高考生物二輪復(fù)習(xí)題型高分突破【知識(shí)建構(gòu)與遷移】 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式（題型歸納）

題型3物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式（題型歸納）滲透作用的原理、細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)等是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，高考常聚焦于考查植物細(xì)胞的吸水和失水與原生質(zhì)體體積的變化、滲透壓的變化的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)過程的分析，實(shí)驗(yàn)原理的理解、遷移和應(yīng)用等，考查的情景中常體現(xiàn)科學(xué)思維、科學(xué)探究等生物學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)考生學(xué)以致用。（2021?湖南）質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原是某些生物細(xì)胞響應(yīng)外界水分變化而發(fā)生的滲透調(diào)節(jié)過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．施肥過多引起的“燒苗”現(xiàn)象與質(zhì)壁分離有關(guān) B．質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞膜可局部或全部脫離細(xì)胞壁 C．質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸降低 D．1mol/LNaCl溶液和1mol/L蔗糖溶液的滲透壓大小相等（2022?秦皇島三模）植物可通過根部細(xì)胞以不同方式從土壤中吸收無機(jī)鹽用于自身生長發(fā)育。下列敘述錯(cuò)誤是（）A．無機(jī)鹽必須溶解在水中才能被根部細(xì)胞吸收 B．根部細(xì)胞吸收的N可參與ATP等物質(zhì)的合成 C．若K+通過離子通道進(jìn)入根部細(xì)胞，則需要消耗能量 D．松土或施肥過多均會(huì)影響根系對(duì)無機(jī)鹽的吸收（2022?浙江）“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，用顯微鏡觀察到的結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（）A．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，甲圖細(xì)胞是有活性的 B．與甲圖細(xì)胞相比，乙圖細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低 C．丙圖細(xì)胞的體積將持續(xù)增大，最終漲破 D．若選用根尖分生區(qū)細(xì)胞為材料，質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯（2021?江蘇）采用紫色洋蔥鱗片葉外表皮進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．用鑷子撕取的外表皮，若帶有少量的葉肉細(xì)胞仍可用于實(shí)驗(yàn) B．將外表皮平鋪在潔凈的載玻片上，直接用高倍鏡觀察細(xì)胞狀態(tài) C．為盡快觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，應(yīng)在蓋玻片四周均勻滴加蔗糖溶液 D．實(shí)驗(yàn)觀察到許多無色細(xì)胞，說明紫色外表皮中有大量細(xì)胞含無色液泡（2021?遼寧）下列有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察指標(biāo)的描述，正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱觀察指標(biāo)A探究植物細(xì)胞的吸水和失水細(xì)胞壁的位置變化B綠葉中色素的提取和分離濾紙條上色素帶的顏色、次序和寬窄C探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式酵母菌培養(yǎng)液的渾濁程度D觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂紡錘絲牽引染色體的運(yùn)動(dòng)A．A B．B C．C D．D（2020?北京）下列高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，用紫色的洋蔥鱗片葉和黑藻葉片作為實(shí)驗(yàn)材料均可完成的是（）A．觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng) B．提取和分離葉綠素 C．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原 D．觀察細(xì)胞的有絲分裂（2022?湖南）原生質(zhì)體（細(xì)胞除細(xì)胞壁以外的部分）表面積大小的變化可作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)。用葡萄糖基本培養(yǎng)基和NaCl溶液交替處理某假單胞菌，其原生質(zhì)體表面積的測(cè)定結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲組NaCl處理不能引起細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，表明細(xì)胞中NaCl濃度≥0.3mol/L B．