，共同引導(dǎo)學(xué)困生家庭教育是對學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，應(yīng)該相互結(jié)合，更好地幫助學(xué)困生。家長要及時和學(xué)校溝通，不僅可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓教師了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的另一面，更好地引導(dǎo)學(xué)困生養(yǎng)成獨(dú)立的品質(zhì)。家庭要配合學(xué)校，通過日常生活鍛煉孩子的數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。學(xué)困生的形成是日積月累的，轉(zhuǎn)化他們不是一蹴而就能有效果的。因此對他們，教師和家長要付出更多的耐心與關(guān)愛，幫助他們消除對數(shù)學(xué)的恐懼，給他們更多的鼓勵，讓他們從內(nèi)心真正的愛上數(shù)學(xué)。（江西省贛州市南康區(qū)平田片中田小學(xué)）機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個1標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)社會考場條件社會考場使用N職責(zé)分工N驗(yàn)收程序驗(yàn)收材料N驗(yàn)收要求驗(yàn)收結(jié)果N責(zé)任追究標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程2、考場驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程GAT1030.1駕駛理論考場GAT103012012考試場地驗(yàn)收考場使用GAT10302驗(yàn)收規(guī)范場地駕駛技能考場GAT901-2010科目二場地和系統(tǒng)驗(yàn)收與定期檢查GAT1030.3GAT10302道路駕駛技能考場考試系統(tǒng)驗(yàn)收機(jī)動車駕駛?cè)丝紙霰O(jiān)督檢查規(guī)范、考場驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程3標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)驗(yàn)收部門省級公安機(jī)關(guān)交通音理部門《機(jī)動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》(公安部令第139號)第四十八條驗(yàn)收內(nèi)容考試場地、考試設(shè)備、考試系統(tǒng)驗(yàn)收結(jié)果驗(yàn)收后方可使用業(yè)主單位的法人資格,擁有建設(shè)用地的所有權(quán)或使用權(quán)保障考場規(guī)范運(yùn)行的人員《機(jī)動車駕駛?cè)丝荚嚬ぷ饕?guī)范》交管(2016)137號)四十六條考場條件符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定的考試場地(路段)車輛、設(shè)施設(shè)備、考試系統(tǒng)、考試項(xiàng)目及評判場地、年、設(shè)施檢直系統(tǒng)維護(hù)臺賬記錄管理、異常情況處置等運(yùn)行管理制度標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)4、社會考場條件有法人資格社會組織企業(yè)或機(jī)構(gòu)等2、擁有考場建設(shè)用地的所有權(quán)或者使用權(quán)社會考場條件3、大型汽車社會考場:同時具備大型客車牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車科目三實(shí)際道路考試車型,有條件的大型汽車社會考場還應(yīng)當(dāng)同時配備小型汽車、小型自動擋汽車科目二和科目三實(shí)際道路考試車型小型汽車社會考場:同時具備小型汽車、小型自動擋汽車科目二和科目三實(shí)際道路考試車型、社會考場條件5考試場地應(yīng)必須與駕校訓(xùn)練場地分科目三考試應(yīng)得到當(dāng)?shù)卮筌嚳颇咳荚嚶范螒?yīng)符合考試要求社會考150畝場條件6、考試場地建設(shè)、路段設(shè)置、車輛配備、設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);車輛應(yīng)當(dāng)依法注冊登記,設(shè)置或噴涂全省統(tǒng)一的考試標(biāo)志,并投保其他有關(guān)商業(yè)險種考試場地應(yīng)67、考試監(jiān)管系統(tǒng)應(yīng)監(jiān)管要求考場應(yīng)接入駕駛?cè)丝荚囘h(yuǎn)程監(jiān)考監(jiān)管系統(tǒng)實(shí)行考試遠(yuǎn)程監(jiān)考監(jiān)管社會考8、考場應(yīng)建立日常檢查,系場條件統(tǒng)維護(hù),考場運(yùn)行管理制度配備保障工作人員警示等教育基地便民服務(wù)設(shè)備設(shè)施7、考試監(jiān)管系統(tǒng)應(yīng)監(jiān)管要求7四、社會考場使用評估考試能公布考場需求及考場初驗(yàn),簽訂力,核定考資質(zhì)、條件。公租用合同,明確場需求開招標(biāo)選定考場權(quán)利義務(wù)、建立管理制度合理布局、滿足考試、付費(fèi)租用,不方便群眾得無償使用不得參與經(jīng)營四、社會考場使用8五、職責(zé)分工省級公安機(jī)關(guān)交通管理部門負(fù)責(zé)制定考場建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)本行政轄區(qū)范圍內(nèi)明確考場驗(yàn)收、使用和監(jiān)考試能力的核定、考場督管理等規(guī)定要求,對符;的布局規(guī)劃、受理社會合要求的考場予以聯(lián)網(wǎng)?？紙錾暾?、組織考場招11主要是對考場管理進(jìn)行指標(biāo)、選定考場以及考場導(dǎo)、監(jiān)督。初驗(yàn)等五、職責(zé)分工9(一)總隊(duì)考場檢查工作職責(zé)任務(wù)1、組織對全省新增汽車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行復(fù)驗(yàn)令2、按照公安部考試工作要求,定期組織對汽車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行檢查或者不定期對考場進(jìn)行抽查3、根據(jù)監(jiān)管系統(tǒng)數(shù)據(jù)、地方舉報(bào)等信息組織對汽車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行指定檢查。(一)總隊(duì)考場檢查工作職責(zé)任務(wù)10◆(二)支隊(duì)考場檢查工作職責(zé)任務(wù)◆1、組織對轄區(qū)內(nèi)新增汽車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行初驗(yàn)。