營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件

營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量李力廣西醫(yī)料大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院1.營(yíng)養(yǎng)不良產(chǎn)生的原因口(1)患者的代謝異常,表現(xiàn)為葡萄糖生成和利用異」常、氨基酸的糖異生、三羧酸循環(huán)增強(qiáng)脂肪分解及游離脂肪酸的流出和蛋白質(zhì)分解增加;口(2)腫瘤本身對(duì)機(jī)體造成的直接影響或其介導(dǎo)的單核細(xì)胞釋放的惡液質(zhì)素作用于下丘腦喂養(yǎng)中樞導(dǎo)致味覺改變,患者常合并厭食、味覺異常、惡心嘔吐、消化道吸收功能障礙,甚至梗阻,導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攝入量明顯減少隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，各級(jí)政府部門和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)越來越重視，不斷加大資金投入更新教學(xué)設(shè)備、改善農(nóng)村的教學(xué)資源，以期縮小城鄉(xiāng)的教育差距。在這樣一種形式之下，我們學(xué)校也在多間教室安裝了多媒體的教學(xué)設(shè)施。但由于大部分老師對(duì)多媒體教學(xué)不夠重視，也不愿以嘗試新事物的探索精神去學(xué)習(xí)多媒體的運(yùn)用，以至于學(xué)校配備的多間多媒體教室形同虛設(shè)，無人問津。對(duì)此，已經(jīng)有多年多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我深感遺憾，也深深覺得有必要呼吁廣大農(nóng)村中學(xué)的教師要充分重視多媒體的教學(xué)。因此，我將把自己在課堂教學(xué)中認(rèn)識(shí)到的多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家，希望能起到拋磚引玉的作用，讓更多的教師行動(dòng)起來，積極投入多媒體教學(xué)的課堂實(shí)踐中來。一多媒體的運(yùn)用，有益于營(yíng)造良好的課堂氛圍課前，可以播放適合學(xué)生欣賞的音樂或與課題相關(guān)的視頻資料，這樣既可放松學(xué)生的身心，又可為課堂的教學(xué)預(yù)設(shè)相應(yīng)的情景，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。授課過程中，看著經(jīng)過教師精心挑選的精美的幻燈片背景，對(duì)于學(xué)生來說，也是一種視覺上的享受。同時(shí)，在授課中，可以播放一些與課程相關(guān)的視頻資料，有利于舒緩課堂的緊張情緒，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。二多媒體的運(yùn)用，有益于提高課堂教學(xué)的形象性和生動(dòng)性在農(nóng)村學(xué)校，大部分教師的教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的“滿堂灌”的形式，對(duì)于大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱且積極性較差的學(xué)生來說，這樣聽課往往會(huì)感到無聊乏味、疲倦?yún)拰W(xué)而聽課效率極低，直接導(dǎo)致了很大一部分農(nóng)村中學(xué)學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)。比如在講授唯物辯證法的發(fā)展觀中世界是永恒發(fā)展的一課時(shí)，講到“自然界的發(fā)展：從生命產(chǎn)生到人類出現(xiàn)，經(jīng)歷了一個(gè)什么過程？”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我在幻燈片上向?qū)W生展示了“古生代”“中生代”“新生代”以及從猿到人的演變的生動(dòng)圖片，學(xué)生就能很形象地掌握“自然界是發(fā)展的”（自然界總是處在由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程中）這一知識(shí)點(diǎn)。三多媒體的運(yùn)用，將極大地減少教學(xué)資源的浪費(fèi)大部分農(nóng)村中學(xué)的教育資金的投入十分有限，減少不必要的教學(xué)資源浪費(fèi)就顯得十分必要。就如我校作為一所完中校，每年用于印刷的資金就有好多萬元，再加上一些演示實(shí)驗(yàn)的用品，每年的資金投入相當(dāng)大，制約了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。如果我們更加重視多媒體教學(xué)的運(yùn)用，將可以為學(xué)校節(jié)省一筆數(shù)目可觀的開支。比如，在教授完一定量的知識(shí)點(diǎn)之后，一些老師都會(huì)印發(fā)適量的練習(xí)題來檢測(cè)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而我會(huì)換成在PPT上直接顯示練習(xí)題，以確保在每堂課后有相應(yīng)的練習(xí)。當(dāng)堂做題、講評(píng)分析，這樣不僅可以及時(shí)地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果，而且可以節(jié)約大量的印刷費(fèi)用。四多媒體的運(yùn)用，將大幅度地增加課堂的容量農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，見識(shí)面比較狹窄，在傳統(tǒng)的課堂上所學(xué)的東西相當(dāng)有限。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課堂的容量將得到大幅度的提升，學(xué)生在課堂上可以學(xué)到更全面更新的知識(shí)，有助于增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。