《古詩二首》課件第課時｜人教部編版2

8.古詩二首人教版小學語文二年級望廬山瀑布8.古詩二首人教版小學語文二年級望廬山瀑布1引入新課廬山，位于江西省九江市，聳峙于長江中下游平原與鄱陽湖畔，瀑布飛瀉。被譽為中國最秀麗的十大瀑布之一。瀑布最著名的應數(shù)三疊泉，被稱為“廬山第一奇觀”。引入新課廬山，位于江西省九江市，聳峙于長江中下游平原與鄱陽湖引入新課李白

李白（701-762），字太白，號青蓮居士。唐代最具個性特色、偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。引入新課李白李白（701-762），字太我會認瀑爐煙遙川布pùbùlúyānyáochuān我會認瀑爐煙遙川布pùbùlúyān日照香爐紫煙懸掛

山川我會寫日照香爐紫煙我會寫望：瀑布：我會寫從遠處看。沖陡峭的高山上傾瀉下來的水流，遠看象一塊白布垂掛在山前。望：我會寫從遠處看。思考：作者在詩中為什么要用“生”字，而不用“升”呢？yānyáochuān“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前?！般y河”“九天”各指什么？思考：“遙看瀑布掛前川“其中的”遙看“有什么作用？詩人看到的是什么樣的景象？仿佛三干尺水流飛奔直沖而下，莫非是銀河從九天垂落山崖間。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。思考：作者在詩中為什么要用“生”字，而不用“升”呢？“升”字僅僅只能看到煙霧升起，不一會就散去；要求：讀準字音，讀通句子。思考：詩人看到了什么樣的景象，詩人想到了什么？化動為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。你了解香爐嗎？文中的“香爐”到底指什么呢？你了解香爐嗎？文中的“香爐”到底指什么呢？要求：讀準字音，讀通句子。這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。思考：“遙看瀑布掛前川“其中的”遙看“有什么作用？詩人看到的是什么樣的景象？思考：詩人看到了什么樣的景象，詩人想到了什么？“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。一座頂天立地的香爐，冉冉地升起了團團白煙，縹緲于青山藍天之間，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞。我會讀望/廬山瀑布李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。朗讀詩歌，注意節(jié)奏思考：作者在詩中為什么要用“生”字，而不用“升”呢？我會讀望課文講解要求：讀準字音，讀通句子，注意詩歌的節(jié)拍。思考：這首詩體現(xiàn)了詩人什么情感？自讀整首詩，體會情感

這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。課文講解要求：讀準字音，讀通句子，注意詩歌的節(jié)拍。自讀整首詩思考：詩人描繪了一幅怎樣的畫面？兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。思考：這首詩體現(xiàn)了詩人什么情感？詩人所看到的就是著名的香爐峰。思考：“飛”“直下”寫出了瀑布的什么特點？這是一種什么修辭手法？要求：讀準字音，讀通句子，注意詩歌的節(jié)拍。這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。詩人所看到的就是著名的香爐峰。yānyáochuān古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。窮盡（）窮（）盡點題，點明是遠遠地望廬山瀑布。《望廬山瀑布》，大家感受到了廬山瀑布的氣勢磅礴，領略了廬山的美景。一座頂天立地的香爐，冉冉地升起了團團白煙，縹緲于青山藍天之間，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞?；瘎訛殪o，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。香爐峰被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收。“升”字僅僅只能看到煙霧升起，不一會就散去；這首詩，充分表現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯觀，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛。山川（）山（）川瀑布最著名的應數(shù)三疊泉，被稱為“廬山第一奇觀”。課文講解齊讀一、二句：要求：讀準字音，讀通句子。思考：這兩句主要寫了哪些景物？日、香爐、紫煙、瀑布。思考：詩人描繪了一幅怎樣的畫面？課文講解齊讀一、二句：課文講解自讀第一句思考：詩人描繪了一幅怎樣的畫面？一座頂天立地的香爐，冉冉地升起了團團白煙，縹緲于青山藍天之間，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞。課文講解自讀第一句思考：詩人描繪了一幅怎樣的畫面？一座頂天立課文講解自讀第一句：你了解香爐嗎？文中的“香爐”到底指什么呢？廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。詩人所看到的就是著名的香爐峰。課文講解自讀第一句：你了解香爐嗎？文中的“香爐”到底指什么課文講解品讀第一句：思考：作者在詩中為什么要用“生”字，而不用“升”呢？香爐峰被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收?！吧弊謨H僅只能看到煙霧升起，不一會就散去；而“生”字還含有“產(chǎn)生”的意思，這說明香爐峰始終處于云霧繚繞之中。課文講解品讀第一句：思考：作者在詩中為什么要用“生”字，而不懸掛山川這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。疑”是什么意思？作者疑什么？詩句的意思是什么？有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。煙云煙（）云（）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。yānyáochuān日照香爐紫煙山川（）山（）川要求：讀準字音，讀通句子，注意詩歌的節(jié)拍。詩人所看到的就是著名的香爐峰。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。遠看象一塊白布垂掛在山前。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天?！锻麖]山瀑布》，大家感受到了廬山瀑布的氣勢磅礴，領略了廬山的美景。一座頂天立地的香爐，冉冉地升起了團團白煙，縹緲于青山藍天之間，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞?！锻麖]山瀑布》，大家感受到了廬山瀑布的氣勢磅礴，領略了廬山的美景。課文講解自讀第二句：思考：“遙看瀑布掛前川“其中的”遙看“有什么作用？詩人看到的是什么樣的景象？點題，點明是遠遠地望廬山瀑布。瀑布像是一條巨大的白練高掛于山川之間。懸掛山川課文講解自讀第二句：思考：“遙看瀑布掛課文講解品讀第二句：思考：”掛前川“的”掛”字好在哪里？化動為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。它還包含著詩人對大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏?。課文講解品讀第二句：思考：”掛前川“的”掛”字好在哪里？化動課文講解齊讀三、四句

