2021學(xué)年-初中生輕松學(xué)說明文閱讀-專題04強化訓(xùn)練

專題四強化訓(xùn)練一、閱讀下面的實用類文本，完成1-3題?！静牧弦弧看蟛糠种袑W(xué)生對“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮，拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習(xí)，是對自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。”也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當(dāng)你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認(rèn)識，對時間節(jié)點的準(zhǔn)確把握，對做事節(jié)奏的控制?！静牧隙啃睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少:50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕拖延癥的類裂不辭自拄埋鈣他人才7抗娓悔志”的體2 拖延癥的類裂不辭自拄埋鈣他人才7抗娓悔志”的體2 對撕嗔.可不可故不做嘴?機唄，述北此干點的I的事故松社梃不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖:四里梅川河造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素:有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延;有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延;有的人本身就懶惰，不愿做事情;還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務(wù);外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導(dǎo)致拖延行為。【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)一一自律監(jiān)督師應(yīng)運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)，因為小目標(biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒;同時訓(xùn)練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星:還采取多種方法幫助患者學(xué)會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應(yīng)的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。1.根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項是（）A、患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D、大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。2.（題型二）結(jié)合材料二給“拖延癥”下一個定義。3.同學(xué)們對拖延的認(rèn)識不一，根據(jù)材料一說說你的看法是什么?并闡述理由。學(xué)生一:拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠離它！學(xué)生二:我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。你： 二、閱讀下面選文，完成4—6題。雞，為什么要叫?①“半夜雞叫”的故事大家都知道，不過，雞為什么要叫？西格爾是研究雞的博士，他聽得懂雞的語言。雖然對于大多數(shù)人，雞的語言無非就是母雞下蛋“咯咯達”和公雞打鳴“咯咯咯”，但是西格爾博士大概能聽懂30種不同的“雞話”。這一點兒也不奇怪，雞是一種社會性動物，一夫多妻的它們總有一大堆家庭瑣事要處理。特別是作為家長的公雞，更是要擔(dān)負(fù)很多指揮和決策任務(wù)。