部編版版九年級語文下冊第二單元寫作《審題立意》課件

寫作審題立意2021年人教版九年級語文下冊教學(xué)課件★寫作審題立意2021年人教版九年級語文下冊教學(xué)課件★1文題展示一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個寫作的主題。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到

東方去?！卑啉F不解地問：“為什么呢？”貓頭

鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：“你要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你

的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。”文題展示一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎(chǔ)上，列出2狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路二、從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫

一篇作文。不少于600字。三、以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。

不少于600字。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3寫作要求1.文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列

出三個主題。要注意先明確材料的寓意，然后運

用審題立意的技巧列出相關(guān)的主題即可。2.文題二是在文題一的基礎(chǔ)上進行，要求同學(xué)們選

擇一個比較新穎的主題，自擬題目寫作。要注意

貼近自己的生活選題，這樣才能有話可說；要注

意擬題新穎，這樣才能引起讀者的閱讀興趣。寫作要求1.文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列43.文題三審題要注意寫記敘性文章，這就需要交代

記敘的要素，即時間、地點、人物、事情的起因、

經(jīng)過和結(jié)果，同時在敘事之后，還要有對事件的

感悟，以深化中心，升華主題。3.文題三審題要注意寫記敘性文章，這就需要交代5文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列二、從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫因為，它是我存在的特質(zhì)與不同之處。人稱、數(shù)量、時間、空間、中心等。由此我們可以得到這樣的啟示：在一個環(huán)境中若得不到認可，就應(yīng)該反思自己的問題或缺點，而不是搬遷逃避，只有正視自己的缺點并加以改進，才能得到大家的歡迎。邊的事）、文章中心（趣事）等。參考立意：1.一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎(chǔ)上，列出此種立意方式一般有兩種思路：一是變肯定為否定，或變否定為肯定。②巧妙引用材料，緊扣材料內(nèi)容逆向闡發(fā)思維，立意深刻、別致，扣題緊密，個性突出。②寫登山之難：勞累，目標遙不可及。為別人著想（指出缺點及改進方法）是一種良好的品德。三、以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。二是運用反義，從事物的對立面思考，探究立意。就是通過縱向拓展材料，拉伸話題，增加作品的深度和廣度。上山的路越來越陡。③自然界的生命千差萬別，各有特色，從而維持了生態(tài)的平衡與世界的多姿，一個經(jīng)過千萬年演化的生命豈能因人的好惡而更改其特質(zhì)呢？“夏山蒼翠而欲滴”，到處都是茂盛的樹木，奇異的巖石。索性背上包，獨自一人去登山①。邊的事）、文章中心（趣事）等。感悟，以深化中心，升華主題。拾級而上，奔山頂而去。技法點撥審題就是深入思考和反復(fù)推敲作文的題目，理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定下筆角度及感情基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。那么，該如何審題呢？文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列技法點撥審6狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.審清題目的限制要仔細閱讀題目以及相關(guān)的話題、材料、寫作

要求、提示語等。作文的限制就在這些“部件”中

有所體現(xiàn)。一般包括：字數(shù)、文體、話題、保密性、

人稱、數(shù)量、時間、空間、中心等。例如：《發(fā)生

在我身邊的一件趣事》這個作文題目限制了寫作對

象（事）、寫作數(shù)量（一件事）、取材范圍（我身

邊的事）、文章中心（趣事）等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路72.捕捉、推敲題眼例如：《他也是我的老師》的題眼是“也”

