《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)源市東園學(xué)校李麗課前談話今日，是我們第一次來(lái)這個(gè)大教室上課，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今日與以往上課有什么不同？（引導(dǎo)同學(xué)觀看四周環(huán)境，說(shuō)一說(shuō)，緩解同學(xué)對(duì)新環(huán)境的生疏感。）李老師發(fā)覺：同學(xué)們比前表現(xiàn)的更好！現(xiàn)在，同學(xué)們坐得很端正，聽得很仔細(xì)，發(fā)言的聲音特殊洪亮。一會(huì)兒，同學(xué)們肯定會(huì)表現(xiàn)更精彩，是嗎？（引導(dǎo)同學(xué)提高留意力。）一、趣談雪景，激發(fā)愛好1、賞雪現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）小伴侶們都喜愛冬天，由于冬天來(lái)了，雪姑娘也來(lái)了，（板書：雪）不但可以觀賞漂亮的雪景，而且可以玩雪。但是，很圓滿的是：今年冬天還沒(méi)有下過(guò)一場(chǎng)雪呢！不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，李老師去年拍攝了很多雪景，今日，我把它們帶來(lái)給同學(xué)們看看。［播放課件：雪景組圖］2、談雪誰(shuí)來(lái)談一談你看到的雪景？看到迷人的雪景，你的心情怎樣？雪花飄呀飄呀，落到了房子上，給房子戴上了一頂帽子；落到了小樹上，給小樹穿上了一件厚棉襖；它們還落到大地上，大地一片潔白，變成了雪地，雪地看上去像什么？（板書：地）（白地毯、白紙、畫紙）二、初讀課文，整體感知1、師：雪地里太好玩了，幾只小動(dòng)物爭(zhēng)先恐后地從家里跑了出來(lái)，他們來(lái)干什么？同學(xué)們快點(diǎn)讀一讀文。生：自由讀課文。2、師：誰(shuí)來(lái)了？他們干了什么？把你的收獲給同桌說(shuō)說(shuō)。生：自由談收獲。3、誰(shuí)來(lái)了？（老師貼小雞、小狗、小鴨、小馬的圖片）4、師：有心的同學(xué)確定會(huì)發(fā)覺一個(gè)很特別的標(biāo)點(diǎn)：“！”“！”叫感嘆號(hào)，和句號(hào)、問(wèn)號(hào)是親兄弟，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰慧的小伴侶數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？（六句。）三、朗讀感悟，想象畫面1、指導(dǎo)讀第一句。師：小雞、小狗、小鴨、小馬早上打開窗戶，一看下雪了，心情怎么樣？（課件出示第一、二句）指名讀，同學(xué)齊讀。師：熟悉了感嘆號(hào)，那么感嘆號(hào)該怎么讀（再次齊讀，讀出雪后喜悅的心情）師：雪地真像一塊大大的畫布，小雞、小狗、小鴨、小馬在這塊潔凈的畫布上展現(xiàn)畫畫的本事，他們好興奮！讀第一、二、句話，讀出興奮的語(yǔ)氣。（同桌互讀。指名讀。）師：“一群”是什么意思？（有很多動(dòng)物，所以用一群）可以是：一群鴨子、一群小馬、一群（）、一群（）2、指導(dǎo)讀第三句、四句。（課件出示第三、第四句）師：這些小畫家畫了什么？讀第三句.（同學(xué)貼竹葉、梅花、楓葉、月牙畫片）師：它們畫出來(lái)的畫美麗嗎？說(shuō)一句贊美他們?cè)?。（例如：小雞，你畫的畫真美麗！）（師總結(jié)，他們真是雪地里的小畫家。補(bǔ)充板書：里的小畫家）師：聽了同學(xué)們的表?yè)P(yáng)，它們真驕傲！再讀第三句，讀出驕傲的語(yǔ)氣。師：這些小畫家是怎樣畫畫的？齊讀第四句。師：這些小動(dòng)物還能畫別的嗎？（不能，由于它們的腳趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳?。＃ㄕn件出示動(dòng)物腳）3、課間嬉戲：找腳?。ㄕn件出示）4、說(shuō)話練習(xí)：（出示句式：小雞會(huì)畫）5、指導(dǎo)讀第五、第六句。（出示第五、六句）師：小狗突然發(fā)覺一個(gè)好伴侶沒(méi)有參與，誰(shuí)沒(méi)有參與？（青蛙）師：小狗很想讓好伴侶青蛙參與。讀第五句，讀出焦急的語(yǔ)氣。師：我們?nèi)ソ行亚嗤馨?，讓它出?lái)畫畫，好嗎？師：依據(jù)同學(xué)回答總結(jié)，告知同學(xué)由于青蛙是冬眠動(dòng)物，到了冬天它就躲在洞里不吃不動(dòng)，到其次年春天才出來(lái)。你還知道哪些小動(dòng)物冬眠？（蛇、狗熊）青蛙睡著了，我們千萬(wàn)不能吵醒它！由于它睡醒了，才能好好得捉蟲子。我們應(yīng)當(dāng)讀得輕一點(diǎn)。讀第六句。6、聽讀全文，朗讀全文。四、合作識(shí)字，檢查鞏固1、小組內(nèi)合作識(shí)字：雪地里畫畫可好啦，這不一群雪娃娃也來(lái)To現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，一起來(lái)熟悉一下這些雪娃娃帶來(lái)的生字！哪個(gè)字你記住了，就把好方法說(shuō)給小組的同學(xué)聽？（出示生字，同學(xué)認(rèn)字。）2、溝通識(shí)字：你記住了哪些字？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？3、開火車，看看哪列火車最棒！4、同桌互讀。5、齊讀鞏固：現(xiàn)在李老師要請(qǐng)我們的小伴侶看著大屏幕上的雪娃娃，來(lái)叫一叫它們的名字。五、觀賞音樂(lè)，情境背誦觀賞音樂(lè)《雪地里的小畫家》，在情境中背誦。六：說(shuō)話練習(xí)，