乙、丙組NaCl處理皆使細(xì)胞質(zhì)壁分離，處理解除后細(xì)胞即可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 C．該菌的正常生長和吸水都可導(dǎo)致原生質(zhì)體表面積增加 D．若將該菌先65℃水浴滅活后，再用NaCl溶液處理，原生質(zhì)體表面積無變化（2021?重慶）在相同條件下，分別用不同濃度的蔗糖溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，觀察其質(zhì)壁分離，再用清水處理后觀察其質(zhì)壁分離復(fù)原，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．T1組經(jīng)蔗糖溶液處理后，有52%的細(xì)胞原生質(zhì)層的收縮程度大于細(xì)胞壁 B．各組蔗糖溶液中，水分子不能從蔗糖溶液進(jìn)入細(xì)胞液 C．T1和T2組經(jīng)清水處理后發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞均復(fù)原 D．T3和T4組若持續(xù)用清水處理，質(zhì)壁分離的細(xì)胞比例可能下降（2021?廣東）保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹使植物氣孔張開。適宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時(shí)裝片，觀察蔗糖溶液對(duì)氣孔開閉的影響，如圖為操作及觀察結(jié)果示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．比較保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，③處理后＞①處理后 B．質(zhì)壁分離現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加②后的觀察視野中 C．滴加③后有較多水分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞 D．推測(cè)3種蔗糖溶液濃度高低為②＞①＞③（2022?甲卷）植物成熟葉肉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可以不同?，F(xiàn)將a、b、c三種細(xì)胞液濃度不同的某種植物成熟葉肉細(xì)胞，分別放入三個(gè)裝有相同濃度蔗糖溶液的試管中，當(dāng)水分交換達(dá)到平衡時(shí)觀察到：①細(xì)胞a未發(fā)生變化；②細(xì)胞b體積增大；③細(xì)胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離。若在水分交換期間細(xì)胞與蔗糖溶液沒有溶質(zhì)的交換，下列關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)的敘述，不合理的是（）A．水分交換前，細(xì)胞b的細(xì)胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度 B．水分交換前，細(xì)胞液濃度大小關(guān)系為細(xì)胞b＞細(xì)胞a＞細(xì)胞c C．水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度 D．水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度（2020?新課標(biāo)Ⅱ）取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度（單位為g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組（甲糖的相對(duì)分子質(zhì)量約為乙糖的2倍）。水分交換達(dá)到平衡時(shí)，檢測(cè)甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯(cuò)誤的是（）A．甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高 B．若測(cè)得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零 C．若測(cè)得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離 D．若測(cè)得乙糖溶液濃度升高，則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組（2022?浙江模擬）黑藻葉細(xì)胞可用來進(jìn)行觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，在顯微鏡視野中看到細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞液的濃度逐漸變大 B．在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，細(xì)胞吸水能力逐漸變大 C．在實(shí)驗(yàn)過程中，a、b處濃度大小可能為a＞b、a＝b或a＜b D．