對汽車?yán)碚摽紙龊偷退佥d貨汽車、三輪汽車、摩托車準(zhǔn)駕車型考試任務(wù)的考場進(jìn)行驗(yàn)收;車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行檢查或者不定期對考場進(jìn)行抽登冷2、按照公安部和總隊(duì)有關(guān)考試工作要求,定期組織對令3、根據(jù)監(jiān)管系統(tǒng)數(shù)據(jù)、地方舉報(bào)等信息以及總隊(duì)下達(dá)的檢查任務(wù),組織對汽車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行指定檢查?！?二)支隊(duì)考場檢查工作職責(zé)任務(wù)11機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件12機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件13機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件14機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件15機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件16機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件17機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件18機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件19機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件20機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件21機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件22機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件23機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件24機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件25機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件26機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件27機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件28機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件29機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件30機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件31機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件32機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件33機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件34機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件35機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件36機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件37機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件38機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件39機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件40機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件41機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件42機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件43機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件44機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件45機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件46機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件47機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件48機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件49機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件50機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件51機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件52機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件53機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件54機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件55機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件56機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件57機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件58機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件59機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件60機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件61機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件62機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件63機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件64機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件65機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件66機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件67機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件68機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件69機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件70機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件71機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件72機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件73機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件74機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件75機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件76機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件77機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件78機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件79機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件80機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件81機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件82機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件83機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件84機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件85機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件86機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件87機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件886、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾89機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藱C(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)社會考場條件社會考場使用N職責(zé)分工N驗(yàn)收程序驗(yàn)收材料N驗(yàn)收要求驗(yàn)收結(jié)果N責(zé)任追究、考場驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程GAT1030.1駕駛理論考場GAT103012012考試場地驗(yàn)收考場使用GAT10302驗(yàn)收規(guī)范場地駕駛技能考場GAT901-2010科目二場地和系統(tǒng)驗(yàn)收與定期檢查GAT1030.3GAT10302道路駕駛技能考場考試系統(tǒng)驗(yàn)收機(jī)動車駕駛?cè)丝紙霰O(jiān)督檢查規(guī)范創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是初中語文教學(xué)的關(guān)鍵,語文教師只有創(chuàng)新教學(xué)途徑,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。伴隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn),只有創(chuàng)新教學(xué)思維,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維,開啟學(xué)生的創(chuàng)新大門,讓學(xué)生在潛移默化中形成創(chuàng)造性思維的能力。一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念初中生興趣廣泛,好奇心強(qiáng),求知欲旺。在創(chuàng)新思想的前提下,教師要放下權(quán)威,積極組織、引導(dǎo)學(xué)生思考,大膽展開想象,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。只有這樣,學(xué)生才會敞開心扉,和老師一起去探究、去創(chuàng)新。給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)時,要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)課文的要求,除了掌握課文的字詞以外,還要找出精美的句段以及本文運(yùn)用的修辭方法的句子;還有哪些地方存在疑問,反復(fù)進(jìn)行閱讀,這樣學(xué)生對全篇課文的思維就有整體感悟。對于疑難問題也就如同一層窗戶紙,教師一點(diǎn)就會明白。在教學(xué)過程中,教師既要樹立威信去影響學(xué)生,同時,要以自己的感染力去影響學(xué)生,使學(xué)生成為教學(xué)過程中最積極、最活躍的主體。特別要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)的水平、態(tài)度、情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價,哪怕學(xué)生犯錯誤,老師也要耐心引導(dǎo),這樣才是對學(xué)生最大的鼓勵,才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。二、引導(dǎo)學(xué)生“登高而望遠(yuǎn)”“登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn)?！?