比如，當(dāng)公雞發(fā)現(xiàn)了食物，它便會發(fā)出叫聲呼喚妻妾們前來分享。如果發(fā)現(xiàn)的是蚯蚓或者豆子這樣的美味，它的叫聲頻率會比較高；反之，如果它發(fā)現(xiàn)的不過是些米粒，米粒對雞的吸引力并不是很大，它的呼喚聲頻率便會較低。②至于公雞打鳴，雞語專家告訴我們，那是一種“主權(quán)宣告”，一方面提醒家庭成員它至高無上的地位，另一方面警告臨近的公雞不要打它家眷的主意。美國新墨西哥大學(xué)的佛洛等人就嘗試解碼公雞的打鳴聲。經(jīng)過錄音和分析，佛洛他們發(fā)現(xiàn)，雄雞的鳴叫與它們體內(nèi)雄激素的水平密切相關(guān)，雄激素水平越高，鳴叫聲越宏亮低沉，同時這樣的雄雞雞冠越大，體型越健碩，戰(zhàn)斗力越強。③公雞什么時候打鳴？當(dāng)然是早上了，金雞報曉嘛。對不起，你錯了。實際上，公雞很多時候都打鳴。有人統(tǒng)計過，白天里，一只公雞大概每小時打鳴一次，只不過早上那第一聲雞叫劃破了黎明的寧靜，臨近的公雞不甘示弱紛紛宣誓主權(quán)，????如此接力下去，讓人印象深刻，而嘈雜的白天，人們忙著各種各樣的事，就不會太留意這些打鳴的公雞了。④早上公雞為什么打鳴？首先我們要知道，一般情況下，夜里，雞都在睡覺。在這個前提下，我們需要進一步做一下解剖學(xué)，深入到雞的腦袋里去看一看。雞的大腦里有一個小小的區(qū)域叫做松果體，這個小小的腺體曾經(jīng)是我們的老祖先視覺系統(tǒng)的重要部分。但是現(xiàn)在它位于腦的中央，不過它與視覺神經(jīng)還有藕斷絲連的關(guān)系。松果體可以分泌一種稱為褪黑素的物質(zhì)，愛美的女士們不要被這個名字誤導(dǎo)，它僅可以讓青蛙的體色變淡。松果體是受光線控制的，只有伸手不見五指，松果體才會分泌褪黑素，如果有光射入眼睛（其實眼皮并不能擋住太多光線），褪黑素的分泌便被抑制。褪黑素有著復(fù)雜的生物學(xué)功能，它能抑制性激素的分泌。一天之中，當(dāng)晨光乍現(xiàn)，褪黑素的分泌受到抑制，雄雞便不由自主地“司晨”。公園里提著鳥籠的大爺也知曉這個道理，平常鳥籠都被厚厚的布罩蓋著，一旦摘下布罩，光線驚醒了鳥兒的“鳴叫中樞”，歌詠會便開始了。⑤在過去，人們?nèi)粘龆魅章涠?，公雞也可以安享黑暗靜謐的夜晚。不過有時候遇到滿月，皎潔的月光偶爾也會刺激太過敏感的公雞“起夜”。而到了戰(zhàn)亂時候，雞犬不寧，被聲音和火光驚擾的公雞夜啼的概率大大增加，于是古人以“雄雞夜鳴”為戰(zhàn)爭的兇兆。⑥現(xiàn)代社會，尤其是廣大城市，人工照明的普及早已消弭了晝夜的區(qū)別，與100年前相比，目前人們的“黑夜”普遍縮短了好幾個小時。不但人本身深受“人工白晝”帶來的褪黑素水平下降引發(fā)的種種健康問題（諸如兒童性早熟，乳腺癌和結(jié)腸癌的高發(fā)，以及更普遍的情緒波動）的困擾，跟著人混的其他動物也跟著遭殃。經(jīng)常有報道說某小區(qū)里“無德居民”擅自養(yǎng)雞，結(jié)果半夜雞叫不斷，引發(fā)鄰里糾紛。英國的國鳥是歐亞鴝，這種俗稱知更鳥的小鳥現(xiàn)在完全不“知更”了，根據(jù)英國皇家鳥類保護協(xié)會報道，在英國很多地方它們徹夜鳴叫，都是路燈惹的禍。⑦由此可見，給地球熄燈一個小時，不管對人類還是包括雞在內(nèi)的其他動物，都是遠遠不夠的。但是，阡陌交通、雞犬相聞的桃花源，我們還回得去嗎？4.通讀全文，說說“雞，為什么要叫”的原因。.說說第③段分析劃波浪線句中“宣誓主權(quán)”一詞的表達作用。????.（題型一）從說明方法的角度，簡要分析第⑥段中劃線句的表達作用。英國的國鳥是歐亞鴝，這種俗稱知更鳥的小鳥現(xiàn)在完全不“知更”了，根據(jù)英國皇家鳥類保護協(xié)會報道，在英國很多地方它們徹夜鳴叫，都是路燈惹的禍。（三）、閱讀非連續(xù)性文本，回答7-10題?！静牧弦弧浚焊呖技臃帧笆萆怼笔窃趺椿厥?？2014年9月，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加分為貫徹落實《實施意見》有關(guān)要求，2014年12月，教育部、國家民委、公安部、國家體有總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會等五部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》五部門《意見》明確，2015年1月1日起，取消6項全國性加分項目，對于仍保留相關(guān)學(xué)生加分資格的省份，加分分值不超過5分，同時，《意見》還明確要求各地取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項目，并進一步大幅減少其他地方性高考加分項目，據(jù)統(tǒng)計，今年全國性加分項目已按要求全部調(diào)整到位，地方性加分項目將從2014年的95個逐年減少，到2018年僅剩35個，減幅63%,各地普遍降低了地方性加分項目分值，縮小了適用范圍?！