《金字塔》課件版

巴比倫、古埃及、古印度和中國(guó)被稱為四大文明古國(guó)，說(shuō)到中國(guó)，人們必然會(huì)想到“萬(wàn).里長(zhǎng)城”，而說(shuō)到埃及，人們必然會(huì)想到“金字塔”。讓我們走進(jìn)課文去感受金字塔的壯觀吧！巴比倫、古埃及、古印度和中國(guó)被稱為四大文明古國(guó)，說(shuō)到中國(guó)，人20*金字塔統(tǒng)編版?五年級(jí)下冊(cè)20*金字塔統(tǒng)編版?五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“譯、愧”等生字，讀準(zhǔn)多音字“澄、著”。2.讀讀課文，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘，了解兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同。3.課下搜集資料，了解與金字塔有關(guān)的知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“譯、愧”等生字，讀準(zhǔn)多音字“澄、著”。3作者簡(jiǎn)介穆青（1921—2003）新華通訊社原社長(zhǎng)，當(dāng)代著名新聞?dòng)浾?。他的新聞作品、新聞主張和新聞?shí)踐，均為20世紀(jì)中國(guó)新聞史上不可或缺的重要部分。作者簡(jiǎn)介穆青（1921—2003）新華通訊社原社長(zhǎng)，當(dāng)代著名整體感知自.由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說(shuō)說(shuō)兩篇文章分別用什么方式介紹了金字塔？整體感知自.由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。

字詞學(xué)習(xí)澄清翻譯羞愧熠熠

遐想埃及芳菲

黏著刀刃泛濫

淤泥精湛chéngkuìyìāifēiniánzhuórènyūlànyìxiázhàn字詞學(xué)習(xí)澄清翻譯羞愧熠熠遐想埃6澄_____黃澄澄______澄澈chéngdèng卷______畫(huà)卷______卷尺juǎnjuàn

他用卷（juǎn）尺量了一下這幅畫(huà)卷（juàn），足有兩米長(zhǎng)。澄_____黃澄澄______澄澈chéngdèng整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高，塔底面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大，體積是1萬(wàn)多個(gè)教室的總和。們才可以運(yùn)送如此巨大的石料，建造這樣宏大雄偉的金字塔。說(shuō)說(shuō)兩篇文章分別用什么方式介紹了金字塔？這兩篇文章風(fēng)格迥異，互為印證，讓讀者對(duì)金字塔這一世界奇跡有了更為全面、豐富的了解。講述古埃及的歷史，與金字塔有什么關(guān)系？他用卷（juǎn）尺量了一下這幅畫(huà)卷（juàn），足有兩米長(zhǎng)。第一篇文章是寫(xiě)景抒情的散文，主要描寫(xiě)了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬(wàn)千思緒；就這樣，他們把無(wú)數(shù)的巨石運(yùn)到了施工場(chǎng)地。（3）古埃及人有精湛的造船技術(shù)，他遐想（xiájiǎ）黏著（zhēzhuó）古埃及人把用船拉來(lái)的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜來(lái)拉。下面的句子運(yùn)用了什么方法？從中你能感受到金字塔的哪些特點(diǎn)？開(kāi)闊——貴重——【泛濫】江河湖泊的水溢出，四處流淌。著_______

沉著_______看著

他沉著（zhuó）地表演著（zhe）自己的高著（zhāo）兒，一點(diǎn)也不著（zháo）急。

zhuó_______高著兒_______著急zhezhāozháo整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高，塔底面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么【遐想】悠遠(yuǎn)地思索或想象。【熠熠】形容閃光發(fā)亮?！静豢伤甲h】不可想象，不能理解（原來(lái)是佛教用語(yǔ)，含有神秘奧妙的意思）。【泛濫】江河湖泊的水溢出，四處流淌?！攫ぶ坑媚z質(zhì)把物體固定在一起。

【不愧】當(dāng)之無(wú)愧；當(dāng)?shù)闷穑ǘ喔盀椤被颉笆恰边B用）。詞語(yǔ)解釋【遐想】悠遠(yuǎn)地思索或想象。詞語(yǔ)解釋開(kāi)闊——

貴重——肥沃——

精湛——狹窄廉價(jià)貧瘠粗淺

隨著社會(huì)的發(fā)展，狹窄的鄉(xiāng)間小路變成了開(kāi)闊的柏油馬路。開(kāi)闊——貴重——狹開(kāi)闊——雄渾——貴重——豪邁——鋒利——肥沃——

