講義-北大學(xué)生的成功與家庭教育的關(guān)系

...wd......wd......wd...北大成功家庭教育家長課堂系列講義主題：北大學(xué)生成功與家庭教育的關(guān)系*〔本講義根據(jù)屢次講座實(shí)踐的流程和要點(diǎn)編寫，僅供參考，講師可以根據(jù)自己學(xué)校家長的情況靈活調(diào)整，設(shè)計自己的教案〕授課流程及要點(diǎn)教師備課欄一、歡迎詞；自我介紹教師備課欄歡迎家長朋友們來到[**家長學(xué)校]，請給我們在座的每位家長一個熱烈的掌聲?！矚g迎詞〕我叫***，是***機(jī)構(gòu)的教師，[**家長學(xué)校]〔*PPT-1：大字顯示主題〕是由我們**學(xué)校與北京大學(xué)成功家庭教育研究課題組聯(lián)合舉辦的一個公益性的家長課堂，目的是通過家長課堂的講座和研討，傳播成功家庭教育的科學(xué)理念和方法，幫助家長朋友們提升教育孩子的能力，有效解決教育孩子的問題。孩子的成長和成才并非僅僅靠優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育就能夠?qū)崿F(xiàn)的；北大專家的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的根基。北大學(xué)生成功黃金定律之三：良好的家庭教育與優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的完美結(jié)合。就是說，一個高材生的成長需要以良好的家庭教育為根基，家庭與學(xué)校合作，才能共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子來。所以，我們今天邀請家長朋友們來，一起探討一下成功教育孩子的理念和方法。我們家長課堂有一系列專題課程，今天我要和大家分享的是?北大學(xué)生成功與家庭教育的關(guān)系?〔*PPT-2：大字顯示主題〕〔此話題為多課時授課，講師視情況而定〕二、主題簡介在2012年6月，中國最專業(yè)的教育數(shù)據(jù)咨詢公司——麥可思公司公布了一組數(shù)據(jù)：在2011年畢業(yè)的大學(xué)生中，有近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)，10多萬人選擇“啃老〞；2012年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模到達(dá)680萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，大學(xué)生面臨著越來越沉重的就業(yè)壓力。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，得意的80后總結(jié)了他們的就業(yè)規(guī)律：〔*PPT-3：大字顯示主題〕小時候家庭有人民幣學(xué)習(xí)很爛的孩子，現(xiàn)在都在開公司；家里沒人民幣學(xué)習(xí)很好的孩子，都在做很累但收入不錯的工作；家里有人民幣學(xué)習(xí)不錯的孩子，工作比較輕松，并通過婚姻獲得比較穩(wěn)定的物質(zhì)根基；家里沒人民幣學(xué)習(xí)很爛的孩子，基本很難見到他們，處于社會底層。請家長朋友思考一下，是不是身邊也存在這樣的現(xiàn)象！〔停頓5秒，目光掃視聽眾〕〔講師看到有家長點(diǎn)頭或者聲稱贊成時，要及時總結(jié)〕：看來很多家長都認(rèn)可這個就業(yè)現(xiàn)象。不過您有沒有留意到，同樣是家里有人民幣，但是學(xué)習(xí)好的孩子將來會有一份輕松的工作，穩(wěn)定的物質(zhì)根基，過得非常舒適，而學(xué)習(xí)不好的孩子憑借自身很難找到好的工作，只得自己開公司，雖然賺人民幣卻不輕松。同樣是家里沒人民幣，但是學(xué)習(xí)好的孩子將來有了收入較高的工作，出人頭地，學(xué)習(xí)不好的孩子卻處于社會底層，心酸忙碌〔停頓5秒，目光掃視聽眾〕有意思的是，北大成功家庭教育研究課題組的專家在走訪了全國近20所中小學(xué)，與500多人次的校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長座談交流后，也發(fā)現(xiàn)了類似的有趣現(xiàn)象：〔*PPT-4：大字顯示主題〕為什么在同一所學(xué)校，擁有同樣的教師，在同一間教室，使用同一本教材和同一套試卷，學(xué)生卻考上了不同的大學(xué)，畢業(yè)后的就業(yè)情況也大不一樣〔停頓5秒，目光掃視聽眾〕〔過渡語〕有的家長朋友說，我的孩子只要考個理想的大學(xué)或者能考上大學(xué)就行了，北大簡直是天方夜譚。