思考：詩人看到了什么樣的景象，詩人想到了什么？看：飛流直下三千尺想：疑是銀河落九天課文講解齊讀三、四句思考：詩人看到了什么樣的景象，詩人想到課文講解齊讀三、四句

思考：“飛”“直下”寫出了瀑布的什么特點？這是一種什么修辭手法？

“飛”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。夸張，長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。課文講解齊讀三、四句思考：“飛”“直下”寫出了瀑布的什么特疑：懷疑。懷疑是天上的銀河流到了人間。意思：瀑布飛快地流下來，大約有三千尺那么高，就像銀河從天的最高處落了下來。課文講解齊讀三、四句疑”是什么意思？作者疑什么？詩句的意思是什么？疑：懷疑。課文講解齊讀三、四句疑”是什么意思？作者疑什么？詩銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星，看起來像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。課文講解齊讀三、四句“銀河”“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小課文講解齊讀三、四句

思考：你能說一說三、四句的意思嗎？仿佛三干尺水流飛奔直沖而下，莫非是銀河從九天垂落山崖間。課文講解齊讀三、四句思考：你能說一說三、四句的意思嗎？仿佛歸納總結

詩人李白的這首詩中有靜有動，有聲有色，有景有情。這首詩，充分表現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯觀，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛。歸納總結詩人李白的這首詩中有靜有動，有聲有色，拓展延伸望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。推薦閱讀拓展延伸望天門山推薦閱讀課堂小練讀一讀，寫一寫窮盡（）窮（）盡層疊層（）疊（）煙云煙（）云（）山川（）山（）川山水林翠消散名大課堂小練讀一讀，寫一寫窮盡（）窮（）盡課后作業(yè)

《望廬山瀑布》，大家感受到了廬山瀑布的氣勢磅礴，領略了廬山的美景。這首古詩中還有一個生字要求大家寫一寫，請大家仔細觀察這個漢字“爐”，說說這個字要注意什么？課后作業(yè)《望廬山瀑布》，大家感受到了廬山瀑布的氣8.古詩二首人教版小學語文二年級望廬山瀑布8.古詩二首人教版小學語文二年級望廬山瀑布24引入新課廬山，位于江西省九江市，聳峙于長江中下游平原與鄱陽湖畔，瀑布飛瀉。被譽為中國最秀麗的十大瀑布之一。瀑布最著名的應數(shù)三疊泉，被稱為“廬山第一奇觀”。引入新課廬山，位于江西省九江市，聳峙于長江中下游平原與鄱陽湖引入新課李白

李白（701-762），字太白，號青蓮居士。唐代最具個性特色、偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。引入新課李白李白（701-762），字太我會認瀑爐煙遙川布pùbùlúyānyáochuān我會認瀑爐煙遙川布pùbùlúyān日照香爐紫煙懸掛