這個虛詞。“也”字說明“他”不是我們通常所

指的學(xué)校里給自己傳授知識的老師，而是指在生

活中或社會上給自己知識、技能、處世的道理的

人。因此，我們首先要選準對象，然后重點寫出

“他”不是老師，卻像老師一樣教育了“我”。2.捕捉、推敲題眼83.領(lǐng)會題目的隱含意義例如：《我的夢》關(guān)鍵在于對“夢”的理解。

如果把“夢”理解為睡覺時做的夢，就很容易寫

成一篇想象文章。其實，這里的“夢”還指“夢

想”“理想”，從這個角度去理解，立意更深，

選材范圍更廣。3.領(lǐng)會題目的隱含意義9立意，就是確定文章的主題思想，也就是通過所寫的內(nèi)容來表達自己的觀點和情感等。

立意的常見方法歸納如下：立意，就是確定文章的主題思想，也就是通過所寫的內(nèi)容來101.順勢立意就是針對材料中某個含有積極因子的人、事、觀點或內(nèi)容，順勢拓展開來，來確定自己寫作的方向和角度。這種立意方法一般直接表達自己的認識和感受，思路清晰簡潔，不拐彎抹角，符合人們認識和理解事物的普遍規(guī)律。這一類立意法包括由表及里、由因到果或由果到因、按時間順序拓展、由地點向外拓展、由情景拓展等多種方法。1.順勢立意就是針對材料中某個含有積極因子的人、事、11狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.反彈琵琶俗稱從反面思考，也就是向著人們正常的思路相反的方向思考定位，另辟蹊徑。運用這種立意方法可以打破常規(guī)，提出與一般人及常理不同的觀點，使文章活潑新穎。此種立意方式一般有兩種思路：一是變肯定為否定，或變否定為肯定。二是運用反義，從事物的對立面思考，探究立意。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路123.大題小做即將那些寬泛的話題從標題入手，從一個小的角度、一個小的側(cè)面切入，把話題落實到具體的人、事、物和場景上，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。4.橫向立意就是以不同的視角，著重展現(xiàn)人、景、物之間的聯(lián)系，來確立文章的中心。3.大題小做即將那些寬泛的話題從標題入手，從一個小的135.縱向延伸就是通過縱向拓展材料，拉伸話題，增加作品的深度和廣度。6.化虛為實就是運用借物抒情的方式，化生活為自然，托物言志。5.縱向延伸就是通過縱向拓展材料，拉伸話題，增加作品14無論怎樣立意，都要求文章的立意正確、深刻、新穎、積極向上，給人以昂揚、奮進的激情與動力，這樣才能讓你的文章充滿正能量。無論怎樣立意，都要求文章的立意正確、深刻、新穎、積極15狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路范文引路文題一示例：