比如我在用發(fā)展的眼光看問題的教學(xué)中，講到“事物的發(fā)展趨勢(shì)――前途是光明的、道路是曲折的”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，利用幻燈片展示了世界第一輛汽車、福特公司生產(chǎn)的第一輛T型車、我國(guó)第一輛汽車、比亞迪電動(dòng)車e6、通用EN-V電動(dòng)概念車等一系列汽車發(fā)展變化的圖片，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)相關(guān)汽車進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，這樣既增加了課堂的容量，又拓寬了學(xué)生的見識(shí)面。傳統(tǒng)的課堂上，老師可能會(huì)畫一個(gè)表格來直觀地分析問題。而繪制表格、填寫內(nèi)容、要求學(xué)生思考等都要花費(fèi)比較多的時(shí)間，這樣，一堂課用來授課的時(shí)間就很有限。如果借助多媒體教學(xué)，則可以在授課前就將表格繪制在幻燈片上，并填寫好相關(guān)內(nèi)容，在課堂上很輕松地展示給學(xué)生，這樣既留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，教師也有較充裕的時(shí)間來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，增加了課堂的容量。五多媒體的運(yùn)用，有利于課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的順利開展、活躍課堂氣氛傳統(tǒng)的課堂，尤其是在農(nóng)村中學(xué)，課堂上大都是教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)生很少能夠積極參與到課堂互動(dòng)中，至多是老師點(diǎn)名個(gè)別學(xué)生回答問題或極個(gè)別學(xué)生主動(dòng)回答問題，與老師互動(dòng)，回答問題的效果很不理想，課堂氣氛比較沉悶。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以極大地改善這種尷尬局面。比如我在課堂上布置一個(gè)或幾個(gè)問題讓學(xué)生思考，分組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，之后讓不同小組的學(xué)生代表發(fā)言。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有新穎獨(dú)到的見解時(shí)，我就會(huì)用相機(jī)把學(xué)生練習(xí)本上的答題內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)拍下來，及時(shí)地用數(shù)據(jù)線把拍下來的學(xué)生的探究成果轉(zhuǎn)存在電腦上，通過電腦顯示在投影屏幕上，讓全班學(xué)生欣賞這些學(xué)生的優(yōu)秀成果。這樣，學(xué)生的積極性就被極大地激發(fā)了出來，都積極踴躍地參與到教學(xué)互動(dòng)中，課堂氛圍良好，一堂課的教學(xué)內(nèi)容也得到極大的擴(kuò)充。六多媒體的運(yùn)用，將顯著地提高政治學(xué)科的教學(xué)效果政治學(xué)科的教學(xué)，時(shí)事政治是很重要的一部分內(nèi)容。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以及時(shí)地將每天、每周的時(shí)事熱點(diǎn)新聞通過下載轉(zhuǎn)存到多媒體教室的電腦中，在課間休息時(shí)間段及時(shí)地播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，能了解天下大事，關(guān)心國(guó)家大事，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐的合格中學(xué)生。同時(shí)，針對(duì)一些時(shí)事熱點(diǎn)事件，我會(huì)在網(wǎng)上收集下載相應(yīng)的《新聞聯(lián)播》《時(shí)事評(píng)論》等節(jié)目，讓學(xué)生在課堂上或利用課余時(shí)間欣賞，以拓寬學(xué)生知識(shí)面，學(xué)習(xí)專家分析問題的角度方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，做一個(gè)有思想、有主見的年輕人。對(duì)于學(xué)生富有個(gè)性思想的發(fā)言，我能恰到好處地加以引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)，有效地幫助學(xué)生形成積極向上的、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，課堂教學(xué)效果十分顯著，也受到了聽課老師的一致好評(píng)?？傊ㄟ^多年的多媒體教學(xué)實(shí)踐，在探索中不斷成長(zhǎng)，我越來越深刻地感受到多媒體教學(xué)對(duì)農(nóng)村中學(xué)的重要性，也衷心地希望廣大農(nóng)村中學(xué)的同仁們能夠意識(shí)到多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)，積極行動(dòng)起來，熟練掌握并積極運(yùn)用這種新的教學(xué)手段，為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步繁榮發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。由于我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)的高度重視，改變傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已是勢(shì)在必行，愉快教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的重要方式，并且對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著極大作用，愉快教學(xué)使傳統(tǒng)模式下枯燥乏味的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成輕松愉快，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍下進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。