但是中國有句古話說的好：“法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。〞就是說，立上等的目標(biāo)，得中等的結(jié)果；立中等的目標(biāo)，得下等的結(jié)果。如果我們能把學(xué)習(xí)的目標(biāo)放高一點(diǎn)，得到的結(jié)果就會更好一點(diǎn)。所以就請讓我以北大學(xué)生為例，來探討一下這個問題，看看到底是若何的中學(xué)生叩響了北大之門〔*PPT-5：大字顯示主題〕三．普通的北大學(xué)生1.據(jù)統(tǒng)計，每年參加全國高考的人數(shù)大約為900萬，其中有3000多名中學(xué)生成為佼佼者，進(jìn)入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。他們是傳說中的學(xué)習(xí)機(jī)器嗎他們是來自神一樣的家庭嗎讓我們來看看北大成功家庭教育研究課題組的調(diào)研成果：一方面：這些北大學(xué)生都有卓越的學(xué)業(yè)成就。高考成績都非常高，很多都是當(dāng)?shù)亍盃钤暢錾?。但同時，他們的綜合素質(zhì)也非常高。北大學(xué)生勤奮刻苦，愛好豐富，人際關(guān)系和諧、尊重教師、孝敬父母、胸懷天下、情系社會。他們不僅是應(yīng)試教育下的“學(xué)習(xí)精英〞，也是素質(zhì)教育目標(biāo)下的“成功典范〞。當(dāng)然現(xiàn)在我們也能在媒體上看到某個北大學(xué)生的極端案例，但是作為一個群體，北大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)還是值得我們學(xué)習(xí)的，我們不能因為某幾個人的行為而否認(rèn)一大批意氣風(fēng)發(fā)的北大學(xué)生。他們依然可以成為您孩子的青春典范！另一方面：家長朋友需要注意的是：通常人們認(rèn)為考上北大的學(xué)生都絕頂聰明，是他們考上北大的首要條件。但調(diào)查顯示，竟然有51.1％的北大學(xué)生認(rèn)為自己的智力水平和同齡人沒有明顯差異；92.6％的北大學(xué)生認(rèn)為，從自己的成長經(jīng)歷和最終成功考入北大的結(jié)果來看，“后天的勤奮努力〞才是必不可少的重要因素?？梢?，北大學(xué)生其實(shí)也是一些普通學(xué)生，基本不是什么“神童〞。不僅如此，他們的父母也是社會群眾中的普通一員〔參看?人人可以上北大?第34頁—目前的主要職業(yè)，可根據(jù)此處提供的數(shù)據(jù)將*PPT-11補(bǔ)充完整，然后切換到*PPT-11〕〔講師可以根據(jù)實(shí)際課程安排，適當(dāng)調(diào)整PPT的順序或增刪，如課件*PPT-10，在給家長朋友講時不易展示，但在進(jìn)展師資培訓(xùn)時可以用?！硰倪@組數(shù)據(jù)中我們可以看到，教師、科研人員、公務(wù)員的職業(yè)“比重〞最大，這說明什么問題〔停頓5秒，目光掃視聽眾〕這說明這類職業(yè)的父母都比較重視子女的教育問題。當(dāng)然，與千千萬萬個中國普通家庭一樣，他們也要面對教育支出上漲、優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，以及自身學(xué)習(xí)、工作壓力等問題，也需要為子女成長付出物質(zhì)上與精神上的長期努力，都在為持久戰(zhàn)而拼搏。您有的擔(dān)憂當(dāng)年他們也同樣有，你有的焦慮當(dāng)年他們也同樣有。2.〔過渡語〕不過，有的家長還是會問，既然都是來自普通家庭的普通孩子，為什么人家的孩子就考上了北大，我家的孩子卻不能〔停頓5秒，目光掃視聽眾〕這是因為北大學(xué)生雖然普通，但不平凡。他們在中小學(xué)階段就顯示出了下面這些特征?！?PPT-6：大字顯示主題〕四．北大學(xué)生在中小學(xué)階段的總體狀況1.