北京市東城區(qū)普通校2015屆高三上學期期中生物試卷

PAGE北京市東城區(qū)普通校2015屆高三上學期期中生物試卷一、選擇題部分，1-30題，共30分；每題只有一個正確答案，將所有答案填涂在答題卡．1．下列化合物與其基本組成單位對應不正確的是（） A． 抗體﹣﹣氨基酸 B． 麥芽糖﹣﹣葡萄糖 C． DNA﹣﹣脫氧核糖核苷酸 D． 脂肪﹣﹣甘油2．從水母體內提取的綠色熒光蛋白（簡稱GFP）含有1條多肽鏈，由238個氨基酸組成，能發(fā)出綠色熒光．下列有關GFP的敘述不正確的是（） A． GFP可應用于基因工程 B． GFP的多肽鏈合成時產生236個肽鍵 C． GFP基因存在于水母體內的所有體細胞 D． 組成GFP的每種氨基酸至少有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上3．如圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式．下列敘述不正確的是（） A． 若是癌細胞的細胞膜，則物質B比正常細胞少 B． 若是線粒體膜，則b運輸?shù)臍怏w是O2 C． 若是漿細胞的細胞膜，則抗體以d方式分泌 D． a的運輸方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性4．下列關于細胞共性的描述，正確的是（） A． 都能合成有氧呼吸酶 B． 合成蛋白質的場所都相同 C． 都能合成核酸和激素 D． 都有以磷脂和蛋白質為主要成分的膜結構5．如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述正確的是（） A． ①是遺傳物質的載體，主要由DNA和蛋白質組成 B． ②是產生核糖體、mRNA和蛋白質的場所 C． 一般來說，衰老細胞中的細胞核體積縮小 D． DNA和RNA從結構③進入細胞質消耗ATP6．下列關于細胞器結構和功能的敘述正確的是（） A． 線粒體內膜和葉綠體內膜上均可以形成ATP B． 溶酶體能合成多種水解酶，降解被吞噬的物質 C． 中心體見于動物細胞和低等植物細胞，與細胞有絲分裂有關 D． 液泡內有細胞液，含糖類、光合色素、蛋白質等7．下列關于綠藻和螺旋藻（屬藍藻門，顫藻科）的敘述正確的是（） A． 綠藻和螺旋藻都有細胞壁，且成分相同 B． 綠藻有成形的細胞核，而螺旋藻沒有 C． 綠藻和螺旋藻都能進行光合作用，這與它們含有葉綠體有關 D． 綠藻和螺旋藻合成蛋白質的場所都是核糖體，這與它們含有核仁有關8．“達菲”（又名磷酸奧司他韋），是目前人們公認的抵抗甲型H1N1流感病毒的有效藥物之一．該藥能對流感病毒表面的一種蛋白質﹣﹣神經胺酶起抑制作用，從而使流感病毒不能從宿主細胞中釋放出來．下列判斷正確的是（） A． “達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞內的繁殖 B． “達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞間擴散 C． “達菲”能使甲型H1N1流感病毒喪失對人體細胞的識別能力 D． “達菲”能使甲型H1N1流感病毒中控制神經胺酶的基因發(fā)生突變9．在一個新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水．一段時間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多．下列圖示的實驗與此實驗原理差異最大的是（） A． B． C． D． 10．生長于較弱光照條件下的植物，當提2014-2015學年高二氧化碳濃度時，其光合速率并未隨之增加，主要限制因素可能是（） A． 細胞呼吸和暗反應 B． 暗反應 C． 光反應 D． 細胞呼吸11．下列有關酶的敘述不正確的是（） A． 酶都是活細胞內利用氨基酸合成的 B． 若要長期保存酶，應將其放在低溫環(huán)境下 C． 人體內環(huán)境pH變化影響細胞內酶的催化作用 D． 酶是通過降低化學反應的活化能發(fā)揮催化作用的12．人體細胞進行正常的生命活動，每天需要水解200﹣300摩爾ATP，但人體細胞中ATP的總量只有約0.1摩爾．下列有關ATP的敘述錯誤的是（） A． ATP和ADP的相互轉化保證了機體對能量的需求 B． ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構成 C． 有氧呼吸的第三階段為人體細胞活動提供的ATP最多 D． 人體細胞內形成ATP的場所是細胞溶膠和線粒體13．如圖中曲線a表示在最適t℃、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應速率的關系．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（） A． 在曲線的AB段限制反應速率的主要因素是底物濃度 B． 在曲線的B點時再加入一定量的酶，可以用曲線b表示 C． 酶的數(shù)量減少后，圖示反應速率可用曲線c表示 D． 減少pH值，重復該實驗，曲線中B點位置不變14．在一個細胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時期的是（） A． 染色體數(shù)目加倍和著絲粒的分裂 B． DNA分子的復制和染色體數(shù)目加倍 C． 著絲粒的分裂和同源染色體的分離 D． 細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)15．如圖表示植物細胞代謝的過程，有關敘述錯誤的是（） A． 藍藻細胞的①②過程發(fā)生在類囊體膜上，③發(fā)生在葉綠體基質中 B． 植物細胞④過程的進行與⑤～⑩過程密切相關，與②過程無關 C． 若植物缺Mg則首先會受到顯著影響的生理過程是② D． 圖中②過程O2的釋放量小于⑩過程O2的吸收量，則該植物體內有機物的量將減少16．在生產生活中廣泛運用細胞呼吸的原理，下列敘述不正確的是（） A． 及時為板結的土壤松土透氣能保證根細胞的正常呼吸 B． 慢跑促進人體細胞的有氧呼吸，使細胞產生較多能量 C． 皮膚破損較深的患者，應及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清 D． 透氣性好的“創(chuàng)可貼”可保證人體細胞的有氧呼吸17．如圖所示細胞分裂過程中一條染色體上DNA含量的變化情況．下列不正確的是（） A． a→b可表示DNA分子復制 B． b→c可表示有絲分裂前期和中期 C． c→d可表示染色體的著絲點分裂 D． d→e可表示有絲分裂間期過程18．研究發(fā)現(xiàn)，誘導人體表皮細胞使之具有胚胎干細胞活動特征，且這些細胞可以轉變?yōu)樾呐K和神經細胞．下列與此有關的說法不正確的是（） A． 誘導后的細胞具有分裂和分化能力 B． 人體表皮細胞具有全能性 C． 該研究說明細胞分化是可以逆轉的 D． 該研究可以為治療心血管絕癥提供幫助19．下列有關細胞凋亡敘述不正確的是（） A． 細胞皺縮、核染色質固縮表明細胞處于衰老狀態(tài) B． 圖示過程只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中 C． 吞噬細胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關 D． 細胞凋亡是由遺傳物質控制的，與細胞壞死有明顯區(qū)別20．下列基因的遺傳無法符合孟德爾遺傳定律的是（） A． 同源染色體上的等位基因 B． 位于非同源染色體上的基因 C． 一對性染色體上的等位基因 D． 同源染色體上的非等位基因21．有關黃色圓粒豌豆（YyRr）自交的表述，正確的是（） A． 黃色圓粒豌豆（YyRr）自交后代有9種表現(xiàn)型 B． F1產生的精子中，YR和yr的比例為1：1 C． F1產生YR的卵和YR的精子的數(shù)量比為1：1 D． 基因的自由組合定律是指F1產生的4種精子和4種卵自由結合22．含有一對等位基因的雜合體（F1）與隱性純合類型測交，測交子代表現(xiàn)型及比例直接反映的是（） A． F1的基因組成 B． F1的基因行為 C． F1的表現(xiàn)型 D． F1的配子種類及比值23．科研人員從南瓜的某一品種中發(fā)現(xiàn)了一株突變型植株（H﹣f），進行相關雜交實驗，結果如表2，據(jù)此分析下列選項正確的是（）表1：H與H﹣f的性狀比較植株性狀 H（野生型） H﹣f（突變型）果形 扁圓形 長紡錘形單果質量 1.12 1.37表2：雜交實驗及結果組別 雜交組合 結果（野生型：突變型）1 ♂H﹣f×♀H 47：02 ♀H﹣f×♂H 43：03 F1自交 40：124 F1×H 49：0 A． F1自交，子代性狀分離比接近于4：1 B． 南瓜果形的扁圓形和長紡錘形稱為相對性狀 C． 通過第1、2組實驗，可判斷突變型為顯性性狀 D． F1自交得到的數(shù)據(jù)，判斷突變基因的遺傳符合基因的自由組合定律24．一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者，從根本上說，前者的病因與父母中的哪一方有關，后者的病因發(fā)生的時期是（） A． 與母親有關，減數(shù)第二次分裂 B． 與父親有關，減數(shù)第一次分裂 C． 與父母親都有關，受精作用 D． 與母親有關，減數(shù)第一次分裂25．下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（） A． 人的性別決定方式是XY型和ZW型 B． 性染色體上的基因都與性別決定有關 C． 性染色體上的基因都隨性染色體傳遞 D． 伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象26．為了鑒定個體8與本家族的親緣關系，下列方案可行的是（） A． 比較個體8與2的常染色體DNA序列 B． 比較個體8與3的Y染色體DNA序列 C． 