新編日語初級筆記整理(第1-12課)

PAGEPAGE58 第一冊（第一課から第十二課まで）第一單元音聲日語的起源：中日兩國是一衣帶水的近鄰，自古以來已有兩千多年的友好往來和文化交流。在古代，日本民族只有自己的民族語言，而沒有自己的文字。后來，漢文化傳入日本，具有文化修養(yǎng)的日本人開始能用漢文記事。到了公元五世紀中葉之后，日本人民創(chuàng)造了用漢字作為表音符號來書寫日語的方法。至八世紀后，這種將漢字作為表音符號的方法已經(jīng)被普遍采用，日本古代著名的詩歌集「萬葉集」就是采用這種書寫方法。如日語的「山」讀作「やま」，在「萬葉集」中就用「也麻」兩個漢字來書寫?！笚@」讀作「さくら」，就用「散久良」三個漢字來書寫。日語中的助詞「て、に、を、は」等則用「天，爾，乎，波」等漢字來表示。這種書寫方式后來被稱作「萬葉假名」。但是，用萬葉假名式的漢字記事作文十分繁雜，因此后來慢慢簡化，只寫漢字楷書的偏旁，如「阿」-「ア」，「伊」-「イ」，「宇」-「ウ」等。另外，親和的漢字草書適合書寫日本和歌，尤其在盛行用草書書寫信件，日記，小說之后，逐漸形成了一種簡練流暢，自由灑脫的字體，「安」-「あ」，「以」-「い」，「宇」-「う」等。至此，日本民族終于利用漢字創(chuàng)造了自己的文字。由于這些文字都是從漢字字形假借而來的。因此稱為「假名」。根據(jù)假名的書寫方法不同，取自漢字楷書偏旁而來的稱為「片假名」，從漢字草書演變而來的稱為「平假名」。片假和平假都是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音漢字。一般書寫和印刷都用平假名，片假名通常用來表示外來語和特殊詞匯。第1課五十音図平假名：由漢字草書演變而來，用于一般的書寫。片假名：由漢字楷書的偏旁演變而來，用于標記外來語和特殊詞匯。羅馬字：用于日文輸入法。日語的一個假名代表一個音節(jié)（除撥音外），所以假名屬于音節(jié)字母。日語的假名共有71個。包括清音，濁音，半濁音，拗音，長音，促音等。其中表示45個清音節(jié)的假名，按照發(fā)音可排成行，這個假名表稱為“五十音図”。表的橫向為行，每行五個假名，共有十行；縱向為段，每段十個假名，共有五段。所以又簡稱為“五段十行”。各行各段的名稱均以第一個假名命名。如あ行，か行，さ行，た行，な行，は行，ま行，や行，ら行，わ行；あ段，い段，う段，え段，お段。五十音図中い，え各出現(xiàn)三次，う出現(xiàn)二次，所以實際只有45個清音假名。撥音ん不屬于清音，但習慣上列入清音表。あ行假名：あいうえおアイウエオあ行假名代表五個元音，其他各行基本上表示輔音+元音形成清音。發(fā)音練習（P4）：あい（愛）①いえ（家）②うえ（上）②おい（甥）?補充單詞：あう（會う）①いう（言う）?あおい（青い）②え（絵）①か行假名：かきくけこカキクケコか行假名有送氣和不送氣音的區(qū)別。一般來說，位于詞首時發(fā)送氣音；位于詞中，詞尾時發(fā)不送氣音。發(fā)音時注意以下幾點：音短，干脆，無氣流，無顫抖音。發(fā)音練習（P5）：かき（柿）?あか（赤）①あき（秋）①きく（菊）?いけ（池）②こい（戀）①補充單詞：かう（買う）?きく（聞く）?くう（食う）①け（毛）?ここ?かお（顔）?こえ（聲）①さ行假名：さしすせそサシスセソ發(fā)音練習（P5）：さけ（酒）?しき（四季）②すし（壽司）②あせ（汗）①うそ（噓）①補充單詞：けさ（今朝）①しあい（試合）?すき（好き）②あし（足）②すこし（少し）②せかい（世界）②いす（椅子）?かさ（傘）①しか（鹿）?そこ?た行假名：たちつてとタチツテトた行假名有送氣和不送氣音的區(qū)別，和か行一樣，位于詞首發(fā)送氣音；位于詞中，詞尾發(fā)不送氣音。注意點如上述か行發(fā)音。發(fā)音練習（P6）：うた（歌）②した（下）?ちち（父）②ちかてつ（地下鉄）?つぎ（次）②テスト①そと（外）①補充單詞：たかい（高い）②ちかい（近い）②つくえ（機）?て（手）①とし（年）②おと（音）②ちこく（遅刻）?ついたち（一日）④練習：正確朗讀，書寫本課單詞熟讀本課單詞注意下列假名在書寫上的異同：く―しさ―きこ―てし―つと―そエ―コシ―ツク―ケタ―クチ―テ讀出下列單詞あと①こと②とくい②つく①そと①あつい②うち?