一、愉快教學(xué)的基本含義愉快教學(xué)的基本意義是將傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇旆諊碌慕虒W(xué)模式.是指教學(xué)過程中，教師想方設(shè)法創(chuàng)造情境使學(xué)生在愉快的環(huán)境中，生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。它作為現(xiàn)代教育的一個(gè)基本原則，已被廣大教育工作者所接受。愉快教學(xué)模式不僅在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)知識(shí)的前提下將使學(xué)習(xí)氣氛從枯燥轉(zhuǎn)換成愉快，使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率提高。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）教師講課方式枯燥雖然我國(guó)教育已經(jīng)進(jìn)行了全面改革，但是仍然有一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師沒有接受到國(guó)家的基本思想，一直在用傳統(tǒng)模式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師機(jī)械似地將書本上的知識(shí)一字不落的講給學(xué)生，并且強(qiáng)迫學(xué)生接受，整個(gè)課堂變成了教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，教室雖然十分安靜，但是真正將知識(shí)聽進(jìn)去并且理解的學(xué)生少之又少.由于一直教師講課方式的枯燥導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)有恐懼心理甚至?xí)挓?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)的高低與教師講課方式有著必然的聯(lián)系.（二）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏熱情數(shù)學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)也是在以后生活中經(jīng)常用到的知識(shí)，由于數(shù)學(xué)的特征使很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)就是枯燥的進(jìn)行演算，學(xué)生不僅需要背大量的數(shù)學(xué)公式和符號(hào)還要具有非常強(qiáng)的專注性，但是小學(xué)生本身就是三分鐘熱度，對(duì)一件事的關(guān)注度往往不超過十分鐘，上課途中容易溜號(hào)或者一只蟲子就能夠吸引其的熱情關(guān)注，并且數(shù)學(xué)只有一些枯燥的公式和符號(hào)，所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)都缺乏熱情。三、愉快教學(xué)的作用（一）學(xué)習(xí)氣氛愉快教學(xué)的出現(xiàn)徹底打破了傳統(tǒng)模式的枯燥乏味，使教學(xué)過程變和非常愉快，大多數(shù)學(xué)生都喜歡在愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，反而在學(xué)習(xí)氣氛緊張的環(huán)境下更加容易溜號(hào)，愉快教學(xué)能夠在最大限度上激發(fā)學(xué)生的興趣，利用愉快的學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力利用愉快教學(xué)的特征能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在愉快的環(huán)境里更加容易放松，在對(duì)數(shù)學(xué)有著極大興趣的前提下自主發(fā)現(xiàn)問題并能夠解決問題。愉快學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在沒有教師的督促下能夠自主發(fā)現(xiàn)問題并解答，通過與學(xué)生之間的討論完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度。（三）促?M師生之間感情愉快教學(xué)中雖然氣氛非常愉快，但并不是真正地讓學(xué)生放松對(duì)學(xué)習(xí)的緊張感，而是將學(xué)習(xí)氣氛從緊張與愉快自由轉(zhuǎn)換，在愉快的環(huán)境中師生之間無任何身份上的差別，師生之間相互合作，共同解決問題，由于有著共同的目標(biāo)從而會(huì)使師生之間或者同學(xué)之間產(chǎn)生很強(qiáng)的默契和依賴，學(xué)生之間互幫互助，教師作為一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾為學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上保駕護(hù)航。四、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用游戲教學(xué)策略（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)識(shí)到愉快教學(xué)的重要性現(xiàn)如今我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師仍然沒有認(rèn)識(shí)到愉快教學(xué)的重要性，一直遵循的是傳統(tǒng)模式教學(xué)，但是傳統(tǒng)模式往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思想?yún)T乏，缺乏創(chuàng)新性。只有讓教師認(rèn)識(shí)到愉快教學(xué)的重要性才能夠使愉快教學(xué)做到真正的普及，小學(xué)數(shù)學(xué)教師將愉快教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到最大的進(jìn)步。