比較個體8與5的Y染色體DNA序列 D． 比較個體8與2的X染色體DNA序列27．CCTV﹣4“國際頻道”曾報道，廣東出入境檢疫部門連續(xù)兩次從美國進口凍豬腎和加拿大進口凍豬肉中檢測出獸藥殘留物﹣萊克多巴胺．這種獸藥對人體細胞的毒性大小可以采用的檢測技術是（） A． 組織培養(yǎng)技術 B． 細胞融合技術 C． 動物細胞培養(yǎng) D． 基因拼接技術28．下列技術或方法與原理相符的是（） A． 人參細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)﹣﹣細胞全能性 B． 植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體﹣﹣細胞增殖 C． 原生質體融合和動物細胞融合﹣﹣細胞膜的流動性 D． 纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁﹣﹣酶的高效性29．下列關于生態(tài)工程建設的敘述正確的是（） A． 竇店農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程是一個樣板，各地可以照搬 B． 生態(tài)農業(yè)的建立不能提高各營養(yǎng)級間能量的傳遞效率 C． 不同的生態(tài)工程體現(xiàn)的原理完全相同 D． 生態(tài)工程建設的目的只在于恢復生態(tài)30．下列生物學實驗及操作，不合理的是（）選項 實驗 實驗操作A 探究酵母菌的呼吸方式 用溴麝香草酚藍溶液檢測酒精濃度B 葉綠體色素的提取和分離 用層析液分離出四條色帶C 觀察細胞質壁分離現(xiàn)象 撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料D 觀察細胞有絲分裂 選擇根尖分生區(qū)作為觀察材料 A． A B． B C． C D． D二、非選擇題部分，31-36題，共50分；將所有答案填寫在答題紙上．31．如圖表示小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（括號中填數(shù)字編號，橫線上填文字）（1）膜蛋白A在執(zhí)行相應功能時需要消耗ATP，提供ATP的結構主要是圖中．（2）細胞面向腸腔的一側形成很多微絨毛，以增多細胞膜上數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質．（3）細胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白具有功能．（4）新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP以方式直接吸收母乳中的免疫球蛋白，體現(xiàn)了細胞膜具有一定的．（5）膜蛋白的合成場所是；圖示四種膜蛋白功能的差異是由結構差異造成的，導致結構差異的直接原因是，根本原因是．32．研究人員以某植物為材料，利用圖甲裝置，對影響光合作用的各種環(huán)境因素進行研究．（1）在光合作用過程中，光反應為暗反應提供的兩種物質是和．（2）在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處，則植物葉肉細胞內三碳化合物含量（填“增加”或“減少”）（3）為了探究溫度對光合作用的影響，首先應在圖甲裝置的燒杯內加入CO2緩沖液（保持瓶內CO2量大致不變），然后再打開該裝置的活塞開關，使U形管兩側液面如圖所示，然后關閉活塞．實驗的觀察指標是U形管A側液面的變化值．在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照l小時，實驗數(shù)據(jù)如下表：溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35水柱高度（mm/h） 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0請分析水柱高度表示的是（填總光合速率或凈光合速率）．（4）去除圖甲的水浴裝置后，將植物置于自然條件下進行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪成乙圖的曲線．其中A～B段CO2相對含量升高是因為，影響B(tài)～D段CO2相對含量下降的主要環(huán)境因素是，在一天當中，植物B有機物積累量最多是在曲線的點．33．圖中編號①～⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時期的圖象．請回答問題：（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加染色1～2min，制成臨時裝片．在光學顯微鏡下可通過觀察細胞中的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化來判斷該細胞所處的分裂時期．（2）據(jù)圖分析，圖②中細胞的特點是同源染色體，非同源染色體．圖③中細胞的特點是同源染色體，并且發(fā)生交叉互換．請將上述細胞圖象按分裂時期進行排序：①→．34．某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型，下表為該植物純合親本間雜交實驗的結果，請分析回答：組 親本 F1 F21 白花×紅花 紫花 紫花：紅花：白花=9：3：42 紫花×紅花 紫花 紫花：紅花=3：13 紫花×白花 紫花 紫花：紅花：白花=9：3：4（1）該性狀是由對獨立遺傳的等位基因決定的，且只有在種顯性基因同時存在時才能開花．（2）若表中紅花親本的基因型為aaBB，則第1組實驗中白花親本的基因型為，F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個體中，與白花親本基因型相同的占；若第1組和第3組的白花親本之間進行雜交，后代的表現(xiàn)型應為．（3）若第3組實驗的F1與某純合白花品種雜交，請簡要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對應的該白花品種可能的基因型：①如果雜交后代紫花與白花之比為1：1，則該白花品種的基因型是；②如果，則該白花品種的基因型是aabb．35．某種果蠅長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，紅眼（D）對白眼（d）為顯性．現(xiàn)有這種果蠅的一個個體，基因組成如圖所示，請回答下列問題：（1）長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律？，理由是．（2）該果蠅的初級精母細胞產生精細胞時，在染色體不發(fā)生交叉互換情況下，基因A與a分離的時期是，形成精細胞的基因型為．（3）若該果蠅與基因型為aabbXdXd的雌果蠅交配，后代中表現(xiàn)型為，其比例為．若在該果蠅的群體中，選擇兩個親本進行雜交，使后代中雌性全部為紅眼，雄性一半為紅眼，一半為白眼，這兩個親本的基因型為、．36．我們日常吃的大米中鐵含量極低，科研人員通過基因工程等技術，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質．下圖為培育轉基因水稻過程示意圖，請分析回答．（1）鐵結合蛋白基因來自菜豆，且基因的脫氧核苷酸序列已知，可以用法獲得此目的基因或擴增目的基因．（2）構建重組Ti質粒時，通常要用分別切割．將重組Ti質粒轉入農桿菌時，可以處理農桿菌，使重組Ti質粒易于導入．（3）將含有重組Ti質粒的農桿菌與水稻細胞經過獲得的愈傷組織共同培養(yǎng)時，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得；因為培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是的濃度比例，所以在培養(yǎng)基3中經過可獲得完整植株．檢測培育轉基因水稻的目的是否達到，需要檢測轉基因水稻．北京市東城區(qū)普通校2015屆高三上學期期中生物試卷一、選擇題部分，1-30題，共30分；每題只有一個正確答案，將所有答案填涂在答題卡．1．下列化合物與其基本組成單位對應不正確的是（） A． 抗體﹣﹣氨基酸 B． 麥芽糖﹣﹣葡萄糖 C． DNA﹣﹣脫氧核糖核苷酸 D． 脂肪﹣﹣甘油考點： 生物大分子以碳鏈為骨架．分析： 閱讀題干可知，該題的知識點是蛋白質的多樣性和基本組成單位，糖類的分類和基本組成單位，核酸的分類和基本組成單位，脂肪的基本組成單位，梳理相關知識點，然后分析選項進行解答．解答： 解：A、抗體的本質是蛋白質，基本組成單位是氨基酸，A正確；B、麥芽糖是由2分子葡萄糖形成的二糖，基本組成單位是葡萄糖，B正確；C、DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，C正確；D、脂肪的組成單位是甘油和脂肪酸，D錯誤．故選：D．點評： 本題旨在考查學生對糖類、脂質、蛋白質、核酸相關知識的理解，把握知識的內在聯(lián)系并進行比較識記的能力．2．從水母體內提取的綠色熒光蛋白（簡稱GFP）含有1條多肽鏈，由238個氨基酸組成，能發(fā)出綠色熒光．下列有關GFP的敘述不正確的是（） A． GFP可應用于基因工程 B． GFP的多肽鏈合成時產生236個肽鍵 C． GFP基因存在于水母體內的所有體細胞 D． 組成GFP的每種氨基酸至少有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上考點： 蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合．分析： 在蛋白質分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)；每種氨基酸分子至少都有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上．