幼教中班班級教學(xué)教案

幼教中班班級教學(xué)教案活動目標(biāo)

1、學(xué)會依據(jù)外形，顏色，大小進(jìn)展分類。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動手操作力氣。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力氣。

4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

活動重點(diǎn)：學(xué)會依據(jù)外形，顏色，大小進(jìn)展分類。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)依據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動手操作力氣。

活動預(yù)備PPT課件，幼兒操作卡。

活動過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的根本特征。

1、看PPT，分類。

師：今日教師帶來了很多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請你們依據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?

2、請個別幼兒說說他教師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)送回到哪里?

二、出示圖一，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，教師講解按外形、顏色分。

1、師：教師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記)這說明我們要依據(jù)它的顏色標(biāo)記和外形標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那其次個是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰的家呢?(藍(lán)色圖形的家)

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家)

5、生疏了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，教師講解按外形、大小分。

1、教師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2、出示圖二，請幼兒觀看上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)當(dāng)怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)

總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可歡快啦都說要感謝你們!

四、幼兒動手操作。

1、師：今日我們教室里還有很多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒賜予小紅花嘉獎。

幼教中班班級教學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)展分類并計數(shù)。

2、嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3、寵愛數(shù)學(xué)活動，情愿參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂

活動過程：

1、生疏圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：這里有很多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2、拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)展操作。

(2)呈現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3、再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求：請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進(jìn)展記錄。

4、集體評價。

用大圖形片呈現(xiàn)幼兒的記錄，這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

引導(dǎo)幼兒觀看記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否全都。

活動反思

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的便利。

幼教中班班級教學(xué)教案3

活動目標(biāo)

1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與驕傲，知道自己的事情自己做。

2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

3、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

4、培育幼兒勇敢、活潑的共性。

活動預(yù)備

1、教師預(yù)備《能干的小手》教學(xué)資源，幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

2、創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境，“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“奇特箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

3、幼兒自己動手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的呈現(xiàn)臺。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁。

活動過程

1、教師帶著幼兒玩“小手變變變”的玩耍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)幼兒用手仿照小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、通過玩耍體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與驕傲。

(1)玩耍“摸珍寶”，使幼兒初步了解手的作用。

教師出示“奇特寶箱”，和幼兒玩“摸珍寶”的玩耍，可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進(jìn)展描述，請同伴猜測它是什么，也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。

請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?)引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，整理整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《敏捷的手》，進(jìn)一步了解手的作用。

3、布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和驕傲感。

幼兒呈現(xiàn)自己用手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會，感受自己做事的成功和驕傲。

4、觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

幼兒相互溝通：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒情愿向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更敏捷、更能干。

活動延長：

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)展制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴共享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。

幼教中班班級教學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，進(jìn)展幼兒空間想象力和制造力氣。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：生疏五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已生疏的幾何圖形。

2、物質(zhì)預(yù)備：奇異盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形假設(shè)干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程：

1、幼兒做手指玩耍：變變變，穩(wěn)定心情。

2、玩耍：奇異盒子里找圖形娃娃今日，教師帶來了一個奇異的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇異盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?尋常我們見過那些東西是長方形的呢?

(2)奇異盒子?xùn)|西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇異盒子?xùn)|西多，我請其次位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇異盒子?xùn)|西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

(5)奇異盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在教師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好?

(小結(jié)：奇異盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)

3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

(1)教師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)

(2)一個正方形，教師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，賞識動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在，我們一起來賞識圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃到底變回小汽車沒?

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù)、分類活動：

今日，教師給小朋友們也預(yù)備了一份禮物?？纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們寵愛它嗎?

(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié)：小朋友今日表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起玩耍時，是可以相拼成很多不同的圖形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做玩耍，拼出自己寵愛的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最敏捷，拼出的圖形最秀麗!

幼教中班班級教學(xué)教案5

活動目標(biāo):

1.生疏手的構(gòu)造和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡潔了解疼惜手的方法。

活動預(yù)備:

1.手的圖片。

2.五個指偶。

3.操作材料:

繪畫活動過程:

一、幼兒操作

教師簡潔介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:你是用什么來做這些事的?

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問:

1.剛剛你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛剛做的事以外，你的小手還會做什么?(個別答復(fù)，與旁邊的幼兒溝通)

教師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀看生疏手

1.幼兒觀看手提問:你的手上有什么?(手指)

2.生疏手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)穩(wěn)固生疏手指。

(戴指偶玩耍，教師和幼兒互動)請一個小朋友上來，教師將五個指偶戴在其手上，然后教師說出手指名稱，讓小朋友對應(yīng)指偶拿下來。嫻熟之后，多找?guī)讉€小朋友來互動，也可以讓底下的小朋友說知名稱，臺上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

3.生疏手的其它局部。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可