小學(xué)語文統(tǒng)編版五語下第一單元第二課祖父的園子課件

2祖父的園子2祖父的園子統(tǒng)編版·五年級(jí)語文下冊2祖父的園子2祖父的園子統(tǒng)編版·五年級(jí)語文下冊新課導(dǎo)入

童年，無憂無慮的童年。心敞開得像一朵云彩，夢飛翔得像一只蝴蝶，笑綻放得像一串歌聲……新課導(dǎo)入童年，無憂無慮的童年。心敞開得像一朵云彩作者簡介蕭紅，原名張迺（nǎi）瑩，中國現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《孤獨(dú)的生活》等?？稍诖颂幏胖萌宋飯D片作者簡介蕭紅，原名張迺（nǎi）瑩，中國現(xiàn)代女作家，“民國四1.讀準(zhǔn)字音，理解詞語，讀通課文。2.思考：課文圍繞“祖父的園子”主要講

了什么內(nèi)容呢？初讀課文1.讀準(zhǔn)字音，理解詞語，讀通課文。2.思考：課文圍繞“祖認(rèn)讀字詞螞蚱啃咬櫻桃蚌殼割草毛嘟嘟倭瓜閑逛明晃晃bànghuǎngmàzhakěnyīngdūguànggēwō拴住shuān認(rèn)讀字詞螞蚱啃咬櫻桃蚌殼割草毛嘟嘟倭瓜閑逛明晃晃bànghu重點(diǎn)生字櫻左右結(jié)構(gòu)15畫櫻花櫻桃書寫指導(dǎo)：“櫻”字左窄右寬，“木”的捺變點(diǎn)，“女”稍扁，且橫長而平。拔左右結(jié)構(gòu)8畫拔河一毛不拔書寫指導(dǎo)：“拔”字右邊不要寫成了“發(fā)”，最后一點(diǎn)不要漏寫。重點(diǎn)生字櫻左右結(jié)構(gòu)15畫櫻花櫻桃書寫指導(dǎo)：“櫻”字左窄右寬，重點(diǎn)生字鋤左右結(jié)構(gòu)12畫鋤草鋤頭書寫指導(dǎo)：“鋤”字中間“且”的末筆橫變提，“力”的撇寫得稍長。割左右結(jié)構(gòu)12畫分割忍痛割愛書寫指導(dǎo)：“割”字左窄右寬，“豐”三橫間距一致。重點(diǎn)生字鋤左右結(jié)構(gòu)12畫鋤草鋤頭書寫指導(dǎo)：“鋤”字中間“且”重點(diǎn)生字承獨(dú)體字8畫承認(rèn)一脈相承書寫指導(dǎo)：“承”字中間三橫間距一致，最后兩筆先寫撇，再寫捺。逛半包圍結(jié)構(gòu)10畫閑逛逛街書寫指導(dǎo)：“狂”寫得稍小一點(diǎn)，“辶”的捺要舒展，托住上面的“狂”。重點(diǎn)生字承獨(dú)體字8畫承認(rèn)一脈相承書寫指導(dǎo)：“承”字中間三橫間【閃爍】（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗?！久骰位巍繝顟B(tài)詞。光亮閃爍。【存心】懷著某種念頭。另外這個(gè)詞還有有意、

故意的意思?！倦S意】任憑自己的意思?！舅{(lán)悠悠】形容藍(lán)藍(lán)的樣子。詞語理解【閃爍】（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗?！久骰位巍繝顟B(tài)詞。光亮閃1.祖父的園子里有些什么？“我”和祖父

在園子里做了什么？2.思考：課文圍繞“祖父的園子”主要講

了什么內(nèi)容呢？整體感知1.祖父的園子里有些什么？“我”和祖父2.思考：課文圍繞祖父的園子里有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……櫻桃樹、李子樹、榆樹……“我”和祖父在園子里：栽花、拔草、鏟地……

本文寫了作者回憶童年跟隨外祖父在園子里“勞動(dòng)”和玩耍時(shí)的無拘無束的生活。祖父的園子里有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……櫻桃樹、李子樹、榆介紹“我”家的大花園。（寫景）“我”跟隨祖父在園子里“勞動(dòng)”，模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。（記事）園中一切都是自由的。（寫景）段落層次第一部分（第1～3自然段）第二部分（第4～14自然段）第三部分（第15～19自然段）介紹“我”家的大花園。（寫景）“我”跟隨祖父在園子里“勞動(dòng)”討論交流自讀課文，說一說“祖父的園子”是一個(gè)怎樣的園子。祖父的園子是一個(gè)的園子的園子的園子的園子充滿生機(jī)自由自在充滿愛……討論交流自讀課文，說一說“祖父的園子”是一個(gè)怎樣的園子。祖父充滿生機(jī)的園子我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

