領導科學教學大綱

領導科學教學大綱課程中文名稱：領導科學課程英文名稱：LeadingScience課程編號：E1178學分：2學時：32（其中：講課學時：32實踐學時：0）先修課程：管理學原理、政治學原理、行政管理學等適用專業(yè)：公共管理類課程類別：專業(yè)基礎課程/必修使用教材：《領導科學概論》，彭向剛，高等教育出版社，2013年10月第2版開開課單位：法學與公共管理學院一、課程性質(zhì)《領導科學》是公共管理專業(yè)的學生必須學習的基礎性的核心課程之一。本課程綜合了政治學、管理學、社會學和心理學等多學科的相關內(nèi)容，具有鮮明的理論性、科學性和現(xiàn)實應用性特征，是一門研究范圍很廣泛的應用性學科。二、教學目標：課程教學時，應堅持理論聯(lián)系實際的原則，把傳授知識和培養(yǎng)技能結(jié)合起來，把課堂教學和課外實踐結(jié)合起來，達到學以致用的目的，引導學生正確地認識領導活動的現(xiàn)象、矛盾、特點、規(guī)律；掌握領導學的理論、藝術與方法，使學生加強知識厚度，為將來成為成功的領導者，打下扎實的專業(yè)理論基礎。三、教學內(nèi)容及要求第一章導論1.教學內(nèi)容（1）領導學的產(chǎn)生和發(fā)展（2）領導學的基本原理（3）領導理論的發(fā)展與演變2.重、難點（1）領導學產(chǎn)生和發(fā)展；（2）領導的屬性與特點、類型與功能；（3）中西方領導理論3.考核要點（1）領導的屬性與特點、類型與功能4.教學方法：講授5.作業(yè)安排：見課件第二章領導權(quán)力與制約1．教學內(nèi)容：（1）領導權(quán)力的起源與發(fā)展（2）領導權(quán)力的基本原理（3）領導權(quán)力的行使（4）領導權(quán)力的腐敗與制約2.重、難點（1）領導權(quán)力行使的原則；（2）領導權(quán)力的腐敗、制約；（3）領導權(quán)力制約機制建設3.考核要點（1）領導權(quán)力的腐敗、制約（2）領導權(quán)力行使的原則4.教學方法：講授5.作業(yè)安排：見課件第三章領導體制與改革1．教學內(nèi)容：（1）領導體制的基本原理（2）領導體制的歷史與現(xiàn)實分析（3）我國領導體制的改革與完善2.重、難點（1）我國領導體制的必然選擇與本質(zhì)特征；（2）我國領導體制改革的原則、內(nèi)容3.考核要點（1）我國領導體制的必然選擇與本質(zhì)特征4.教學方法：講授5.作業(yè)安排：見課件第四章領導個體素質(zhì)與群體結(jié)構(gòu)1．教學內(nèi)容（1）領導的個體素質(zhì)（2）領導的群體結(jié)構(gòu)（3）領導素質(zhì)的測評與提升2.重、難點（1）領導群體結(jié)構(gòu)的含義和內(nèi)容；（2）領導群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及其途徑3.考核要點（1）領導群體結(jié)構(gòu)的含義和內(nèi)容；（2）領導群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及其途徑4.教學方法：講授5.作業(yè)安排：見課件第五章領導環(huán)境與文化1．教學內(nèi)容（1）領導環(huán)境的基本原理（2）領導環(huán)境的比較分析（3）領導文化的基本原理2.重、難點（1）外部領導環(huán)境和內(nèi)部領導環(huán)境的相互作用；（2）作為特定領域的領導文化。3.考核要點（1）領導環(huán)境的基本原理（2）領導環(huán)境的比較分析（3）領導文化的基本原理4.教學方法：講授5.作業(yè)安排：見課件第六章 領導關系與角色1．教學內(nèi)容（1）領導關系的基本原理（2）領導關系與群體行為（3）領導關系的運動形態(tài)（4）領導角色與學習2.重、難點（1）領導關系的作用與影響；（2）非正式群體與領導關系；（3）競爭與合作；（4）沖突與調(diào)適；（5）領導角色的學習3.考核要點（1）領導關系的基本原理（2）領導關系與群體行為4.教學方法：講授5.作業(yè)安排：見課件第七章 領導選才與用人1．教學內(nèi)容（1）領導選才與用人的理論基礎（2）領導選才（3）領導用人2.重、難點（1）領導用人標準與用人制度；（2）領導用人的心理誤區(qū)分析3.考核要點（1）領導用人標準與用人制度4.教學方法：講授5.作業(yè)安排：見課件第八章 領導藝術與方法1．