20xx學(xué)校開展端午節(jié)教育主題活動總結(jié)

20xx學(xué)校開展端午節(jié)教育主題活動總結(jié)舉辦端午節(jié)活動特別有意義。在活動中，我們可以進(jìn)一步增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。那端午節(jié)活動之后的工作總結(jié)怎么寫呢?下面就讓我?guī)闳タ纯?0xx學(xué)校開展端午節(jié)教育主題活動總結(jié)范文5篇，盼望能協(xié)助到大家!

20xx學(xué)校開展端午節(jié)教育主題活動總結(jié)1

本主題活動是以“端午節(jié)”為根本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面開展為目標(biāo)的教學(xué)活動之一，源于幼兒對生活中所熟識的事情“端午節(jié)”的關(guān)注，并在此根底上不斷為幼兒的新奇、愛好而剛好調(diào)整、修正、設(shè)計(jì)的活動。整個(gè)活動的綻開是以幼兒參加相宜引導(dǎo)為主。活動采納讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性經(jīng)歷根底上，通過圖片、出示實(shí)物、探討等活動，協(xié)助幼兒了解、強(qiáng)化了對端午節(jié)的相識。并且將幼兒的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還擴(kuò)展到了家庭，表達(dá)了幼兒是教育的主體和老師敬重幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)方式的意識。我們的主要活動有以下幾個(gè)方面：

1、利用進(jìn)餐前后及午睡前向孩子們講解并描述了故事《端午節(jié)的傳聞》《端午節(jié)的由來》《端午節(jié)的風(fēng)俗》。

2、學(xué)兒歌。同樣利用進(jìn)餐前后及午睡前的時(shí)間，教孩子們學(xué)念了三首既通俗易懂又瑯瑯上口的兒歌《端午》，孩子們特別喜愛這首兒歌，在短時(shí)間內(nèi)就將兒歌學(xué)會了。

3、裝飾制作《小粽子》并用它來裝飾環(huán)境。

4、制作彩蛋。在教師的細(xì)心組織下，孩子們在在蛋寶寶的身上利用彩紙剪、貼、畫出美麗的圖案，從制作的的過程中可以看出，孩子們特別喜愛這次活動。

5、考慮到六一家長剛剛來園活動，因次本次慶端午就不邀請家長參與，把家長到園包粽子活動更改為請家長將孩子在家包粽子、吃雞蛋等端午習(xí)俗用相機(jī)記錄下來，發(fā)給教師，然后在幼兒園溝通共享。

6、孩子從家里帶來端午的食品一起共享。

7、相識各種蛋、蛋制品。

誠心的感謝全部家長的支持與協(xié)作，堅(jiān)信在我們的合作下孩子們會有更精彩的開展和表現(xiàn)。

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20__年6月14日為農(nóng)歷五月初五，這天是我國傳統(tǒng)的節(jié)日-端午節(jié)，它又被稱作端陽節(jié)、午日節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是一樣的。然而我們班有些同學(xué)在外求學(xué)，離家比擬遠(yuǎn)不便利回家，所以我們團(tuán)支部確定端午節(jié)聚餐：全部沒有回家的同學(xué)一起在校外聚餐，慶祝端午節(jié)，盼望他們不覺得孤獨(dú)，感受節(jié)日的氣息。

在這些傳統(tǒng)節(jié)日里，最簡單喚起對親人、對家庭、對家鄉(xiāng)、對祖國的情感，喚起對民族文化的記憶、對民族精神的認(rèn)同，喚起同宗同源的民族情、文化同根性的親和力。在端午節(jié)這一天，在中華民族的精神世界里，涌動著共同的情感和期盼，這是最令人激烈和驕傲的事情。我們大家一起享受這最令人激烈和驕傲的事情。同時(shí)盼望在這次活動中我們大家溝通感情，輕松地生活，快樂的過節(jié)。

在端午節(jié)這天，我們沒有回家的班委，早早的預(yù)定座位，學(xué)委負(fù)責(zé)買粽子，團(tuán)委請大家喝飲料。大家慶祝過一個(gè)喧鬧的節(jié)日。我們負(fù)責(zé)聯(lián)系同學(xué)們通知他們聚餐的時(shí)間，地點(diǎn)。有些同學(xué)性格比擬內(nèi)向，不情愿參與這種活動，我們班委跟她做工作，最終他們?nèi)菰S來參與聚餐;有些男生特意在聚餐之前跟我們說要喝酒，我們定了一箱啤酒給男生，女生喝飲料，同學(xué)們的建議我們接受，只盼望全部同學(xué)在這喜慶的節(jié)日能過得快樂。

