幼兒和諧發(fā)展創(chuàng)新課程拼音上教參

認(rèn)識(shí)1、學(xué)會(huì)單韻母a，2a3、會(huì)在四線格正確書寫a。小和單韻母a的卡片（帶聲調(diào)的和不帶聲調(diào)的），多課件。12、集體活動(dòng)：教學(xué)單韻母a出示小朋友在晨檢的，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察引出a小朋友巴a）瞧！圖上的小朋友檢查時(shí)，嘴巴張得大大的。我們今天巴，aaa。看記字形教師出示沒聲調(diào)的單韻母a的卡片和小將單韻母a的卡片和小的頭部重合，看看a的形狀像什么？（a像小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）拿開，使單韻母a的卡片和小女用兒歌幫助幼兒記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！?、課堂活動(dòng)：教學(xué)a教師出示有聲調(diào)的單韻母a單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示帶聲調(diào)的字母卡片）它們4、多課件，指導(dǎo)幼兒看書、讀書1）加深對(duì)單韻母a單韻母a5、學(xué)寫單韻母a教師：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了aa。（出示面的是上格，中間是中格，下面的是下格，a就住在二樓，格。a學(xué)生上黑板試寫a，教師講評(píng)。在四線格中正確地描寫a，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒a提醒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)會(huì)單韻母o，2o3、會(huì)在四線格內(nèi)正確書寫o。1、導(dǎo)入教師出示公雞打鳴 ，引導(dǎo)幼兒觀察（2、集體活動(dòng)：教學(xué)單韻母o小朋友一起模仿大公雞叫，初步感受單韻母o出示沒聲調(diào)的單韻母o縮，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。教口訣：公雞打鳴ooo。引導(dǎo)幼兒來觀察單韻母o？（0，還像雞蛋、甜甜圈）出示帶有聲調(diào)的o的，教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌一聲ō,二聲ó，三聲ǒ,四聲ò。分組進(jìn)行朗讀，加深幼兒引導(dǎo)幼兒翻開幼兒第2頁(yè)，繼續(xù)看書上的三幅小圖單韻母o4、學(xué)寫單韻母o學(xué)生上黑板試寫o，教師講評(píng)。在四線格中正確地描寫o。（教師巡回指導(dǎo)，注意o格提醒注意寫字時(shí)的坐姿與握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)會(huì)單韻母e，2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶聲調(diào)的單韻母e3、會(huì)在四線格內(nèi)正確書寫e。天鵝 和單韻母e的卡片(有聲調(diào)的和沒聲調(diào)的)。 課件1， ，（帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩(shī)） 知道天鵝是什么樣子的嗎？出示天鵝的2、集體活動(dòng)：教學(xué)單韻母ｅ同之處。（天鵝在水里的倒影像e）（發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。）ee3出示帶有聲調(diào)的單韻母e給兒歌里的字母戴帽子，并結(jié)合兒歌練習(xí)e引導(dǎo)幼兒翻開幼兒第3頁(yè)，繼續(xù)看書上的三幅小圖意讀準(zhǔn)帶有單韻母e4、學(xué)寫單韻母e1、教師示范，邊寫邊講。（中間起筆，從左至右一筆寫成。5在四線格中正確地描寫e。（教師巡回指導(dǎo)，注意e格提醒注意寫字時(shí)的坐姿與握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)會(huì)單韻母i，2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶聲調(diào)的單韻母i3、會(huì)在四線格內(nèi)正確書寫i，知道i 和單韻母i的字母卡片(有聲調(diào)的和沒聲調(diào)的)，多課件。 1教師出示單韻母卡片，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)單韻母aoe教師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)個(gè)單韻母i，2、集體活動(dòng)：教學(xué)單韻母i教師出示一件衣服的，引導(dǎo)幼兒看圖觀察，并說一說要學(xué)的單韻母i教口訣：一件衣服iii。教師出示單韻母ii（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言）在書上這件衣服上也藏著一個(gè)i，誰找到了？3教師出示有聲調(diào)的單韻母i教師：?jiǎn)雾嵞竔和aoei以i引導(dǎo)幼兒翻開幼兒第4頁(yè)，繼續(xù)看書上的三幅小圖單韻母i4、學(xué)寫單韻母i教師范寫ii（先寫一豎，再在豎上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。（豎格，點(diǎn)占上格，i上格）學(xué)生上黑板試寫i，講評(píng)。