三年級語文上冊第一單元習作猜猜他是誰課件新人教版

習作：猜猜他是誰習作：猜猜他是誰第1課時猜習作猜·他是誰第2課時第1課時猜習作猜·他是誰第2課時同學們，你們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課我們一起來做一個游戲，游戲的名字是“猜猜他是誰”。第1課時同學們，你們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課我們一起來做有一個神秘的動畫片中的人物來到了我們的課堂，可是他不肯直接露臉。而是給我們打了一個謎語，讓我們來猜猜他是誰，猜對了，他才會露出真身。讓我們一起來試一試吧！有一個神秘的動畫片中的人物來到了我們的課堂，可是他不耳朵大，鼻子長，大大的肚皮真能裝，一把釘耙走四方。猜猜他是誰？豬八戒耳朵大，鼻子長，猜猜他是誰？豬八戒我們可以從哪些方面來介紹一個人呢？

我們來看看書上是怎樣介紹人物的。談話交流，明確方法我們可以從哪些方面來介紹一個人呢？我們來看看書上是（1）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……（2）他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！?）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上（2）他特別愛（3）他關心班里的每個人。有一次我數(shù)學沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶……（3）他關心班里的每個人。有一次我數(shù)學沒考好，心情不好（4）他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……（4）他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他說一說上面的四段話是從哪幾個方面來介紹人物的，同桌交流，明確寫人物要圍繞哪些方面來寫。小組交流說一說上面的四段話是從哪幾個方面來介紹人物的，同桌交我們要抓住人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面來進行介紹。我們要抓住人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這通過剛才的交流、探討，我們總結一下，要如何介紹才能讓同學們很快地猜出你說的那個人？總結通過剛才的交流、探討，我們總結一下，要如何介紹才能讓（1）說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。（2）抓住性格、語言、行為及愛好等方面的突出特點。（3）敘述典型事例。（1）說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。（1）根據(jù)課前對人物的細致觀察，要求抓住一兩個特點介紹一個同學。（2）互相評議介紹得是否具體。（3）認真傾聽，提出建議。做游戲（1）根據(jù)課前對人物的細致觀察，要求抓住一兩個特點介猜習作猜·他是誰第2課時猜習作猜·他是誰第2課時同學們，上節(jié)課我們學習了寫人物的方法，誰來說一說？復習導入同學們，上節(jié)課我們學習了寫人物的方法，誰來說一說？復我們要從人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面入手，細致觀察，抓住一兩個最主要的特點進行描寫。范文引路，自主協(xié)作我們要從人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些猜猜他是誰他，一個聰明伶俐的男孩。一雙明亮亮的大眼睛透著機靈。一張能說會道的嘴巴，遇到意見不同者就嘰里呱啦地講個不停，直到把那個人說得暈頭轉向為止。優(yōu)秀范文猜猜他是誰優(yōu)秀范文他愛唱歌，成天嘴里小曲兒不斷，就連做夢都在唱著歌。他還喜愛跳街舞、打乒乓球、下圍棋、玩滑冰……因此他在班里還得了一個好聽的綽號———“全能王”。他也暗地里為自己的這個綽號而感到自豪。他愛唱歌，成天嘴里小曲當然，這么活潑的人也有很安靜的時候。他經(jīng)常在書海里暢游，一看就是好幾個小時，別人跟他講什么都聽不進去，時而自言自語，時而哈哈大笑。外婆說他是當然，這么活潑的人也有很安靜的時候。他經(jīng)常在書海里暢“書癡”，外公笑他是“書蟲”。他倒是很喜歡聽他們這樣喊他，因為在他看來，一個喜歡與書交朋友的人，才能夠學到更多的知識?！皶V”，外公笑他是“書蟲”。他倒是很喜歡聽他們這樣喊他，因你能猜出他是誰嗎？

哈哈哈，他其實就是我——ＸＸＸ，一個活潑、可愛、愛看書的男孩。你能猜出他是誰嗎？哈哈哈，他其實就是我——ＸＸＸ，同學們，看完了上面的范文，你認為這篇范文好在哪里？句段賞析同學們，看完了上面的范文，你認為這篇范文好在哪里？句

1.習作開頭簡單地描寫了人物的外貌，讓人很快建立起了對人物形象的感知。略寫了他的諸多愛好，交代了“全能王”綽號的來歷。1.習作開頭簡單地描寫了人物的外貌，讓人很快建立起了2.詳寫他身上最突出的特點——愛看書，讓人物的形象更加清晰。3.結尾引出他就是作者自己，出人意料。2.詳寫他身上最突出的特點——愛看書，讓人物的形象更這篇習作其實就是“自我介紹”的另一種呈現(xiàn)方式，文中小作者并沒有直接交代人物是誰，而是站在第三者的角度從外貌、愛好、性格等多方面來細致介紹人物的特點，直到結尾時方才點明人物身份，確實讓人在“猜”的過程中獲得了不一樣的感受?？偨Y這篇習作其實就是“自我介紹”的另一種呈現(xiàn)方式，文中小有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過背誦片段。2.和你的同桌一起讀讀課文。3.記住生字詞。練習本課生字詞。4.學了本課，你學會了什么呢？跟大家說一說吧！5.堅持課外閱讀。做好閱讀筆記。