解答： 解：A、GFP是蛋白質，可根據(jù)蛋白質工程推測DNA的堿基序列獲取目的基因，用于基因工程，A正確；B、GFP是1條多肽鏈，所以合成是產生237個肽鍵，B錯誤；C、GFP基因存在于水母體內的所有體細胞，但只在特定的細胞中表達，C正確；D、構成蛋白質的氨基酸特點是至少有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，D正確．故選：B．點評： 本題考查蛋白質相關知識，解題的關鍵是掌握氨基酸數(shù)量、肽鍵數(shù)和肽鏈數(shù)的關系．3．如圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式．下列敘述不正確的是（） A． 若是癌細胞的細胞膜，則物質B比正常細胞少 B． 若是線粒體膜，則b運輸?shù)臍怏w是O2 C． 若是漿細胞的細胞膜，則抗體以d方式分泌 D． a的運輸方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性考點： 物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅患毎さ慕Y構特點．分析： 1、圖中A是蛋白質，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白，只分布在細胞膜外側（由此可以判斷物質是進細胞還是出細胞）．2、a、d方式是從低濃度到高濃度，需要載體和能量，屬于主動運輸，a屬于進細胞，d屬于運出細胞；b、c方式是從高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴散細胞，b屬于進入細胞，c屬于運出細胞．解答： 解：A、癌細胞表面糖蛋白減少，使得癌細胞容易擴散和轉移，A正確；B、線粒體進行有氧呼吸，消耗氧氣，產生二氧化碳，圖中b、c方式是從高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴散細胞，b屬于進入細胞，c屬于運出細胞，則b和c分別表示O2、CO2，B正確；C、抗體的化學本質是蛋白質，運輸方式是胞吞，方式是從低濃度到高濃度，需要載體和能量，屬于主動運輸出細胞，C錯誤；D、a的運輸方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性，即細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，D正確．故選：C．點評： 本題考查細胞膜的結構、物質的跨膜運輸?shù)认嚓P知識，考查學生的識圖、識記和理解能力，屬于中檔題．4．下列關于細胞共性的描述，正確的是（） A． 都能合成有氧呼吸酶 B． 合成蛋白質的場所都相同 C． 都能合成核酸和激素 D． 都有以磷脂和蛋白質為主要成分的膜結構考點： 細胞器中其他器官的主要功能；原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同．分析： 原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體．原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質等結構，也含有核酸和蛋白質等物質．據(jù)此答題．解答： 解：A、厭氧型生物的細胞不能合成有氧呼吸酶，A錯誤；B、真核細胞和原核細胞合成蛋白質的產生都是核糖體，B正確；C、細胞都能合成核酸，但只要特定的細胞才能合成激素，C錯誤；D、所有的細胞均具有細胞膜，細胞膜的主要成分就是磷脂和蛋白質，D正確．故選：BD．點評： 本題考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各種細胞器的結構和功能；識記原核細胞和真核細胞的異同，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．5．如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述正確的是（） A． ①是遺傳物質的載體，主要由DNA和蛋白質組成 B． ②是產生核糖體、mRNA和蛋白質的場所 C． 一般來說，衰老細胞中的細胞核體積縮小 D． DNA和RNA從結構③進入細胞質消耗ATP考點： 細胞核的結構和功能．分析： 細胞核包括核膜（將細胞核內物質與細胞質分開）、①染色質（DNA和蛋白質）、②核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關）、③核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流）．解答： 解：A、①是染色質，由DNA和蛋白質組成，是真核生物遺傳物質（DNA）的主要載體，但原核細胞和病毒沒有染色體，A正確；B、②是核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關，B錯誤；C、衰老細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，C錯誤；D、③是核孔，有利于mRNA等大分子物質從細胞核進入細胞質，但具有選擇性，DNA不會從細胞核出來進入細胞質，D錯誤．故選：A．點評： 本題結合細胞核的結構模式圖，考查細胞核的結構和功能，意在考查考生的識圖能力、識記能力，關鍵是理解細胞核的結構．6．下列關于細胞器結構和功能的敘述正確的是（） A． 線粒體內膜和葉綠體內膜上均可以形成ATP B． 溶酶體能合成多種水解酶，降解被吞噬的物質 C． 中心體見于動物細胞和低等植物細胞，與細胞有絲分裂有關 D． 液泡內有細胞液，含糖類、光合色素、蛋白質等考點： 細胞器中其他器官的主要功能；線粒體、葉綠體的結構和功能．分析： 合成ATP的場所包括：葉綠體的類囊體薄膜上、細胞質基質、線粒體基質、線粒體內膜．蛋白質的合成場所為核糖體．植物細胞中含有色素的細胞器有葉綠體和液泡，葉綠體中的色素為光合色素，能夠吸收、傳遞、轉換光能；而液泡中往往含有花青素，與植物的花瓣、果實的顏色有關．解答： 解：A、線粒體內膜是有氧呼吸第三階段的場所，形成大量ATP；光合作用的光反應階段可以形成ATP，但場所是葉綠體的類囊體膜，不是葉綠體內膜，A錯誤；B、水解酶是在核糖體中合成之后再運到溶酶體的，溶酶體自身不能合成大分子物質，B錯誤；C、中心體見于動物細胞和低等植物細胞，與細胞有絲分裂有關，C正確；D、液泡內有細胞液，含糖類、花青素、蛋白質等，而光合色素存在于葉綠體中，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查了細胞結構和功能的有關知識，要求考生能夠識記相關細胞器的功能；分清液泡和葉綠體中色素的區(qū)別；識記產生ATP的場所等．7．下列關于綠藻和螺旋藻（屬藍藻門，顫藻科）的敘述正確的是（） A． 綠藻和螺旋藻都有細胞壁，且成分相同 B． 綠藻有成形的細胞核，而螺旋藻沒有 C． 綠藻和螺旋藻都能進行光合作用，這與它們含有葉綠體有關 D． 綠藻和螺旋藻合成蛋白質的場所都是核糖體，這與它們含有核仁有關考點： 原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同．分析： 1、綠藻是真核生物，螺旋藻是原核生物，梳理真核細胞與原核細胞的區(qū)別與聯(lián)系，然后分析選項進行解答．2、與真核細胞相比，原核細胞沒有核膜包被的細胞核，這是原核細胞與真核細胞的本質區(qū)別；原核細胞沒有膜結構的細胞器，只有核糖體一種不具有膜結構的細胞器，植物細胞具有細胞壁，組成成分是纖維素和果膠，原核細胞雖然有細胞壁，但是組成成分與植物細胞壁不同，是肽聚糖．解答： 解：A、綠藻的細胞壁的主要組成成分是纖維素和果膠，螺旋藻的細胞壁的組成成分是肽聚糖，A錯誤；B、綠藻是真核生物，具有核膜包被的細胞核，螺旋藻是原核生物，沒有核膜包被的細胞核，B正確；C、螺旋藻是原核細胞，無葉綠體，光合作用的場所是細胞質中的光合片層，C錯誤；D、螺旋藻是原核細胞，無成型的細胞核，也無核仁，D錯誤．故選：B．點評： 本題旨在考查學生理解真核細胞與原核細胞的區(qū)別和聯(lián)系，把握知識的內在聯(lián)系，并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力．8．“達菲”（又名磷酸奧司他韋），是目前人們公認的抵抗甲型H1N1流感病毒的有效藥物之一．該藥能對流感病毒表面的一種蛋白質﹣﹣神經胺酶起抑制作用，從而使流感病毒不能從宿主細胞中釋放出來．下列判斷正確的是（） A． “達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞內的繁殖 B． “達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞間擴散 C． “達菲”能使甲型H1N1流感病毒喪失對人體細胞的識別能力 D． “達菲”能使甲型H1N1流感病毒中控制神經胺酶的基因發(fā)生突變考點： 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析： 分析題干信息可知，“達菲”的作用是作用于神經胺酶，抑制神經胺酶的作用，使流感病毒不能從宿主細胞中釋放出來，進而抑制流感病毒繼續(xù)感染其他細胞．解答： 解：A、由題意可知，“達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞間是擴散，不能抑制甲型H1N1流感病毒在人體細胞內的繁殖，A錯誤；B、由A分析可知，B正確；C、由A分析可知，C錯誤；D、由題意可知，“達菲”的作用是抑制神經胺酶的作用，不是使甲型H1N1流感病毒中控制神經胺酶的基因發(fā)生突變，D錯誤．故選：B．