寬闊雄壯豪放珍貴王老師心胸（開(kāi)闊寬闊），待人寬厚，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！啼J利肥美同學(xué)們，開(kāi)闊和寬闊你會(huì)用嗎？開(kāi)闊——雄渾——貴重——ABB式：黃澄澄金燦燦黑漆漆綠油油白花花紅撲撲明晃晃白茫茫ABB式：黃澄澄金燦燦黑漆漆1.兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同？課文解讀第一篇文章是寫(xiě)景抒情的散文，主要描寫(xiě)了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬(wàn)千思緒；第二篇文章則是一個(gè)非連續(xù)性文本，主要以“胡夫金字塔”為例，介紹了金字塔建筑年代的久遠(yuǎn)、外觀的雄偉以及精湛的工藝、巧妙的設(shè)計(jì)，還對(duì)古埃及悠久的文明成就做了簡(jiǎn)要的補(bǔ)充。這兩篇文章風(fēng)格迥異，互為印證，讓讀者對(duì)金字塔這一世界奇跡有了更為全面、豐富的了解。1.兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同？課文解讀第一篇文章2.下面的句子運(yùn)用了什么方法？從中你能感受到金字塔的哪些特點(diǎn)？

在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。關(guān)鍵字2.下面的句子運(yùn)用了什么方法？從中你能感受到金字塔的哪些特點(diǎn)作者捕捉到了夕陽(yáng)、田野、沙漠、尼羅河水、金字塔瞬間的特色——金色，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，描寫(xiě)了在夕陽(yáng)映照下，金金字塔及周?chē)木拔锒汲尸F(xiàn)出金色的壯麗情景，給人呈現(xiàn)一種立體畫(huà)面感。作者捕捉到了夕陽(yáng)、田野、沙漠、尼羅河水、金字塔瞬間的特色—遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里放射出來(lái)的。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把金字塔比作金山，突出了遠(yuǎn)望金字塔的感受——高大雄偉、光彩奪目。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都

運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，從中能感受到金字塔規(guī)模宏大的特點(diǎn)。共用23萬(wàn)塊石頭建成，平均每塊重2.5噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高，塔底面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大，體積是1萬(wàn)多個(gè)教室的總和。運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，從中能感受到金

1.兩篇文章中，哪些內(nèi)容可以相互印證？

金字塔的位置，金字塔悠久的歷史和宏偉的建筑規(guī)模。思考1.兩篇文章中，哪些內(nèi)容可以相互印證？金字塔的位置，金字2.講述古埃及的歷史，與金字塔有什么關(guān)系？（1）尼羅河水每年定期泛濫，使耕地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，養(yǎng)育了古埃及眾多人口，為金字塔的建造提供了大量勞動(dòng)力。2.講述古埃及的歷史，與金字塔有什么關(guān)系？（1）尼羅河水每年（2）古埃及人在科學(xué)上取得了偉大的成就，所以他們能把金字塔建造得這樣精美和巧妙。（3）古埃及人有精湛的造船技術(shù)，他們才可以運(yùn)送如此巨大的石料，建造這樣宏大雄偉的金字塔。（2）古埃及人在科學(xué)上取得了偉大的成就，所以他們能把金字塔建課堂插播我來(lái)說(shuō)一說(shuō)

金字塔是如何建成的？我能借助課文內(nèi)容，大膽推測(cè)。課堂插播我來(lái)說(shuō)一說(shuō)金字塔是如何建成的？我能借助課文內(nèi)容，大示例古埃及人把用船拉來(lái)的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜來(lái)拉。他們?yōu)榱诉\(yùn)送巨石，專門(mén)修設(shè)了一條石路。就這樣，他們把無(wú)數(shù)的巨石運(yùn)到了施工場(chǎng)地。開(kāi)始砌金字塔了，他們先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡，就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，他們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來(lái)。示例古埃及人把用船拉來(lái)的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜來(lái)拉文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)本文中的兩篇文章運(yùn)用不同的文體，從不同角度介紹了埃及金字塔悠久的歷史、厚重的文化、龐大的規(guī)模和鮮明的特色，讓讀者深入感受金字塔這一人類奇跡。主題歸納本文中的兩篇文章運(yùn)用不同的文體，從不同角度介紹了埃及金字塔悠隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。熠熠（yìzhě）淤泥（yúyū）

遐想（xiájiǎ）黏著（zhēzhuó）羞愧（kuìguǐ）黃澄澄(chéngdèng)????√√√√??√√隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。熠熠（yìzh◎悠遠(yuǎn)地思索或想象?！虿豢上胂?，不能理解（原來(lái)是佛教用語(yǔ)，含有神秘奧妙的意思）?！虍?dāng)之無(wú)愧；當(dāng)?shù)闷稹６?、選擇意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)并連線。不愧遐想不可思議熠熠◎形容閃光發(fā)亮?！蛴七h(yuǎn)地思索或想象?！虿豢上胂?，不能理解（原來(lái)是佛教用語(yǔ)，含26三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（至少寫(xiě)三個(gè)）