請看大屏幕，課題組的調(diào)查顯示：1)北大學(xué)生很早就確定了遠(yuǎn)大的人生理想和明確的奮斗方向，形成了全面、完整、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)；到底有多早，下面我們來看一組課題組提供的數(shù)據(jù)：〔*PPT-8：大字顯示主題〕32.4％的北大學(xué)生在小學(xué)階段就明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)；到初中階段，比例上升為57.3.％；高中階段，那么高達(dá)70.4％。〔PPT切回到*PPT-6〕此外，北大學(xué)生勤奮用功、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、時間安排合理，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；〔*PPT-9：大字顯示主題〕數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，高達(dá)71.6％的北大學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；到了初中階段，比例上升為78.4％；到了高中階段，那么為85.8％。只有具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能有出色的考試成績！而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅取決于好的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，還取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)興趣、自我管理能力、勤奮程度等。家長朋友們，您家的孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎您對自己孩子的學(xué)習(xí)狀況了解嗎〔停頓5秒，目光掃視聽眾〕如果有家長答復(fù)說了解，就請他介紹下自己家孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果沒有人答復(fù)或說不了解，就說我們這里有北大成功家庭教育研究課題組提供的?中小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況綜合測評問卷?，下節(jié)課您可以把孩子帶來，讓我們專門為他做這項測評，來了解他現(xiàn)在有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要保持，還有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要調(diào)整?！仓谱鲙в?中小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況綜合測評問卷?圖片的PPT〕〔PPT切回到*PPT-6〕好，下面我們來看第三條，北大學(xué)生的考試成績穩(wěn)定優(yōu)異，但與任何成長中的青少年一樣也有過波動，不過可貴之處在于絕大多數(shù)人能通過各種方式調(diào)節(jié)；課題組的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：只有9.0％的北大學(xué)生從未遇到過“學(xué)習(xí)挫折〞。也就是說，大多數(shù)北大學(xué)生都遭遇過學(xué)習(xí)成績下降。然而，他們能及時調(diào)整自己。講師需引導(dǎo)家長閱讀?我是這樣考入北大的?第219頁：自己選擇的路，就是跪著，也要把它走完。再來看下面一條，北大學(xué)生知識構(gòu)造合理、求知欲強(qiáng)，特別是課外閱讀習(xí)慣好；課題組在個案訪談中發(fā)現(xiàn)：幾乎所有北大學(xué)生都是在小學(xué)階段就開場養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。正如北大城市與環(huán)境學(xué)院的賈長寶同學(xué)所說，他是在閱讀中茁壯成長的?！矃⒖?我是這樣考入北大的?〕最后一條，在自我認(rèn)知、人際交往和金人民幣消費(fèi)觀念方面，北大學(xué)生在同齡人中趨于理智。據(jù)課題組統(tǒng)計，有76.7％的北大學(xué)生在中小學(xué)階段“堅持勤儉節(jié)約，量入為出〞的原那么，各項消費(fèi)支出能省那么??