《勸學(xué)》)孔子登上東山就覺得魯國小了,登上泰山就覺得天下也小了:反過來,“不識廬山真面目”不正是“只緣身在此山中”嗎?教學(xué)也像登山一樣,只有攀登到最高處,眼界才放得開,才能看到壯闊無比的大千世界,才能領(lǐng)略無窮的風(fēng)光。站得高,想象才能豐富,思維才開闊。在這個意義下,教學(xué)一篇課文時,不論長文短課,都應(yīng)有個制高點(diǎn),并且引導(dǎo)學(xué)生在這個制高點(diǎn)上,鳥瞰全文,駕馭全篇,只有這樣,才不至于被錯綜復(fù)雜的事物所迷惑,才能有所發(fā)現(xiàn)?！墩l是最可愛的人》是一篇寫得很簡練的’散文,課題以“問”的方式提出了一個重要的問題,要學(xué)生回答這個問題,可謂不費(fèi)吹灰之力,但是作為培養(yǎng)學(xué)生的積極思維來說,重要的不在于這個回答百分之百的準(zhǔn)確,而在于形成這個答案的過程:為什么人民志愿軍是最可愛的人呢?這便是思維活動的出發(fā)點(diǎn),從這一點(diǎn)出發(fā),志愿軍的革命英雄主義、國際主義和愛國主義才被一一地發(fā)掘出來?？梢?引導(dǎo)學(xué)生站高望遠(yuǎn)是學(xué)生積極思維、創(chuàng)造思維不可忽視的重要方面。三、探勝索奇,引導(dǎo)學(xué)生去探求奧秘語文教學(xué)中對學(xué)生最有吸引力的是探勝索奇。它應(yīng)該是語文教學(xué)追求的最高境界,是其培養(yǎng)學(xué)生求索精神的重要手段?！盁o限風(fēng)光在險峰”,奇異幽勝的東西都是在隱秘險遠(yuǎn)之處。越是奇異幽勝的地方就越是學(xué)生感興趣的地方,就越能激發(fā)學(xué)生的思考。如上《從百草園到三味書屋》時,由教室前的“校園”導(dǎo)入:“課間,同學(xué)們常常喜歡暢游于校園的小橋、涼亭、草叢等,去尋找課間的樂趣,尋找心中的‘百草園’;哪位同學(xué)能描繪最感興趣的景色?”因?yàn)槊芮新?lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,有的說畫棋盤下五子棋;有的說到草叢中撲蝶;有的說用草心釣蟲子;有的說可以嘗到花蕊的甜味……這樣,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能與課文內(nèi)容相呼應(yīng),同時培養(yǎng)了口頭作文能力。問題的解決過程,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的過程。四、舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生掌握事物的規(guī)律隨著社會的發(fā)展,知識將越來越豐富,越來越復(fù)雜,但事物總有它互相聯(lián)系的一面,知識本身也一樣。因此,語文教學(xué)上運(yùn)用“舉一反三”的原則不僅可能,而且必要。不能“舉一反三”就談不到發(fā)明創(chuàng)造。有人說:“舉一”是容易的,講一篇課文,抓一個問題,解一個詞語都是“舉一”,而“反三”則困難,這就把“舉一反三”簡單化了,“舉一反三”是一個整體,不能孤立來看,“三”由“一”推及,“舉一”正是為了“反三”。通過“舉一反三”的教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想。創(chuàng)造發(fā)明和豐富的想象和聯(lián)想分不開,一個蘋果從樹上掉下來,可以引出萬有引力定律的發(fā)明。鍋里水蒸氣沖開鍋蓋,可以導(dǎo)出蒸氣機(jī)的發(fā)明,這些是與想象和聯(lián)想分不開的。豐富的想象和聯(lián)想又反過來給思維以促進(jìn),給思維插上飛翔的翅膀。五、營造和諧的課堂氣氛從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念看,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的重要目標(biāo)。其核心就是把過去學(xué)生的被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究的學(xué)習(xí)。教師的主要任務(wù)是了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)以及對知識的掌握程度,有針對性地指導(dǎo)他們自主地學(xué)習(xí),幫助他們自主地建構(gòu)知識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,掌握學(xué)習(xí)策略,發(fā)展認(rèn)知能力,促進(jìn)他們不斷向新的知識領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn),所以,教師在教學(xué)實(shí)踐中,要努力創(chuàng)建一種民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,并通過閱讀、思考,讓全班懂得發(fā)現(xiàn)問題,并提出問題,然后全班一齊思考,一齊討論,共同解決問題?？考w的智慧解決問題,使學(xué)生體驗(yàn)到合作思維的力量和成功的喜悅。創(chuàng)造性地進(jìn)行語文教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,一方面能展示學(xué)生的特長和個性,另一方面能培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。一線教師必須站在面向未來的高度,多管齊下,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣,才能適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)造性人才的需求。學(xué)困生是教學(xué)過程中不能忽視的一個群體，是客觀存在的。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，他們大部分學(xué)習(xí)積極性差，沒有學(xué)習(xí)興趣和動力，基礎(chǔ)不好，厭煩作業(yè)和考試，有恐懼和畏難的情緒，上課狀態(tài)很不好。在數(shù)學(xué)新課標(biāo)中指出，教學(xué)過程中必須關(guān)注每一個學(xué)生，注重學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能得發(fā)展。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，讓他們樂于學(xué)習(xí)，是作為教育工作者不懈地追求，它需要一個很長的過程，需要投入更多地愛與關(guān)注，采取有針對性的方法策略，使他們克服困難，找回自信，不斷取得進(jìn)步。一、尊重和“賞識”學(xué)困生學(xué)生猶如一個巨大的寶庫，蘊(yùn)含著巨大的能量。教師猶如一把鑰匙，如果鑰匙能把寶庫打開，就是一把好鑰匙，而“學(xué)困生”要想獲得成功并非一件容易的事情，當(dāng)他們獲得成功時，教師朵及時給予鼓勵。