寫作第55課時-跟隨教材學寫作(一)-課堂講本課件-福建省中考語文總復習

第55課時跟隨教材學寫作（一）第55課時跟隨教材學寫作（一）1目錄01福建考情學習指導02目錄01福建考情學習指導022學習指導02·技法1：記事如何清楚？·技法2：思路如何清晰？·技法3：中心如何突出？·技法4：如何抓住細節(jié)？·技法5：如何描寫景物？學習指導02·技法1：記事如何清楚？·技法2：思路如何清晰？32017—2020年福建中考“寫作”考情分析年份題目體裁命題形式分值字數(shù)要求2020年《學習與性格》未明確體裁導語＋命題作文60不少于600字2019年《最好的作品》記敘文或議論文導語＋命題作文60不少于600字2018年《充電》記敘文或議論文導語＋命題作文60不少于600字2017年《每個站點都有風景》記敘文或議論文導語＋命題作文60不少于600字2017—2020年福建中考“寫作”考情分析年份題目體裁命4第1講：跟隨教材學寫記敘文技法1：記事如何清楚？葉圣陶說：“敘述文的材料是客觀的事物，寫作的目的在于傳述?！痹谟洈⑽膶懽髦?，敘述好一件事，是一項基本功。要記敘好一件事情，就要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間，把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時第1講：跟隨教材學寫記敘文技法1：記事如何清楚？5間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。交代這六個方面內(nèi)容要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，間接表示出來。間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個方面的內(nèi)容，因此，只有6記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是最主要的環(huán)節(jié)。為了7教材示例：教材七上冊23頁《散步》我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。……天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住……但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬?！滩氖纠航滩钠呱蟽?3頁《散步》8我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：9她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”……她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴重10這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處11點評：1.要素交代清楚：寫一家四口(人物)在初春(時間)田野中(地點)散步(事件)。2.重點突出：在敘事過程中重點寫選擇路線的經(jīng)過。突出了散步過程中的“分歧”，給讀者留下深刻的印象。點評：1.要素交代清楚：寫一家四口(人物)在初春(時間)田12

3.借景抒情：作者的情感也在文筆中自然流露出來，比如“今年的春天來得太遲，太遲了”一句表達了怕母親熬不住，急切盼望春暖花開的心情，而文章結(jié)尾又用深切的筆墨寫出了自己內(nèi)心的責任感，情味濃郁，能夠引起讀者的共鳴。3.借景抒情：作者的情感也在文筆中自然流露出來，比如“今13技法2：思路如何清晰？所謂思路清晰，就是要在布局謀篇中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明，讓閱卷老師明白文章先說了什么，后說了什么，主要在說什么。如果沒有布局謀篇的意識，習慣于想到哪兒寫到哪兒，行文便會雜亂無章、顛三倒四，令人不知所云。作文只有做到思路清晰、層次分明，才能清晰地表達作者的思想感情。技法2：思路如何清晰？14教材示例：教材七上冊70頁《植樹的牧羊人》想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。那是在1913年，我走進法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行…………教材示例：教材七上冊70頁《植樹的牧羊人》想真正了解一個人，15和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息…………這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了…………1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了…………和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他16每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大??！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了17點評：思路清晰的具體做法：1.理清事情發(fā)展的大體經(jīng)過，并分成幾個階段?！吨矘涞哪裂蛉恕凡捎玫氖菚r間順序。2.每個階段用表明時間的關(guān)鍵語句，按順序敘述。點評：思路清晰的具體做法：2.每個階段用表明時間的關(guān)鍵語句18技法3：中心如何突出？中心，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。每篇文章都要有一個相對集中且明確的中心。有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，讓人不知所云。技法3：中心如何突出？19如何突出中心？(1)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容。(2)對選定的材料進行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序，為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線索。(3)還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強化中心的內(nèi)容，不妨詳細敘述，細致描寫，甚至著意強調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。如何突出中心？20(4)還可以采用一些具體的方法、技巧?？梢蚤_門見山，點明題旨，如《雨的四季》一文，作者開篇即說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，其后圍繞這一中心分別描繪了四個季節(jié)的雨不同的形態(tài)、“性格”。也可以卒章顯志，如《狼》一文，敘述了屠戶與狼斗爭的經(jīng)過，結(jié)尾以議論的形式點題，突出人的智慧。