；即使是對學(xué)習(xí)有幫助的消費(fèi)，也要視家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力而定。所以，不買蘋果三件套就不愿意上學(xué)這樣的事情，在他們身上是不會發(fā)生的。案例參看?燕園成功家庭教育?雜志第11頁“蘋果三件套，到底傷了誰〞2.〔過渡語〕以上就是北大學(xué)生身上所具備的特征。家長朋友們，請對照這個標(biāo)準(zhǔn)，思考一下自家的孩子是否具備這些優(yōu)良品質(zhì)〔停頓2秒，目光掃視聽眾〕五．北大學(xué)生考取北大的最主要原因1.好，家長朋友們，請再思考兩個問題。只要具備了這些優(yōu)良素質(zhì)就能考取北大嗎這些優(yōu)良的素質(zhì)是若何養(yǎng)成的〔停頓2秒，目光掃視聽眾〕要想答復(fù)這些問題，首先要來看一下課題組做的一項調(diào)查：〔*PPT-7：大字顯示主題〕2.北大學(xué)生對自己能夠考上北大的“最主要原因〞的答復(fù)中，依重要性排序，前六項分別是：家庭教育因素、自主學(xué)習(xí)能力與方法、勤奮用功、學(xué)校教育因素、理想遠(yuǎn)大與目標(biāo)明確、天資聰明。從這項調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：北大學(xué)生之所以能夠考取北大，首要得益于家庭教育，同時離不開個人的努力和學(xué)校的教育?！睵PT切回到*PPT-6〕也就是說，北大學(xué)生身上顯現(xiàn)的這些優(yōu)良素質(zhì)是家庭教育、個人努力、學(xué)校教育共同作用的結(jié)果。3.〔過渡語〕〔*PPT-13：大字顯示主題〕北大學(xué)生，我們從表象上看：他們擁有優(yōu)異的考試成績。但在成績背后，表達(dá)的是他們品學(xué)兼優(yōu)、理想遠(yuǎn)大、目標(biāo)明確、勤奮刻苦、高效學(xué)習(xí)與人格安康等方方面面的綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成主要得益于兩大因素：家庭教育和學(xué)校教育。六．北大學(xué)生素質(zhì)的“冰山模型〞1.北大學(xué)生素質(zhì)的“冰山模型〞更能形象地說明這一問題〔*PPT-14：大字顯示主題〕1〕首先來解釋一下，什么是冰山模型〔參照?人人可以上北大?26-27頁〕，冰山模型不是北大的原創(chuàng)，它最早源自20世紀(jì)50年代的美國，當(dāng)時美國國務(wù)院發(fā)現(xiàn)，依照智力因素去挑選稱職的外交官，在實(shí)際操作中卻出現(xiàn)了很大的問題。很多外表條件優(yōu)秀的人才在實(shí)際工作中并不能適應(yīng)這個職務(wù)。于是他們邀請了哈佛大學(xué)教授麥克里蘭去幫助設(shè)計一個評估方法，以有效預(yù)測、評估外交官實(shí)際的工作業(yè)績。麥克里蘭教授的結(jié)論是：要測試、評估人的能力素質(zhì)而非智力、智商。他認(rèn)為：個人具有的內(nèi)在品質(zhì)和潛在特點(diǎn)可以用能力、素質(zhì)模型來“描述〞和顯示——這個模型就是“冰山模型〞，已被廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域。2〕課題組“借用〞冰山模型，分析了北大學(xué)生的素質(zhì)構(gòu)成：浮出水面的冰山上層，是北大學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績、扎實(shí)的學(xué)科根基，全面的知識構(gòu)造、運(yùn)用知識的綜合能力。這些只占北大學(xué)生素質(zhì)的小局部，且都是人們很容易就看得到的。隱藏于水面之下，不易覺察的潛在素質(zhì)是：勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；自覺執(zhí)著的學(xué)習(xí)習(xí)慣；明確的人生理想與為之奮斗的堅決信念；開朗大方的為人處事觀念；理智的自控力；全面開展的出眾才藝；熱愛祖國奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感；正直、善良、充滿愛與感恩的人文情懷。