在四線格中正確地描寫i，教師巡回指導(dǎo)。（注意提醒幼兒i上認(rèn)識(shí)1、學(xué)會(huì)單韻母u，2、在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶聲調(diào)的單韻母u3、會(huì)在四線格內(nèi)正確書寫u。茶杯和單韻母u的卡片(有聲調(diào)的和沒聲調(diào)的)。多 12、集體活動(dòng)：教學(xué)單韻母u引導(dǎo)幼兒翻開幼兒第5頁(yè)，教師帶領(lǐng)幼兒看圖引出u就是u。示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u記字形。（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看書只茶杯uuu）鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)言。3出示有聲調(diào)的單韻母uū第一頂帽子平平的，誰會(huì)念？ūū ú第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念？úú ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念？ǔǔ ù第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念？ùù 教師大家看看書上有什么呀？引導(dǎo)幼兒說出“書上有烏鴉木屋意讀準(zhǔn)帶有單韻母u4、學(xué)寫單韻母u教師范寫u，要求學(xué)生觀察u（第一筆豎右彎，第二筆學(xué)生上黑板試寫u，教師講評(píng)。在四線格中正確地描寫u。（教師巡回指導(dǎo)，注意 格提醒注意寫字時(shí)的坐姿與握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)會(huì)單韻母ü，2、在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶聲調(diào)的單韻母ü1教師出示小魚吐泡泡的2、集體活動(dòng)：教學(xué)單韻母ü看說話引出ü教師：看一看我們的ü，比較區(qū)分u樣？（幼兒自主發(fā)言，教師總結(jié)）教口訣：uüüü，小魚吐泡üüü。3（淤泥淤泥ǖǖ小魚小魚ǘǘ下雨下雨ǚǚ玉佩玉佩ǜǜ趣味朗讀（大小聲朗讀或者藏卡片游戲引導(dǎo)幼兒翻開幼兒第6頁(yè)，繼續(xù)看書上的三幅小圖教師看看書上有什么圖畫呀？引導(dǎo)幼兒說出“書上有舉重。4、學(xué)寫單韻母ü學(xué)生上黑板試寫ü，5在四線格中正確地描寫ü。（教師巡回指導(dǎo)，注意格式提醒注意寫字時(shí)坐姿與握筆6ooo清清河里一只鵝，水里倒影eee?；ɑㄒ路婷利?，穿在身上iii。爬來一只小烏龜，慢慢吞吞uuu。認(rèn)識(shí)12、學(xué)習(xí)聲母b，3、學(xué)習(xí)b聲母b和單韻母卡片、幼兒、多課件。1aoeiuü6（卡兒觀察，引出聲母b。）2、集體活動(dòng)：教學(xué)b記字形：教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒第7頁(yè)b，誰能找到？b？（像“收音機(jī)”）。小貓正在用收音機(jī)聽廣播。教口訣：聽廣播bbb。3教學(xué)bbā、bá、bǎ、bà（出示聲母bab？”（b和o，i，ub和o，i，u）教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4、學(xué)寫聲母b教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（第一筆豎，第二筆右半圓學(xué)生上黑板試寫b，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫b。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒 格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和拿 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母p，2、學(xué)習(xí)pp的拼音卡和單韻母卡片、路燈的。多課件1《潑水歌》的音樂動(dòng)畫讓幼兒欣賞，引入聲母p。2、集體活動(dòng)：教學(xué)p（教師范讀，指讀、跟讀，齊讀。）教口訣：潑水ppp。記字形：出示路燈的讓幼兒。p的外形像什么？（像“路燈”）也可鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，說說p3設(shè)計(jì)情景，教學(xué)p引導(dǎo)幼兒幫助聲母p（a、o、i、u）練習(xí)拼讀pāpápǎpà（oui）引導(dǎo)幼兒翻開幼兒第8頁(yè)，書上的三幅小圖教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4、學(xué)寫聲母教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（第一筆豎，第二筆右半圓學(xué)生上黑板試寫p，教師講評(píng)。在四線格中正確書寫p。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒p下格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母m，2、學(xué)習(xí)m一個(gè)不透明的箱子、3~4幼兒、聲母m和單韻母卡片。