昆蟲種類多，體現(xiàn)了園子的生機(jī)勃勃；“樣樣都有”表達(dá)了“我”的自豪和滿足。充滿生機(jī)的園子我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。白、黃、紅蝴蝶蜻蜓金的螞蚱綠的美麗漂亮五彩斑斕蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

把蜜蜂寫得形態(tài)可掬，讓人感受到作者對(duì)園子里小動(dòng)物的喜愛。比喻蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。你覺得這“紅的”“綠的”都有哪些事物呢？“明晃晃”“新鮮漂亮”寫出了園中花草豐富繁茂，色彩鮮明，表現(xiàn)了“我”對(duì)園中景物的喜愛?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。你覺得這這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣?！昂艚?、冒煙、發(fā)光、閃爍”中滿含著榆樹的生命力和活力，表達(dá)出“我”對(duì)園子的熱愛。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒自由自在的園子1.文中哪些地方寫了“我”在園子里的自

由自在？找出來讀一讀。2.文中哪個(gè)段落寫了鳥兒、昆蟲、植物的

自由自在？找出來讀一讀。自由自在的園子1.文中哪些地方寫了“我”在園子里的自2.祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地……其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”……祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔

一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。摘、吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉綠螞蚱一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去“我”的自由自在跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。把韭菜當(dāng)野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。摘吃黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花……用瓢舀水往天空揚(yáng)。用草帽遮臉?biāo)X。自

由“我”的自由自在跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。把韭菜當(dāng)野草

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

作者說園中的景物愿意怎樣就怎樣，其實(shí)也是在說“我”在園子里的自由自在、想怎樣就怎樣。因?yàn)椤拔摇笔亲杂傻模钥淳拔镆彩亲杂傻?。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意鳥兒、昆蟲、植物的自由自在飛翔的小鳥盛開的花朵生長的玉米……一切都是自由的，有靈性的鳥兒、昆蟲、植物的自由自在飛翔的小鳥盛開的花朵生長的玉米……充滿愛的園子祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。為了“我”“玩”方便，對(duì)“我”的寵愛。……祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，知識(shí)毛嘟嘟的，很像狗尾巴。教“我”認(rèn)谷歲，對(duì)“我”有耐心，不厭其煩的愛。充滿愛的園子祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭，祖父閱讀鏈接

自主閱讀課后的“閱讀鏈接”，讀后對(duì)比課文，小組討論二者在情感表達(dá)上有什么不同。閱讀鏈接自主閱讀課后的“閱讀鏈接”，讀后對(duì)比課

“閱讀鏈接”中的文字是《呼蘭河傳》的尾聲部分，在《呼蘭河傳》的結(jié)尾中，原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了，這使得整部小說充滿了悲劇意味。再回頭看看課文，我們發(fā)現(xiàn)：文中描寫的各種美好事物，也蘊(yùn)含著“我”的傷感之意?！伴喿x鏈接”中的文字是《呼蘭河傳》的尾聲部分，主旨探究

課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了“我”和祖父在園子中的生活，語言別具韻味，將感情蘊(yùn)含在景與事之中，表達(dá)了“我”對(duì)祖父深沉的熱愛與依戀，對(duì)童年園子中生活的深深懷念。主旨探究課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第下節(jié)課見下節(jié)課見授課老師：XXX下節(jié)課見下節(jié)課見授課老師：XXX2祖父的園子2祖父的園子統(tǒng)編版·五年級(jí)語文下冊2祖父的園子2祖父的園子統(tǒng)編版·五年級(jí)語文下冊新課導(dǎo)入

童年，無憂無慮的童年。心敞開得像一朵云彩，夢飛翔得像一只蝴蝶，笑綻放得像一串歌聲……新課導(dǎo)入童年，無憂無慮的童年。心敞開得像一朵云彩作者簡介蕭紅，原名張迺（nǎi）瑩，中國現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《孤獨(dú)的生活》等?？稍诖颂幏胖萌宋飯D片作者簡介蕭紅，原名張迺（nǎi）瑩，中國現(xiàn)代女作家，“民國四1.讀準(zhǔn)字音，理解詞語，讀通課文。2.思考：課文圍繞“祖父的園子”主要講