相鄰葉綠體的平均距離不斷變大說明葉細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程關(guān)于質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)分析題關(guān)于質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)分析題在質(zhì)壁分離過程中：由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液，細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度升高，顏色加深，滲透壓增大，吸水能力增強(qiáng)。在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中：由于細(xì)胞液濃度大于外界溶液，細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度降低，顏色變淺，滲透壓降低，吸水能力減弱。易錯(cuò)點(diǎn)提醒題目呈現(xiàn)的若是一幅質(zhì)壁分離狀態(tài)的圖像，不能判斷細(xì)胞液與外界溶液濃度的大小。質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離。（2022?吉林三模）如圖為某種植物幼苗（大小、長勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變），下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A．對(duì)比兩組幼苗鮮重變化，推測(cè)乙組KNO3溶液濃度高 B．3h時(shí)，兩組幼苗都處于萎蔫狀態(tài) C．6h時(shí)，甲組幼苗開始吸收K+和NO3﹣ D．12h后，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗死亡關(guān)于質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原題的分析關(guān)于質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原題的分析自動(dòng)復(fù)原的原因：a.由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞先失水，發(fā)生質(zhì)壁分離b.外界溶液中的溶質(zhì)被細(xì)胞吸收（主動(dòng)運(yùn)輸或被動(dòng)運(yùn)輸），使細(xì)胞液濃度增大c.當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原易錯(cuò)提醒細(xì)胞吸收溶質(zhì)的時(shí)間和方式：若細(xì)胞能吸收某種溶質(zhì)，則從細(xì)胞與外界溶液接觸時(shí)就開始吸收了，而不是達(dá)到平衡狀態(tài)才開始的；細(xì)胞吸收溶質(zhì)的方式可能是自由擴(kuò)散（如甘油等），也可能是主動(dòng)運(yùn)輸（如NO3-）（2022?河南三模）將新鮮的蘿卜塊根切成長度、粗細(xì)均相等的蘿卜條，分別放入四種不同濃度的糖溶液中，一段時(shí)間后的結(jié)果如下表所示。用于實(shí)驗(yàn)的蘿卜細(xì)胞的初始滲透壓相等。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）組別（蔗糖溶液）abcd蘿卜條增加的長度/cm﹣0.4+0.1﹣0.2﹣0.5A．蘿卜條的長度可以發(fā)生小幅度變化，說明細(xì)胞壁有一定的伸縮性 B．將b、c組中的蘿卜條移到清水中，一段時(shí)間后兩組蘿卜條長度可能相等 C．將a，d組中的蘿卜條移到清水中，一段時(shí)間后兩組蘿卜條長度可能不等 D．b、c組分別經(jīng)上述處理一段時(shí)間后，蘿卜細(xì)胞的吸水能力相等物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷、其影響因素和相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容一直是高考命題的熱點(diǎn)，常以純文字或結(jié)合曲線、柱形圖、表格等形式進(jìn)行考查，主要考查考生的理解能力、信息轉(zhuǎn)換能力和綜合運(yùn)用能力。（2022?遼寧）水通道蛋白（AQP）是一類細(xì)胞膜通道蛋白。檢測(cè)人唾液腺正常組織和水腫組織中3種AQP基因mRNA含量，發(fā)現(xiàn)AQPI和AQP3基因mRNA含量無變化，而水腫組織AQP5基因mRNA含量是正常組織的2.5倍。下列敘述正確的是（）A．人唾液腺正常組織細(xì)胞中AQP蛋白的氨基酸序列相同 B．AQP蛋白與水分子可逆結(jié)合，轉(zhuǎn)運(yùn)水進(jìn)出細(xì)胞不需要消耗ATP C．檢測(cè)結(jié)果表明，只有AQP5蛋白參與人唾液腺水腫的形成 D．正常組織與水腫組織的水轉(zhuǎn)運(yùn)速率不同，與AQP蛋白的數(shù)量有關(guān)（2022?山東）NO3﹣和NH4+是植物利用的主要無機(jī)氮源，NH4+的吸收由根細(xì)胞膜兩側(cè)的電位差驅(qū)動(dòng)，NO3﹣的吸收由H+濃度梯度驅(qū)動(dòng)，相關(guān)轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制如圖。銨肥施用過多時(shí)，細(xì)胞內(nèi)NH4+的濃度增加和細(xì)胞外酸化等因素引起植物生長受到嚴(yán)重抑制的現(xiàn)象稱為銨毒。下列說法正確的是（）A．NH4+通過AMTs進(jìn)入細(xì)胞消耗的能量直接來自ATP B．NO3﹣通過SLAH3轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸 C．