審題思路：這是一則動物寓言。寓言故事告誡人們，對待自己的重大缺點和某些重大問題，要從根本上加以解決，不能像貓頭鷹搬家那樣，就事論事，回避矛盾，這樣問題是解決不了的。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路16寓言中有兩個對象：一種是貓頭鷹，因其鳴聲多在夜半時分，而且叫聲凄厲，故而不受人們喜歡，貓頭鷹意識到這一點于是決定搬家；一種是斑鳩，它告訴貓頭鷹：除非它改變自己的叫聲，也就是改變生活習(xí)性，否則不管搬到哪里，都不會受到別人的歡迎。寓言中有兩個對象：一種是貓頭鷹，因其鳴聲多在夜半時分17立意角度：（一）根據(jù)傳統(tǒng)認識，貓頭鷹的叫聲難聽，是它不受歡迎的原因，也可以說是它的缺點。由此我們可以得到這樣的啟示：在一個環(huán)境中若得不到認可，就應(yīng)該反思自己的問題或缺點，而不是搬遷逃避，只有正視自己的缺點并加以改進，才能得到大家的歡迎。參考立意：1.與其改變環(huán)境，不如改變自己。2.贏得社會贊同在于完善自我。3.治標不如治本。立意角度：18（二）斑鳩發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹的缺點后能及時指出，并指明改進的方法，是貓頭鷹的良師益友。參考立意：1.為別人著想（指出缺點及改進方法）是一種良好的品德。2.交朋友要交像鳩這樣能指出自己缺點的真誠朋友。（二）斑鳩發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹的缺點后能及時指出，并指明改進19狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（三）貓頭鷹不是逃避，而是去尋找一個能容納自己的環(huán)境。貓頭鷹鳴叫是本性使然，也是貓頭鷹區(qū)別于其他鳥類的本質(zhì)屬性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫，那么它還是貓頭鷹嗎？既然貓頭鷹的鳴叫不是它的過錯，環(huán)境又容納不了它，何不改變一下環(huán)境？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路20參考立意：1.換個環(huán)境又何妨？2.自己個性不可丟。3.既要尊重個性，又要尊重共性。4.世界因個性不同而豐富多彩。總結(jié)：無論從貓頭鷹的角度來說，還是從斑鳩的角度來說，都涉及到自己與環(huán)境兩方面，因此我們在寫作時要兼顧到兩方面，以一方面為主可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。參考立意：1.換個環(huán)境又何妨？2.自己個性不可丟。321不同凡響歷史無數(shù)次雄辯地證明：當一個人面對天下的指責(zé)時，他不背叛就是先哲。①所謂“我因我而不同凡響”，當眾人都鄙棄我的時候，我也不能改變。因為，它是我存在的特質(zhì)與不同之處。①開篇以“不背叛是先哲”點明文章的主要觀點，充滿哲理光芒。文題二例文：不同凡響①開篇以“不背叛是先哲”點明文章的主要觀點，充滿哲理22正如一只貓頭鷹在遭遇了鄉(xiāng)人的惡罵后一樣，它想遷徙到其他地方，只因別人討厭它的聲音。殊不知，正是它的聲音特質(zhì)，才標明了它是一只貓頭鷹，而非悅耳的百靈。②②巧妙引用材料，緊扣材料內(nèi)容逆向闡發(fā)思維，立意深刻、別致，扣題緊密，個性突出。正如一只貓頭鷹在遭遇了鄉(xiāng)人的惡罵后一樣，它想遷徙到其23狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我有我的思想，我有發(fā)出我聲音的權(quán)利，這不僅僅是自信，更是對生命的尊重。③自然界的生命千差萬別，各有特色，從而維持了生態(tài)的平衡與世界的多姿，一個經(jīng)過千萬年演化的生命豈能因人的好惡而更改其特質(zhì)呢？③分論點：我有我的思想，我有發(fā)出我聲音的權(quán)利，這是對生命的尊重。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路24更何況，發(fā)出眾人所惡的聲音的人并不意味著就一定有錯誤，恰恰相反，他很有可能是先覺者?？茖W(xué)的先驅(qū)布魯諾，他被當做“異教徒”而飽受摧殘，直至被烈火焚燒。然而他至死都沒有放棄、更改自己的聲音，他的學(xué)說在烈火中化為金鋼流傳后世。④④以科學(xué)的先驅(qū)布魯諾為例，證明觀點，說服力強。更何況，發(fā)出眾人所惡的聲音的人并不意味著就一定有錯誤25不僅是布魯諾，還有哥白尼、伽利略，他們都冒天下之大不韙，敢于堅持科學(xué)的真理。不論當時眾人是如何憎惡他們，埋沒他們的呼喊，最終時間將檢驗一切。⑤只有后人才能體味到這些站在歷史浪尖上的巨人們是怎樣的不同凡響。⑤再以哥白尼、伽利略為例，這些人當時不被理解，但后人能明白他們的“不同凡響”。點題。