學(xué)前教育學(xué)形成性考核作業(yè)(二)

姓名姓名（第三至五章）一、填空題（每空1分，共25分）易感性易表現(xiàn)性。對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)方式、經(jīng)濟條件、家長學(xué)歷等。幼兒園教育應(yīng)該以游戲作為基本活動。學(xué)前兒童智育是有目的、有計劃地讓學(xué)前兒童獲得粗淺的知識技能智力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。求知創(chuàng)造學(xué)前兒童品德教育的內(nèi)容主要包發(fā)展學(xué)前兒童的社會性教育 發(fā)展學(xué)前兒童個性的教育兩個方面。幼兒園對學(xué)前兒童發(fā)展美育的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)前兒童對美的感受力力和 表現(xiàn)力。幼兒園的教育活動形式可以分為生活活動教學(xué)活動游戲。幼兒園教學(xué)活動根據(jù)組織形式的不同，分集體教學(xué)分組教學(xué)和個別教學(xué)。教師的教學(xué)計劃可以分學(xué)期計劃 活動方案兩種。游戲活動具有社會性虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性自主性 和體性的特點。皮?杰根據(jù)兒童智力發(fā)展的階段將游戲分為實踐練習(xí)游戲 色游戲和有規(guī)則游戲三類。在我國幼兒園中，一般將游戲按教育的作用分創(chuàng)造性游戲 和有游戲兩類。二、選擇題（每小題2分，共8分）學(xué)前兒童道德意志的特點不包括（C ）A.自覺性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.堅持性不強2.家庭教養(yǎng)方式一般分為（B）A.溺愛 開放專制 放任B.溺愛民主專制放任C.溺愛 民主強權(quán) 放任D.溺愛開放強權(quán)放任我國幼兒園的雙重任務(wù)是指（D ）A.保育和教育B.體育和智育Ｃ.德育和智育 Ｄ.保育、教育幼兒及家長服務(wù)根據(jù)教學(xué)活動是側(cè)重于多個領(lǐng)域還是一個領(lǐng)域，可以分為（A A.綜合教學(xué)與分科教學(xué) B.集體教學(xué)和小組教學(xué)C.集體教學(xué)與個別教學(xué) D.表現(xiàn)性教學(xué)和體驗性教學(xué)三、名詞解釋題（3151.認(rèn)同答：認(rèn)同是一個潛移默化的過程，在此過程中，學(xué)前兒童把教師的態(tài)度，姓楊，特征，價值觀作為他們自己的參照系，在大多數(shù)情況下，人同時指向教師或其他真是榜樣。個體社會化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己個性的過程。游戲答：游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的，有意識，創(chuàng)造性地放映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會生活的初級形式。角色游戲答：角色游戲是學(xué)前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性反映現(xiàn)實生活的一種游戲。角色游戲在兒童兩三歲時產(chǎn)生，學(xué)前晚期達(dá)到高峰，以后住建為有規(guī)則游戲取代。有規(guī)則游戲答：有規(guī)則游戲包括由承認(rèn)編制的，以規(guī)則為中心的游戲。有規(guī)則包括四個基本因素：游戲的任務(wù)，玩法，規(guī)則，結(jié)果。其中游戲規(guī)則是游戲的核心，是游戲順利進(jìn)行的前提，也是評價有規(guī)則游戲是否有效的依據(jù)。四、簡答題（424）1.234567簡述實施學(xué)前兒童體育教育的途徑與方法。23452345簡述我國幼兒園教學(xué)活動的基本原則。簡述我國幼兒園生活活動的基本原則。簡要說明如何編寫學(xué)前兒童的活動方案。簡述幼兒園游戲的意義。[P143-148（一）--（七）標(biāo)題][P132-135（一）--（五）標(biāo)題]幼兒園游戲的意義是：1游戲能促進(jìn)智力的發(fā)展。2游戲能促進(jìn)問題解決能力的發(fā)展。3游戲能促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。4游戲能促進(jìn)語言發(fā)展的能力。5游戲能促進(jìn)社會認(rèn)知的發(fā)展。五、論述題（721）1.答：第一，學(xué)前兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。教育必須促進(jìn)學(xué)前兒童體，智，德，美諸方面的全面發(fā)展，不能偏廢任何一個方面。單項發(fā)展在突出也不能說明一個完整的人性。兒童的社會，情感，身體，智力的道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的。第二，學(xué)前兒童的發(fā)展影視協(xié)調(diào)的發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展包括幾個方面：（1）學(xué)前兒童身體的各個器官，各系統(tǒng)機能的協(xié)調(diào)發(fā)展；（2）學(xué)前兒童各種心理技能，包括認(rèn)知，情感，性格，社會性，語言等協(xié)調(diào)發(fā)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。第三，學(xué)前兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。2.論述指導(dǎo)學(xué)前兒童生活活動的途徑與方法。[參考P135頁組織策略]2.論述指導(dǎo)學(xué)前兒童生活活動的途徑與方法。5.論述指導(dǎo)學(xué)前兒童生活活動的途徑與方法。一、教養(yǎng)結(jié)合，積極培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力教師要對他們的生活給予全面、細(xì)心的照顧。但是，全面、細(xì)心的照顧并不等于動，以正面教育為主幫助幼兒解決。因此，在設(shè)計指導(dǎo)幼兒生活活動時，教師一定要“教養(yǎng)結(jié)合，養(yǎng)中有教，教中有養(yǎng)，教養(yǎng)并重”。二、充分挖掘生活活動中潛在的教育功能生活活動是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和教育幼兒最經(jīng)常最自然最容易的活動。識方面的教育功能。色的豆腐干，黑色的木耳，還有圓圓的小肉圓呢!味道一定很棒!”的時候，為了搶水龍頭和同伴爭吵這時老師最容易觀察到幼兒的內(nèi)心世界，尊重成人的勞動等，都是在生活活動中點滴形成的。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視生活活動，精心設(shè)計，積極認(rèn)真地給予指導(dǎo)。三、從幼兒的特點出發(fā)，設(shè)計指導(dǎo)生活活動特點出發(fā)。他們能做到自覺，形成良好行為習(xí)慣的定式。幼兒與幼兒之間，因為身體狀況、家庭環(huán)境、性格、個性等方面的不同，存在著習(xí)慣的時候，注意區(qū)別對待，個別照顧。四、家庭教育與幼兒園教育相配合，保持教育的一致性1否則就不吃；吃一頓飯要全家出動，跟在他們后面喂。而在幼兒園，教師統(tǒng)一要3.你認(rèn)為應(yīng)該如何為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)游戲條件？6.你認(rèn)為應(yīng)該如何為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)游戲條件。1．提供充分的游戲時間創(chuàng)設(shè)必要的游戲場所童開展游戲，因此應(yīng)該在室內(nèi)和室外都都有固定的游戲場地。提供充足的游戲材料和玩具游戲材料、玩具時學(xué)前兒童游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和支持。要使學(xué)前兒童的游戲健康、豐富、生動，必須配備適合、充足的玩具?？?/p>