點評： 本題的知識點是免疫在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，分析題干信息，根據(jù)題干信息進行推理、判斷是本題考查的重點．9．在一個新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水．一段時間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多．下列圖示的實驗與此實驗原理差異最大的是（） A． B． C． D． 考點： 物質進出細胞的方式的綜合；細胞呼吸的過程和意義．分析： 濃鹽水的濃度比新鮮蘿卜細胞的細胞液濃度大，細胞滲透失水，蘿卜變軟，凹槽中的水分增多．解答： 解：A、當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，植物細胞中細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質層與細胞壁分離，A錯誤；B、該裝置是探究酵母菌的呼吸方式，與滲透作用無關，B正確；C、該裝置具有半透膜和濃度差，能發(fā)生滲透作用，C錯誤；D、動物細胞構成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用：動物細胞膜相當于一層半透膜，外界溶液濃度＜細胞質濃度時，細胞吸水膨脹；反之，則細胞失水皺縮，D錯誤．故選：B．點評： 本題主要考查滲透作用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力，難度適中．10．生長于較弱光照條件下的植物，當提2014-2015學年高二氧化碳濃度時，其光合速率并未隨之增加，主要限制因素可能是（） A． 細胞呼吸和暗反應 B． 暗反應 C． 光反應 D． 細胞呼吸考點： 光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化．分析： 影響光合作用的因素是多方面的，包括光照強弱、溫度高低、CO2濃度高低、水肥供應等，二氧化碳的濃度影響光合作用的暗反應過程，提2014-2015學年高二氧化碳的濃度以后，二氧化碳的固定反應加強，導致三碳化合物的合成量增多，進而影響三碳化合物的還原反應，三碳化合物的還原需要光反應提供的和ATP．解答： 解：正常情況下提2014-2015學年高二氧化碳的濃度，光合作用強度應該增強，但是本題中提2014-2015學年高二氧化碳的濃度，光合作用沒有增強，而且題干的信息“在較弱的光照下”，說明光反應提供的和ATP不多，沒有辦法再提供更多的和ATP，無法加快三碳化合物的還原這個反應，所以主要限制因子是光反應．故選：B．點評： 本題考查影響光合作用的因素，平時學習的過程中主要探討外界影響因素，例如光照強度、二氧化碳的濃度等，但是這些因素也是需要通過內部因素影響光合作用，比如溫度影響的酶的活性、光照強度和色素相關聯(lián)、二氧化碳和暗反應相關聯(lián)，所以需要將這些外部因素和內部因素相結合起來進行分析．11．下列有關酶的敘述不正確的是（） A． 酶都是活細胞內利用氨基酸合成的 B． 若要長期保存酶，應將其放在低溫環(huán)境下 C． 人體內環(huán)境pH變化影響細胞內酶的催化作用 D． 酶是通過降低化學反應的活化能發(fā)揮催化作用的考點： 酶的概念；酶促反應的原理；酶的特性．分析： 1、酶是由活細胞產生的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質，少數(shù)是RNA．2、酶的作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結構遭到破壞，使酶永久失活，在低溫下，酶的活性降低，但不會失活．解答： 解：A、酶大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA，化學本質是蛋白質的酶是在細胞內的核糖體上利用氨基酸合成的，化學本質是RNA的酶不是在活細胞內利用氨基酸合成的，A錯誤；B、酶的活性受溫度的影響，低溫使酶的活性降低，當溫度升高后，酶又可以恢復活性，因此，若要長期保存酶，應將其放在低溫環(huán)境下，B正確；C、酶活性受pH的影響，人體內環(huán)境pH的變化會影響細胞內pH的變化，進而影響細胞內酶的催化作用C正確；D、酶促反應的原理是酶能降低化學反應的活化能，即酶是通過降低化學反應的活化能發(fā)揮催化作用，D正確．故選：A．點評： 本題考查酶的知識，對酶的概念、本質和影響因素的識記和理解是解題的關鍵．12．人體細胞進行正常的生命活動，每天需要水解200﹣300摩爾ATP，但人體細胞中ATP的總量只有約0.1摩爾．下列有關ATP的敘述錯誤的是（） A． ATP和ADP的相互轉化保證了機體對能量的需求 B． ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構成 C． 有氧呼吸的第三階段為人體細胞活動提供的ATP最多 D． 人體細胞內形成ATP的場所是細胞溶膠和線粒體考點： ATP的化學組成和特點；ATP與ADP相互轉化的過程．分析： ATP的結構簡式為A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．ATP與ADP的相互轉化的反應式為：ATP?ADP+Pi+能量，方程從左到右時能量代表釋放的能量，用于一切生命活動；方程從右到左時能量代表轉移的能量，動物中為呼吸作用轉移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用．據(jù)此答題．解答： 解：A、生物體內ATP的含量很少，但ATP和ADP相互轉化的速度很快，這可以保證機體對能量的需求，A正確；B、ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤核苷構成，B錯誤；C、有氧呼吸的三個階段都能為生命活動提供ATP，其中第三階段為生命活動提供的ATP最多，C正確；D、人體細胞中合成ATP的途徑是細胞呼吸，因此人體細胞內形成ATP的場所是細胞溶膠和線粒體，D正確．故選：B．點評： 本題考查ATP的化學組成和特點、ATP和ADP相互轉化的過程，要求考生識記ATP的化學組成和特點，掌握ATP和ADP相互轉化的過程和意義，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．13．如圖中曲線a表示在最適t℃、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應速率的關系．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（） A． 在曲線的AB段限制反應速率的主要因素是底物濃度 B． 在曲線的B點時再加入一定量的酶，可以用曲線b表示 C． 酶的數(shù)量減少后，圖示反應速率可用曲線c表示 D． 減少pH值，重復該實驗，曲線中B點位置不變考點： 酶的特性．分析： 根據(jù)題意，曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下，反應物濃度與酶促反應速率的關系．所以改變溫度和pH都會導致酶活性降低，使酶促反應速率減慢，對應c曲線．曲線AB段，隨著反應物濃度的升高，反應速率逐漸加快；B點后，隨著反應物濃度的升高，反應速率不再加快，此時限制酶促反應速率的因素主要是酶濃度，所以在B點增加酶濃度，反應速率會加快，對應b曲線．解答： 解：A、AB段，隨著反應物濃度的升高，反應速率逐漸加快，說明限制曲線AB段反應速率的主要因素是反應物濃度，A正確；B、B點后反應速率不隨反應物濃度的增加而加快，說明反應物濃度不是限制因素，可能受到酶濃度的限制，因此當B點及以后提高酶的濃度，反應速率加快，B正確；C、酶濃度能影響酶促反應速率，酶量減少后，酶促反應速率會降低，其反應速率可用曲線c表示，C正確；D、曲線a表示在最適pH條件下，反應物濃度與酶促反應速率的關系．若減小pH，會導致酶活性降低，使酶促反應速率減慢，因此A、B點位置都會下移，D錯誤．故選：D．點評： 本題考查影響酶促反應速率的因素，解答本題的關鍵是曲線圖的分析，要求考生能準確判斷出同一條曲線中不同段或不同點的影響因素，還要求學生能結合所學的影響酶促反應速率的因素，判斷環(huán)境條件改變后，曲線的走向或曲線中相關點的位置如何移動．14．在一個細胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時期的是（） A． 染色體數(shù)目加倍和著絲粒的分裂 B． DNA分子的復制和染色體數(shù)目加倍 C． 著絲粒的分裂和同源染色體的分離 D． 細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)考點： 細胞有絲分裂不同時期的特點．分析： 有絲分裂各時期的變化特點：（1）間期：完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成．（2）前期：染色質絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失，細胞兩極發(fā)出紡綞絲，形成紡綞體．（記憶口訣：膜仁消失顯兩體）．（3）中期：染色體的著絲點兩側都有紡綞絲附著，并牽引染色體運動，使染色體的著絲點排列在赤道板上．這個時期是觀察染色體的最佳時期，同時注意赤道板并不是一個具體結構，是細胞中央的一個平面．（記憶口訣：形數(shù)清晰赤道齊）．（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條染色體，分別移向細胞兩極，分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同．（記憶口訣：點裂數(shù)增均兩極）．（5）末期：染色體變成染色質，紡綞體消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，出現(xiàn)細胞板，擴展形成細胞壁，將一個細胞分成二個子細胞．