不僅是布魯諾，還有哥白尼、伽利略，他們都冒天下之大不26俗稱從反面思考，也就是向著人們正常的思路相反的方向思考定位，另辟蹊徑。”斑鳩不解地問：“為什么呢？”貓頭贏得社會贊同在于完善自我。“他”不是老師，卻像老師一樣教育了“我”。的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。文題三審題要注意寫記敘性文章，這就需要交代拾級而上，奔山頂而去。⑦引用名言，強調(diào)要堅守自己的信仰。二、從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫要仔細閱讀題目以及相關(guān)的話題、材料、寫作2021年人教版九年級語文下冊教學(xué)課件★文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列上山的路越來越陡。邊的事）、文章中心（趣事）等。一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎(chǔ)上，列出寓言中有兩個對象：一種是貓頭鷹，因其鳴聲多在夜半時分，而且叫聲凄厲，故而不受人們喜歡，貓頭鷹意識到這一點于是決定搬家；邊的事）、文章中心（趣事）等。本文由貓頭鷹想到科學(xué)的先哲布魯諾、哥白尼、伽利略，闡明了“眾人所惡并非就一定有錯誤，要保持自己的個性”的觀點，聯(lián)想豐富，出語不凡，用語犀利，個性張揚。文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列②巧妙引用材料，緊扣材料內(nèi)容逆向闡發(fā)思維，立意深刻、別致，扣題緊密，個性突出。文題二是在文題一的基礎(chǔ)上進行，要求同學(xué)們選三、以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。與這些人有所不同的，是那些輕而易舉動搖信念的人，他們往往被埋葬在歷史深處。⑥或許，這種人會因為一時討好世俗而獲得褒獎與吹捧，但當歷史的潮流退去，他們也將如細沙般隱去，被時間拋棄。⑥從反面論證，那些輕而易舉動搖信念的人，他們往往被埋葬在歷史深處，與前文形成對比。俗稱從反面思考，也就是向著人們正常的思路相反的方向思考定位，27狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路德國思想家尼采說過：一棵樹欲向上生長而接受更多的光明，那么它的根就必須更接近黑暗的地下。⑦這是一句至理名言。當天才誕生時，往往會被世俗所鄙棄，甚至可能背眾人之道而行。然而，堅守自己的信仰，不懈地與黑暗抗爭，才能成就樹的偉岸！雖萬人惡也，吾愿往！雖九死也，其猶未悔！我因我而不同凡響，因為我是在為整個人類黎明的到來而熱情歌唱。⑧⑦引用名言，強調(diào)要堅守自己的信仰。⑧總結(jié)深化，再次點題，深化中心。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路28【名師點評】作者構(gòu)思奇特，運用逆向思維，從反面入手，提出中心論點。本文由貓頭鷹想到科學(xué)的先哲布魯諾、哥白尼、伽利略，闡明了“眾人所惡并非就一定有錯誤，要保持自己的個性”的觀點，聯(lián)想豐富，出語不凡，用語犀利，個性張揚?！久麕燑c評】作者構(gòu)思奇特，運用逆向思維，從反面入手，29翻過那座山驕陽似火般炙烤著蒼茫的大地?？荚囀Ю奈彝巴獾奶炜?，心亂如麻。索性背上包，獨自一人去登山①。①這里確定“山”為有形的山，寫的是登山，總領(lǐng)全文。文題三例文：翻過那座山①這里確定“山”為有形的山，寫的是登山，總領(lǐng)全文。30狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“夏山蒼翠而欲滴”，到處都是茂盛的樹木，奇異的巖石。放眼望去，碧空如洗，心情舒展了許多。拾級而上，奔山頂而去。行路難，山路更難。沒到半山腰，就感到了勞累。擇一陰涼處席地而坐，觀行云，聽鳥語，聞草香，十分愜意。遠望山頂，似乎遙不可及。②但是，我能就此止步嗎？為了遠山的風(fēng)景，我選擇前行。②寫登山之難：勞累，目標遙不可及。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路31上山的路越來越陡。我汗流浹背，樹上的知了聲嘶力竭地叫著，陽光從樹葉間穿過，在地面投下斑駁的光影。清風(fēng)襲來，送來絲絲涼爽。來到山澗旁，把手放進清澈的水里，身體和心靈都有說不出的愜意。③③描寫山間風(fēng)景，渲染心情，也增添了語言的魅力。上山的路越來越陡。我汗流浹背，樹上的知了聲嘶力竭地叫32寫作審題立意2021年人教版九年級語文下冊教學(xué)課件★寫作審題立意2021年人教版九年級語文下冊教學(xué)課件★33文題展示一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個寫作的主題。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到