還可以采用前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧，突出中心。(4)還可以采用一些具體的方法、技巧?？梢蚤_門見山，點明題旨21教材示例：教材七上冊92頁《貓》我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來?！幸惶熘形纾覐木幾g所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了！”我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！苯滩氖纠航滩钠呱蟽?2頁《貓》我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是22·技法3：中心如何突出？(1)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容。(1)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容。間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。葉圣陶說：“敘述文的材料是客觀的事物，寫作的目的在于傳述。第1講：跟隨教材學寫記敘文三妹便慫恿著她去拿一只來……技法5：如何描寫景物？·技法3：中心如何突出？每篇文章都要有一個相對集中且明確的中心。第55課時跟隨教材學寫作（一）我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。相反，與中心關(guān)系較遠或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。能強化中心的內(nèi)容，不妨詳細敘述，細致描寫，甚至著意強調(diào)；想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。要素交代清楚：寫一家四口(人物)在初春(時間)田野中(地點)散步(事件)。第1講：跟隨教材學寫記敘文(3)還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。(4)還可以采用一些具體的方法、技巧。交代這六個方面內(nèi)容要根據(jù)文章的需要靈活掌握。點評：這段景物描寫層次井然、條理清晰；隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來…………于是這個亡失證實了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！”我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所·技法3：中心如何突出？隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來，她23愛的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦…………我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”愛的東西的人。24同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺25它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。它表白我的誤解呢？26點評：1.以貓帶給人的情感波瀾為線索突出中心?！敦垺芬晃臄⑹隽巳勿B(yǎng)貓的經(jīng)歷，敘述清晰，不蔓不枝，有效地突出了貓的命運帶給“我”和家人的情感沖擊。2.有主有次，有詳有略地選取材料，組織文字。前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是由于偶然的因素，對“我”的情感沖擊較弱，所以略寫；而第三只貓的委屈與死亡卻引起了“我”深深的自責和反思，情感沖擊最強，所以作者以最多的篇幅來寫。點評：1.以貓帶給人的情感波瀾為線索突出中心。《貓》一文敘27技法4：如何抓住細節(jié)？細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微而具體的刻畫。也就是說，并不是所有的描寫都叫細節(jié)描寫，只有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度，能夠給予讀者深刻印象的描寫才可稱之為細節(jié)描寫。在考場作文中，表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推進故事情節(jié)、深化作品主題、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍都離不開細節(jié)描寫。細節(jié)描寫要求真實、典型、生動。技法4：如何抓住細節(jié)？細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象28教材示例：教材七下冊57頁《老王》有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”教材示例：教材七下冊57頁《老王》有一天，我在家聽到打門，開29(1)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。融入作者的感受，即情景交融。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！·技法5：如何描寫景物？·技法5：如何描寫景物？·技法4：如何抓住細節(jié)？我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。第1講：跟隨教材學寫記敘文要素交代清楚：寫一家四口(人物)在初春(時間)田野中(地點)散步(事件)。要寫好景物，首先，要按一定的順序，一層一層地寫。(4)還可以采用一些具體的方法、技巧。能強化中心的內(nèi)容，不妨詳細敘述，細致描寫，甚至著意強調(diào)；我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。·技法1：記事如何清楚？我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。葉圣陶說：“敘述文的材料是客觀的事物，寫作的目的在于傳述。還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后點評：這是肖像細節(jié)。肖像細節(jié)是指對人物身材、容貌、服飾以及表情等典型特征的細微刻畫。選段中，老王給“我”送香油和雞蛋時，“面色死灰”“兩只眼上都結(jié)著一層翳”，表現(xiàn)出老王病重，進入生命末期。(1)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容。點評：30技法5：如何描寫景物？景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。