多課件。1摸，并大聲說出：“我摸到了xx”，引出拼音m。教師出示m的拼音卡，看圖初步感知：m2、集體活動(dòng)：教學(xué)m記字形：教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒第9頁(yè)m，誰能找到？m？（像“兩個(gè)門”）。教口訣：兩個(gè)門洞mmm。3m（引導(dǎo)幼兒說出ma，e，i，u教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4、學(xué)寫聲母學(xué)生上黑板試寫m，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫m。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒m格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)會(huì)f2、學(xué)習(xí)f幼兒、f的拼音卡和單韻母卡片。多課件。1發(fā)的發(fā)的聲母就是f就是我們今天要學(xué)的，從而引出拼音f，教師出示f的拼音卡，引導(dǎo)幼兒初步感知聲母f2、集體活動(dòng)：教學(xué)ff，幼兒仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：上齒貼近下唇，讓氣流從小把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了！”f，ff（教師帶領(lǐng)幼兒齊讀f形：教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒第10請(qǐng)幼兒說一說你f（像傘柄、拐杖）教口訣：一根拐棍fff。3教學(xué)ff—o→fofō、fó、fǒ、（教師邊講邊示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。（引導(dǎo)幼兒說出fa、u誰能找出這幾個(gè)字中誰的聲母是f？（幼兒自由討論后舉手回答）教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4、學(xué)寫聲母f教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（第一筆寫右彎豎，第二筆寫橫學(xué)生上黑板試寫f，教師講評(píng)。幼兒在四線格中正確書寫f。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒f格和上格，但上不頂格認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母d，2、學(xué)習(xí)d幼兒、d的拼音卡和單韻母卡片。多課件。12、集體活動(dòng)：教學(xué)d訣:馬兒奔跑ddd。（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言比較區(qū)分db出示單韻母卡片，引導(dǎo)幼兒自己給d集體練習(xí)d引導(dǎo)幼兒翻開幼兒第11頁(yè)，繼續(xù)看書上三幅小圖意聲母d4、學(xué)寫聲母d學(xué)生上黑板試寫d，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫d。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒d上提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母t，2、學(xué)習(xí)t幼兒、一個(gè)不透明的袋子聲母b、p、m、f、d、t的拼音卡和單韻母卡片，多課件。1知道嗎？（教師取出聲母t）2、集體活動(dòng)：教學(xué)t認(rèn)字形：教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒第12頁(yè)t，誰能找到？t？（像“傘把”）。教口訣：傘把朝下ttt。3ttātátǎtà（t（引導(dǎo)幼兒說出te，i，u母t4、學(xué)寫聲母教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（第一筆豎右彎，第二筆橫學(xué)生上黑板試寫t，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫t。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒 格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母n，2、學(xué)習(xí)n聲母m、n和單韻母的拼音卡片，多課件。1個(gè)門洞mmm）。教師出示聲母mm。教師出示聲母n的卡片和聲母m的卡片教師：今天我們要學(xué)個(gè)新的聲母。大家看看這個(gè)聲母和m有什么區(qū)別個(gè)長(zhǎng)得像一個(gè)門洞的n。2、集體活動(dòng)：教學(xué)n教師指著聲母n的卡片：有沒有小朋友會(huì)讀這個(gè)聲母呀？可以讀給老門洞”）。教口訣：一個(gè)門洞nnn。3教師用磁鐵將聲母n教師知道哪些單韻母可以和聲母n做好朋友嗎？哪位小朋友可以上來幫幫它？（請(qǐng)幼兒上來將能與聲母nn）教師小結(jié)：明確n可以和a，e，i，u、ü相拼，就是o不能拼教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒13頁(yè)，看書上的三幅小圖教師：下面這三幅圖的讀音也有聲母n哦！