（二）提高對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)要求由于我國(guó)相關(guān)政策學(xué)校對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)不是很高，一般大專畢業(yè)生就可以考教師資格證并能夠輕松擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就是因?yàn)檫@樣導(dǎo)致了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)不高，相關(guān)部門應(yīng)加大教師資格證的錄取標(biāo)準(zhǔn)，并且要定期對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)化的培訓(xùn)，使學(xué)校的師資力量一直保持巔峰狀態(tài)，這樣才能更好地推廣愉快教學(xué)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（三）增強(qiáng)師生之間感情交流現(xiàn)如今我國(guó)教師在教學(xué)過程中一直是以一種高高在上的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)，也由于教師的不茍言笑，導(dǎo)致學(xué)生非常懼怕教師，遇到難懂的問題也不敢向教師提問，使師生關(guān)系惡化，課堂氣氛緊張。因此教師必須擺正自己的心態(tài)，課堂中增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，不僅能夠使課堂氣氛愉快，還能夠更好地利于愉快教學(xué)的實(shí)施，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著我國(guó)教育事業(yè)的全面改革，傳統(tǒng)模式面臨著巨大沖擊，改革創(chuàng)新已是勢(shì)在必行。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的模式有很多弊端，愉快教學(xué)能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式最大限度上的改變?cè)械谋锥耍栽鰪?qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的愉悅性，這不僅提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)水平還提升了教學(xué)效率。營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量16、自己選擇的1營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量李力廣西醫(yī)料大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性2營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件3營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件4營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件5營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件6口營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)篩查(nutritionalriskscreening,NRS-2002)為一種新的營(yíng)養(yǎng)評(píng)定工具營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)的定乂;是指“現(xiàn)存的或澘在的營(yíng)養(yǎng)和代謝狀況所導(dǎo)致的疾病或手術(shù)后出現(xiàn)相關(guān)的臨床結(jié)局的機(jī)會(huì)”口營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)篩查(nutritionalriskscre7口人體測(cè)量(使用BM)口疾病結(jié)局與營(yíng)養(yǎng)支持的關(guān)系口近期體重變化口近期營(yíng)養(yǎng)攝入變化NRS采用評(píng)分法度量風(fēng)險(xiǎn),以評(píng)分≥3分作為存在營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)的標(biāo)準(zhǔn)口人體測(cè)量(使用BM)8212個(gè)中心參加多中心臨床研究表明,NRS在預(yù)測(cè)營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)和患者對(duì)營(yíng)養(yǎng)治療的反應(yīng)方面,具有其他工具所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。NRS被推薦為住院患者營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)篩査的首選工具KondrupAllisonSP,EliaM,etal.ESPENguidelinesfornutritionscreenIng2002[]ClinNutr,2003,22(4):415-421212個(gè)中心參加多中心臨床研究表明,NRS在9口主觀全面評(píng)定”(subjectiveglobeassessmentSga)“微型營(yíng)養(yǎng)評(píng)估”(MininutritionalAssessmentMna,口肱三頭肌皮皺厚度(TSF)、口中上臂肌圍(MAMC)、口血清白蛋白(ALB)及前清蛋白(PA)等。口主觀全面評(píng)定”(subjectiveglobe103.營(yíng)養(yǎng)支持治療的對(duì)拿口腫瘤病人的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)與生存率有密切關(guān)系,20%的惡性腫瘤病人死于饑餓。因此,營(yíng)養(yǎng)支持在腫瘤患者的治療中占有重要地位,可以改善患者的營(yíng)養(yǎng)狀況,提高患者的免疫」力、提高患者的生活質(zhì)量,提高抗腫瘤治療如手術(shù)、化療和放療的耐受性,降低并發(fā)癥一的發(fā)病率。