東方去?！卑啉F不解地問：“為什么呢？”貓頭

鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：“你要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你

的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。”文題展示一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎(chǔ)上，列出34狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路二、從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫

一篇作文。不少于600字。三、以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。

不少于600字。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路35寫作要求1.文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列

出三個主題。要注意先明確材料的寓意，然后運

用審題立意的技巧列出相關(guān)的主題即可。2.文題二是在文題一的基礎(chǔ)上進行，要求同學(xué)們選

擇一個比較新穎的主題，自擬題目寫作。要注意

貼近自己的生活選題，這樣才能有話可說；要注

意擬題新穎，這樣才能引起讀者的閱讀興趣。寫作要求1.文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列363.文題三審題要注意寫記敘性文章，這就需要交代

記敘的要素，即時間、地點、人物、事情的起因、

經(jīng)過和結(jié)果，同時在敘事之后，還要有對事件的

感悟，以深化中心，升華主題。3.文題三審題要注意寫記敘性文章，這就需要交代37文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列二、從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫因為，它是我存在的特質(zhì)與不同之處。人稱、數(shù)量、時間、空間、中心等。由此我們可以得到這樣的啟示：在一個環(huán)境中若得不到認可，就應(yīng)該反思自己的問題或缺點，而不是搬遷逃避，只有正視自己的缺點并加以改進，才能得到大家的歡迎。邊的事）、文章中心（趣事）等。參考立意：1.一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎(chǔ)上，列出此種立意方式一般有兩種思路：一是變肯定為否定，或變否定為肯定。②巧妙引用材料，緊扣材料內(nèi)容逆向闡發(fā)思維，立意深刻、別致，扣題緊密，個性突出。②寫登山之難：勞累，目標遙不可及。為別人著想（指出缺點及改進方法）是一種良好的品德。三、以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。二是運用反義，從事物的對立面思考，探究立意。就是通過縱向拓展材料，拉伸話題，增加作品的深度和廣度。上山的路越來越陡。③自然界的生命千差萬別，各有特色，從而維持了生態(tài)的平衡與世界的多姿，一個經(jīng)過千萬年演化的生命豈能因人的好惡而更改其特質(zhì)呢？“夏山蒼翠而欲滴”，到處都是茂盛的樹木，奇異的巖石。索性背上包，獨自一人去登山①。邊的事）、文章中心（趣事）等。感悟，以深化中心，升華主題。拾級而上，奔山頂而去。技法點撥審題就是深入思考和反復(fù)推敲作文的題目，理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定下筆角度及感情基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。那么，該如何審題呢？文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列技法點撥審38狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.審清題目的限制要仔細閱讀題目以及相關(guān)的話題、材料、寫作

要求、提示語等。作文的限制就在這些“部件”中

有所體現(xiàn)。一般包括：字數(shù)、文體、話題、保密性、

人稱、數(shù)量、時間、空間、中心等。例如：《發(fā)生

在我身邊的一件趣事》這個作文題目限制了寫作對

象（事）、寫作數(shù)量（一件事）、取材范圍（我身

邊的事）、文章中心（趣事）等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路392.捕捉、推敲題眼例如：《他也是我的老師》的題眼是“也”