小朋友們知道怎么讀嗎？引導(dǎo)幼n4、學(xué)寫聲母n教師示范板書聲母n，邊寫邊講解書寫步驟。（第一筆豎，第二筆左學(xué)生上黑板試寫n，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫n。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒n格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母l，2、學(xué)習(xí)l3、能區(qū)分nl聲母l、n和單韻母的拼音卡片，多課件1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示圖卡，吸引幼兒注意力教師大家看圖上畫著誰他在做什么（一個(gè)小朋友拿著在趕豬得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”l感知：l2、集體活動(dòng)：教學(xué)l記字形：教師拿出小木棍，和聲母l的拼音卡片教師：小朋友們看一看，聲母llll。區(qū)分ln教師：大家覺得聲母l（鼓勵(lì)幼兒說出n助幼兒區(qū)分nlnlnl（邊說邊指導(dǎo)、糾正幼兒的發(fā)音。）3教師出示聲母lelē、lé、lě、lè（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)l）。l引導(dǎo)幼兒翻開幼兒第14頁(yè)，看書上的三幅小圖發(fā)音，注意聲母l4、學(xué)寫聲母教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（豎，一筆寫成學(xué)生上黑板試寫l，教師講評(píng)。教師：大家還知道哪些聲母是l？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母g，2、學(xué)習(xí)g聲母g和單韻母的聲母卡片，多課件。1幼兒說出g）。gg2、集體活動(dòng)：教學(xué)g教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒第15頁(yè)教口訣：一只白鴿ggg。3教師出示聲母gegē、gé、gě、gè（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)聲母g）。g呢？”（引導(dǎo)幼兒說出ga，e，u）教師帶領(lǐng)幼兒一一拼讀。教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4、學(xué)寫聲母教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（第一筆左半圓，第二筆豎左彎學(xué)生上黑板試寫g，教師講評(píng)。提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母k，2、學(xué)習(xí)k聲母k的拼音卡，單韻母卡片，多課件。1教師給幼兒講《小蝌蚪 》的故事 （找到了k2、集體活動(dòng)：教學(xué)k記字形：教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒第16頁(yè)kkk。3出示單韻母卡片引導(dǎo)幼兒自己給聲母k找朋友嘗試自己進(jìn)行拼讀 k可以和a，e，u組成音節(jié)。教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4面是否有聲母k。答錯(cuò)的幼兒表演一個(gè)。5、學(xué)寫聲母學(xué)生上黑板試寫k，教師講評(píng)。 有四條腿，寬嘴巴。到那邊去找吧不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母h，2、學(xué)習(xí)h聲母h的拼音卡，單韻母卡片，也可準(zhǔn)備多課件。1教師拿出，假裝在喝水教師：小朋友們說一說，老師在做什么？（喝水h2、集體活動(dòng)：教學(xué)h記字形：教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼 第17頁(yè)教師：大家看看這幅圖畫的是什么？（ 坐在椅子上喝水）教師可拿聲母h的拼音卡，和椅子 教口訣：像把椅子hhh。3教師出示聲母hehē、hé、hě、hè（引導(dǎo)幼兒說出ha，uh教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4、學(xué)寫聲母教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（第一筆豎，第二筆左彎豎學(xué)生上黑板試寫h，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫h。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒 格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母j，2、學(xué)習(xí)j3、初步掌握jü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。之前學(xué)過的聲母卡片、聲母j和單韻母卡片，多 1們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的小魚娃（出示圖卡：ü戴帽子的形象2、集體活動(dòng)：教學(xué)j小雞正在開心地玩耍呢！小朋友們仔細(xì)看，小雞正在跟誰玩呢？