有了鼓勵，學(xué)生才能樹立起自信和自尊。一般來說“學(xué)困生”的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老對自己“以誠相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短。學(xué)困生有一個怕遭冷落的共同心理。因此，只有對“學(xué)困生”抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過程中，要把愛生的情感投射到學(xué)生心里。比如：在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時，隨之對后進(jìn)生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。老師心中有“學(xué)困生”，“學(xué)困生”心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學(xué)生的接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳。二、樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生只有有了強(qiáng)烈的興趣，才會有較強(qiáng)的求知欲和動力。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。比如在課堂教學(xué)中加入較多的課堂活動，畫一畫，量一量等，讓它們在自己的動手操作過程中積極參與到課堂中來；還可以設(shè)計(jì)很多活動環(huán)節(jié)，比一比，賽一賽，小學(xué)生比較活潑好動，愛表現(xiàn)自己，不僅活躍了課堂氣氛又讓學(xué)生樂于接受，覺得數(shù)學(xué)不再是枯燥的，激發(fā)了它們的學(xué)習(xí)興趣。三、改變學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是要轉(zhuǎn)變它們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。針對學(xué)困生的特點(diǎn)，幫助他們?nèi)绾温犝n，如何理解數(shù)學(xué)概念等，細(xì)心地指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是死記硬背，要通過有趣的引例，生動幽默的方式，將課堂內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中感覺數(shù)學(xué)很親切，能夠主動學(xué)習(xí)。允許學(xué)困生出錯，鼓勵他們不懂得要大膽說出來，遇到問題要想辦法解決而不是逃避。通過改變他們的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、關(guān)愛學(xué)困生，建立和諧的師生關(guān)系沒有愛的教育是黑暗的，學(xué)困生更希望得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。尤其是農(nóng)村的學(xué)困生，好多是留守兒童，要給以他們更多地關(guān)愛。小學(xué)校由于年齡小，自尊心自信心不足，教師要給以他們更多地鼓勵，一個眼神，一句話，讓他們真正感受到教師的關(guān)心，就可以增強(qiáng)他們的自信心。教師要有發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，及時地鼓勵與表揚(yáng)，使他們的自尊心得到滿足，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。五、家校有效聯(lián)合，共同引導(dǎo)學(xué)困生家庭教育是對學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，應(yīng)該相互結(jié)合，更好地幫助學(xué)困生。家長要及時和學(xué)校溝通，不僅可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓教師了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的另一面，更好地引導(dǎo)學(xué)困生養(yǎng)成獨(dú)立的品質(zhì)。家庭要配合學(xué)校，通過日常生活鍛煉孩子的數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。學(xué)困生的形成是日積月累的，轉(zhuǎn)化他們不是一蹴而就能有效果的。因此對他們，教師和家長要付出更多的耐心與關(guān)愛，幫助他們消除對數(shù)學(xué)的恐懼，給他們更多的鼓勵，讓他們從內(nèi)心真正的愛上數(shù)學(xué)。（江西省贛州市南康區(qū)平田片中田小學(xué)）機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)11、用道德的示范來造就一個90標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)社會考場條件社會考場使用N職責(zé)分工N驗(yàn)收程序驗(yàn)收材料N驗(yàn)收要求驗(yàn)收結(jié)果N責(zé)任追究標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程91、考場驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程GAT1030.1駕駛理論考場GAT103012012考試場地驗(yàn)收考場使用GAT10302驗(yàn)收規(guī)范場地駕駛技能考場GAT901-2010科目二場地和系統(tǒng)驗(yàn)收與定期檢查GAT1030.3GAT10302道路駕駛技能考場考試系統(tǒng)驗(yàn)收機(jī)動車駕駛?cè)丝紙霰O(jiān)督檢查規(guī)范、考場驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程92標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)驗(yàn)收部門省級公安機(jī)關(guān)交通音理部門《機(jī)動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》(公安部令第139號)第四十八條驗(yàn)收內(nèi)容考試場地、考試設(shè)備、考試系統(tǒng)驗(yàn)收結(jié)果驗(yàn)收后方可使用業(yè)主單位的法人資格,擁有建設(shè)用地的所有權(quán)或使用權(quán)保障考場規(guī)范運(yùn)行的人員《機(jī)動車駕駛?cè)丝荚嚬ぷ饕?guī)范》交管(2016)137號)四十六條考場條件符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定的考試場地(路段)車輛、設(shè)施設(shè)備