（記憶口訣：兩消兩現(xiàn)重開始）．解答： 解：A、在有絲分裂后期時，會由于染色體著絲點的分裂，導致染色體數(shù)目加倍，A正確；B、DNA分子的復制發(fā)生在有絲分裂間期，而染色體數(shù)目加倍發(fā)生有絲分裂后期，B錯誤；C、著絲粒的分裂可以發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，而同源染色體的分離發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期，C錯誤；D、植物細胞有絲分裂過程，細胞板的出現(xiàn)在末期，而紡錘體出現(xiàn)在前期，D錯誤．故選：A．點評： 本題考查了有絲分裂各時期的變化特點等有關知識，要求考生能夠識記有絲分裂各時期的有關變化，并且準確判斷選項中各變化發(fā)生的時期，難度不大．15．如圖表示植物細胞代謝的過程，有關敘述錯誤的是（） A． 藍藻細胞的①②過程發(fā)生在類囊體膜上，③發(fā)生在葉綠體基質中 B． 植物細胞④過程的進行與⑤～⑩過程密切相關，與②過程無關 C． 若植物缺Mg則首先會受到顯著影響的生理過程是② D． 圖中②過程O2的釋放量小于⑩過程O2的吸收量，則該植物體內有機物的量將減少考點： 光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；細胞呼吸的過程和意義．分析： 分析圖示，①表示細胞滲透作用吸水，②表示光反應階段，③表示暗反應階段，④表示吸收礦質元素離子，⑤表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，⑥⑦表示無氧呼吸的第二階段，⑧⑨⑩表示有氧呼吸的第二、第三階段．解答： 解：A、藍藻細胞是原核細胞，沒有葉綠體，其光合作用發(fā)生在光合片層上，A錯誤；B、植物細胞④吸收礦質元素離子是主動運輸過程，需要消耗能量，故與⑤～⑩呼吸作用過程密切相關，與②光反應過程無關，B正確；C、Mg是合成葉綠素的成分，光反應階段需要葉綠素吸收光能，若植物缺Mg則葉綠素的合成受到影響，首先會受到顯著影響的生理過程是②光反應過程，C正確；D、圖中②光反應過程O2的釋放量小于⑩有氧呼吸過程O2的吸收量，則凈光合作用量＜0，該植物體內有機物的量將減少，D正確．故選：A．點評： 本題以圖形為載體，考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系．考查了學生識圖、析圖能力，運用所學知識分析和解決問題的能力，綜合理解能力，有一定的難度．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點．光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．16．在生產生活中廣泛運用細胞呼吸的原理，下列敘述不正確的是（） A． 及時為板結的土壤松土透氣能保證根細胞的正常呼吸 B． 慢跑促進人體細胞的有氧呼吸，使細胞產生較多能量 C． 皮膚破損較深的患者，應及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清 D． 透氣性好的“創(chuàng)可貼”可保證人體細胞的有氧呼吸考點： 細胞呼吸原理在生產和生活中的應用．分析： 1．對于板結的土壤及時進行松土透氣，可以使根細胞進行充分的有氧呼吸，從而有利于根系的生長和對無機鹽的吸收．此外，松土透氣還有利于土壤中好氧微生物的生長繁殖，這能夠促使這些微生物對土壤中有機物的分解，從而有利于植物對無機鹽的吸收．2．有氧運動是指人體細胞充分獲得氧的情況下所進行的體育鍛煉．人體細胞通過有氧呼吸可以獲得較多的能量．相反，百米沖刺和馬拉松長跑等無氧運動，是人體細胞在缺氧條件下進行的高速運動．無氧運動中，肌細胞因氧不足，要靠乳酸發(fā)酵來獲取能量．因為乳酸能夠刺激肌細胞周圍的神經末梢，所以人會有肌肉酸脹乏力的感覺．3．較深的傷口里缺少氧氣，破傷風芽孢桿菌適合在這種環(huán)境中生存并大量繁殖．所以，傷口較深或被銹釘扎傷后，患者應及時請醫(yī)生處理．4．選用“創(chuàng)可貼”等敷料包扎傷口，既為傷口敷上了藥物，又為傷口創(chuàng)造了疏松透氣的環(huán)境、避免厭氧病原菌的繁殖，從而有利于傷口的痊愈．解答： 解：A、對于板結的土壤及時進行松土透氣，可以使根細胞進行充分的有氧呼吸，從而有利于根系的生長和對無機鹽的吸收，A正確；B、慢跑可以促進人體細胞的有氧呼吸，釋放大量的能力，使細胞獲得較多能量，B正確；C、較深的傷口里缺少氧氣，破傷風芽孢桿菌適合在這種環(huán)境中生存并大量繁殖．所以，傷口較深或被銹釘扎傷后，患者應及時請醫(yī)生處理，C正確；D、選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為了防止傷口處厭氧菌生存和繁殖，D錯誤．故選：D．點評： 本題考查細胞呼吸原理的應用，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識和觀點，理解聯(lián)系實際，對社會生活中的生物學問題作出準確的判斷和得出正確結論的能力．17．如圖所示細胞分裂過程中一條染色體上DNA含量的變化情況．下列不正確的是（） A． a→b可表示DNA分子復制 B． b→c可表示有絲分裂前期和中期 C． c→d可表示染色體的著絲點分裂 D． d→e可表示有絲分裂間期過程考點： 有絲分裂過程及其變化規(guī)律；細胞的減數(shù)分裂．分析： 分析曲線圖：圖示為一條染色體上DNA的含量變化曲線圖，其中a→b段是DNA復制形成的；b→c段可表示有絲分裂前期和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期；c→d段是著絲點分裂導致的；d→e段可表示有絲分裂后期和末期，也可表示減數(shù)第二次分裂后期和末期．解答： 解：A、a→b段表示每條染色體上的DNA數(shù)目由1變?yōu)?，是由于間期DNA復制形成的，A正確；B、b→c可表示有絲分裂前期和中期，也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期，B正確；C、c→d段表示每條染色體上的DNA數(shù)目由2變?yōu)?，是由后期著絲點分裂導致的，C正確；D、d→e表示每條染色體含有1個DNA分子，可表示有絲分裂后期和末期，減數(shù)第二次分裂后期和末期，D錯誤．故選：D．點評： 本題結合一條染色體上DNA含量變化曲線圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷圖中各曲線段形成的原因或代表的時期，再判斷各選項．18．研究發(fā)現(xiàn)，誘導人體表皮細胞使之具有胚胎干細胞活動特征，且這些細胞可以轉變?yōu)樾呐K和神經細胞．下列與此有關的說法不正確的是（） A． 誘導后的細胞具有分裂和分化能力 B． 人體表皮細胞具有全能性 C． 該研究說明細胞分化是可以逆轉的 D． 該研究可以為治療心血管絕癥提供幫助考點： 細胞的分化．分析： 關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．（4）細胞分化的意義：使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率．解答： 解：A、誘導后的細胞可轉變?yōu)樾呐K和神經細胞，說明其具有分裂和分化能力，A正確；B、誘導后的細胞沒有發(fā)育成人體，因此不能說明人體表皮細胞具有全能性，B錯誤；C、誘導人體表皮細胞可使之具有胚胎干細胞活動特征，這說明細胞分化是可以逆轉的，C正確；D、根據(jù)題干信息“這些細胞可以轉變?yōu)樾呐K和神經細胞”可知，該研究可以為治療心血管絕癥提供幫助，D正確．故選：B．點評： 本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質、特點及意義，能結合所學的知識準確判斷各選項．19．下列有關細胞凋亡敘述不正確的是（） A． 細胞皺縮、核染色質固縮表明細胞處于衰老狀態(tài) B． 圖示過程只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中 C． 吞噬細胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關 D． 細胞凋亡是由遺傳物質控制的，與細胞壞死有明顯區(qū)別考點： 細胞凋亡的含義．分析： 細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程．細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎、能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制．在成熟的生物體內，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的．解答： 解：A、細胞皺縮、染色質固縮是細胞衰老的特征，A正確；B、細胞凋亡過程貫穿于整個生命歷程，B錯誤；C、吞噬細胞吞噬凋亡小體與細胞膜的流動性密切相關，C正確；D、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，屬于正常的生命現(xiàn)象，對生物體有利；細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，屬于不正常的細胞死亡，對生物體有害，D正確．故選：B．點評： 本題結合細胞凋亡過程圖解，考查細胞凋亡和免疫的相關知識，要求考生識記細胞凋亡的概念，意義；識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，尤其是防衛(wèi)功能，能結合所學的知識準確判斷各選項．