6加幾的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

6加幾的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6加幾的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6加幾的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【一】教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)P103-104教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法;使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算8、7、6加幾。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力和對(duì)知識(shí)的遷移類(lèi)推能力，初步理解函數(shù)思想。3、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“湊十法”，自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。教學(xué)難點(diǎn)：把另一個(gè)加數(shù)分成幾和幾，才能和8、7、6“湊十”。教具準(zhǔn)備：課件、小棒。教學(xué)過(guò)程：課前引入（我們來(lái)湊數(shù)）師：咱們來(lái)玩?zhèn)€湊數(shù)的游戲，比一比，看誰(shuí)反應(yīng)最快?我們來(lái)湊10我說(shuō)3，（生：我說(shuō)7）82917364……（學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的教育，如認(rèn)真聽(tīng)講、大聲回答問(wèn)題、先舉手在發(fā)言，大膽說(shuō)出自己的不同意見(jiàn)等）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣（1）、以搶答的形式，請(qǐng)學(xué)生依次答題（2）、最后一題9+7咱們一塊答!（生回答后，問(wèn)：你是怎樣想的?）師：把7分成1和6，你是怎么想到的呀?（生回答因?yàn)?和1可以湊成10）師：他的方法誰(shuí)聽(tīng)明白了?師：看到9就想到1湊10，所以我們把7分成1和6。小朋友，你們知道這用的是什么方法呢?（湊十法）板書(shū)：湊十法（3）、說(shuō)說(shuō)其他9加幾算式的算法（要求把話說(shuō)完整）師：那其他這些9加幾的算式，你們是怎么做的呀?請(qǐng)你自己挑一道，先輕輕地說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌互說(shuō)）師：你想挑哪一道來(lái)說(shuō)一說(shuō)?（師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)3題）（4）、小結(jié)：9加幾的算法師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?（生：9后面的數(shù)都是分成1和幾，9和1都可以湊成十……）師：小朋友觀察得可真仔細(xì)!那請(qǐng)你想一想，9加幾的算式我們可以怎么算呀?（生說(shuō)不完整，都請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)）（把另外一個(gè)數(shù)分成1和幾，9+1=10，10加幾就等于十幾。）（根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：師：說(shuō)得真好!（是的。）9加幾的'算式我們就是把9后面的這個(gè)數(shù)分成1和幾，9+1=10，10加幾就等于十幾。過(guò)渡：小朋友可真能干!所有的題目都答對(duì)了，那咱們就趕緊出發(fā)吧!二、自主研究，學(xué)會(huì)算理1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究（1） 大家看，已經(jīng)有許多人在等著買(mǎi)票，你知道共有幾個(gè)小朋友嗎?（出示主題圖）先出示8個(gè)小朋友的情境圖，讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，再出示后面5個(gè)小朋友（出示活動(dòng)的課件比直接一幅圖，學(xué)生更容易切入主題）問(wèn)：你知道現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友嗎?（2）生匯報(bào)并交流。師：你是怎樣知道的?學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：①我是數(shù)出來(lái)的②我是看有8個(gè)人，然后再接著往下數(shù)的③想算式8+5=13自主探究（1）8加幾①師：小朋友們可真能干，想出了這么多種方法。那如果用計(jì)算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢?（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)8+5）師：9加幾的方法咱們己經(jīng)學(xué)過(guò)了，那8+5該怎么算呢?（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）板書(shū)：8+5=132310師：你是怎么想的呀?師：把5分成2和3，你是怎么想到的?（因?yàn)?要和8湊成10）再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（2）、現(xiàn)在用剛才的方法來(lái)算算這幾題，行嗎?練習(xí)：8+48+78+6a、學(xué)生獨(dú)立完成b、反饋（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)算法）（找做錯(cuò)的學(xué)生，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：這些題都是幾加幾?（8加幾）8加幾，我們可以怎么算?（3）自主探究7、6加幾同學(xué)們剛才都學(xué)得很不錯(cuò)，下面咱們看看游樂(lè)場(chǎng)有哪些好玩的項(xiàng)目!（課件出示：一些游樂(lè)項(xiàng)目及其票價(jià)，由師介紹。）師：你最想玩哪兩個(gè)項(xiàng)目?請(qǐng)?jiān)谀愕木毩?xí)紙上選一選，填一填。師：寫(xiě)好了小朋友，可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)（同桌說(shuō)）學(xué)生匯報(bào)師：你最想玩哪兩個(gè)項(xiàng)目?你知道你一共要花多少錢(qián)嗎?（由生自主列式，師將板書(shū)設(shè)計(jì)成兩組，一邊寫(xiě)7加幾，一邊寫(xiě)6加幾。）仔細(xì)觀察黑板上的這兩列算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?師：那7加幾的算式我們可以怎么算呢?6加幾呢?三、總結(jié)：小結(jié)板書(shū)：小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)得棒極了，那你們都學(xué)會(huì)了些什么呢?四、趣味游戲，鞏固新知師：小朋友，游樂(lè)場(chǎng)里還要很多好玩的項(xiàng)目等著大家呢!想不想再去玩一玩?1、 大轉(zhuǎn)盤(pán)：再來(lái)玩?zhèn)€快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲。（轉(zhuǎn)盤(pán)正中心寫(xiě)有8、7、6數(shù)字）2、幫小動(dòng)物找家。3、想一想，算一算。練習(xí)第一題。（滲透函數(shù)思想）拓展：我想請(qǐng)你們自己設(shè)計(jì)一個(gè)周末活動(dòng)方案：在兒童樂(lè)園里，讓你自己玩最喜歡的兩個(gè)游戲，你準(zhǔn)備怎么去玩?算出價(jià)錢(qián)!6加幾的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【二】教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第91、92頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法;使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類(lèi)推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練地口算8、7、6加幾。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。教具準(zhǔn)備：主題圖、課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們研究了運(yùn)動(dòng)會(huì)上有關(guān)飲料計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了9加幾的計(jì)算方法。這節(jié)課我們繼續(xù)研究運(yùn)動(dòng)會(huì)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、動(dòng)手操作，探求新知1、教師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣求跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生?學(xué)生回答，教師板書(shū)8十5。師：8十5應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用小棒擺一擺。2、小組匯報(bào)交流。(由于學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)，所以很容易想到用“湊十法”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。)3、師邊板書(shū)邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯(cuò)。問(wèn)：其他小組還有不同的計(jì)算方法嗎?4、師：剛才我們通過(guò)擺小棒，計(jì)算出了8十5=13，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計(jì)算出8十4、7十6、6十5的結(jié)果嗎?學(xué)生匯報(bào)。(教師多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)想法。)5、 師：同學(xué)們剛才都是把8、7、6分別湊成10,然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容8、7、6加幾的計(jì)算方法。6、 師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單,自己想出了做8、7、6加幾的題的方法,這種方法跟我們學(xué)過(guò)的9加幾的方法一樣,都是利用“湊十”。那老師這里有一道題目8十9,看哪個(gè)同學(xué)想到的方法最多?學(xué)生匯