3.營(yíng)養(yǎng)支持治療的對(duì)拿11營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件12營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件13營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件14營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件15營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件16營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件17營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件18營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件19營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件20營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件21營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件22營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件23營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件24營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件25營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件26營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件27營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件2866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?9營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量李力廣西醫(yī)料大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院1.營(yíng)養(yǎng)不良產(chǎn)生的原因口(1)患者的代謝異常,表現(xiàn)為葡萄糖生成和利用異」常、氨基酸的糖異生、三羧酸循環(huán)增強(qiáng)脂肪分解及游離脂肪酸的流出和蛋白質(zhì)分解增加;口(2)腫瘤本身對(duì)機(jī)體造成的直接影響或其介導(dǎo)的單核細(xì)胞釋放的惡液質(zhì)素作用于下丘腦喂養(yǎng)中樞導(dǎo)致味覺改變,患者常合并厭食、味覺異常、惡心嘔吐、消化道吸收功能障礙,甚至梗阻,導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攝入量明顯減少隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，各級(jí)政府部門和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)越來越重視，不斷加大資金投入更新教學(xué)設(shè)備、改善農(nóng)村的教學(xué)資源，以期縮小城鄉(xiāng)的教育差距。在這樣一種形式之下，我們學(xué)校也在多間教室安裝了多媒體的教學(xué)設(shè)施。但由于大部分老師對(duì)多媒體教學(xué)不夠重視，也不愿以嘗試新事物的探索精神去學(xué)習(xí)多媒體的運(yùn)用，以至于學(xué)校配備的多間多媒體教室形同虛設(shè)，無人問津。對(duì)此，已經(jīng)有多年多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我深感遺憾，也深深覺得有必要呼吁廣大農(nóng)村中學(xué)的教師要充分重視多媒體的教學(xué)。因此，我將把自己在課堂教學(xué)中認(rèn)識(shí)到的多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家，希望能起到拋磚引玉的作用，讓更多的教師行動(dòng)起來，積極投入多媒體教學(xué)的課堂實(shí)踐中來。一多媒體的運(yùn)用，有益于營(yíng)造良好的課堂氛圍課前，可以播放適合學(xué)生欣賞的音樂或與課題相關(guān)的視頻資料，這樣既可放松學(xué)生的身心，又可為課堂的教學(xué)預(yù)設(shè)相應(yīng)的情景，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。授課過程中，看著經(jīng)過教師精心挑選的精美的幻燈片背景，對(duì)于學(xué)生來說，也是一種視覺上的享受。同時(shí)，在授課中，可以播放一些與課程相關(guān)的視頻資料，有利于舒緩課堂的緊張情緒，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。二多媒體的運(yùn)用，有益于提高課堂教學(xué)的形象性和生動(dòng)性在農(nóng)村學(xué)校，大部分教師的教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的“滿堂灌”的形式，對(duì)于大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱且積極性較差的學(xué)生來說，這樣聽課往往會(huì)感到無聊乏味、疲倦?yún)拰W(xué)而聽課效率極低，直接導(dǎo)致了很大一部分農(nóng)村中學(xué)學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)。比如在講授唯物辯證法的發(fā)展觀中世界是永恒發(fā)展的一課時(shí)，講到“自然界的發(fā)展：從生命產(chǎn)生到人類出現(xiàn)，經(jīng)歷了一個(gè)什么過程？”