同學(xué)們都在下午5：30到達(dá)，我們采納AA制的形式，大家一起點(diǎn)菜，每個(gè)人都點(diǎn)自己喜愛吃的菜。我們起先舉杯慶祝，同學(xué)們都相互祝愿：端午節(jié)歡樂!我們吃粽子，享受節(jié)日氣息，讓我們在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)得異地也有在家過端午的感覺，加深了我們對班集體的感情。同學(xué)們分別講解并描述自己地區(qū)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣的講解并描述，我們聚餐的同學(xué)來自：陜西，山西，新疆，湖南，江蘇，廣東等地區(qū)，這些地區(qū)的端午節(jié)有一些差異但是端午節(jié)總的.習(xí)俗還是沒變，如吃粽子，賽龍船等。我們都知道中國的歷史文化是多么的博大精深和豐富多彩。在吃飯期間，同學(xué)們彼此敬酒，溝通，談笑，暢所欲言，氣氛活潑，每個(gè)人臉上都是發(fā)自內(nèi)心的笑容。同學(xué)們也提出了班上存在的問題和自己對班級的看法、期望，讓我們感受很深。這次的團(tuán)組織生活，加深了同學(xué)們對班級的同學(xué)之間的感情，讓我們看到了最真實(shí)的彼此。

這次聚餐，非常有意義。我們通過感受傳統(tǒng)節(jié)日所表達(dá)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大，能夠使其精神生活得到充溢，道德境界得到升華。在潛移默化的過程中感受文化的魅力和力氣，這對人的精神和心理產(chǎn)生的影響是難以磨滅的。我們作為中華兒女體會祖先給我們留下的巨大精神財(cái)產(chǎn)，感受到中華民族精神和民族情感。我們大家聚會之后都覺得以后應(yīng)當(dāng)多慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受祖國的宏大中國傳統(tǒng)文化的精華之處。

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農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”，端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。端午節(jié)是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天必不行少的活動漸漸演化為：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。據(jù)說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，故解放后曾把端午節(jié)定名為“詩人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，那么據(jù)說是為了壓邪。

時(shí)至今日，端午節(jié)仍是我中華一個(gè)非常盛行的隆重傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)現(xiàn)為國家法定節(jié)假日，假期為一天。國家特別重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的愛護(hù)，20xx年5月20日，該民俗經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

端午節(jié)為我們供應(yīng)了一個(gè)絕好的教育時(shí)機(jī)，為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動，簡要概括為以下幾個(gè)方面：

一、營造了深厚的傳播氣氛。

少先隊(duì)大隊(duì)部要求各中隊(duì)在開展“心連心，話端午，揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”活動之前，先向?qū)W生布置任務(wù)：讓學(xué)生通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關(guān)端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)學(xué)問。學(xué)校還利用周一朝會、校內(nèi)播送、傳播欄、黑板報(bào)等多種方式進(jìn)展了廣泛傳播。

二、開展了“端午節(jié)、離騷頌、愛國心、民族情”等中華經(jīng)典誦讀活動。

利用學(xué)校例會、國旗下的演講、主題班(隊(duì))會，舉辦不同形式的誦讀活動。通過開展誦讀活動，陶冶了學(xué)生的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，造就了學(xué)生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學(xué)生潛移默化承受愛國主義教育的過程。

三、豐富了傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。

(一)、五、六年級各中隊(duì)開展了“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”演講等多種富有愛國主義教育意義的活動。

通過這些活動，我們讓學(xué)生懂得了：我們在端午節(jié)紀(jì)念屈原，并不是因?yàn)樗督詺?，而是因?yàn)樵谒砩媳磉_(dá)出的那種精神：面對著國家、民族的災(zāi)難，而起身抗?fàn)帲冀K保持一種民族的氣節(jié)，一種清白。而且透過屈原，讓他們看到，中國還有千千萬萬的屈原。這就是一種對國家、對民族的酷愛、維護(hù)。所以，孩子們通過參加這次活動，真正懂得了我們中華民族幾千年來為什么要紀(jì)念屈原，為什么要把一個(gè)端午節(jié)人為地和屈原聯(lián)系起來。