いく?あした③ちち②けさ①かお?て①おととい③きかい②いす?反復(fù)練習下列假名的發(fā)音あいうえおあえいうえおあおかきくけこかけきくけこかこさしすせそさせしすせそさそたちつてとたてちつてとたとな行假名：なにぬねのナニヌネノ發(fā)音練習（P7）：なつ（夏）②にし（西）?いぬ（犬）②ねこ（貓）①あに（兄）①あね（姉）②つの（角）②補充單詞：なか（中）②にく（肉）②ぬの（布）?ネクタイ①なに（何）①ない（無い）①のこす（殘す）②のち（後）②は行假名：はひふへほハヒフヘホ發(fā)音練習（P7）：はは（母）①はな（花）②はな（鼻）?はし（橋）②はし（箸）①ひと（人）②ふく（服）②へた（下手）②ほお（頬）①補充單詞：ふつか（二日）?ほか（外）?ほし（星）?さいふ（財布）?ま行假名：まみむめもマミムメモ發(fā)音練習（P8）：いま（今）①うま（馬）②みみ（耳）②うみ（海）①ハム①あめ（雨）①もの（物）②補充單詞：まち（町）②みち（道）②みせ（店）②むかし（昔）?め（目）①むすめ（娘）③もつ（持つ）①まつ（待つ）①や行假名：や（い）ゆ（え）よヤ（イ）ユ（エ）ヨ發(fā)音練習（P9）：やま（山）②やくそく（約束）?やすみ（休み）③ゆめ（夢）②ふゆ（冬）②よやく（予約）?補充單詞：ゆき（雪）②よい（良い）①やさい（野菜）?ゆたか（豊か）①よむ（読む）①ゆくえ（行方）?ふゆやすみ（冬休み）③ら行假名：らりるれろラリルレロ發(fā)音練習（P9）：さくら（桜）?くもる（曇る）③とり（鳥）?はる（春）①よる（夜）①はれ（晴れ）②ふろ（風呂）①②補充單詞：らく（楽）②りくつ（理屈）?るす（留守）①れきし（歴史）?ロシア①ろく（六）②かれ（彼）①わ行假名：わ（い）（う）（え）をワ（イ）（ウ）（エ）ヲ發(fā)音練習（P10）：わたし（私）?かわ（川）②補充單詞：かいわ（會話）?わかる（分かる）②わるい（悪い）②わかい（若い）②わかれる（別れる）③撥音ん：一般不單獨使用，也不用于詞首，只能接在其他假名之后，和前面的假名構(gòu)成新單詞。發(fā)音練習（P10）：にほん（日本）②ほん（本）①てんき（天気）①補充單詞：ねんまつ（年末）②あんない（案內(nèi)）③みなさん②しんしつ（寢室）?ふとん（布団）?まんねんひつ（萬年筆）③練習：一．正確朗讀，書寫本課單詞二．熟讀本課單詞三．注意下列假名在書寫上的異同：た―なう―ちぬ―ねわ―れち―ろお―わヨ―ヲユ―エヌ―メス―ヌワ―ラシ―ソ四．讀出下列單詞さかな?いぬ②かね?いのち①はは①あたま③ハム①しなもの?ゆき②いむしつ②くもり③はれ②にわ?しけん②なに①じひ?さいふ?たいへん?にほん②いみ①はやい②かよう?こちら?よる①ひろい②しんせつ①あめ①せんもん?五．反復(fù)練習下列假名的發(fā)音なにぬねのなねにぬねのなのはひふへほはへひふへほはほまみむめもまめみむめもまもやいゆえよやえいゆえよやよらりるれろられりるれろらろわいうえをわえいうえをわを注意な行和ら行的區(qū)別：なな①－なら①くり③－くに?みる①－みぬ①あれ?－あね?くろう①－くのう①注意シ和ヒ的區(qū)別：しま②―ひま?しかく?―ひかく?しも②－ひも?こくし①―こくひ①むし①―むひ①注意ス和ツ的區(qū)別：すいか?－ついか?すき?－つき②すみ①－つみ①バス①－ばつ①ますだ?－まつだ?注意シ和ス的區(qū)別：いし②－いす?なし③－なす①すす①－しし①しき②－すき②しっかり③－すっかり③注意和意義的區(qū)別：あめ?－あめ①いし①－いし②かみ①－かみ②じどう?－じどう①はし?－はし①第2課濁音，半濁音が行代表五個濁音，由輔音「g」和あ行五個元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音熟，輔音「k」不振動聲帶，而發(fā)が行濁音時，輔音「g」振動聲帶。