山川我會寫日照香爐紫煙我會寫望：瀑布：我會寫從遠處看。沖陡峭的高山上傾瀉下來的水流，遠看象一塊白布垂掛在山前。望：我會寫從遠處看。思考：作者在詩中為什么要用“生”字，而不用“升”呢？yānyáochuān“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。“銀河”“九天”各指什么？思考：“遙看瀑布掛前川“其中的”遙看“有什么作用？詩人看到的是什么樣的景象？仿佛三干尺水流飛奔直沖而下，莫非是銀河從九天垂落山崖間。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。思考：作者在詩中為什么要用“生”字，而不用“升”呢？“升”字僅僅只能看到煙霧升起，不一會就散去；要求：讀準字音，讀通句子。思考：詩人看到了什么樣的景象，詩人想到了什么？化動為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。你了解香爐嗎？文中的“香爐”到底指什么呢？你了解香爐嗎？文中的“香爐”到底指什么呢？要求：讀準字音，讀通句子。這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。思考：“遙看瀑布掛前川“其中的”遙看“有什么作用？詩人看到的是什么樣的景象？思考：詩人看到了什么樣的景象，詩人想到了什么？“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。一座頂天立地的香爐，冉冉地升起了團團白煙，縹緲于青山藍天之間，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞。我會讀望/廬山瀑布李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。朗讀詩歌，注意節(jié)奏思考：作者在詩中為什么要用“生”字，而不用“升”呢？我會讀望課文講解要求：讀準字音，讀通句子，注意詩歌的節(jié)拍。思考：這首詩體現(xiàn)了詩人什么情感？自讀整首詩，體會情感

這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。課文講解要求：讀準字音，讀通句子，注意詩歌的節(jié)拍。自讀整首詩思考：詩人描繪了一幅怎樣的畫面？兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。思考：這首詩體現(xiàn)了詩人什么情感？詩人所看到的就是著名的香爐峰。思考：“飛”“直下”寫出了瀑布的什么特點？這是一種什么修辭手法？要求：讀準字音，讀通句子，注意詩歌的節(jié)拍。這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。詩人所看到的就是著名的香爐峰。yānyáochuān古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。窮盡（）窮（）盡點題，點明是遠遠地望廬山瀑布?！锻麖]山瀑布》，大家感受到了廬山瀑布的氣勢磅礴，領略了廬山的美景。一座頂天立地的香爐，冉冉地升起了團團白煙，縹緲于青山藍天之間，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞?；瘎訛殪o，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。香爐峰被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收?！吧弊謨H僅只能看到煙霧升起，不一會就散去；這首詩，充分表現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯觀，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛。山川（）山（）川瀑布最著名的應數(shù)三疊泉，被稱為“廬山第一奇觀”。課文講解齊讀一、二句：要求：讀準字音，讀通句子。思考：這兩句主要寫了哪些景物？日、香爐、紫煙、瀑布。思考：詩人描繪了一幅怎樣的畫面？課文講解齊讀一、二句：課文講解自讀第一句思考：詩人描繪了一幅怎樣的畫面？一座頂天立地的香爐，冉冉地升起了團團白煙，縹緲于青山藍天之間，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞。課文講解自讀第一句思考：詩人描繪了一幅怎樣的畫面？一座頂天立課文講解自讀第一句：你了解香爐嗎？文中的“香爐”到底指什么呢？廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。詩人所看到的就是著名的香爐峰。課文講解自讀第一句：你了解香爐嗎？文中的“香爐”到底指什么課文講解品讀第一句：思考：作者在詩中為什么要用“生”字，而不用“升”呢？香爐峰被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收?！吧弊謨H僅只能看到煙霧升起，不一會就散去；而“生”字還含有“產(chǎn)生”的意思，這說明香爐峰始終處于云霧繚繞之中。課文講解品讀第一句：思考：作者在詩中為什么要用“生”字，而不懸掛山川這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。疑”是什么意思？作者疑什么？詩句的意思是什么？有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。煙云煙（）云（）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。yānyáochuān日照香爐紫煙山川（）山（）川要求：讀準字音，讀通句子，注意詩歌的節(jié)拍。詩人所看到的就是著名的香爐峰。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。遠看象一塊白布垂掛在山前。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。這首詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛與贊美之情。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。《望廬山瀑布》，大家感受到了廬山瀑布的氣勢磅礴，領略了廬山的美景。一座頂天立地的香爐，冉冉地升起了團團白煙，縹緲于青山藍天之間，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞?！锻麖]山瀑布》，大家感受到了廬山瀑布的氣勢磅礴，領略了廬山的美景。課文講解自讀第二句：思考：“遙看瀑布掛前川“其中的”遙看“有什么作用？詩人看到的是什么樣的景象？點題，點明是遠遠地望廬山瀑布。瀑布像是一條巨大的白練高掛于山川之間。懸掛山川課文講解自讀第二句：思考：“遙看瀑布掛課文講解品讀第二句：思考：”掛前川“的”掛”字好在哪里？化動為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。它還包含著詩人對大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏?。課文講解品讀第二句：思考：”掛前川“的”掛”字好在哪里？化動課文講解齊讀三、四句

思考：詩人看到了什么樣的景象，詩人想到了什么？看：飛流直下三千尺想：疑是銀河落九天課文講解齊讀三、四句思考：詩人看到了什么樣的景象，詩人想到課文講解齊讀三、四句

思考：“飛”“直下”寫出了瀑布的什么特點？這是一種什么修辭手法？

“飛”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。夸張，長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。課文講解齊讀三、四句思考：“飛”