這個虛詞?！耙病弊终f明“他”不是我們通常所

指的學(xué)校里給自己傳授知識的老師，而是指在生

活中或社會上給自己知識、技能、處世的道理的

人。因此，我們首先要選準對象，然后重點寫出

“他”不是老師，卻像老師一樣教育了“我”。2.捕捉、推敲題眼403.領(lǐng)會題目的隱含意義例如：《我的夢》關(guān)鍵在于對“夢”的理解。

如果把“夢”理解為睡覺時做的夢，就很容易寫

成一篇想象文章。其實，這里的“夢”還指“夢

想”“理想”，從這個角度去理解，立意更深，

選材范圍更廣。3.領(lǐng)會題目的隱含意義41立意，就是確定文章的主題思想，也就是通過所寫的內(nèi)容來表達自己的觀點和情感等。

立意的常見方法歸納如下：立意，就是確定文章的主題思想，也就是通過所寫的內(nèi)容來421.順勢立意就是針對材料中某個含有積極因子的人、事、觀點或內(nèi)容，順勢拓展開來，來確定自己寫作的方向和角度。這種立意方法一般直接表達自己的認識和感受，思路清晰簡潔，不拐彎抹角，符合人們認識和理解事物的普遍規(guī)律。這一類立意法包括由表及里、由因到果或由果到因、按時間順序拓展、由地點向外拓展、由情景拓展等多種方法。1.順勢立意就是針對材料中某個含有積極因子的人、事、43狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.反彈琵琶俗稱從反面思考，也就是向著人們正常的思路相反的方向思考定位，另辟蹊徑。運用這種立意方法可以打破常規(guī)，提出與一般人及常理不同的觀點，使文章活潑新穎。此種立意方式一般有兩種思路：一是變肯定為否定，或變否定為肯定。二是運用反義，從事物的對立面思考，探究立意。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路443.大題小做即將那些寬泛的話題從標題入手，從一個小的角度、一個小的側(cè)面切入，把話題落實到具體的人、事、物和場景上，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。4.橫向立意就是以不同的視角，著重展現(xiàn)人、景、物之間的聯(lián)系，來確立文章的中心。3.大題小做即將那些寬泛的話題從標題入手，從一個小的455.縱向延伸就是通過縱向拓展材料，拉伸話題，增加作品的深度和廣度。6.化虛為實就是運用借物抒情的方式，化生活為自然，托物言志。5.縱向延伸就是通過縱向拓展材料，拉伸話題，增加作品46無論怎樣立意，都要求文章的立意正確、深刻、新穎、積極向上，給人以昂揚、奮進的激情與動力，這樣才能讓你的文章充滿正能量。無論怎樣立意，都要求文章的立意正確、深刻、新穎、積極47狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路范文引路文題一示例：