課后作業(yè)有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過背誦片段。課后作業(yè)詩詞欣賞：四時田園雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。詩詞欣賞：四時田園雜興（其二十五）同學們，再見！同學們，再見！習作：猜猜他是誰習作：猜猜他是誰第1課時猜習作猜·他是誰第2課時第1課時猜習作猜·他是誰第2課時同學們，你們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課我們一起來做一個游戲，游戲的名字是“猜猜他是誰”。第1課時同學們，你們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課我們一起來做有一個神秘的動畫片中的人物來到了我們的課堂，可是他不肯直接露臉。而是給我們打了一個謎語，讓我們來猜猜他是誰，猜對了，他才會露出真身。讓我們一起來試一試吧！有一個神秘的動畫片中的人物來到了我們的課堂，可是他不耳朵大，鼻子長，大大的肚皮真能裝，一把釘耙走四方。猜猜他是誰？豬八戒耳朵大，鼻子長，猜猜他是誰？豬八戒我們可以從哪些方面來介紹一個人呢？

我們來看看書上是怎樣介紹人物的。談話交流，明確方法我們可以從哪些方面來介紹一個人呢？我們來看看書上是（1）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……（2）他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！?）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上（2）他特別愛（3）他關心班里的每個人。有一次我數(shù)學沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶……（3）他關心班里的每個人。有一次我數(shù)學沒考好，心情不好（4）他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……（4）他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他說一說上面的四段話是從哪幾個方面來介紹人物的，同桌交流，明確寫人物要圍繞哪些方面來寫。小組交流說一說上面的四段話是從哪幾個方面來介紹人物的，同桌交我們要抓住人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面來進行介紹。我們要抓住人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這通過剛才的交流、探討，我們總結一下，要如何介紹才能讓同學們很快地猜出你說的那個人？總結通過剛才的交流、探討，我們總結一下，要如何介紹才能讓（1）說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。（2）抓住性格、語言、行為及愛好等方面的突出特點。（3）敘述典型事例。（1）說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。（1）根據(jù)課前對人物的細致觀察，要求抓住一兩個特點介紹一個同學。（2）互相評議介紹得是否具體。（3）認真傾聽，提出建議。做游戲（1）根據(jù)課前對人物的細致觀察，要求抓住一兩個特點介猜習作猜·他是誰第2課時猜習作猜·他是誰第2課時同學們，上節(jié)課我們學習了寫人物的方法，誰來說一說？復習導入同學們，上節(jié)課我們學習了寫人物的方法，誰來說一說？復我們要從人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面入手，細致觀察，抓住一兩個最主要的特點進行描寫。范文引路，自主協(xié)作我們要從人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些猜猜他是誰他，一個聰明伶俐的男孩。一雙明亮亮的大眼睛透著機靈。一張能說會道的嘴巴，遇到意見不同者就嘰里呱啦地講個不停，直到把那個人說得暈頭轉向為止。優(yōu)秀范文猜猜他是誰優(yōu)秀范文他愛唱歌，成天嘴里小曲兒不斷，就連做夢都在唱著歌。他還喜愛跳街舞、打乒乓球、下圍棋、玩滑冰……因此他在班里還得了一個好聽的綽號———“全能王”。他也暗地里為自己的這個綽號而感到自豪。他愛唱歌，成天嘴里小曲當然，這么活潑的人也有很安靜的時候。他經(jīng)常在書海里暢游，一看就是好幾個小時，別人跟他講什么都聽不進去，時而自言自語，時而哈哈大笑。外婆說他是當然，這么活潑的人也有很安靜的時候。他經(jīng)常在書海里暢“書癡”，外公笑他是“書蟲”。他倒是很喜歡聽他們這樣喊他，因為在他看來，一個喜歡與書交朋友的人，才能夠學到更多的知識?！皶V”，外公笑他是“書蟲”。他倒是很喜歡聽他們這樣喊他，因你能猜出他是誰嗎？

哈哈哈，他其實就是我——ＸＸＸ，一個活潑、可愛、愛看書的男孩。你能猜出他是誰嗎？哈哈哈，他其實就是我——ＸＸＸ，同學們，看完了上面的范文，你認為這篇范文好在哪里？句段賞析同學們，看完了上面的范文，你認為這篇范文好在哪里？句

1.習作開頭簡單地描寫了人物的外貌，讓人很快建立起了對人物形象的感知。略寫了他的諸多愛好，交代了“全能王”綽號的來歷。1.習作開頭簡單地描寫了人物的外貌，讓人很快建立起了2.詳寫他身上最突出的特點——愛看書，讓人物的形象更加清晰。3.結尾引出他就是作者自己，出人意料。2.詳寫他身上最突出的特點——愛看書，讓人物的形象更這篇習作其實就是“自我介紹”的另一種呈現(xiàn)方式，文中小作者并沒有直接交代人物是誰，而是站在第三者的角度從外貌、愛好、性格等多方面來細致介紹人物的特點，直到結尾時方才點明人物身份，確實讓人在“猜”的過程中獲得了不一樣的感受。總結這篇習作其實就是“自我