六年級下冊語文教學第四單元語文園地部編版優(yōu)秀課件

語文園地（四）第1課時語文園地（四）第1課時品讀語句

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。文章的開頭：文章的結尾：

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”——《十六年前的回憶》品讀語句1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。

首尾呼應（前后照應），更突出“我”和母親對父親的懷念，牢記父親的被難日，使文章結構篇幅緊湊。首尾呼應首尾呼應（前后照應），更突出“我”和母親對父親的懷念，牢世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？——《藏戲》文章的開頭：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？文章的開頭：

這個開頭表達方式新穎獨特，用反問、排比的形式先聲奪人，強調藏戲戴著面具演出等方面的突出特點，同時，也為下文的著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。設問式開頭這個開頭表達方式新穎獨特，用反問、排比的形式先聲

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！恫菰?/p>

開頭直抒胸臆，開門見山，只用一個簡潔的短句“這次，我看到了草原”，即抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗的草原而感到自豪。文章的開頭：開門見山式開頭這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那30

男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。——《那個星期天》

借助景物描寫，烘托人物心情，如描寫光線的消逝其實就是表達男孩的期盼徹底破滅。文章的結尾：以景烘情式結尾30男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里1、《北京的春節(jié)》是老舍創(chuàng)作的一篇散文。課文按照時間順序描繪了一幅幅老北京春節(jié)的風俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國節(jié)日習俗的溫馨美好。作者重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵，用地道的北京話來寫作，讓人們從文中感受濃濃的北京生活氣息。（2）女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。——《李憑箜篌引》知識點五：大閱讀鏈接過年時吃年糕：寓意萬事如意年年高。3、“這個長滿了紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著燦爛的金色的光芒！”（2）插敘，寫出手機對母親的重要性，是母親平時交流感情的重要工具，交代了手機出故障后母親懊惱的原因，也為下文她的一系列行為做鋪墊，突出了她對兒子的愛。（4）我是一棵苗，是您將我育成參天大樹；我是一把火，是您給了我燃燒的火種；我是一張琴，是您撥動了那響亮的音符……老師，我將永遠記著您！2、課文最后兩個自然段與開頭是首尾呼應的關系，這樣寫突出了李大釗犧牲那一天永遠銘記在作者心中，既讓文章顯得更加完整，也升華了文章的感情。想想這樣寫有何好處。3、被賦予了人的品格和志向的古詩：（托物言志、借物喻理）2、反映民族氣節(jié)的詩歌：（5）贈給不善言談的同學：沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。詩意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西流回來？另一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近?！保?）顏回，字子淵，又被稱為顏淵，春秋末期魯國曲阜（今屬山東）人。他是孔子最得意的學生，被稱為賢者，是個不折不扣的好學生。他勤奮好學，十三歲拜孔子為師，終生跟隨孔子，是孔子最得意的門生。結尾“父親是‘復圣’顏回的75世孫”意味著父親身上有顏回的品質，顏回的影子。父親信奉“知識改變命運”不僅僅是個體的信奉，而是受家族的影響，是優(yōu)良家風的傳承，更有助于突出父親的形象，升華了文章的主題。2．看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同？用自己的話說一說。⑥小兒突然說：“爸爸，我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！彼粯拥穆曇簦窟@是我曾聽過的?？墒侨缃?，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉過身來，向那樹樁看去，??！真是一口泉呢！那白白的木質，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！（3）重陽：獨在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——《匆匆》

通過提問式結尾，更加突出時間一去不復返的特點，激起人們珍惜時間的決心。文章的結尾：提問式結尾1、《北京的春節(jié)》是老舍創(chuàng)作的一篇散文。課文按照時間順序描繪父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。我看到了他的臉?！妒昵暗幕貞洝仿?lián)系課文敵人對父親施了重刑父親經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅強充分體現(xiàn)了父親對親人的愛父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。扁鼻子軍官向前伸出兩只大手，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉?！缎∮⑿塾陙怼吠饷病⑸駪B(tài)描寫軍官心狠手辣，非常殘忍扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他沒有什么模樣?！恶橊勏樽印吠饷裁鑼懀宫F(xiàn)北京勞動人民形象體現(xiàn)了他積極向上的一種生活態(tài)度他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻

外貌描寫在人物刻畫時能起到加強的作用，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。外貌描寫在人物刻畫時能起到加強的作用，對塑造人物的性板書設計語文園地四首尾呼應設問式開頭開門見山式開頭以景烘情式結尾提問式結尾板書設計語文園地四首尾呼應設問式開頭開門見山式開頭以景烘情式語文園地（四）第2課時語文園地（四）第2課時背誦古詩，感受托物言志請背誦本單元的《古詩三首》，說一說這些詩都運用了什么表達方法。托物言志背誦古詩，感受托物言志請背誦本單元的《古詩三首》，說一說學習詩句，理解詩意

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 ——清·鄭燮《竹石》

通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。學習詩句，理解詩意

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 ——宋·蘇軾《贈劉景文》“菊殘猶有傲霜枝”反映了作者孤高傲世的高潔品格，秋菊也比喻堅貞不屈的人。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 “菊殘猶有傲霜枝”反映了作不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。 ——元·王冕《墨梅》墨梅反映了詩人的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，表明了他不向世俗獻媚的操守。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。 墨梅反映了詩人的高墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 ——宋·王安石《梅花》無人信高潔，誰為表予心？ ——唐·駱賓王《詠蟬》

聯(lián)系讀過的古詩，說說還有哪些事物被賦予了人的品格和志向。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。聯(lián)系讀過的古詩，說說還有哪日積月累，學習諺語

有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時當有時。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。日積月累，學習諺語

有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@句話出自《孔子家語卷二·致思第八》，意思是：樹希望靜止不擺動，風卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。反映了“百善孝為先”的重孝觀念?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@句話出自《孔子家語卷二

“常將有日思無日，莫把無時當有時”出自《增廣賢文》，意思是：在過富有生活的時候要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候還像過富有生活時那樣鋪張浪費。這句名言告訴我們要節(jié)約，不要浪費。“常將有日思無日，莫把無時當有時”出自《增廣賢文》，

古人留給我們的智慧與啟迪還有很多，《增廣賢文》中有大量篇幅敘述了如何待人接物，希望大家課后有機會去閱讀此書。古人留給我們的智慧與啟迪還有很多，《增廣賢文》中有大板書設計語文園地四蜜蜂梅花月亮托物言志板書設計語文園地四蜜蜂梅花月亮托物言志謝謝觀看謝謝觀看語文園地（四）第1課時語文園地（四）第1課時品讀語句

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。文章的開頭：文章的結尾：

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！薄妒昵暗幕貞洝菲纷x語句1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。

首尾呼應（前后照應），更突出“我”和母親對父親的懷念，牢記父親的被難日，使文章結構篇幅緊湊。首尾呼應首尾呼應（前后照應），更突出“我”和母親對父親的懷念，牢世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？——《藏戲》文章的開頭：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？文章的開頭：

這個開頭表達方式新穎獨特，用反問、排比的形式先聲奪人，強調藏戲戴著面具演出等方面的突出特點，同時，也為下文的著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。設問式開頭這個開頭表達方式新穎獨特，用反問、排比的形式先聲

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。——《草原》

開頭直抒胸臆，開門見山，只用一個簡潔的短句“這次，我看到了草原”，即抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗的草原而感到自豪。文章的開頭：開門見山式開頭這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那30