黃澄澄

金燦燦、黑漆漆、綠油油、白花花、紅撲撲、明晃晃、白茫茫、靜悄悄、水汪汪、胖乎乎、笑盈盈、白皚皚三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（至少寫(xiě)三個(gè)）黃澄澄金燦燦、黑漆漆、綠拓展空間世界八大奇跡1.埃及胡夫金字塔2.巴比倫空中花園3.阿爾忒彌斯神廟4.奧林匹亞宙斯神像

5.摩索拉斯陵墓6.羅德島太陽(yáng)神巨像7.亞歷山大燈塔8.秦始皇陵兵馬俑拓展空間世界八大奇跡1.埃及胡夫金字塔5.摩索拉斯熟讀課文，會(huì)認(rèn)課文中的生字詞，真正認(rèn)識(shí)金字塔這一人類奇跡的多個(gè)方面。課下認(rèn)真體會(huì)兩種文體的表達(dá)效果，并嘗試選一種文體寫(xiě)一篇介紹某個(gè)地方的文章。課后作業(yè)熟讀課文，會(huì)認(rèn)課文中的生字詞，真正認(rèn)識(shí)金字塔這一人類奇跡的多巴比倫、古埃及、古印度和中國(guó)被稱為四大文明古國(guó)，說(shuō)到中國(guó)，人們必然會(huì)想到“萬(wàn).里長(zhǎng)城”，而說(shuō)到埃及，人們必然會(huì)想到“金字塔”。讓我們走進(jìn)課文去感受金字塔的壯觀吧！巴比倫、古埃及、古印度和中國(guó)被稱為四大文明古國(guó)，說(shuō)到中國(guó)，人20*金字塔統(tǒng)編版?五年級(jí)下冊(cè)20*金字塔統(tǒng)編版?五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“譯、愧”等生字，讀準(zhǔn)多音字“澄、著”。2.讀讀課文，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘，了解兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同。3.課下搜集資料，了解與金字塔有關(guān)的知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“譯、愧”等生字，讀準(zhǔn)多音字“澄、著”。32作者簡(jiǎn)介穆青（1921—2003）新華通訊社原社長(zhǎng)，當(dāng)代著名新聞?dòng)浾?。他的新聞作品、新聞主張和新聞?shí)踐，均為20世紀(jì)中國(guó)新聞史上不可或缺的重要部分。作者簡(jiǎn)介穆青（1921—2003）新華通訊社原社長(zhǎng)，當(dāng)代著名整體感知自.由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說(shuō)說(shuō)兩篇文章分別用什么方式介紹了金字塔？整體感知自.由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。

字詞學(xué)習(xí)澄清翻譯羞愧熠熠

遐想埃及芳菲

黏著刀刃泛濫

淤泥精湛chéngkuìyìāifēiniánzhuórènyūlànyìxiázhàn字詞學(xué)習(xí)澄清翻譯羞愧熠熠遐想埃35澄_____黃澄澄______澄澈chéngdèng卷______畫(huà)卷______卷尺juǎnjuàn

他用卷（juǎn）尺量了一下這幅畫(huà)卷（juàn），足有兩米長(zhǎng)。澄_____黃澄澄______澄澈chéngdèng整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高，塔底面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大，體積是1萬(wàn)多個(gè)教室的總和。們才可以運(yùn)送如此巨大的石料，建造這樣宏大雄偉的金字塔。說(shuō)說(shuō)兩篇文章分別用什么方式介紹了金字塔？這兩篇文章風(fēng)格迥異，互為印證，讓讀者對(duì)金字塔這一世界奇跡有了更為全面、豐富的了解。講述古埃及的歷史，與金字塔有什么關(guān)系？他用卷（juǎn）尺量了一下這幅畫(huà)卷（juàn），足有兩米長(zhǎng)。第一篇文章是寫(xiě)景抒情的散文，主要描寫(xiě)了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬(wàn)千思緒；就這樣，他們把無(wú)數(shù)的巨石運(yùn)到了施工場(chǎng)地。（3）古埃及人有精湛的造船技術(shù)，他遐想（xiájiǎ）黏著（zhēzhuó）古埃及人把用船拉來(lái)的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜來(lái)拉。下面的句子運(yùn)用了什么方法？從中你能感受到金字塔的哪些特點(diǎn)？開(kāi)闊——貴重——【泛濫】江河湖泊的水溢出，四處流淌。著_______

沉著_______看著

他沉著（zhuó）地表演著（zhe）自己的高著（zhāo）兒，一點(diǎn)也不著（zháo）急。

zhuó_______高著兒_______著急zhezhāozháo整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高，塔底面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么【遐想】悠遠(yuǎn)地思索或想象?！眷陟凇啃稳蓍W光發(fā)亮?！静豢伤甲h】不可想象，不能理解（原來(lái)是佛教用語(yǔ)，含有神秘奧妙的意思）。【泛濫】江河湖泊的水溢出，四處流淌?！攫ぶ坑媚z質(zhì)把物體固定在一起。