了什么內(nèi)容呢？初讀課文1.讀準(zhǔn)字音，理解詞語，讀通課文。2.思考：課文圍繞“祖認(rèn)讀字詞螞蚱啃咬櫻桃蚌殼割草毛嘟嘟倭瓜閑逛明晃晃bànghuǎngmàzhakěnyīngdūguànggēwō拴住shuān認(rèn)讀字詞螞蚱啃咬櫻桃蚌殼割草毛嘟嘟倭瓜閑逛明晃晃bànghu重點(diǎn)生字櫻左右結(jié)構(gòu)15畫櫻花櫻桃書寫指導(dǎo)：“櫻”字左窄右寬，“木”的捺變點(diǎn)，“女”稍扁，且橫長而平。拔左右結(jié)構(gòu)8畫拔河一毛不拔書寫指導(dǎo)：“拔”字右邊不要寫成了“發(fā)”，最后一點(diǎn)不要漏寫。重點(diǎn)生字櫻左右結(jié)構(gòu)15畫櫻花櫻桃書寫指導(dǎo)：“櫻”字左窄右寬，重點(diǎn)生字鋤左右結(jié)構(gòu)12畫鋤草鋤頭書寫指導(dǎo)：“鋤”字中間“且”的末筆橫變提，“力”的撇寫得稍長。割左右結(jié)構(gòu)12畫分割忍痛割愛書寫指導(dǎo)：“割”字左窄右寬，“豐”三橫間距一致。重點(diǎn)生字鋤左右結(jié)構(gòu)12畫鋤草鋤頭書寫指導(dǎo)：“鋤”字中間“且”重點(diǎn)生字承獨(dú)體字8畫承認(rèn)一脈相承書寫指導(dǎo)：“承”字中間三橫間距一致，最后兩筆先寫撇，再寫捺。逛半包圍結(jié)構(gòu)10畫閑逛逛街書寫指導(dǎo)：“狂”寫得稍小一點(diǎn)，“辶”的捺要舒展，托住上面的“狂”。重點(diǎn)生字承獨(dú)體字8畫承認(rèn)一脈相承書寫指導(dǎo)：“承”字中間三橫間【閃爍】（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。【明晃晃】狀態(tài)詞。光亮閃爍?！敬嫘摹繎阎撤N念頭。另外這個(gè)詞還有有意、

故意的意思?！倦S意】任憑自己的意思?！舅{(lán)悠悠】形容藍(lán)藍(lán)的樣子。詞語理解【閃爍】（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗?！久骰位巍繝顟B(tài)詞。光亮閃1.祖父的園子里有些什么？“我”和祖父

在園子里做了什么？2.思考：課文圍繞“祖父的園子”主要講

了什么內(nèi)容呢？整體感知1.祖父的園子里有些什么？“我”和祖父2.思考：課文圍繞祖父的園子里有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……櫻桃樹、李子樹、榆樹……“我”和祖父在園子里：栽花、拔草、鏟地……

本文寫了作者回憶童年跟隨外祖父在園子里“勞動(dòng)”和玩耍時(shí)的無拘無束的生活。祖父的園子里有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……櫻桃樹、李子樹、榆介紹“我”家的大花園。（寫景）“我”跟隨祖父在園子里“勞動(dòng)”，模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。（記事）園中一切都是自由的。（寫景）段落層次第一部分（第1～3自然段）第二部分（第4～14自然段）第三部分（第15～19自然段）介紹“我”家的大花園。（寫景）“我”跟隨祖父在園子里“勞動(dòng)”討論交流自讀課文，說一說“祖父的園子”是一個(gè)怎樣的園子。祖父的園子是一個(gè)的園子的園子的園子的園子充滿生機(jī)自由自在充滿愛……討論交流自讀課文，說一說“祖父的園子”是一個(gè)怎樣的園子。祖父充滿生機(jī)的園子我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

昆蟲種類多，體現(xiàn)了園子的生機(jī)勃勃；“樣樣都有”表達(dá)了“我”的自豪和滿足。充滿生機(jī)的園子我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。白、黃、紅蝴蝶蜻蜓金的螞蚱綠的美麗漂亮五彩斑斕蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

把蜜蜂寫得形態(tài)可掬，讓人感受到作者對(duì)園子里小動(dòng)物的喜愛。比喻蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。你覺得這“紅的”“綠的”都有哪些事物呢？“明晃晃”“新鮮漂亮”寫出了園中花草豐富繁茂，色彩鮮明，表現(xiàn)了“我”對(duì)園中景物的喜愛?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。你覺得這這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣?！昂艚?、冒煙、發(fā)光、閃爍”中滿含著榆樹的生命力和活力，表達(dá)出“我”對(duì)園子的熱愛。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒自由自在的園子1.文中哪些地方寫了“我”在園子里的自

由自在？找出來讀一讀。2.文中哪個(gè)段落寫了鳥兒、昆蟲、植物的

自由自在？找出來讀一讀。自由自在的園子1.文中哪些地方寫了“我”在園子里的自2.祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地……其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”……祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔

一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。摘、吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉綠螞蚱一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去“我”的自由自在跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。把韭菜當(dāng)野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。摘吃黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花……用瓢舀水往天空揚(yáng)。用草帽遮臉?biāo)X。自

由“我”的自由自在跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。把韭菜當(dāng)野草

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。