通過景物描寫，可以交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；可以渲染氣氛，烘托人物心情，表現(xiàn)人物的心理；可以展示人物性格；可以推動情節(jié)的發(fā)展；可以抒發(fā)自己的感情，達到借景抒情的目的。技法5：如何描寫景物？31要寫好景物，首先，要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫等。其次，要抓住景物的特點。觀察景物變化的全過程；善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)；調(diào)動各種感覺器官來觀察。再次，要運用各種手法進行景物描寫。例如：運用恰當?shù)男揶o手法，包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描繪得更加形象；融入作者的感受，即情景交融。要寫好景物，首先，要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的32教材示例：教材七上冊38頁《從百草園到三味書屋》不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后教材示例：教材七上冊38頁《從百草園到三味書屋》不必說碧綠的33竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實34點評：這段景物描寫層次井然、條理清晰；調(diào)動多種感官，色、形、聲、味俱全；還綜合運用多種修辭手法，如排比、擬人、比喻等。選段從多角度進行景物描寫，表現(xiàn)了百草園的無限趣味，表達了作者對百草園的喜愛之情。點評：這段景物描寫層次井然、條理清晰；調(diào)動多種感官，色、形、35第55課時跟隨教材學寫作（一）第55課時跟隨教材學寫作（一）36目錄01福建考情學習指導02目錄01福建考情學習指導0237學習指導02·技法1：記事如何清楚？·技法2：思路如何清晰？·技法3：中心如何突出？·技法4：如何抓住細節(jié)？·技法5：如何描寫景物？學習指導02·技法1：記事如何清楚？·技法2：思路如何清晰？382017—2020年福建中考“寫作”考情分析年份題目體裁命題形式分值字數(shù)要求2020年《學習與性格》未明確體裁導語＋命題作文60不少于600字2019年《最好的作品》記敘文或議論文導語＋命題作文60不少于600字2018年《充電》記敘文或議論文導語＋命題作文60不少于600字2017年《每個站點都有風景》記敘文或議論文導語＋命題作文60不少于600字2017—2020年福建中考“寫作”考情分析年份題目體裁命39第1講：跟隨教材學寫記敘文技法1：記事如何清楚？葉圣陶說：“敘述文的材料是客觀的事物，寫作的目的在于傳述。”在記敘文寫作中，敘述好一件事，是一項基本功。要記敘好一件事情，就要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間，把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時第1講：跟隨教材學寫記敘文技法1：記事如何清楚？40間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。交代這六個方面內(nèi)容要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，間接表示出來。間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個方面的內(nèi)容，因此，只有41記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是最主要的環(huán)節(jié)。為了42教材示例：教材七上冊23頁《散步》我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子?！鞖夂芎谩＝衲甑拇禾靵淼锰t，太遲了，有一些老人挺不住……但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬?！滩氖纠航滩钠呱蟽?3頁《散步》43我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：44她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”……她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴重45這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處46點評：1.要素交代清楚：寫一家四口(人物)在初春(時間)田野中(地點)散步(事件)。2.重點突出：在敘事過程中重點寫選擇路線的經(jīng)過。突出了散步過程中的“分歧”，給讀者留下深刻的印象。點評：1.要素交代清楚：寫一家四口(人物)在初春(時間)田47

3.借景抒情：作者的情感也在文筆中自然流露出來，比如“今年的春天來得太遲，太遲了”一句表達了怕母親熬不住，急切盼望春暖花開的心情，而文章結(jié)尾又用深切的筆墨寫出了自己內(nèi)心的責任感，情味濃郁，能夠引起讀者的共鳴。3.借景抒情：作者的情感也在文筆中自然流露出來，比如“今48技法2：思路如何清晰？所謂思路清晰，就是要在布局謀篇中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明，讓閱卷老師明白文章先說了什么，后說了什么，主要在說什么。如果沒有布局謀篇的意識，習慣于想到哪兒寫到哪兒，行文便會雜亂無章、顛三倒四，令人不知所云。作文只有做到思路清晰、層次分明，才能清晰地表達作者的思想感情。技法2：思路如何清晰？49教材示例：教材七上冊70頁《植樹的牧羊人》想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。那是在1913年，我走進法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行…………教材示例：教材七上冊70頁《植樹的牧羊人》想真正了解一個人，50和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息…………這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了…………1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了…………和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他51每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了52點評：思路清晰的具體做法：1.理清事情發(fā)展的大體經(jīng)過，并分成幾個階段?！吨矘涞哪裂蛉恕凡捎玫氖菚r間順序。2.每個階段用表明時間的關(guān)鍵語句，按順序敘述。點評：思路清晰的具體做法：2.每個階段用表明時間的關(guān)鍵語句53技法3：中心如何突出？中心，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。