〔可就此內(nèi)容單制作一張PPT〕以上這些才是北大學(xué)生以優(yōu)異的成績考取北大的深層因素和決定性因素。擁有這種“核心學(xué)習(xí)素質(zhì)〞，即綜合學(xué)習(xí)能力，會終生受用，不僅能夠幫助孩子跨越目前面臨的應(yīng)試教育障礙，還能排解將來在社會上遇到的其他困難。這才是北大學(xué)生之所以優(yōu)秀的基本原因?！餐ｎD2秒，目光掃視聽眾〕2.〔過渡語〕毫無疑問，這種核心學(xué)習(xí)素質(zhì)是在家庭教育與學(xué)校教育共同作用下形成的，缺一不可。但是，哪種教育更側(cè)重于核心學(xué)習(xí)素質(zhì)，也可以說非智力因素的培養(yǎng)呢〔停頓2秒，目光掃視聽眾〕〔*PPT-15：大字顯示主題〕七．家庭教育與學(xué)校教育的特征1.我們來看大屏幕，比較一下家庭教育與學(xué)校教育的特點(diǎn)，答案馬上就會出來。簡要解釋下PPT上的內(nèi)容1〕教育階段家庭教育：啟蒙與長期/終身教育〔胎教、啞啞學(xué)語；家庭是相對穩(wěn)定的社會單位，甚至一生都不能徹底脫離家庭環(huán)境〕學(xué)校教育：時間與級別限制〔幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)〕2〕教育內(nèi)容家庭教育：個性化〔每個人生長的家庭環(huán)境都有各自的特點(diǎn)〕、繁雜，細(xì)致，包羅萬象，側(cè)重于非智力因素〔行為標(biāo)準(zhǔn)、社會標(biāo)準(zhǔn)、性格、興趣等〕學(xué)校教育：全面、根基、系統(tǒng)〔教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育步驟、測評反響等都是有方案的，成體系的〕，側(cè)重智力因素〔學(xué)習(xí)知識的能力等，數(shù)學(xué)、語文、英語……〕3〕教育目的家庭教育：安康成長，“血脈傳承〞學(xué)校教育：社會化需要〔把學(xué)生個體培養(yǎng)成符合社會開展需要的，具有一定知識、技能的社會人〕4〕教育要求家庭教育：籠統(tǒng)、感性、隨意〔沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、隨時隨地〕學(xué)校教育：義務(wù)性〔九年義務(wù)教育〕、標(biāo)準(zhǔn)化〔義務(wù)教育均衡開展、統(tǒng)一的教學(xué)大綱等〕5〕教育手段家庭教育：言傳身教、潛移默化學(xué)校教育：多樣性〔講授、影音、實(shí)踐等〕、程序化〔教學(xué)步驟等〕教育時間家庭教育：非常靈活，家庭成員相處的時間學(xué)校教育：相對固定施教者家庭教育：家長/長輩：一對一學(xué)校教育：學(xué)校教師：一對多8〕權(quán)威來源家庭教育：天然形成的血緣關(guān)系產(chǎn)生權(quán)威〔父嚴(yán)子孝〕；“解惑〞的養(yǎng)育及影響力〔十萬個為什么〕學(xué)校教育：對科學(xué)知識、教學(xué)規(guī)律的理解與把握；教師的個人魅力與人格產(chǎn)生權(quán)威〔一日為師終生為父〕、群體認(rèn)同〔尊師愛教〕2.不難看出，家庭教育與學(xué)校教育有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。家庭教育那么更重于對孩子非智力因素的培養(yǎng)，在孩子成才過程中與學(xué)校教育同樣起到了不可無視的積極作用。〔PPT切回到*PPT-13〕鑒于此，家長朋友們，希望咱們能夠“家校嚴(yán)密合作〞，共同協(xié)助孩子成材，將來考取更理想的大學(xué)，成為更有用的人。3.過渡語這不是空話大話，課題組的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：87.5％的北大學(xué)生認(rèn)為，父母在價值觀念、道德品質(zhì)、個性習(xí)慣、心理特征等方面的影響、培養(yǎng)與塑造，對自己最終成功考取北大的作用很大。而認(rèn)為“沒有作用“的人僅占1.1％。可見，正是成功的家庭教育培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子?？芍^“好人家出好孩子〞。這也是下面我要給各位家長介紹的北大學(xué)生成功的黃金定律三：成功家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合?！?PPT-16：大字顯示主題〕八．