教學內(nèi)容（1）領導藝術概述（2）領導藝術的實現(xiàn)途徑（3）領導方法的基本原理2.重、難點（1）領導團隊的藝術；（2）領導溝通的藝術；（3）領導協(xié)調(diào)的藝術；（4）領導的行為方式分析3.考核要點（1）領導藝術概述（2）領導藝術的實現(xiàn)途徑（3）領導方法的基本原理4.教學方法：講授5.作業(yè)安排：見課件第九章 領導效能與測評1．教學內(nèi)容（1）領導效能概說（2）領導效能測評2.重、難點（1）領導效能測評的方法3.考核要點（1）領導效能測評的方法4.教學方法：講授5.作業(yè)安排：見課件四、學時分配及對畢業(yè)要求指標點的支撐章節(jié)教學內(nèi)容支撐的畢業(yè)要求指標點學時分配講課實驗第1章導論領導學的基本內(nèi)容與學科特色；領導學的研究方法與意義；領導的含義與本質(zhì)；領導學的產(chǎn)生和發(fā)展；領導的屬性與特點、類型與功能；中西方領導理論。140第2章領導權(quán)力與制約領導權(quán)力的起源、發(fā)展；領導權(quán)力的含義與本質(zhì)屬性、特征、結(jié)構(gòu)；領導權(quán)力與相關現(xiàn)象、領導權(quán)力的合理劃分與配置；領導權(quán)力行使的方法與藝術。領導權(quán)力行使的原則；領導權(quán)力的腐敗、制約；領導權(quán)力制約機制的建設。140第3章領導體制與改革領導體制演變的歷史概況；西方領導體制的變遷及其對我國領導的啟示；領導體制的含義與屬性、特征與作用、結(jié)構(gòu)與類型；我國領導體制的主要弊端。我國領導體制的必然選擇與本質(zhì)特征；我國領導體制改革的原則、內(nèi)容。140第4章領導個體素質(zhì)與群體結(jié)構(gòu)領導素質(zhì)概說；基本掌握西方領導素質(zhì)理論、領導群體結(jié)構(gòu)的功能、領導素質(zhì)的測評以及領導者個體素質(zhì)的提升。領導群體結(jié)構(gòu)的含義和內(nèi)容；領導群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及其途徑。140第5章領導環(huán)境與文化相關學科關于領導環(huán)境的分析舉隅；一般意義上的文化分析；領導學理論的跨文化研究；領導生態(tài)系統(tǒng)與領導環(huán)境；領導環(huán)境的發(fā)展與完善；領導環(huán)境的層次劃分；外部領導環(huán)境；內(nèi)部領導環(huán)境；外部領導環(huán)境和內(nèi)部領導環(huán)境的相互作用；作為特定領域的領導文化。140第6章領導關系與角色領導關系的分類；群體的分類；領導角色的分類。領導關系的含義與屬性、特點；群體的含義與特征；領導角色的含義與特征。領導關系的作用與影響；非正式群體與領導關系；競爭與合作；沖突與調(diào)適；領導角色的學習。120第7章領導選才與用人領導者應樹立正確的人力資源觀念；領導用人的含義與特點；人力資源的含義與特征；領導選才的原則、方法；領導用人的原則和方法；領導用人標準與用人制度；領導用人的心理誤區(qū)分析等。140第8章領導藝術與方法領導藝術的特征、領導方法的含義和特點以及領導藝術的實現(xiàn)途徑等。領導團隊的藝術；領導溝通的藝術；領導協(xié)調(diào)的藝術；領導的行為方式分析。140第9章領導效能與測評領導效能的含義、特征與類型；測評的含義與意義；測評的內(nèi)容與類型；測評的原則與程序。領導效能測評的方法。120合計32320五、考核方式及成績評定標準1.課程考核方式：考核方式包括期末考試、平時及作業(yè)情況考查（其中包括筆記、大作業(yè)等）和實驗情況考查。期末考試采用閉卷筆試。2.課程成績評定標準課程成績=平時考核成績×30%+期末考試成績×70%。成績的具體構(gòu)成如下：考核形式分值考核細則平時成績20%平時作業(yè)20課后完成20-30個習題，主要考核學生對每節(jié)課知識點的復習、理解和掌握程度，計算全部作業(yè)的平均成績再按10%計入總成績。點名及課堂小練習10以隨機的形式，在每章內(nèi)容進行中或結(jié)束后，隨堂測試1-3題，主要考核學生課堂的聽課效果和課后及時復習消化本章知識的能力，結(jié)合平時的隨機點名，最后按10%計入課程總成績。期末考試70%期末考試卷面成績70試卷題型包括判斷題、選擇題、填空題、簡答題和綜合分析應用題等，以卷面成績的70%計