審題思路：這是一則動物寓言。寓言故事告誡人們，對待自己的重大缺點和某些重大問題，要從根本上加以解決，不能像貓頭鷹搬家那樣，就事論事，回避矛盾，這樣問題是解決不了的。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路48寓言中有兩個對象：一種是貓頭鷹，因其鳴聲多在夜半時分，而且叫聲凄厲，故而不受人們喜歡，貓頭鷹意識到這一點于是決定搬家；一種是斑鳩，它告訴貓頭鷹：除非它改變自己的叫聲，也就是改變生活習(xí)性，否則不管搬到哪里，都不會受到別人的歡迎。寓言中有兩個對象：一種是貓頭鷹，因其鳴聲多在夜半時分49立意角度：（一）根據(jù)傳統(tǒng)認識，貓頭鷹的叫聲難聽，是它不受歡迎的原因，也可以說是它的缺點。由此我們可以得到這樣的啟示：在一個環(huán)境中若得不到認可，就應(yīng)該反思自己的問題或缺點，而不是搬遷逃避，只有正視自己的缺點并加以改進，才能得到大家的歡迎。參考立意：1.與其改變環(huán)境，不如改變自己。2.贏得社會贊同在于完善自我。3.治標不如治本。立意角度：50（二）斑鳩發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹的缺點后能及時指出，并指明改進的方法，是貓頭鷹的良師益友。參考立意：1.為別人著想（指出缺點及改進方法）是一種良好的品德。2.交朋友要交像鳩這樣能指出自己缺點的真誠朋友。（二）斑鳩發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹的缺點后能及時指出，并指明改進51狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（三）貓頭鷹不是逃避，而是去尋找一個能容納自己的環(huán)境。貓頭鷹鳴叫是本性使然，也是貓頭鷹區(qū)別于其他鳥類的本質(zhì)屬性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫，那么它還是貓頭鷹嗎？既然貓頭鷹的鳴叫不是它的過錯，環(huán)境又容納不了它，何不改變一下環(huán)境？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路52參考立意：1.換個環(huán)境又何妨？2.自己個性不可丟。3.既要尊重個性，又要尊重共性。4.世界因個性不同而豐富多彩?？偨Y(jié)：無論從貓頭鷹的角度來說，還是從斑鳩的角度來說，都涉及到自己與環(huán)境兩方面，因此我們在寫作時要兼顧到兩方面，以一方面為主可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。參考立意：1.換個環(huán)境又何妨？2.自己個性不可丟。353不同凡響歷史無數(shù)次雄辯地證明：當一個人面對天下的指責(zé)時，他不背叛就是先哲。①所謂“我因我而不同凡響”，當眾人都鄙棄我的時候，我也不能改變。因為，它是我存在的特質(zhì)與不同之處。①開篇以“不背叛是先哲”點明文章的主要觀點，充滿哲理光芒。文題二例文：不同凡響①開篇以“不背叛是先哲”點明文章的主要觀點，充滿哲理54正如一只貓頭鷹在遭遇了鄉(xiāng)人的惡罵后一樣，它想遷徙到其他地方，只因別人討厭它的聲音。殊不知，正是它的聲音特質(zhì)，才標明了它是一只貓頭鷹，而非悅耳的百靈。②②巧妙引用材料，緊扣材料內(nèi)容逆向闡發(fā)思維，立意深刻、別致，扣題緊密，個性突出。正如一只貓頭鷹在遭遇了鄉(xiāng)人的惡罵后一樣，它想遷徙到其55狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我有我的思想，我有發(fā)出我聲音的權(quán)利，這不僅僅是自信，更是對生命的尊重。③自然界的生命千差萬別，各有特色，從而維持了生態(tài)的平衡與世界的多姿，一個經(jīng)過千萬年演化的生命豈能因人的好惡而更改其特質(zhì)呢？③分論點：我有我的思想，我有發(fā)出我聲音的權(quán)利，這是對生命的尊重。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路56更何況，發(fā)出眾人所惡的聲音的人并不意味著就一定有錯誤，恰恰相反，他很有可能是先覺者?？茖W(xué)的先驅(qū)布魯諾，他被當做“異教徒”而飽受摧殘，直至被烈火焚燒。然而他至死都沒有放棄、更改自己的聲音，他的學(xué)說在烈火中化為金鋼流傳后世。④④以科學(xué)的先驅(qū)布魯諾為例，證明觀點，說服力強。更何況，發(fā)出眾人所惡的聲音的人并不意味著就一定有錯誤57不僅是布魯諾，還有哥白尼、伽利略，他們都冒天下之大不韙，敢于堅持科學(xué)的真理。不論當時眾人是如何憎惡他們，埋沒他們的呼喊，最終時間將檢驗一切。⑤只有后人才能體味到這些站在歷史浪尖上的巨人們是怎樣的不同凡響。⑤再以哥白尼、伽利略為例，這些人當時不被理解，但后人能明白他們的“不同凡響”。點題。不僅是布魯諾，還有哥白尼、伽利略，他們都冒天下之大不58俗稱從反面思考，也就是向著人們正常的思路相反的方向思考定位，另辟蹊徑。”斑鳩不解地問：“為什么呢？”貓頭贏得社會贊同在于完善自我?！八辈皇抢蠋?，卻像老師一樣教育了“我”。的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。文題三審題要注意寫記敘性文章，這就需要交代拾級而上，奔山頂而去。⑦引用名言，強調(diào)要堅守自己的信仰。二、從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫要仔細閱讀題目以及相關(guān)的話題、材料、寫作2021年人教版九年級語文下冊教學(xué)課件★文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列上山的路越來越陡。邊的事）、文章中心（趣事）等。一、閱讀下面的材料，在認真審題的基礎(chǔ)上，列出寓言中有兩個對象：一種是貓頭鷹，因其鳴聲多在夜半時分，而且叫聲凄厲，故而不受人們喜歡，貓頭鷹意識到這一點于是決定搬家；邊的事）、文章中心（趣事）等。本文由貓頭鷹想到科學(xué)的先哲布魯諾、哥白尼、伽利略，闡明了“眾人所惡并非就一定有錯誤，要保持自己的個性”的觀點，聯(lián)想豐富，出語不凡，用語犀利，個性張揚。文題一要求閱讀材料，審明材料的內(nèi)涵，然后列②巧妙引用材料，緊扣材料內(nèi)容逆向闡發(fā)思維，立意深刻、別致，扣題緊密，個性突出。文題二是在文題一的基礎(chǔ)上進行，要求同學(xué)們選三、以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。與這些人有所不同的，是那些輕而易舉動搖信念的人，他們往往被埋葬在歷史深處。⑥