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我在幻燈片上向?qū)W生展示了“古生代”“中生代”“新生代”以及從猿到人的演變的生動(dòng)圖片，學(xué)生就能很形象地掌握“自然界是發(fā)展的”（自然界總是處在由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程中）這一知識(shí)點(diǎn)。三多媒體的運(yùn)用，將極大地減少教學(xué)資源的浪費(fèi)大部分農(nóng)村中學(xué)的教育資金的投入十分有限，減少不必要的教學(xué)資源浪費(fèi)就顯得十分必要。就如我校作為一所完中校，每年用于印刷的資金就有好多萬元，再加上一些演示實(shí)驗(yàn)的用品，每年的資金投入相當(dāng)大，制約了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。如果我們更加重視多媒體教學(xué)的運(yùn)用，將可以為學(xué)校節(jié)省一筆數(shù)目可觀的開支。比如，在教授完一定量的知識(shí)點(diǎn)之后，一些老師都會(huì)印發(fā)適量的練習(xí)題來檢測(cè)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而我會(huì)換成在PPT上直接顯示練習(xí)題，以確保在每堂課后有相應(yīng)的練習(xí)。當(dāng)堂做題、講評(píng)分析，這樣不僅可以及時(shí)地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果，而且可以節(jié)約大量的印刷費(fèi)用。四多媒體的運(yùn)用，將大幅度地增加課堂的容量農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，見識(shí)面比較狹窄，在傳統(tǒng)的課堂上所學(xué)的東西相當(dāng)有限。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課堂的容量將得到大幅度的提升，學(xué)生在課堂上可以學(xué)到更全面更新的知識(shí)，有助于增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。比如我在用發(fā)展的眼光看問題的教學(xué)中，講到“事物的發(fā)展趨勢(shì)――前途是光明的、道路是曲折的”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，利用幻燈片展示了世界第一輛汽車、福特公司生產(chǎn)的第一輛T型車、我國(guó)第一輛汽車、比亞迪電動(dòng)車e6、通用EN-V電動(dòng)概念車等一系列汽車發(fā)展變化的圖片，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)相關(guān)汽車進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，這樣既增加了課堂的容量，又拓寬了學(xué)生的見識(shí)面。傳統(tǒng)的課堂上，老師可能會(huì)畫一個(gè)表格來直觀地分析問題。而繪制表格、填寫內(nèi)容、要求學(xué)生思考等都要花費(fèi)比較多的時(shí)間，這樣，一堂課用來授課的時(shí)間就很有限。如果借助多媒體教學(xué)，則可以在授課前就將表格繪制在幻燈片上，并填寫好相關(guān)內(nèi)容，在課堂上很輕松地展示給學(xué)生，這樣既留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，教師也有較充裕的時(shí)間來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，增加了課堂的容量。五多媒體的運(yùn)用，有利于課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的順利開展、活躍課堂氣氛傳統(tǒng)的課堂，尤其是在農(nóng)村中學(xué)，課堂上大都是教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)生很少能夠積極參與到課堂互動(dòng)中，至多是老師點(diǎn)名個(gè)別學(xué)生回答問題或極個(gè)別學(xué)生主動(dòng)回答問題，與老師互動(dòng)，回答問題的效果很不理想，課堂氣氛比較沉悶。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以極大地改善這種尷尬局面。比如我在課堂上布置一個(gè)或幾個(gè)問題讓學(xué)生思考，分組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，之后讓不同小組的學(xué)生代表發(fā)言。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有新穎獨(dú)到的見解時(shí)，我就會(huì)用相機(jī)把學(xué)生練習(xí)本上的答題內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)拍下來，及時(shí)地用數(shù)據(jù)線把拍下來的學(xué)生的探究成果轉(zhuǎn)存在電腦上，通過電腦顯示在投影屏幕上，讓全班學(xué)生欣賞這些學(xué)生的優(yōu)秀成果。這樣，學(xué)生的積極性就被極大地激發(fā)了出來，都積極踴躍地參與到教學(xué)互動(dòng)中，課堂氛圍良好，一堂課的教學(xué)內(nèi)容也得到極大的擴(kuò)充。六多媒體的運(yùn)用，將顯著地提高政治學(xué)科的教學(xué)效果政治學(xué)科的教學(xué)，時(shí)事政治是很重要的一部分內(nèi)容。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以及時(shí)地將每天、每周的時(shí)事熱點(diǎn)新聞通過下載轉(zhuǎn)存到多媒體教室的電腦中，在課間休息時(shí)間段及時(shí)地播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，能了解天下大事，關(guān)心國(guó)家大事，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐的合格中學(xué)生。同時(shí)，針對(duì)一些時(shí)事熱點(diǎn)事件，我會(huì)在網(wǎng)上收集下載相應(yīng)的《新聞聯(lián)播》《時(shí)事評(píng)論》等節(jié)目，讓學(xué)生在課堂上或利用課余時(shí)間欣賞，以拓寬學(xué)生知識(shí)面，學(xué)習(xí)專家分析問題的角度方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，做一個(gè)有思想、有主見的年輕人。