（蝴蝶）“j”）讓幼兒初步看圖感知聲母j記字形：教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒第18頁(yè)j伸長(zhǎng)脖子的樣子和聲母jjjjj。3教師出示聲母j教師：小朋友們開動(dòng)腦筋想，哪些單韻母寶寶可以和聲母j組成音節(jié)呢？鼓勵(lì)幼兒說出ji教師：小朋友們真棒！j可以和i組成ji。小雞的雞的音節(jié)就是ji。教師教師：咦，大家看，小魚娃在和聲母jü也可以和聲母j（引導(dǎo)幼兒說出小魚娃頭上的兩點(diǎn)沒了）小魚娃真有禮貌，和聲母j（教師告訴幼兒?jiǎn)雾嵞辅箍吹铰暷竕）帶領(lǐng)幼兒讀jū、jú、jǔ、jù教師小結(jié)：聲母jiu引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看幼兒第18頁(yè)的三幅小圖注意聲母j4、學(xué)寫聲母教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（第一筆豎左彎，第二筆點(diǎn)學(xué)生上黑板試寫j，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫j。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒j提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母q，2、學(xué)習(xí)q3、初步掌握qü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。聲母q和單韻母卡片，多課件。1教師出示聲母qq2、集體活動(dòng)：教學(xué)q——指名試讀范讀，引導(dǎo)幼兒口形，仔細(xì)聽發(fā)音。發(fā)音要領(lǐng)：舌面抵住硬腭j（讀，齊讀。）記字形：教師將手中的q的拼音卡和黑板上的氣球教師：小朋友們看一看，聲母qqqq。小朋友們開動(dòng)腦筋想哪些單韻母寶寶可以和聲母q組成音節(jié)呢？鼓勵(lì)幼兒說出q可以和i、uqjiu教師帶領(lǐng)幼兒讀：qīqíqǐqì，qūqúqǔqù。的嗎？（見到聲母j）。沒錯(cuò)！今天我很學(xué)的聲母q娃看到聲母qqūqúqǔqù引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看幼兒P18頁(yè)的三幅小圖教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4、學(xué)寫聲母q教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（第一筆左半圓，第二筆豎學(xué)生上黑板試寫q，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫q。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒 格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母x，2、學(xué)習(xí)x3、初步掌握xü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 聲母x和單韻母卡片、幼兒 1示拼音卡片x，讓幼兒看圖初步感知：x2、集體活動(dòng)：教學(xué)x——指名試讀記字形：引導(dǎo)幼兒翻開幼兒第20頁(yè)xxx。3小朋友們開動(dòng)腦筋想哪些單韻母寶寶可以和聲母x組成音節(jié)呢？鼓勵(lì)幼兒說出q可以和i、ü組成音節(jié)。x？（摘掉帽子）xīxíxǐxì，xūxúxǔxù。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看幼兒P20頁(yè)的三幅小圖jqxi、ü組成音節(jié)哦！üjqx教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4、學(xué)寫聲母x教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（第一筆右斜，第二筆左斜學(xué)生上黑板試寫x，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫x。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒x格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母z，2、學(xué)習(xí)z3zi聲母z的拼音卡，單韻母卡片，多課件。1的就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母z。2、集體活動(dòng)：教學(xué)z22zzz。3zza、ze、zi、zuzi（教師帶領(lǐng)幼讀（教師隨機(jī)點(diǎn)小朋友當(dāng)小老師引導(dǎo)幼兒翻開幼 第21頁(yè)教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀 、足球、紫色。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)聲母z的印象音，注意聲母z4、學(xué)寫聲母教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（一筆寫成學(xué)生上黑板試寫z，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫z。