20．下列基因的遺傳無法符合孟德爾遺傳定律的是（） A． 同源染色體上的等位基因 B． 位于非同源染色體上的基因 C． 一對性染色體上的等位基因 D． 同源染色體上的非等位基因考點： 基因的分離規(guī)律的實質及應用．分析： 孟德爾兩大遺傳定律：（1）基因分離定律的實質：在雜合的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給子代．（2）基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．由此可見，同源染色體上的等位基因、非同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律．解答： 解：A、同源染色體上的等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，符合孟德爾的基因分離定律，A正確；B、位于非同源染色體的非等位基因會自由組合，遵循孟德爾的基因自由組合定律，B正確；C、一對性染色體為同源染色體，而同源染色體上的等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，符合孟德爾的基因分離定律，C正確；D、同源染色體上的等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，但同源染色體上的非等位基因的遺傳不符合孟德爾遺傳定律，D錯誤．故選：D．點評： 本題考查孟德爾兩大遺傳定律，要求考生識記基因分離定律和基因自由組合定律的實質，明確同源染色體上的等位基因、非同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律．21．有關黃色圓粒豌豆（YyRr）自交的表述，正確的是（） A． 黃色圓粒豌豆（YyRr）自交后代有9種表現(xiàn)型 B． F1產生的精子中，YR和yr的比例為1：1 C． F1產生YR的卵和YR的精子的數(shù)量比為1：1 D． 基因的自由組合定律是指F1產生的4種精子和4種卵自由結合考點： 基因的自由組合規(guī)律的實質及應用．分析： 兩對相對性狀的黃色圓粒豌豆實驗，遵循基因的自由組合定律．F1黃色圓粒豌豆YyRr，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，能產生4種配子．解答： 解：A、黃色圓粒豌豆（YyRr）自交后代表現(xiàn)型=2×2=4，A錯誤；B、F1產生的精子中，共有YR、yr、Yr和yR4種基因型，比例為1：1：1：1，其中YR和yr的比例為1：1，B正確；C、F1產生基因型YR的卵數(shù)量比基因型YR的精子數(shù)量少，即雄配子多于雌配子，C錯誤；D、基因的自由組合是指F1在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合；產生的4種類型的精子和卵隨機結合是受精作用，D錯誤；故選：B．點評： 本題考查基因自由組合定律實質和減數(shù)分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．22．含有一對等位基因的雜合體（F1）與隱性純合類型測交，測交子代表現(xiàn)型及比例直接反映的是（） A． F1的基因組成 B． F1的基因行為 C． F1的表現(xiàn)型 D． F1的配子種類及比值考點： 測交方法檢驗F1的基因型．分析： 測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例．解答： 解：測交子代表現(xiàn)型及比例可以直接反映F1產生的配子種類及比值，進而再推測出F1的基因組成及表現(xiàn)型，但不能反映F1的基因行為．故選：D．點評： 本題考查測交法檢驗F1的基因型，要求考生理解基因分離定律的實質，掌握測交的概念和意義，緊扣題干中“直接”一詞，明確測交子代表現(xiàn)型及比例直接反映了F1產生的配子種類及比值，再選出正確的答案．23．科研人員從南瓜的某一品種中發(fā)現(xiàn)了一株突變型植株（H﹣f），進行相關雜交實驗，結果如表2，據(jù)此分析下列選項正確的是（）表1：H與H﹣f的性狀比較植株性狀 H（野生型） H﹣f（突變型）果形 扁圓形 長紡錘形單果質量 1.12 1.37表2：雜交實驗及結果組別 雜交組合 結果（野生型：突變型）1 ♂H﹣f×♀H 47：02 ♀H﹣f×♂H 43：03 F1自交 40：124 F1×H 49：0 A． F1自交，子代性狀分離比接近于4：1 B． 南瓜果形的扁圓形和長紡錘形稱為相對性狀 C． 通過第1、2組實驗，可判斷突變型為顯性性狀 D． F1自交得到的數(shù)據(jù)，判斷突變基因的遺傳符合基因的自由組合定律考點： 基因的分離規(guī)律的實質及應用；生物的性狀與相對性狀．分析： 分析表格2：第1、2組實驗中，后代均為野生型，說明野生型相對于突變型為顯性性狀；F1自交后代分離比為40：12≈3：1，說明突變基因的遺傳符合基因的分離定律．解答： 解：A、F1自交，子代性狀分離比為40：12≈3：1，A錯誤；B、南瓜果形的扁圓形和長紡錘形是同種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，稱為相對性狀，B正確；C、通過第1、2組實驗，可判斷突變型為隱性性狀，C錯誤；D、F1自交得到的數(shù)據(jù)，判斷突變基因的遺傳符合基因的分離定律，D錯誤．故選：B．點評： 本題結合圖表，考查相對性狀、基因分離定律的實質及應用，要求考生識記相對性狀的概念，能扣住關鍵詞答題；掌握基因分離定律的實質，能根據(jù)表中信息作出準確的判斷．24．一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者，從根本上說，前者的病因與父母中的哪一方有關，后者的病因發(fā)生的時期是（） A． 與母親有關，減數(shù)第二次分裂 B． 與父親有關，減數(shù)第一次分裂 C． 與父母親都有關，受精作用 D． 與母親有關，減數(shù)第一次分裂考點： 減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化；染色體數(shù)目的變異．分析： 紅綠色盲屬于伴X染色體隱性遺傳，一對表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個孩子既是紅綠色盲患者，這是因為母親是色盲基因的攜帶者的緣故；男孩從根本上說體內多了一條Y染色體，體內兩條Y染色體，屬于姐妹染色單體，這是減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體未分離，移向同一極的結果．解答： 解：根據(jù)題干信息，一對正常的夫婦，生了一個紅綠色盲的患者（XaYY），推斷該夫婦的基因型為XAXa，XAY．因此，患紅綠色盲小孩的色盲基因來自其母親，YY染色體來自父親．由于減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂過程中染色單體成為染色體，YY染色體只能是在減數(shù)第二次分裂過程中，Y染色體的染色單體未分離而進入同一極所致．故選：A．點評： 本題考查遺傳和減數(shù)分裂相關知識，意在考查學生的分析問題和解決問題的能力．25．下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（） A． 人的性別決定方式是XY型和ZW型 B． 性染色體上的基因都與性別決定有關 C． 性染色體上的基因都隨性染色體傳遞 D． 伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象考點： 伴性遺傳．分析： 決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關．基因在染色體上，并隨著染色體傳遞．隔代交叉遺傳是伴X隱性遺傳病的特點．由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，所以次級精母細胞不一定含有Y染色體．解答： 解：A、人的性別決定方式是XY型，ZW型是鳥類等動物的性別決定方式，A錯誤；B、性染色體上的基因，只有那些能影響到生殖器官的發(fā)育和性激素合成的基因才與性別決定有關，性染色體上的基因并不都與性別決定有關，如與人類紅綠色盲有關的基因在X染色體上，B錯誤；C、基因在染色體上，伴隨染色體遺傳，性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳，C正確；D、伴X隱性遺傳病具有隔代、交叉遺傳的特點，但伴X顯性遺傳病和伴Y遺傳病沒有此特點，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查性別決定、伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．26．為了鑒定個體8與本家族的親緣關系，下列方案可行的是（） A． 比較個體8與2的常染色體DNA序列 B． 比較個體8與3的Y染色體DNA序列 C． 比較個體8與5的Y染色體DNA序列 D． 比較個體8與2的X染色體DNA序列考點： DNA分子的多樣性和特異性．分析： DNA分子具有特異性，遺傳具有它獨特的單一性，檢測者的叔叔與父親都繼承了爺爺?shù)腨染色體，所以叔叔的Y染色體上的基因是最接近8號的染色體對照樣本．解答： 解：A、8號的常染色體可來自1號，也可來自2號，A錯誤；B、8號的Y染色體來自6號，6號和5號的Y染色體都來自1號，B錯誤；C、8號的Y染色體來自6號，6號和5號的Y染色體都來自1號，所以比較8與5的Y染色體DNA序列的方案可行，C正確；D、2號的X染色體不能傳給8號，所以比較8與2的X染色體DNA序列是不可行的，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查DNA分子特性的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．