銨毒發(fā)生后，增加細(xì)胞外的NO3﹣會(huì)加重銨毒 D．載體蛋白NRT1.1轉(zhuǎn)運(yùn)NO3﹣和H+的速度與二者在膜外的濃度呈正相關(guān)（2022?上海）心肌細(xì)胞膜上的鈣泵將鈣離子泵出細(xì)胞外，下列說法正確的是（）A．消耗ATP，無需載體 B．不消耗ATP，無需載體 C．消耗ATP，需載體 D．不消耗ATP，需載體（2021?江蘇）細(xì)胞可運(yùn)用不同的方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．物質(zhì)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞的速度既與濃度梯度有關(guān)，也與分子大小有關(guān) B．小腸上皮細(xì)胞攝入和運(yùn)出葡萄糖與細(xì)胞質(zhì)中各種溶質(zhì)分子的濃度有關(guān) C．神經(jīng)細(xì)胞膜上運(yùn)入K+的載體蛋白和運(yùn)出K+的通道蛋白都具有特異性 D．腎小管上皮細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式重吸收氨基酸（2021?河北）人體成熟紅細(xì)胞能夠運(yùn)輸O2和CO2，其部分結(jié)構(gòu)和功能如圖，①～⑤表示相關(guān)過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．血液流經(jīng)肌肉組織時(shí)，氣體A和B分別是CO2和O2 B．①和②是自由擴(kuò)散，④和⑤是協(xié)助擴(kuò)散 C．成熟紅細(xì)胞通過無氧呼吸分解葡萄糖產(chǎn)生ATP，為③提供能量 D．成熟紅細(xì)胞表面的糖蛋白處于不斷流動(dòng)和更新中（2021?浙江）如圖為植物細(xì)胞質(zhì)膜中H+﹣ATP酶將細(xì)胞質(zhì)中的H+轉(zhuǎn)運(yùn)到膜外的示意圖。下列敘述正確的是（）A．H+轉(zhuǎn)運(yùn)過程中H+﹣ATP酶不發(fā)生形變 B．該轉(zhuǎn)運(yùn)可使膜兩側(cè)H+維持一定的濃度差 C．抑制細(xì)胞呼吸不影響H+的轉(zhuǎn)運(yùn)速率 D．線粒體內(nèi)膜上的電子傳遞鏈也會(huì)發(fā)生圖示過程（2020?江蘇）如圖①～⑤表示物質(zhì)進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞的幾種方式，下列敘述正確的是（）A．葡萄糖進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞方式不同 B．Na+主要以方式③運(yùn)出小腸上皮細(xì)胞 C．多肽以方式⑤進(jìn)入細(xì)胞，以方式②離開細(xì)胞 D．口服維生素D通過方式⑤被吸收（2020?浙江）物質(zhì)X通過質(zhì)膜從濃度高的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到濃度低的一側(cè)，須載體蛋白參與且不消耗能量。這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式屬于（）A．易化擴(kuò)散 B．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) C．?dāng)U散 D．滲透（2021?甲卷）植物的根細(xì)胞可以通過不同方式吸收外界溶液中的K+?；卮鹣铝袉栴}：（1）細(xì)胞外的K+可以跨膜進(jìn)入植物的根細(xì)胞。細(xì)胞膜和核膜等共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。（2）細(xì)胞外的K+能夠通過離子通道進(jìn)入植物的根細(xì)胞。離子通道是由復(fù)合物構(gòu)成的，其運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是（答出1點(diǎn)即可）。（3）細(xì)胞外的K+可以通過載體蛋白逆濃度梯度進(jìn)入植物的根細(xì)胞。在有呼吸抑制劑的條件下，根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率降低，原因是。（2022?衡陽二模）被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸分別是指順著、逆著電化學(xué)勢(shì)梯度進(jìn)行的跨膜運(yùn)輸。如圖所示，有的載體蛋白運(yùn)輸H+的同時(shí)，又能同向運(yùn)輸或反向運(yùn)輸另一種物質(zhì)，載體蛋白對(duì)H+和另一種物質(zhì)的運(yùn)，輸是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式。下列有關(guān)敘述中，正確的是（）A．水分子順電化學(xué)勢(shì)梯度通過水通道蛋白的運(yùn)輸為自由擴(kuò)散 B．被動(dòng)運(yùn)輸需要載體參與，主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量參與 C．若X逆電化學(xué)勢(shì)梯度運(yùn)輸?shù)侥?nèi)，則膜外側(cè)H+濃度高于膜內(nèi) D．若X逆電化學(xué)勢(shì)梯度運(yùn)輸?shù)侥?nèi)，則Y順電化學(xué)勢(shì)梯度運(yùn)輸?shù)侥ね庵鲃?dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸并非都消耗ATP。某種物質(zhì)逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)，所消耗的能量不一定來自ATP的水解，也可能來自另一種物質(zhì)因濃度梯度產(chǎn)生的勢(shì)能。