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒z格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)聲母c，2、學(xué)習(xí)c3ci聲母c的拼音卡，單韻母卡片。多課件。1搶球趕緊跑和刺的發(fā)音很像哦！我們一起來看看吧?。╟）2、集體活動(dòng)：教學(xué)c教師將聲母c的卡片和小刺猬頭飾給幼兒看。教師：大家看看聲母c（小刺猬）ccc教師領(lǐng)讀，糾正幼兒發(fā)音。（發(fā)音與z3沒錯(cuò)，聲母c可以和單韻母a、e、i、u引導(dǎo)幼兒翻開幼兒22頁(yè)，看書上三幅小圖教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4、學(xué)寫聲母教師示范，邊寫邊講解書寫步驟。（左半圓一筆寫成學(xué)生上黑板試寫c，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫c。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒c格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)會(huì)s2、能夠準(zhǔn)確拼讀s3sis的拼音卡和單韻母卡片，多課件。1、導(dǎo)入活動(dòng)：導(dǎo)入教師出示蠶寶寶吐絲，看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶引出拼音s，教師出示ss2、集體活動(dòng)：教學(xué)s記字形：教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒第23頁(yè)請(qǐng)幼兒說一說s像什么？（像小蛇、蠶寶寶等）記字形：春蠶吐sss，8sss3教學(xué)ssī、sí、sǐ、sì（用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀，si）（引導(dǎo)幼兒說出sa、u教師多課件，帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，規(guī)范幼兒發(fā)音，注意聲母4、學(xué)寫聲母教師示范，邊寫邊講解書寫步驟（從上到下，一筆寫成學(xué)生上黑板試寫s，教師講評(píng)。在四線格中正確地書寫s。（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒s格提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 1zh，2zh3zhizh的拼音卡、整體認(rèn)讀音節(jié)zhi和單韻母卡片。多課件。教師出示蜘蛛織網(wǎng)的zh，zhzh2zhzhz—zhzhz？“h”hz，zh記字形：教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒第24頁(yè)zh（2椅子zhzhzh，zzhzhzh3zhizh（zha、e、uzh4zh左豎彎，z和h）在四線格中正確地書寫zh（教師巡回指導(dǎo)注意提醒幼兒z格,h格和上格，z和h）提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握筆1ch，2ch3chi小吃東西的、不透明的袋子、幼兒、ch的拼音卡、整體認(rèn)讀音節(jié)chi和單韻母卡片。多課件。1教師準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，里面裝著一張小吃東西的。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸袋子里面有什么，并拿出來。教師提問：“這個(gè)上的小女孩在干嘛呀”，（吃東西），引出拼音ch，教師出示ch的拼音卡，幼兒看圖初ch2chc—ch記字形：教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒第25頁(yè)ch？（像一個(gè)刺猬，旁邊有一把椅子）chchch，cchchch?！癱h（cha、e、uchch4ch第二筆左豎彎，c和h）。在四線格中正確地書寫ch（教師巡回指導(dǎo)注意提醒幼兒c格,h格和上格，c和h）提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 1sh，2sh3shi 、sh的拼音卡、整體認(rèn)讀音節(jié)shi和單韻母卡片。 1、導(dǎo)入活動(dòng) 導(dǎo)入 教師出示sh的拼音卡，幼兒看圖初步感知sh的發(fā)音。2shs—sh記字形：教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼 第26頁(yè)sh（像一條蛇和一把椅子挨在一起）shshsh，sshshsh。3“sh（sha、e、u4sh左豎彎，s和h）在四線格中正確地書寫sh（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒s格h上格，s和h寫在一起挨著提醒幼兒注意寫字時(shí)的坐姿和握 認(rèn)識(shí)1、學(xué)會(huì)r2、學(xué)習(xí)讀r3ri 、r的拼音卡、整體認(rèn)讀音節(jié)ri和單韻母卡片。 1、導(dǎo)入活動(dòng) 導(dǎo)入 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