、考試系統(tǒng)、考試項(xiàng)目及評判場地、年、設(shè)施檢直系統(tǒng)維護(hù)臺賬記錄管理、異常情況處置等運(yùn)行管理制度標(biāo)準(zhǔn)修訂依據(jù)93、社會考場條件有法人資格社會組織企業(yè)或機(jī)構(gòu)等2、擁有考場建設(shè)用地的所有權(quán)或者使用權(quán)社會考場條件3、大型汽車社會考場:同時具備大型客車牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車科目三實(shí)際道路考試車型,有條件的大型汽車社會考場還應(yīng)當(dāng)同時配備小型汽車、小型自動擋汽車科目二和科目三實(shí)際道路考試車型小型汽車社會考場:同時具備小型汽車、小型自動擋汽車科目二和科目三實(shí)際道路考試車型、社會考場條件94考試場地應(yīng)必須與駕校訓(xùn)練場地分科目三考試應(yīng)得到當(dāng)?shù)卮筌嚳颇咳荚嚶范螒?yīng)符合考試要求社會考150畝場條件6、考試場地建設(shè)、路段設(shè)置、車輛配備、設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);車輛應(yīng)當(dāng)依法注冊登記,設(shè)置或噴涂全省統(tǒng)一的考試標(biāo)志,并投保其他有關(guān)商業(yè)險種考試場地應(yīng)957、考試監(jiān)管系統(tǒng)應(yīng)監(jiān)管要求考場應(yīng)接入駕駛?cè)丝荚囘h(yuǎn)程監(jiān)考監(jiān)管系統(tǒng)實(shí)行考試遠(yuǎn)程監(jiān)考監(jiān)管社會考8、考場應(yīng)建立日常檢查,系場條件統(tǒng)維護(hù),考場運(yùn)行管理制度配備保障工作人員警示等教育基地便民服務(wù)設(shè)備設(shè)施7、考試監(jiān)管系統(tǒng)應(yīng)監(jiān)管要求96四、社會考場使用評估考試能公布考場需求及考場初驗(yàn),簽訂力,核定考資質(zhì)、條件。公租用合同,明確場需求開招標(biāo)選定考場權(quán)利義務(wù)、建立管理制度合理布局、滿足考試、付費(fèi)租用,不方便群眾得無償使用不得參與經(jīng)營四、社會考場使用97五、職責(zé)分工省級公安機(jī)關(guān)交通管理部門負(fù)責(zé)制定考場建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)本行政轄區(qū)范圍內(nèi)明確考場驗(yàn)收、使用和監(jiān)考試能力的核定、考場督管理等規(guī)定要求,對符;的布局規(guī)劃、受理社會合要求的考場予以聯(lián)網(wǎng)?？紙錾暾?、組織考場招11主要是對考場管理進(jìn)行指標(biāo)、選定考場以及考場導(dǎo)、監(jiān)督。初驗(yàn)等五、職責(zé)分工98(一)總隊(duì)考場檢查工作職責(zé)任務(wù)1、組織對全省新增汽車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行復(fù)驗(yàn)令2、按照公安部考試工作要求,定期組織對汽車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行檢查或者不定期對考場進(jìn)行抽查3、根據(jù)監(jiān)管系統(tǒng)數(shù)據(jù)、地方舉報(bào)等信息組織對汽車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行指定檢查。(一)總隊(duì)考場檢查工作職責(zé)任務(wù)99◆(二)支隊(duì)考場檢查工作職責(zé)任務(wù)◆1、組織對轄區(qū)內(nèi)新增汽車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行初驗(yàn)。對汽車?yán)碚摽紙龊偷退佥d貨汽車、三輪汽車、摩托車準(zhǔn)駕車型考試任務(wù)的考場進(jìn)行驗(yàn)收;車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行檢查或者不定期對考場進(jìn)行抽登冷2、按照公安部和總隊(duì)有關(guān)考試工作要求,定期組織對令3、根據(jù)監(jiān)管系統(tǒng)數(shù)據(jù)、地方舉報(bào)等信息以及總隊(duì)下達(dá)的檢查任務(wù),組織對汽車駕駛?cè)丝紙鲞M(jìn)行指定檢查?！?二)支隊(duì)考場檢查工作職責(zé)任務(wù)100機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件101機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件102機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件103機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件104機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件105機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件106機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件107機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件108機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件109機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件110機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件111機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件112機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件113機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件114機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件115機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件116機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件117機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件118機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件119機(jī)動車駕駛?cè)丝紙鍪褂抿?yàn)收規(guī)范培訓(xùn)課件120機(jī)