静牧隙浚焊呖技臃终呙褚庹{(diào)查（一）對于目前全國各地壓加分項目及分值和增加高考加分項目民意情況調(diào)查表項目占比態(tài)度大幅壓縮加分項目及分值增加見義勇為加10-20分支持91.47%3.56%反對4.05%68.44%（二）對于高校不同錄取方式的民意情況調(diào)查表方式占比態(tài)度裸分錄取自主錄取適當(dāng)加分錄取其它支持51.10%11.73%19.83%17.34%【材料三】：高考加分背后的民意“溫差”“你孩子的分?jǐn)?shù)在全省排多少名”成了高三學(xué)生家長們眼下談?wù)撟疃嗟脑掝}。家長們心情糾結(jié)的背后，是每年高校招生1分壓倒上萬人的現(xiàn)實。在這種激烈的競爭現(xiàn)實下，今年全國各地出臺的高考加分新政廣受社會關(guān)注。高考期間，中國教育報等媒體記者就高考加分這一問題展開了問卷調(diào)查。作為普通家長的陳女士對于高考加分有質(zhì)疑，地告訴記者，大多數(shù)的家長對加分高度警惕，認(rèn)為加分給了一些人鉆空子的機會，并對一些加分項目表達不滿。北京一位既是中學(xué)教師又是考生家長的丁先生表示，近幾年隨著高校招生改革進程的加快，一些高考加分項目實際上在高校自主招生中已經(jīng)有所考慮，這樣，兩者在優(yōu)惠政策的制度設(shè)計上其實存在一定的重疊。記者在隨機抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長認(rèn)為自己的孩子無高考加分，今年19歲的張桓（化名），2012年高考“裸分”全縣30名的他進入錄取環(huán)節(jié)后，名次跌至70多名，最后無緣自己心儀的學(xué)校。張桓的經(jīng)歷，實際上折射出農(nóng)村學(xué)生在高考競爭中無法遮蔽的劣勢。陜西師范大學(xué)史耀疆教授認(rèn)為，由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機會，出于對自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項目。這也在一定程度上反映出一些地區(qū)在制定高考加分政策時，與民意存在較大的“溫度差”。.結(jié)合材料一，概括國務(wù)院、五部門相斷出臺了給高考加分“瘦身”的政策之后，全國各地高考加分呈現(xiàn)出的特點。.（題型一）材料二運用了哪些說明方法，試舉一例并分析其作用。.下列選項與選文內(nèi)容表述與分析不符的一項是 （ ）A.國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。B.被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村考生家長認(rèn)為自己的孩子無緣高考加分，都反對高考加分。C.受訪者絕大部分贊成大幅壓縮高考加分項目、降低加分分值，認(rèn)為這樣更能體現(xiàn)社會公平性。D.由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機會，出于對自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項目。.結(jié)合三則材料，聯(lián)系實際談?wù)勀銓Ω呖技臃值目捶?。四、閱讀下面說明文，完成n-13題。中國古代餐桌上的分與合①“天下為一家，而無私織私耕，共寒其寒，共饑其饑?！保ǎㄎ究澴印罚┰谠忌鐣藗儗⑹澄锲椒趾?，各自進餐，這就是原始的分餐制。②先秦時期，飲食的禮儀尤為重要，《禮記》中有“夫禮之初，始諸飲食”的說法。那時人們的就餐方式是席地而坐，每人前面擺放一張低矮的食案盛放餐具及食物。孔子曰"席不正不坐”，人們要規(guī)矩地坐在席子上，吃自己面前的食物，這就是典型的分餐制。③漢代著名的“鴻門宴”上，項王、項伯東向坐……這種分餐制的場景在漢代壁畫及畫像磚中均有體現(xiàn)。如在河南新密市打虎亭漢墓出土的描繪宴會場面的壁畫中一一人們跪坐在席子上，每人面前都擺放著一張食案就餐。