(二)、三、四年級各中隊(duì)開展了“傳統(tǒng)節(jié)日故事大家講”活動。

各中隊(duì)利用班會、閱讀課等時(shí)間，在班上舉辦故事會。有的中隊(duì)輔導(dǎo)員大膽啟用了班干部，充分發(fā)揮他們班干部的職能，熬煉了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同組織籌劃的實(shí)力。孩子們也沒有讓我們悲觀，他們細(xì)心組織籌劃、打算著，把“屈原故事知多少”學(xué)問競賽開展得有模有樣，還把同學(xué)們細(xì)心制作、打算的小巧手工作品頒發(fā)給學(xué)問競賽中的佼佼者，我覺得孩子們真能干!

(三)、一、二年級開展了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等好玩而有意義的活動。

這些孩子年齡雖偏小，但在經(jīng)歷豐富十足的輔導(dǎo)員們的耐性組織和引導(dǎo)下，“心連心，話端午，揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”活動也開展得繪聲繪色。各班輔導(dǎo)員還依據(jù)本班實(shí)際，讓孩子們以大組為單位，進(jìn)展了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等競賽活動。該活動讓孩子們在動口、動手等好玩的活動中受到了愛國主義教育，活動形式特別棒!

四、開展了全校平安、衛(wèi)生運(yùn)動。

由于天氣燥熱，我校在朝會、各班(隊(duì))會廣泛開展了平安、衛(wèi)生安康學(xué)問傳播，不準(zhǔn)學(xué)生私自下河堰洗澡，不準(zhǔn)未經(jīng)家長許可而私自離家出走、到同學(xué)家串門、玩耍，還特殊強(qiáng)調(diào)，要求家長在節(jié)假日留意學(xué)生校外平安及個(gè)人衛(wèi)生。另外還普及了日常衛(wèi)生保健學(xué)問，從科學(xué)角度為全校學(xué)生講解了懸白艾等端午傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生講文明、講科學(xué)、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活方式。

我國地大物博、歷史悠久。我校充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日對全體學(xué)生進(jìn)展傳統(tǒng)文化教育，我們老師有責(zé)任去弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，而這個(gè)責(zé)任，就給予給我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)慶日教育做起，使我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!

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一、端午節(jié)的活動我們側(cè)重于“溯”源。從三個(gè)環(huán)節(jié)綻開師生間的溝通與互動。

1、師生互動墻報(bào)。(在3-4年級開展)通過教室完全的外墻布置，以小報(bào)、手工制作、繪畫作品等形式反映師生在第一階段的學(xué)習(xí)體會與成果。

2、師生互動演出。(在5-6年級開展主題隊(duì)會)隊(duì)會以文藝演出的形式再現(xiàn)了屈原投江的一段歷史文化，師生們被屈原身上那股民族的正義感和濃濃的愛國情所折服，全場深情地吟頌起思念屈原的詩詞。我們嘗試以時(shí)裝表演和舞蹈的形式向師生展示了端午節(jié)的時(shí)令食物、物品文化和民間主要活動，在同心協(xié)力擂鼓接龍、賽龍舟的演繹中師生們感悟昂揚(yáng)向上、同心協(xié)力的中國精神。

3、師生互動活動。端午節(jié)的活動室由教師和家長共同單杠，有粽子制作室、時(shí)令飾品制作室等，學(xué)生人人參加，個(gè)個(gè)動手，有的學(xué)會了制作粽子、有的會做香袋、有的會編蛋網(wǎng)、有的會做菱角，有的學(xué)會一段武術(shù)操、有的還知道了與一些節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的科學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)問題……，從而較好的表達(dá)了我們的活動主旨：全員參加，共同體驗(yàn)、各有收獲。