如協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)所需要的能量直接來自膜兩側(cè)離子的電化學(xué)梯度。根據(jù)物質(zhì)運(yùn)輸方向與離子順濃度梯度的轉(zhuǎn)運(yùn)方向相同與否，可以分為同向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)和反向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)。如下圖所示的鈉離子驅(qū)動(dòng)的同向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。（2022?揚(yáng)州模擬）高等植物體內(nèi)光合產(chǎn)物以蔗糖形式從葉肉細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞外空間進(jìn)入篩管﹣伴胞復(fù)合體，進(jìn)而被長距離運(yùn)輸，其過程如圖所示。研究還發(fā)現(xiàn)，隨著蔗糖濃度的提高，篩管﹣伴胞復(fù)合體膜上的蔗糖﹣質(zhì)子共運(yùn)輸載體（SU載體）減少，反之則增加。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．蔗糖經(jīng)SU載體進(jìn)入篩管—伴胞復(fù)合體的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸 B．蔗糖濃度能調(diào)節(jié)SU載體的含量，體現(xiàn)了蔗糖的信息傳遞功能 C．SU載體與H+泵相伴存在，有利于蔗糖運(yùn)輸進(jìn)入篩管﹣伴胞復(fù)合體 D．與野生型相比，SU功能缺陷突變體的葉肉細(xì)胞中積累更多的蔗糖載體蛋白載體蛋白并非只具有運(yùn)輸功能。離子泵是一種具有ATP酶活性的載體蛋白，同時(shí)具有物質(zhì)運(yùn)輸和催化功能。如上題中H+泵也是一種具有ATP酶活性的載體蛋白，同時(shí)具有運(yùn)輸H+和催化ATP水解的功能。一種載體蛋白并非只能運(yùn)輸一種物質(zhì)。載體蛋白具有特異性，有些載體蛋白只能運(yùn)輸一種物質(zhì)，但有些載體蛋白可協(xié)同運(yùn)輸兩種物質(zhì)，如鈉鉀泵、上題中蔗糖﹣質(zhì)子共運(yùn)輸載體（SU載體）等。（2022?貴州模擬）如圖所示人體小腸上皮細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生 B．a(chǎn)要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成 C．b過程物質(zhì)的運(yùn)輸可以通過囊泡來實(shí)現(xiàn) D．b與a分別是細(xì)胞排出廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式（2021?山東）液泡是植物細(xì)胞中儲(chǔ)存Ca2+的主要細(xì)胞器。液泡膜上的H+焦磷酸酶可利用水解無機(jī)焦磷酸釋放的能量跨膜運(yùn)輸H+，建立液泡膜兩側(cè)的H+濃度梯度。該濃度梯度驅(qū)動(dòng)H+通過液泡膜上的載體蛋白CAX完成跨膜運(yùn)輸，從而使Ca2+以與H+相反的方向同時(shí)通過CAX進(jìn)入液泡并儲(chǔ)存。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．Ca2+通過CAX的跨膜運(yùn)輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散 B．Ca2+通過CAX的運(yùn)輸有利于植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺 C．加入H+焦磷酸酶抑制劑，Ca2+通過CAX的運(yùn)輸速率變慢 D．H+從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到液泡的跨膜運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸（2020?海南）ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是一類跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，參與細(xì)胞吸收多種營養(yǎng)物質(zhì)，每一種ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸具有特異性。ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)運(yùn)過程如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可提高O2的跨膜運(yùn)輸速度 B．ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可協(xié)助葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞 C．Cl﹣和氨基酸依賴同一種ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白跨膜運(yùn)輸 D．若ATP水解受阻，ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不能完成轉(zhuǎn)運(yùn)過程（2020?