が行濁音又細分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時，先形成堵塞，同時堵住鼻腔通路，然后放開，讓有聲氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時，先形成堵塞，放開鼻腔通路，讓有聲氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開，使氣流向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音；位于詞中，詞尾時發(fā)鼻濁音。が行假名：がぎぐげごガギグゲゴ發(fā)音練習（P12）：がいこく（外國）?きんぎん（金銀）③ぎし（技師）①かぐ（家具）?①げんき（元気）①りんご（林檎）?補充單詞：わがくに（我が國）①かぎ（鍵）②グラム①いりぐち（入口）①らいげつ（來月）①ごご（午後）①ぐあい（具合）?ざ行濁音和さ行清音構(gòu)成一組清濁音。ざ行濁音由有聲輔音「dz」和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時，元音較輕?！袱浮褂捎新曒o音「dζ」和元音「い」拼合而成。ざ行假名：ざじずぜぞザジズゼゾ發(fā)音練習（P13）：ざせき（座席）?ふじさん（富士山）①ちず（地図）①ぜんご（前後）①ぞくご（俗語）?補充單詞：ざんねん（殘念）③じこ（事故）①ずいひつ（隨筆）?ぜひ①だいがく（大學）?かぞく（家族）①だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同，但發(fā)た行清音時，輔音不振動聲帶，而發(fā)だ行濁音時，輔音是振動聲帶的。だ行濁音是由舌齒有聲破裂輔音「d」與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同?，F(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場合，一般都寫「じ」和「ず」。だ行假名：だぢづでどダヂヅデド發(fā)音練習（P13）：だいがく（大學）?でんわ（電話）?まど（窓）①ドア①補充單詞：どなた①ちぢむ（縮む）?つづく（続く）?でる（出る）①どこ①ば行假名代表五個濁音。習慣上，把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇有聲破裂輔音「b」和あ行元音拼合而成。ば行假名：ばびぶべぼバビブベボ發(fā)音練習（P14）：いちば（市場）③バス①わさび（山葵）①ビザ①ふだ（豚）?べんり（便利）①まんがぼん（漫畫本）③補充單詞：ばあい（場合）?ぼく①ビル①ぶつり（物理）①ビデオ①あぶら（油）?たべる（食べる）?ぱ行半濁音，半濁音只有一行，由は行假名添加半濁音符號「。」表示。ぱ行半濁音由兩唇無聲破裂輔音「p」和あ行元音拼合而成。發(fā)「p」音時，緊閉雙唇，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動，無聲氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同，但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動聲帶，而ば行的輔音振動聲帶。實際上，ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音，但日語習慣上稱ぱ行為半濁音，把は行和ば行看成一組清濁音。ぱ行半濁音也有送氣和不送氣音兩種。一般說來，位于單詞詞頭時發(fā)送氣音；位于詞中詞尾時發(fā)不送氣音。ぱ行假名：ぱぴぷぺぽパピプペポ發(fā)音練習（P15）：パン①パンダ①ビザ①ピンポン①プロ②ペン①ポスト①補充單詞：ピンク①プラス①ピアノ?パス①オペラ①練習：一．反復(fù)練習下列假名的發(fā)音ガゲギガゴグガゲギグゲゴガゴガギグゲゴザゼジザゾズザゼジズゼゾザゾザジズゼゾダデヂダドヅダデヂヅデドダドダヂヅデドバベビバボブバベビブベボバボバビブベボパペピパポプパプピプペポパポパピプペポ二．清濁音的區(qū)別かしつ?－がしつ?きかい②－ぎかい①クラス①－グラスけた?－げた?ここ?－ごご①さいかい?－ざいかい?しこく②－じこく①すいぶん①－ずいぶん①せみ?―ゼミ①そんがい?