二、在實(shí)踐中，我們欣喜的發(fā)覺學(xué)校在改變、學(xué)生也在改變：

1、校內(nèi)生活生動起來了。節(jié)慶活動不是一種單純的儀式和形式、我們還加強(qiáng)了節(jié)慶教育后續(xù)工作的探究，如建立了家校跟蹤聯(lián)系卡，學(xué)校社區(qū)活動聯(lián)系單、反映了學(xué)校在教育學(xué)生工程中的獨(dú)具匠心，全方位勾畫出孩子天地的純真、爛漫、生動、富有情趣，每次活動后的照片、班級溝通展示等資料，往往又構(gòu)成了是校內(nèi)櫥窗最美的風(fēng)景線，讓學(xué)生為自己的表現(xiàn)喝彩，這一切恰恰構(gòu)成一團(tuán)濃郁的校內(nèi)文化氣息，煥發(fā)生命的靈動，令學(xué)校生動起來。而這種氣氛有利于學(xué)生身心安康和諧的開展。

2、教育內(nèi)容豐富起來。老師們對“空洞的說教”的相識深刻了。就事論事的教育、言而無物的紙上談兵就是空洞的說教。節(jié)慶教育實(shí)踐使老師們覺得言之有物，和學(xué)生說的話題多了、話題廣了，了解學(xué)生更生動了，師生間的情義更濃了，和學(xué)生溝通的根底更扎實(shí)了，因而也更簡單被學(xué)生所承受。

3、學(xué)生參加的意識強(qiáng)了。學(xué)生不僅對于節(jié)慶活動，傾注很高的熱忱，而且對于學(xué)校其他活動也予以必須的關(guān)注。在學(xué)校的很多活動中，都能看到有的學(xué)生主動收集資料，有的設(shè)計(jì)編排活動方案、有的動手操作……，自然中表達(dá)出自信。

4、標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成更自覺了。節(jié)慶活動的開展往往牽涉到整個(gè)班集體，不強(qiáng)調(diào)一些紀(jì)律是不行的，在完全的參加過程中，可能還要牽涉到一些學(xué)生的個(gè)人“犧牲”，學(xué)生的集體觀念得到了強(qiáng)化，集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感增加了，因而也更自覺的履行職責(zé)，遵守標(biāo)準(zhǔn)。

我國地大物博、歷史悠久，我們只是充分利用一局部傳統(tǒng)文化對向進(jìn)展教育，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)，而這個(gè)責(zé)任，就給予我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起，使我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!

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我校踴躍落實(shí)《“端午節(jié)節(jié)日小報(bào)”活動方案》，為扎實(shí)推動“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動的開展，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化，增加未成年人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和驕傲感，過好“我們的節(jié)日”，在我校學(xué)生中開展“節(jié)日小報(bào)”創(chuàng)作活動，現(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下：

以建立社會主義核心價(jià)值體系為根本，深化挖掘春節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在自辦“端午節(jié)節(jié)日小報(bào)”的活動中認(rèn)知民族傳統(tǒng)、增加民族意識、尊崇民族精神、弘揚(yáng)民族文化，從而增加廣闊學(xué)生的愛國主義精神和民族情感。我校把學(xué)生自辦“節(jié)日小報(bào)”主題實(shí)踐活動納入學(xué)校的常規(guī)工作，要依據(jù)我校自身狀況，細(xì)心籌劃、周密組織，細(xì)化主題，有效調(diào)動學(xué)生的參加踴躍性，倡議創(chuàng)作主體的自主性，注意創(chuàng)作內(nèi)容的豐富性，突出表現(xiàn)形式的多元性，增加活動的廣泛性和實(shí)效性?；顒臃桨敢唤?jīng)公布，活動負(fù)責(zé)人剛好召開了班主任會，落實(shí)了此項(xiàng)活動。每班按小組活動，確立創(chuàng)辦主題后，以小組為單位收集資料。

發(fā)動學(xué)生收集活動的相關(guān)資料，可參照節(jié)日資料、參加活動狀況、自我感受表達(dá)等板塊并留意結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生特性來組織小報(bào)內(nèi)容。在活動中注意創(chuàng)新形式，敏捷采納個(gè)人、小組、班級等方式發(fā)動學(xué)生通過?？?bào)、手抄報(bào)、網(wǎng)頁等締造性采編各具特色的小報(bào)。在活動中注意創(chuàng)新形式，可敏捷采納個(gè)人、小組、班級等方式，締造性地編制各具特色的小報(bào)，展示節(jié)日收獲和感悟。