27．CCTV﹣4“國際頻道”曾報道，廣東出入境檢疫部門連續(xù)兩次從美國進口凍豬腎和加拿大進口凍豬肉中檢測出獸藥殘留物﹣萊克多巴胺．這種獸藥對人體細胞的毒性大小可以采用的檢測技術是（） A． 組織培養(yǎng)技術 B． 細胞融合技術 C． 動物細胞培養(yǎng) D． 基因拼接技術考點： 動物細胞與組織培養(yǎng)過程．分析： 動物細胞培養(yǎng)技術的用途有：①生產有價值的生物制品，如病毒疫苗、干擾素等；②生產基因工程技術中所用的受體細胞；③可以用于檢測有毒物質；④培養(yǎng)的各種細胞可直接用于生理、病理、藥理等方面的研究．解答： 解：許多致畸、致癌物質加入培養(yǎng)液后，培養(yǎng)細胞會發(fā)生染色體結構和數(shù)目的變異．根據(jù)變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)，可以判斷某種物質的毒性．動物細胞培養(yǎng)已經成為檢測有毒物質的快速而靈敏的有效手段．故選：C．點評： 本題主要考查動物細胞與組織培養(yǎng)的過程，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷的能力．28．下列技術或方法與原理相符的是（） A． 人參細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)﹣﹣細胞全能性 B． 植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體﹣﹣細胞增殖 C． 原生質體融合和動物細胞融合﹣﹣細胞膜的流動性 D． 纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁﹣﹣酶的高效性考點： 細胞融合的概念及方法；植物培養(yǎng)的條件及過程；單克隆抗體的制備過程．分析： 1、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性；2、動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖．3、植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較：項目 細胞融合原理 細胞融合方法 誘導手段 用途植物體細胞雜交 細胞膜的流動性，（細胞的全能性） 去除細胞壁后誘導原生質體融合 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 克服遠緣雜交不親和，獲得雜交植株動物細胞融合 細胞膜的流動性 使細胞分散后，誘導細胞融合 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 制備單克隆抗體的技術之一解答： 解：A、人參細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)﹣﹣細胞增殖，A錯誤；B、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性，B錯誤；C、原生質體融合和動物細胞融合﹣﹣細胞膜的流動性，C正確；D、纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁﹣﹣酶的專一性，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查植物組織培養(yǎng)的條件及過程、植物體細胞雜交、細胞融合等知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理；識記誘導動物細胞融合和植物原生質體融合的方法；識記動物細胞培養(yǎng)的原理，能結合所學的知識準確判斷各選項．29．下列關于生態(tài)工程建設的敘述正確的是（） A． 竇店農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程是一個樣板，各地可以照搬 B． 生態(tài)農業(yè)的建立不能提高各營養(yǎng)級間能量的傳遞效率 C． 不同的生態(tài)工程體現(xiàn)的原理完全相同 D． 生態(tài)工程建設的目的只在于恢復生態(tài)考點： 生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學原理．分析： 生態(tài)工程建設目的：遵循自然界物質循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產潛力，防止環(huán)境污染，達到經濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．（少消耗、多效益、可持續(xù)）生態(tài)經濟：主要是通過實行“循環(huán)經濟”原則，使一個系統(tǒng)產生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，而實現(xiàn)循環(huán)經濟最重要的手段之一是生態(tài)工程．生態(tài)工程原理：物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理．解答： 解：A、竇店農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程是一個樣板，但不一定適合各個地方，故各地不能照搬，A錯誤；B、生態(tài)農業(yè)的建立不能提高各營養(yǎng)級間能量的傳遞效率，但能提高能量的利用效率，使能量更多的流向人類，B正確；C、不同的生態(tài)工程體現(xiàn)的原理不完全相同，C錯誤；D、生態(tài)工程建設目的是遵循自然界物質循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產潛力，防止環(huán)境污染，達到經濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展，D錯誤．故選：B．點評： 本題考查生態(tài)工程的建設目的和原理，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題，關鍵在于知識點的掌握．30．下列生物學實驗及操作，不合理的是（）選項 實驗 實驗操作A 探究酵母菌的呼吸方式 用溴麝香草酚藍溶液檢測酒精濃度B 葉綠體色素的提取和分離 用層析液分離出四條色帶C 觀察細胞質壁分離現(xiàn)象 撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料D 觀察細胞有絲分裂 選擇根尖分生區(qū)作為觀察材料 A． A B． B C． C D． D考點： 探究酵母菌的呼吸方式；葉綠體色素的提取和分離實驗；觀察植物細胞的質壁分離和復原；觀察細胞的有絲分裂．分析： 閱讀題干和表格可知本題是考查課本基礎實驗的相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答．解答： 解：A、檢測CO2的產生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃；檢測酒精的產生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色，A錯誤；B、葉綠體中含有4種色素，所以用層析液分離出四條色帶，B正確；C、在觀察細胞質壁分離和復原現(xiàn)象的實驗過程中，為了便于觀察，選擇撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料，因為外表皮呈現(xiàn)紫色，不用染色即可清楚觀察實驗現(xiàn)象，C正確；D、根尖分生區(qū)具有很強的分裂能力，所以可用于觀察細胞有絲分裂，D正確．故選：A．點評： 本題考查課本基礎實驗的原理和選材，意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理．二、非選擇題部分，31-36題，共50分；將所有答案填寫在答題紙上．31．如圖表示小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（括號中填數(shù)字編號，橫線上填文字）（1）膜蛋白A在執(zhí)行相應功能時需要消耗ATP，提供ATP的結構主要是圖中線粒體．（2）細胞面向腸腔的一側形成很多微絨毛，以增多細胞膜上載體蛋白（膜蛋白A）數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質．（3）細胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白具有生物催化（或催化）功能．（4）新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP以胞吞方式直接吸收母乳中的免疫球蛋白，體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性．（5）膜蛋白的合成場所是核糖體；圖示四種膜蛋白功能的差異是由結構差異造成的，導致結構差異的直接原因是組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結構不同，根本原因是控制四種膜蛋白合成的基因（或DNA）不同．考點： 原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同；蛋白質分子結構多樣性的原因；物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅治觯?1、分析題圖可知，圖中1是核糖體，2是高爾基體，3是內質網，4是核仁，5是核膜，6是線粒體．