北大學(xué)生的“成功黃金定律〞1.對前兩個定律簡要提一下2.下面，我們來看第三條：參照?人人可以上北大?p294何謂“成功〞的家庭教育〔停頓2秒，目光掃視聽眾〕課題組通過對北大學(xué)生的調(diào)研，總結(jié)家庭教育成功的三個因素：〔*PPT-17：大字顯示主題〕1〕和諧的家庭關(guān)系課題組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：95.3%的北大學(xué)生在中小學(xué)階段與父母親的關(guān)系“非常和諧〞；家庭關(guān)系的和諧首先是夫妻的和睦，然后才是兩代人之間的和諧。我們會在將來的家長沙龍〔家長大講堂〕中著重介紹?和諧家庭之相處法那么?，歡迎屆時參加。2〕家長的典范效應(yīng)課題組對北大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們對自己父母的評價極高，如“勤奮上進(jìn)、心地善良、有責(zé)任感、樂觀豁達(dá)〞等。從父母那里，北大學(xué)生學(xué)會了若何做人，懂得了作為孩子和學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，懂得了為家庭和社會負(fù)責(zé)。典范的力量是無窮的。如北大學(xué)生家長多數(shù)有在家讀書的習(xí)慣，這對孩子熱愛讀書等良好習(xí)慣的養(yǎng)成有直接的影響。課題組調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示：67.8%的北大學(xué)生家庭是典型的“學(xué)習(xí)型家庭〞——家庭成員都有努力學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的基本習(xí)慣與氣氛?！?PPT-12：大字顯示主題〕有72.1%的家庭，家長經(jīng)常能和孩子共同閱讀同一本書并相互交流讀書心得。對北大學(xué)生及其家長“影響最大、印象深刻、受益匪淺〞的各自60本書中，有30本竟然是一樣的。人類在模仿中成長。父母期待孩子成為若何的人，自己首先要努力成為這樣的人。父母喜歡看書，孩子也容易喜歡上看書。3〕科學(xué)的教育理念，民主的教育方式課題組調(diào)查顯示：北大學(xué)生家長十分重視孩子的個性心理和品德教育，在孩子成長的不同階段能夠給予適當(dāng)?shù)纳鐣ＷR和法制教育，這就保證了孩子們能夠安全安康成長、安心學(xué)習(xí)。此外，家長們對孩子的勞動教育和獨(dú)立生活能力、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)也非常重視。這就保證了孩子德智體美勞均衡開展、綜合素質(zhì)比較高。另外，調(diào)查組也發(fā)現(xiàn)：北大學(xué)生的家庭教育氣氛比較民主。在擇校、文理分科、高考志愿、生活事務(wù)等方面，家長很少干預(yù)孩子，大多尊重孩子的選擇。雖然有的家庭，父母某一方“專制〞，但另一方“民主〞，即便有矛盾沖突，絕大多數(shù)時候都能通過溝通解決，總體上比較協(xié)調(diào)。3.以上就是“成功家庭教育〞的三個要素。北大學(xué)生正是在這種和諧、民主、幸福的家庭里安康快樂地成長，最后成功考取理想的大學(xué)，成材成人?！?PPT-18：大字顯示主題〕課題組調(diào)查顯示：北大學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成的根基是家庭教育——家長素質(zhì)、家庭環(huán)境與科學(xué)有效的教育方法，對他們的成長起到了決定性的作用。在北大學(xué)生成功的“三大黃金定律〞中，家庭教育對北大學(xué)生中小學(xué)階段的成長起到了關(guān)鍵的作用與基本的保障。4.家庭教育既然這么重要，那么若何才能成為一名成功家長呢〔停頓2秒，目光掃視聽眾〕〔*PPT-20：大字顯示主題〕此問題既可以直接給出答案；也可以讓家長討論，并結(jié)合課件給予及時鼓勵、總結(jié)和補(bǔ)充。九．成功家長的標(biāo)準(zhǔn)1.成功家長的標(biāo)準(zhǔn)綜合北大學(xué)生的成長經(jīng)歷以及北大學(xué)生家長的教育感受，課題組總結(jié)出了成功家長的七個標(biāo)準(zhǔn)：1〕品德高尚人格安康；言傳身教重在典范〔*PPT-21：大字顯示主題〕關(guān)鍵詞是：品格，言傳身教舉例說明：〔參照?