對(duì)于學(xué)生富有個(gè)性思想的發(fā)言，我能恰到好處地加以引導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)，有效地幫助學(xué)生形成積極向上的、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，課堂教學(xué)效果十分顯著，也受到了聽課老師的一致好評(píng)?？傊?，通過多年的多媒體教學(xué)實(shí)踐，在探索中不斷成長(zhǎng)，我越來越深刻地感受到多媒體教學(xué)對(duì)農(nóng)村中學(xué)的重要性，也衷心地希望廣大農(nóng)村中學(xué)的同仁們能夠意識(shí)到多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)，積極行動(dòng)起來，熟練掌握并積極運(yùn)用這種新的教學(xué)手段，為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步繁榮發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。由于我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)的高度重視，改變傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已是勢(shì)在必行，愉快教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的重要方式，并且對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著極大作用，愉快教學(xué)使傳統(tǒng)模式下枯燥乏味的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成輕松愉快，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍下進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。一、愉快教學(xué)的基本含義愉快教學(xué)的基本意義是將傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇旆諊碌慕虒W(xué)模式.是指教學(xué)過程中，教師想方設(shè)法創(chuàng)造情境使學(xué)生在愉快的環(huán)境中，生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。它作為現(xiàn)代教育的一個(gè)基本原則，已被廣大教育工作者所接受。愉快教學(xué)模式不僅在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)知識(shí)的前提下將使學(xué)習(xí)氣氛從枯燥轉(zhuǎn)換成愉快，使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率提高。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）教師講課方式枯燥雖然我國(guó)教育已經(jīng)進(jìn)行了全面改革，但是仍然有一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師沒有接受到國(guó)家的基本思想，一直在用傳統(tǒng)模式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師機(jī)械似地將書本上的知識(shí)一字不落的講給學(xué)生，并且強(qiáng)迫學(xué)生接受，整個(gè)課堂變成了教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，教室雖然十分安靜，但是真正將知識(shí)聽進(jìn)去并且理解的學(xué)生少之又少.由于一直教師講課方式的枯燥導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)有恐懼心理甚至?xí)挓?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)的高低與教師講課方式有著必然的聯(lián)系.（二）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏熱情數(shù)學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)也是在以后生活中經(jīng)常用到的知識(shí)，由于數(shù)學(xué)的特征使很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)就是枯燥的進(jìn)行演算，學(xué)生不僅需要背大量的數(shù)學(xué)公式和符號(hào)還要具有非常強(qiáng)的專注性，但是小學(xué)生本身就是三分鐘熱度，對(duì)一件事的關(guān)注度往往不超過十分鐘，上課途中容易溜號(hào)或者一只蟲子就能夠吸引其的熱情關(guān)注，并且數(shù)學(xué)只有一些枯燥的公式和符號(hào)，所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)都缺乏熱情。三、愉快教學(xué)的作用（一）學(xué)習(xí)氣氛愉快教學(xué)的出現(xiàn)徹底打破了傳統(tǒng)模式的枯燥乏味，使教學(xué)過程變和非常愉快，大多數(shù)學(xué)生都喜歡在愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，反而在學(xué)習(xí)氣氛緊張的環(huán)境下更加容易溜號(hào)，愉快教學(xué)能夠在最大限度上激發(fā)學(xué)生的興趣，利用愉快的學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力利用愉快教學(xué)的特征能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在愉快的環(huán)境里更加容易放松，在對(duì)數(shù)學(xué)有著極大興趣的前提下自主發(fā)現(xiàn)問題并能夠解決問題。