④南北朝時期，民族交融使得人們的生活方式產(chǎn)生了較大的變革。首先是用餐家具的改變，方凳、胡床、椅子等高足坐具逐漸取代了席子。其次，頻繁的戰(zhàn)亂沖擊了傳統(tǒng)禮制。“席不正不坐”的要求失去了存在的意義。這時期人們的就餐制仍以分餐制為主。《世說新語》記載，顧榮有一次參加宴會，看到端烤肉的人露出想吃烤肉的神情，“因輟己施焉”，說明當(dāng)時的宴席確是一人一份食物。⑤到了唐代，各種高足坐具已非常流行，中國人已基本上拋棄了席地而坐的方式，高足的餐桌應(yīng)運而生，稱為“食床”。這一時期的壁畫中出現(xiàn)了很多使用高桌高椅進餐的場景。賓客共同坐在一個食床旁邊，但主要的菜肴和食物是由廚師或仆人“按需分配”的。只有主食或羹湯食物才合餐，由進食者或仆人、庖廚添加，有學(xué)者稱之為“會食”。⑥分餐制向會食制的轉(zhuǎn)變有一個過程，有時候人們還會遵循古制。五代《韓熙載夜宴圖》中，韓熙載及其他幾位貴族子弟面前擺著幾張小桌子，反映了當(dāng)時分餐制依然存在。⑦宋代是“圍桌而食”合餐制形成時期?！稏|京夢華錄》記載，開封城內(nèi)人家如要舉辦酒席，一切桌椅陳設(shè)、餐具器皿，廚師伙計都可以租賃或雇傭。以至于“托盤，下請書，安排坐次，尊前執(zhí)事，歌說勸酒”都有專人負(fù)責(zé)，稱為“白席人”。陸游在《老學(xué)庵筆記》中描述，如果貴賓動筷子吃了某種萊肴，白席人便高唱一聲某人吃了什么，請眾客同吃。不過，一些重要場合，如宮廷宴會上，還會采用分餐制。⑧明清時期，國人以合餐為主，但并不絕對。葡萄牙傳教士曾德昭在《大中國志》寫到，中國人喜歡用餐桌的數(shù)量來顯示宴會盛大，一般是一桌坐四人，或兩人。但對于大人物來說，他們安排一人一張桌子。即便是合餐，也可以用公共餐具防止交叉污染。《紅樓夢》中林黛玉進賈府第一次吃飯時，李紈和王熙鳳二人就“立于案旁布讓”，為別人布菜自然得用公共餐具。據(jù)考證最早使用公共餐具的是宋高宗趙構(gòu)。明代田汝成的《西湖游覽志馀》中記載，宋高宗“每進膳必置匙著兩副”。吃飯之前，“擇取欲食者以別箸取置一器中，食之必盡?！薄帮垊t以別匙減而后食?！眳腔屎髥査麨槭裁匆@樣，他回答說“不欲以殘食與宮人食也”。（選自《北京晚報》，有刪改）.（題型三）細(xì)讀全文，先填寫表格中（1）（2）兩空，再縱向比較，寫出探究結(jié)果。朝代資料出處主要餐制坐式/坐具原始社會《尉繚子》分餐(2) /先秦《禮記》席子漢代“鴻門宴”南北朝《世說新語》圍桌而坐/高足的凳、椅唐代/五代《韓熙載夜宴圖》會餐分餐宋代《東京夢華錄》《老學(xué)庵筆記》(1) 明清《大中國志》《紅樓夢》《西湖游覽志馀》探究結(jié)果： .下列對文章內(nèi)容理解有誤的項是（）??A.“因輟己施焉”意思是把自己的那份烤肉給了端烤肉的人。B.唐代出現(xiàn)的“食床”是指高足的餐桌和高足的凳椅。C.“會食”中的主食或羹湯可自取，也可由仆人或庖廚添加。13.結(jié)合第⑧段畫橫線句子說到宋高宗的哪些用餐細(xì)節(jié)值得我們學(xué)習(xí)。參考答案：一、1.D.拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習(xí)慣，對個人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。.示例一:我也覺得拖延的危害很大。因為拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習(xí)，是時間殺手，會讓你一事無成。示例二，我也覺得拖延是有好處的，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。示例三:我們應(yīng)該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習(xí)，是對人生的不負(fù)責(zé)任，會給人造成危害。另一方面，如果一個人能清醒地認(rèn)識自我，準(zhǔn)確把握時間節(jié)點。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會成為一種自我調(diào)節(jié)的機制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率。二、4.①雞是一種社會性動物，需要通過打鳴處理各種家庭瑣事；②公雞打鳴是為了宣誓主權(quán)，一方面提醒家庭成員它至高無上的地位，另一方面警告臨近的公雞不要打它家眷的主意；③晨