2、蛋白質結構多樣性的直接原因是組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈形成的蛋白質的空間結構不同，根本原因是DNA分子中的脫氧核苷酸的排列順序不同；蛋白質結構的多樣性決定蛋白質功能多樣性．3、ATP是細胞生命活動的直接能源物質，動物細胞ATP來自呼吸作用，主要是有氧呼吸過程，有氧呼吸的主要場所是線粒體．解答： 解：（1）動物細胞為細胞生命活動提供能量的物質ATP主要來源于線粒體，及圖中的6結構．（2）分析題圖可知，小腸絨毛上皮細胞細胞面向腸腔的一側形成很多微絨毛，增加量細胞膜上載體蛋白的數(shù)量，這一結構特點是與吸收功能相適應的．（3）由題意知，有的膜蛋白能水解雙糖，說明膜蛋白具有催化生物化學反應的功能．（4）母乳中的免疫球蛋白是大分子物質，進入細胞的方式是胞吞，這依賴于細胞膜具有一定的流動性結構特點．（5）蛋白質合成的場所是核糖體，即圖中的1結構；圖示四種膜蛋白功能不同，原因是蛋白質的結構不同，蛋白質結構不同的直接原因是組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結構不同；由于蛋白質的生物合成是DNA通過轉錄和翻譯過程控制合成的，因此蛋白質結構多樣性的根本原因是控制蛋白質合成的基因（或DNA）不同．故答案為：（1）線粒體（（2）載體蛋白（膜蛋白A）（3）生物催化（或催化）（4）胞吞流動性（5）核糖體組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結構同控制四種膜蛋白合成的基因（或DNA）不同點評： 本題的知識點是細胞結構與功能相適應的結構特點，不同細胞器的形態(tài)結構和功能，蛋白質結構多樣性與功能多樣性，蛋白質結構多樣性與功能多樣性的關系，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系并結合題干信息綜合解答問題的能力．32．研究人員以某植物為材料，利用圖甲裝置，對影響光合作用的各種環(huán)境因素進行研究．（1）在光合作用過程中，光反應為暗反應提供的兩種物質是ATP和．（2）在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處，則植物葉肉細胞內三碳化合物含量增加（填“增加”或“減少”）（3）為了探究溫度對光合作用的影響，首先應在圖甲裝置的燒杯內加入CO2緩沖液（保持瓶內CO2量大致不變），然后再打開該裝置的活塞開關，使U形管兩側液面如圖所示，然后關閉活塞．實驗的觀察指標是U形管A側液面的變化值．在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照l小時，實驗數(shù)據(jù)如下表：溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35水柱高度（mm/h） 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0請分析水柱高度表示的是凈光合速率（填總光合速率或凈光合速率）．（4）去除圖甲的水浴裝置后，將植物置于自然條件下進行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪成乙圖的曲線．其中A～B段CO2相對含量升高是因為植物的細胞呼吸速率大于光合作用速率，影響B(tài)～D段CO2相對含量下降的主要環(huán)境因素是光照強度，在一天當中，植物B有機物積累量最多是在曲線的F點．考點： 影響光合作用速率的環(huán)境因素；細胞呼吸的過程和意義．分析： 分析圖解：圖甲實驗裝置中，如果燒杯中放置二氧化碳緩沖液，并且提供光照，該緩沖液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳來源，此時裝置中變化的氣體是氧氣，因此左側的水柱高度能夠表示凈光合速率強度；如果燒杯中放置NaOH溶液，并且提供黑暗條件，由于該溶液可以吸收裝置中的二氧化碳，因此變化的氣體量仍為氧氣量，此時該值可以表示呼吸速率．圖乙中，B點和F點表示光合作用速率等于呼吸作用速率；B點之前、F點之后，CO2相對增加，凈光合速率小于0，說明只進行呼吸作用，或呼吸作用強度大于光合作用強度；BF段CO2相對減少，表示光合作用速率大于呼吸作用速率．解答： 解：（1）在光合作用過程中，光反應為暗反應提供的兩種物質是ATP和．（2）光照直接影響的是光反應，而光反應能為暗反應提供ATP和．將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處，將導致光反應提供的ATP和減少，三碳化合物的還原減慢，而二氧化碳的固定在短時間內不受影響，所以植物葉肉細胞內三碳化合物含量增加．（3）圖甲實驗裝置中，如果燒杯中放置二氧化碳緩沖液，并且提供光照，該緩沖液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳來源，此時裝置中變化的氣體是氧氣，因此左側的水柱高度能夠表示凈光合速率強度．（4）分析乙圖的曲線，其中A～B段植物的細胞呼吸速率大于光合作用速率，CO2相對含量升高．B～D段光照強度降低，CO2相對含量下降．在一天當中，F(xiàn)點光合作用速率等于呼吸作用速率，即凈光合速率等于0，F(xiàn)點之后CO2相對增加，凈光合速率小于0，故植物有機物積累量最多是在曲線的F點．故答案為：（1）ATP（無先后順序）（2）增加（3）凈光合速率（4）植物的細胞呼吸速率大于光合作用速率光照強度F點評： 本題結合實驗及曲線圖，綜合考查細胞呼吸和光合作用的相關知識，要求考生識記光合作用的過程及影響因素；掌握凈光合速率、真光合速率和呼吸速率之間的關系，能理論聯(lián)系實際，運用所學的知識作出合理的解釋．33．圖中編號①～⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時期的圖象．請回答問題：（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加堿性染料（或醋酸洋紅或龍膽紫均給分）染色1～2min，制成臨時裝片．在光學顯微鏡下可通過觀察細胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化來判斷該細胞所處的分裂時期．（2）據(jù)圖分析，圖②中細胞的特點是同源染色體分離（或分開），非同源染色體自由組合．圖③中細胞的特點是同源染色體聯(lián)會（或“兩兩配對”），并且（同源染色體的）非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換．請將上述細胞圖象按分裂時期進行排序：①→③→②→⑤→④．考點： 觀察細胞的減數(shù)分裂實驗．分析： 分析題圖：圖中①～⑤是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時期的圖象，其中①細胞處于減數(shù)第一次分裂間期；②細胞處于減數(shù)第一次分裂后期；③細胞處于減數(shù)第一次分裂前期；④細胞處于減數(shù)第二次分裂末期；⑤細胞處于減數(shù)第二次分裂后期．解答： 解：（1）染色體易被堿性染料染成深色，因此觀察細胞減數(shù)分裂實驗中，需用堿性染料（如龍膽紫或醋酸洋紅）對染色體進行染色，通過觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目確定細胞所處的時期．（2）圖②細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，此時同源染色體分離，非同源染色體自由組合；圖③細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，此時同源染色體兩兩配對（聯(lián)會）形成四分體，并且同源染色體上的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生交叉互換；由以上分析可知，圖中分裂圖的先后順序為①→③→②→⑤→④．故答案為：（1）堿性染料（或醋酸洋紅或龍膽紫均給分）染色體（2）分離（或分開）自由組合聯(lián)會（或“兩兩配對”）（同源染色體的）非姐妹染色單體③→②→⑤→④點評： 本題結合細胞分裂圖象，考查觀察細胞減數(shù)分裂實驗，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點，能根據(jù)圖中染色體行為準確判斷各細胞所處的時期；識記觀察細胞減數(shù)分裂實驗的步驟，明確染色體易被堿性染料染成深色．34．某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型，下表為該植物純合親本間雜交實驗的結果，請分析回答：組 親本 F1 F21 白花×紅花 紫花 紫花：紅花：白花=9：3：42 紫花×紅花 紫花 紫花：紅花=3：13 紫花×白花 紫花 紫花：紅花：白花=9：3：4（1）該性狀是由兩對獨立遺傳的等位基因決定的，且只有在兩種顯性基因同時存在時才能開紫花．（2）若表中紅花親本的基因型為aaBB，則第1組實驗中白花親本的基因型為AAbb，F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個體中，與白花親本基因型相同的占；若第1組和第3組的白花親本之間進行雜交，后代的表現(xiàn)型應為全為白花．（3）若第3組實驗的F1與某純合白花品種雜交，請簡要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對應的該白花品種可能的基因型：①如果雜交后代紫花與白花之比為1：1，則該白花品種的基因型是AAbb；②如果雜交后代紫花：紅花：白花=1：1：2，則該白花品種的基因型是aabb．考點： 基