男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼?！赌莻€星期天》

借助景物描寫，烘托人物心情，如描寫光線的消逝其實就是表達男孩的期盼徹底破滅。文章的結尾：以景烘情式結尾30男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里1、《北京的春節(jié)》是老舍創(chuàng)作的一篇散文。課文按照時間順序描繪了一幅幅老北京春節(jié)的風俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國節(jié)日習俗的溫馨美好。作者重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵，用地道的北京話來寫作，讓人們從文中感受濃濃的北京生活氣息。（2）女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨?！独顟{箜篌引》知識點五：大閱讀鏈接過年時吃年糕：寓意萬事如意年年高。3、“這個長滿了紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著燦爛的金色的光芒！”（2）插敘，寫出手機對母親的重要性，是母親平時交流感情的重要工具，交代了手機出故障后母親懊惱的原因，也為下文她的一系列行為做鋪墊，突出了她對兒子的愛。（4）我是一棵苗，是您將我育成參天大樹；我是一把火，是您給了我燃燒的火種；我是一張琴，是您撥動了那響亮的音符……老師，我將永遠記著您！2、課文最后兩個自然段與開頭是首尾呼應的關系，這樣寫突出了李大釗犧牲那一天永遠銘記在作者心中，既讓文章顯得更加完整，也升華了文章的感情。想想這樣寫有何好處。3、被賦予了人的品格和志向的古詩：（托物言志、借物喻理）2、反映民族氣節(jié)的詩歌：（5）贈給不善言談的同學：沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。詩意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西流回來？另一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近?！保?）顏回，字子淵，又被稱為顏淵，春秋末期魯國曲阜（今屬山東）人。他是孔子最得意的學生，被稱為賢者，是個不折不扣的好學生。他勤奮好學，十三歲拜孔子為師，終生跟隨孔子，是孔子最得意的門生。結尾“父親是‘復圣’顏回的75世孫”意味著父親身上有顏回的品質，顏回的影子。父親信奉“知識改變命運”不僅僅是個體的信奉，而是受家族的影響，是優(yōu)良家風的傳承，更有助于突出父親的形象，升華了文章的主題。2．看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同？用自己的話說一說。⑥小兒突然說：“爸爸，我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！彼粯拥穆曇?？這是我曾聽過的?？墒侨缃瘢谀膬耗?？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉過身來，向那樹樁看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木質，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大?。?）重陽：獨在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——《匆匆》

通過提問式結尾，更加突出時間一去不復返的特點，激起人們珍惜時間的決心。文章的結尾：提問式結尾1、《北京的春節(jié)》是老舍創(chuàng)作的一篇散文。課文按照時間順序描繪父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。我看到了他的臉。——《十六年前的回憶》聯(lián)系課文敵人對父親施了重刑父親經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅強充分體現(xiàn)了父親對親人的愛父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。扁鼻子軍官向前伸出兩只大手，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉?！缎∮⑿塾陙怼吠饷病⑸駪B(tài)描寫軍官心狠手辣，非常殘忍扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他沒有什么模樣?！恶橊勏樽印吠饷裁鑼?，展現(xiàn)北京勞動人民形象體現(xiàn)了他積極向上的一種生活態(tài)度他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻

外貌描寫在人物刻畫時能起到加強的作用，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。外貌描寫在人物刻畫時能起到加強的作用，對塑造人物的性板書設計語文園地四首尾呼應設問式開頭開門見山式開頭以景烘情式結尾提問式結尾板書設計語文園地四首尾呼應設問式開頭開門見山式開頭以景烘情式語文園地（四）第2課時語文園地（四）第2課時背誦古詩，感受托物言志請背誦本單元的《古詩三首》，說一說這些詩都運用了什么表達方法。托物言志背誦古詩，感受托物言志請背誦本單元的《古詩三首》，說一說學習詩句，理解詩意

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 ——清·鄭燮《竹石》

通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。學習詩句，理解詩意

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 ——宋·蘇軾《贈劉景文》“菊殘猶有傲霜枝”反映了作者孤高傲世的高潔品格，秋菊也比喻堅貞不屈的人。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 “菊殘猶有傲霜枝”反映了作不要人夸好