愉快學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在沒有教師的督促下能夠自主發(fā)現(xiàn)問題并解答，通過與學(xué)生之間的討論完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度。（三）促?M師生之間感情愉快教學(xué)中雖然氣氛非常愉快，但并不是真正地讓學(xué)生放松對(duì)學(xué)習(xí)的緊張感，而是將學(xué)習(xí)氣氛從緊張與愉快自由轉(zhuǎn)換，在愉快的環(huán)境中師生之間無任何身份上的差別，師生之間相互合作，共同解決問題，由于有著共同的目標(biāo)從而會(huì)使師生之間或者同學(xué)之間產(chǎn)生很強(qiáng)的默契和依賴，學(xué)生之間互幫互助，教師作為一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾為學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上保駕護(hù)航。四、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用游戲教學(xué)策略（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)識(shí)到愉快教學(xué)的重要性現(xiàn)如今我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師仍然沒有認(rèn)識(shí)到愉快教學(xué)的重要性，一直遵循的是傳統(tǒng)模式教學(xué)，但是傳統(tǒng)模式往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思想?yún)T乏，缺乏創(chuàng)新性。只有讓教師認(rèn)識(shí)到愉快教學(xué)的重要性才能夠使愉快教學(xué)做到真正的普及，小學(xué)數(shù)學(xué)教師將愉快教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到最大的進(jìn)步。（二）提高對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)要求由于我國(guó)相關(guān)政策學(xué)校對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)不是很高，一般大專畢業(yè)生就可以考教師資格證并能夠輕松擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就是因?yàn)檫@樣導(dǎo)致了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)不高，相關(guān)部門應(yīng)加大教師資格證的錄取標(biāo)準(zhǔn)，并且要定期對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)化的培訓(xùn)，使學(xué)校的師資力量一直保持巔峰狀態(tài)，這樣才能更好地推廣愉快教學(xué)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（三）增強(qiáng)師生之間感情交流現(xiàn)如今我國(guó)教師在教學(xué)過程中一直是以一種高高在上的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)，也由于教師的不茍言笑，導(dǎo)致學(xué)生非常懼怕教師，遇到難懂的問題也不敢向教師提問，使師生關(guān)系惡化，課堂氣氛緊張。因此教師必須擺正自己的心態(tài)，課堂中增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，不僅能夠使課堂氣氛愉快，還能夠更好地利于愉快教學(xué)的實(shí)施，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著我國(guó)教育事業(yè)的全面改革，傳統(tǒng)模式面臨著巨大沖擊，改革創(chuàng)新已是勢(shì)在必行。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的模式有很多弊端，愉快教學(xué)能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式最大限度上的改變?cè)械谋锥?，以增?qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的愉悅性，這不僅提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)水平還提升了教學(xué)效率。營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量16、自己選擇的30營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量李力廣西醫(yī)料大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性31營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件32營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件33營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件34營(yíng)養(yǎng)支持治療與提高婦科惡性腫瘤患者的生存質(zhì)量課件35口營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)篩查(nutritionalriskscreening,NRS-2002)為一種新的營(yíng)養(yǎng)評(píng)定工具營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)的定乂;是指“現(xiàn)存的或澘在的營(yíng)養(yǎng)和代謝狀況所導(dǎo)致的疾病或手術(shù)后出現(xiàn)相關(guān)的臨床結(jié)局的機(jī)會(huì)”口營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)篩查(