每篇文章都要有一個相對集中且明確的中心。有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，讓人不知所云。技法3：中心如何突出？54如何突出中心？(1)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容。(2)對選定的材料進行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序，為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線索。(3)還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強化中心的內(nèi)容，不妨詳細敘述，細致描寫，甚至著意強調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。如何突出中心？55(4)還可以采用一些具體的方法、技巧?？梢蚤_門見山，點明題旨，如《雨的四季》一文，作者開篇即說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，其后圍繞這一中心分別描繪了四個季節(jié)的雨不同的形態(tài)、“性格”。也可以卒章顯志，如《狼》一文，敘述了屠戶與狼斗爭的經(jīng)過，結(jié)尾以議論的形式點題，突出人的智慧。還可以采用前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧，突出中心。(4)還可以采用一些具體的方法、技巧?？梢蚤_門見山，點明題旨56教材示例：教材七上冊92頁《貓》我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來。……有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了！”我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！苯滩氖纠航滩钠呱蟽?2頁《貓》我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是57·技法3：中心如何突出？(1)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容。(1)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容。間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。葉圣陶說：“敘述文的材料是客觀的事物，寫作的目的在于傳述。第1講：跟隨教材學寫記敘文三妹便慫恿著她去拿一只來……技法5：如何描寫景物？·技法3：中心如何突出？每篇文章都要有一個相對集中且明確的中心。第55課時跟隨教材學寫作（一）我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。相反，與中心關(guān)系較遠或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。能強化中心的內(nèi)容，不妨詳細敘述，細致描寫，甚至著意強調(diào)；想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。要素交代清楚：寫一家四口(人物)在初春(時間)田野中(地點)散步(事件)。第1講：跟隨教材學寫記敘文(3)還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。(4)還可以采用一些具體的方法、技巧。交代這六個方面內(nèi)容要根據(jù)文章的需要靈活掌握。點評：這段景物描寫層次井然、條理清晰；隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來…………于是這個亡失證實了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！”我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所·技法3：中心如何突出？隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來，她58愛的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦…………我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”愛的東西的人。59同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺60它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。它表白我的誤解呢？61點評：1.以貓帶給人的情感波瀾為線索突出中心?！敦垺芬晃臄⑹隽巳勿B(yǎng)貓的經(jīng)歷，敘述清晰，不蔓不枝，有效地突出了貓的命運帶給“我”和家人的情感沖擊。2.有主有次，有詳有略地選取材料，組織文字。前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是由于偶然的因素，對“我”的情感沖擊較弱，所以略寫；而第三只貓的委屈與死亡卻引起了“我”深深的自責和反思，情感沖擊最強，所以作者以最多的篇幅來寫。點評：1.以貓帶給人的情感波瀾為線索突出中心。《貓》一文敘62技法4：如何抓住細節(jié)？細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微而具體的刻畫。也就是說，并不是所有的描寫都叫細節(jié)描寫，只有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度，能夠給予讀者深刻印象的描寫才可稱之為細節(jié)描寫。在考場作文中，表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推進故事情節(jié)、深化作品主題、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍都離不開細節(jié)描寫。細節(jié)描寫要求真實、典型、生動。技法4：如何抓住細節(jié)？細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象63教材示例：教材七下冊57頁《老王》有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”教材示例：教材七下冊57頁《老王》有一天，我在家聽到打門，開64(1)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。融入作者的感受，即情景交融。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！·技法5：如何描寫景物？·技法5：如何描寫景物？·技法4：如何抓住細節(jié)？我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！也