人人可以上北大?第47頁上〕社會學(xué)系04級的一位同學(xué)對自己父母的評價中文系03級一位同學(xué)講述父親的故事〔*PPT-21：大字顯示主題〕2〕目標(biāo)明確信念堅決；持之以恒保持耐心〔*PPT-22：大字顯示主題〕關(guān)鍵詞是：信念堅決，持之以恒舉例說明：〔參照?人人可以上北大?第48頁上〕一位經(jīng)歷三次高考才進(jìn)入北京大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)院03級學(xué)生……截取最后一段話：最令我感謝的是，我經(jīng)歷幾次高考受挫，父母仍然毫無怨言……3〕勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取；善于溝通以理服人〔*PPT-23：大字顯示主題〕關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型家長，溝通作為一名學(xué)習(xí)型家長，更多表達(dá)的是一種積極進(jìn)取的態(tài)度，并把這種態(tài)度傳達(dá)、影響給孩子。家長的勤于學(xué)習(xí)一方面表現(xiàn)為掌握有關(guān)家庭教育與青少年成長規(guī)律的基本知識〔比方多參加我們的家長俱樂部〕，另一方面要具備更廣博的科學(xué)文化知識和較高的專業(yè)技能〔比方多讀書看報、參加一些職稱或技能考試〕，在本職工作中不斷進(jìn)取，有所成就。舉例說明：〔參照?人人可以上北大?第49頁上〕化學(xué)系03級的一位同學(xué)說……至于若何和孩子溝通的問題，在以后的交流中，我們會專門講這個話題。今天在這里先提供給各位家長的一個課題組調(diào)研的數(shù)據(jù)：我靠溝通而不是監(jiān)視走進(jìn)孩子的心靈——77.5%的北大學(xué)生家長對此項教育行為的自我評估在80分以上。4〕言行一致信守承諾；寬嚴(yán)有度獎罰清楚〔*PPT-24：大字顯示主題〕關(guān)鍵詞：言行一致，獎懲清楚舉例說明：〔參照?人人可以上北大?第50頁下〕歷史系04級的一位同學(xué)的父親在談到成功家長的標(biāo)準(zhǔn)時說……只有言行一致，父母才能在孩子面前樹立威信。樹立威信是需要一個很長的積累過程的，但是毀掉威信卻輕而易舉。如果辦不到的事，就不要輕易容許孩子，一旦承諾了就要做到。另外必須強(qiáng)調(diào)的是，在教育孩子的過程中，不能缺少責(zé)罰?，F(xiàn)在很多孩子都是在父母、爺爺奶奶、外公外婆的過度呵護(hù)下長大的，幾乎沒若何受到過嚴(yán)厲的責(zé)罰，養(yǎng)成了“為所欲為〞的惡習(xí)。而據(jù)課題組調(diào)查顯示：15.9%的北大學(xué)生家長經(jīng)常使用各類責(zé)罰手段對待犯錯誤的孩子。責(zé)罰所產(chǎn)生的積極教育效果也十分顯著?！矃⒄?親手培養(yǎng)一個北大學(xué)生?第11頁——教育不可缺少責(zé)罰〕若何讓責(zé)罰更加有效，是一門學(xué)問。我們會在以后的交流中專門講這個話題，讓家長們更加有效地管理自己的孩子。5)胸懷寬廣心態(tài)平和；認(rèn)真細(xì)致吃苦耐勞〔*PPT-25：大字顯示主題〕關(guān)鍵詞：胸懷寬廣，吃苦耐勞舉例說明：〔參照?我是這樣考入北大的?第4頁上〕當(dāng)我對自己最失望的時候，媽媽的一句話讓我釋懷——“沒關(guān)系，你讓媽媽看到你在一直努力地成長。〞只有父母心態(tài)平和、樂觀豁達(dá)，才不會讓孩子在本來就緊張的學(xué)習(xí)和生活中倍感壓力，從而失去學(xué)習(xí)和生活樂趣。課題組的研究也說明：性格開朗豁達(dá)、待人誠懇和藹、心態(tài)平和安詳、處事樂觀幽默的父母非常受孩子的歡迎和喜愛。另外我要和家長朋友們分享的是，不要給孩子提供過分優(yōu)越的物質(zhì)生活。因為小升初、初升高、高升本，就像一場場馬拉松比賽，沒有吃苦耐勞的精神是堅持不下來的。驕奢的生活只會讓孩子們忽略掉學(xué)習(xí)給他們帶來的成就感和自豪感。案例參照：?人人可以上北大?第51頁下政府管理學(xué)院一位04級同學(xué)在談到自己的家庭教育時說……?人人可以上北大?第52頁中一位生命科學(xué)學(xué)院03級同學(xué)的母親說……截取第