北京）GLUT4是骨骼肌細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白．研究者測(cè)定了5名志愿者進(jìn)行6周騎行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練前后骨骼肌中GLUT4的含量（如圖）．由此可知，訓(xùn)練使骨骼肌細(xì)胞可能發(fā)生的變化是（）A．合成的GLUT4增多 B．消耗的葡萄糖減少 C．分泌到細(xì)胞外的GLUT4增多 D．GLUT4基因的數(shù)量增多（多選）（2022?遼寧）Fe3+通過運(yùn)鐵蛋白與受體結(jié)合被輸入哺乳動(dòng)物生長細(xì)胞，最終以Fe2+形式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，相關(guān)過程如圖所示。細(xì)胞內(nèi)若Fe2+過多會(huì)引發(fā)膜脂質(zhì)過氧化，導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生鐵依賴的程序性死亡，稱為鐵死亡。下列敘述正確的是（）注：早期內(nèi)體和晚期內(nèi)體是溶酶體形成前的結(jié)構(gòu)形式A．鐵死亡和細(xì)胞自噬都受基因調(diào)控 B．運(yùn)鐵蛋白結(jié)合與釋放Fe3+的環(huán)境pH不同 C．細(xì)胞膜的脂質(zhì)過氧化會(huì)導(dǎo)致膜流動(dòng)性降低 D．運(yùn)鐵蛋白攜帶Fe3+進(jìn)入細(xì)胞不需要消耗能量（2022?乙卷）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物生長所需的氮素可以NO3﹣的形式由根系從土壤中吸收。一定時(shí)間內(nèi)作物甲和作物乙的根細(xì)胞吸收NO3﹣的速率與O2濃度的關(guān)系如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。（1）由圖可判斷NO3﹣進(jìn)入根細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，判斷的依據(jù)是。（2）O2濃度大于a時(shí)作物乙吸收NO3﹣速率不再增加，推測(cè)其原因是。（3）作物甲和作物乙各自在NO3﹣?zhàn)畲笪账俾蕰r(shí)，作物甲根細(xì)胞的呼吸速率大于作物乙，判斷的依據(jù)是。（4）據(jù)圖可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為促進(jìn)農(nóng)作物根對(duì)NO3﹣的吸收利用，可以采取的措施是（答出1點(diǎn)即可）。（2022?汕頭模擬）ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是一種主動(dòng)運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、其利用水解ATP提供的能量，實(shí)現(xiàn)某些物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，真核細(xì)胞細(xì)胞膜ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的工作原理如圖所示，其中T形成底物運(yùn)輸通路，A是ATP結(jié)合位置。研究表明，某些ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白能將抗生素或藥物泵出細(xì)胞而賦予細(xì)胞抗藥性。據(jù)此分析，下列說法正確的是（）A．ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白屬于通道蛋白，且有特異性 B．蛋白質(zhì)不能通過ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白完成跨膜轉(zhuǎn)移 C．某些腫瘤患者化療效果差可能跟ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白低表達(dá)有關(guān) D．該圖表示ATP分子與轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白結(jié)合引起轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白構(gòu)象改變進(jìn)而將物質(zhì)運(yùn)到胞內(nèi)主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，ATP水解產(chǎn)生主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，ATP水解產(chǎn)生的磷酸基團(tuán)，挾帶能量與載體蛋白結(jié)合，使載體蛋白磷酸化，發(fā)生空間構(gòu)象的改變，進(jìn)而將物質(zhì)運(yùn)輸?shù)侥さ牧硪粋?cè)，此后發(fā)生去磷酸化，空間構(gòu)象復(fù)原。（2022?房山區(qū)二模）為探究生活在多鹽環(huán)境中的泌鹽植物的泌鹽方式為主動(dòng)或被動(dòng)運(yùn)輸，設(shè)計(jì)了甲（實(shí)驗(yàn)組）乙（對(duì)照組）兩組實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后測(cè)定植物泌鹽量。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲、乙兩組應(yīng)選擇生長狀況相似的植物為實(shí)驗(yàn)材料 B．乙組葉肉細(xì)胞正常呼吸，甲組