【不愧】當(dāng)之無(wú)愧；當(dāng)?shù)闷穑ǘ喔盀椤被颉笆恰边B用）。詞語(yǔ)解釋【遐想】悠遠(yuǎn)地思索或想象。詞語(yǔ)解釋開(kāi)闊——

貴重——肥沃——

精湛——狹窄廉價(jià)貧瘠粗淺

隨著社會(huì)的發(fā)展，狹窄的鄉(xiāng)間小路變成了開(kāi)闊的柏油馬路。開(kāi)闊——貴重——狹開(kāi)闊——雄渾——貴重——豪邁——鋒利——肥沃——

寬闊雄壯豪放珍貴王老師心胸（開(kāi)闊寬闊），待人寬厚，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。√銳利肥美同學(xué)們，開(kāi)闊和寬闊你會(huì)用嗎？開(kāi)闊——雄渾——貴重——ABB式：黃澄澄金燦燦黑漆漆綠油油白花花紅撲撲明晃晃白茫茫ABB式：黃澄澄金燦燦黑漆漆1.兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同？課文解讀第一篇文章是寫(xiě)景抒情的散文，主要描寫(xiě)了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬(wàn)千思緒；第二篇文章則是一個(gè)非連續(xù)性文本，主要以“胡夫金字塔”為例，介紹了金字塔建筑年代的久遠(yuǎn)、外觀的雄偉以及精湛的工藝、巧妙的設(shè)計(jì)，還對(duì)古埃及悠久的文明成就做了簡(jiǎn)要的補(bǔ)充。這兩篇文章風(fēng)格迥異，互為印證，讓讀者對(duì)金字塔這一世界奇跡有了更為全面、豐富的了解。1.兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同？課文解讀第一篇文章2.下面的句子運(yùn)用了什么方法？從中你能感受到金字塔的哪些特點(diǎn)？

在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。關(guān)鍵字2.下面的句子運(yùn)用了什么方法？從中你能感受到金字塔的哪些特點(diǎn)作者捕捉到了夕陽(yáng)、田野、沙漠、尼羅河水、金字塔瞬間的特色——金色，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，描寫(xiě)了在夕陽(yáng)映照下，金金字塔及周?chē)木拔锒汲尸F(xiàn)出金色的壯麗情景，給人呈現(xiàn)一種立體畫(huà)面感。作者捕捉到了夕陽(yáng)、田野、沙漠、尼羅河水、金字塔瞬間的特色—遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里放射出來(lái)的。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把金字塔比作金山，突出了遠(yuǎn)望金字塔的感受——高大雄偉、光彩奪目。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都

運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，從中能感受到金字塔規(guī)模宏大的特點(diǎn)。共用23萬(wàn)塊石頭建成，平均每塊重2.5噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高，塔底面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大，體積是1萬(wàn)多個(gè)教室的總和。運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，從中能感受到金

1.兩篇文章中，哪些內(nèi)容可以相互印證？

金字塔的位置，金字塔悠久的歷史和宏偉的建筑規(guī)模。思考1.兩篇文章中，哪些內(nèi)容可以相互印證？金字塔的位置，金字2.講述古埃及的歷史，與金字塔有什么關(guān)系？（1）尼羅河水每年定期泛濫，使耕地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，養(yǎng)育了古埃及眾多人口，為金字塔的建造提供了大量勞動(dòng)力。2.講述古埃及的歷史，與金字塔有什么關(guān)系？（1）尼羅河水每年（2）古埃及人在科學(xué)上取得了偉大的成就，所以他們能把金字塔建造得這樣精美和巧妙。（3）古埃及人有精湛的造船技術(shù)，他們才可以運(yùn)送如此巨大的石料，建造這樣宏大雄偉的金字塔。（2）古埃及人在科學(xué)上取得了偉大的成就，所以他們能把金字塔建課堂插播我來(lái)說(shuō)一說(shuō)

金字塔是如何建成的？我能借助課文內(nèi)容，大膽推測(cè)。課堂插播我來(lái)說(shuō)一說(shuō)金字塔是如何建成的？我能借助課文內(nèi)容，大示例古埃及人把用船拉來(lái)的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜來(lái)拉。他們?yōu)榱诉\(yùn)送巨石，專門(mén)修設(shè)了一條石路。就這樣，他們把無(wú)數(shù)的巨石運(yùn)到了施工場(chǎng)地。開(kāi)始砌金字塔了，他們先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡，就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，他們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來(lái)。示例古埃及人把用船拉來(lái)的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜來(lái)拉文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)本文中的兩篇文章運(yùn)