―ぞんがい①タイヤ?―ダイヤ①てぐち①―でぐち①とく?－どく②三．朗讀下列單詞，注意鼻濁音讀法かいか①－かいが①いき①－いぎ①きく②－きぐ①はけ②－はげ①かこ①－かご①第3課拗音「拗音」是指由「い」段假名和復(fù)元音「や」「ゆ」「よ」拼合起來的音節(jié)，共有三十三個字。此外，「ぎゃ」「ぎゅ」「ぎょ」有相應(yīng)的鼻濁音（ηja）（ηju）（ηjo）。拗音的書面在い段假名后面加小寫偏右「ゃ」「ゅ」「ょ」表示。發(fā)音練習（P17）：きょり（距離）②キャベツ①キャンセル①しゃしん（寫真）?じゅけん（受験）?シャンハイ①しゅじゅつ（手術(shù)）①じしょ（辭書）①おちゃ（お茶）?ひゃく（百）②ちょきん（貯金）?りょくちゃ（緑茶）?補充單詞：きゃく（客）?けんきゅう（研究）?ゆうびんきょく（郵便局）③きょねん（去年）①きんぎょ（金魚）①しゃしん（寫真）?しゅくだい（宿題）?じしょ（辭書）①じゃま（邪魔）?かのじょ（彼女）①ちゃわん（茶碗）?りょこう（旅行）?拗音也有相應(yīng)的長音，叫「拗長音」。拗長音的書寫形式：や拗音+あ―きゃあじゃあちゃあゆ拗音+う―ちゃうりゅうじゅうよ拗音+う―しょうきょうじょう外來語+ー―ニュースシャープ補充單詞：きゅうか?きょう（今日）①ぎゅうにゅう（牛乳）?じゅぎょう（授業(yè)）①しゅうかん（習慣）?ジュース①じょうず（上手）③ちゅうごく（中國）①ひょうばん（評判）こうりゅう（交流）?きょうしつ（教室）?きゅうじつ（休日）?コンピューター③チョーク①另有部分外來語也采用拗音式寫法，主要由“ア?イ?エ?オ”與其他假名組合而成。ファイル①ディスコ①ウェディングドレス⑤フォークー①此外，バ行片假名有時也寫成“ウァ?ヴィ?ヴゥ?ヴェ?ヴォ”：ヴァイオリン(バイオリン)?練習：正確朗讀，書寫本課的拗音，拗長音朗讀下列單詞，注意拗音和非拗音的區(qū)別きゃく①－きやく?きゅう?－きゆう?きょう①－きよう①じゅう①－じゆう②しょうにん?－しようにん?ひゃく②－ひやく?ひょう?－ひよう①びょういん?－びよういん②りょう①－りよう?りゅう①－りゆう?朗讀下列單詞，注意拗音和拗長音的區(qū)別きょか①－きょうか①せんしゅ①－せんしゅう?しゅかん?－しゅうかん?ちょしょ①－ちょしょう①りょこう?－りょうこう?じゅよう?－じゅうよう?第4課長音，促音將一個假名的元音拉長一拍的音叫長音，表記方式如下：あ段假名+あ―ああかあなあやあお母さん②い段假名+い―いいきいしいにいお兄さん②う段假名+う―くうすうつうふう通訳①え段假名+い（え）―えいけいせいねえ先生③お姉さん②お段假名+う（お）―おうこうそうおおお父さん②大阪③外來語一律用長音符號「—」表示。補充單詞：まあまあ①ちいさい（小さい）③すうがく（數(shù)學）?ふうぞく（風俗）①えいご（英語）?けいざい（経済）①ほうほう（方法）?おおきい（大きい）③デパート②スープ①タクシー①こうこう（高校）?ビール①コーヒー③練習：正確朗讀下列長音和非長音的區(qū)別かど①―カード①ちず①―チーズ①ビル①―ビール①つち②―つうち?せき①―せいき①こい①―こうい①とり?―とおり①きぼ①―きぼう?そこ?―そうこ①かこ①―かこう①よじ①―ようじ①ゆき②―ゆうき①おばさん?―おばあさん②おじさん?―おじいさん②注意撥音與非撥音的區(qū)別じぶつ①―じんぶつ①ふまん?―ふんまん?いち①―インチ①たにん?―たんにん?ぶか①―ぶんか①ぎこう?―ぎんごう?かじ①―かんじ?じしん?―じんしん?促音：發(fā)音時，用發(fā)音器官的某一部分（舌，喉頭或雙唇）堵住氣流，形成一音拍的頓挫，然后使氣流急沖而出，這種頓挫音叫促音。發(fā)音練習（P19~P20）：がっさく（合作）?きって（切手）③?チャット①きっさてん（喫茶店）?しゅっちょう（出張）?にっき（日記）?がっこう（學校）?サッカー①はっぱ（葉っぱ）?きっぷ（切符）?補充單詞：いっかげつ（一か月）③さっき①ゆっくり③せっけん?ざっし?にっすう（日數(shù)）③けっせき（欠席）?ぴったり③マッチ①みっつ③きっと?おっと（夫）?いっぱい?コップ?はっぴょう（発表）?ベット①バッグ①ねっしん（熱心）③①はっきり?練習：朗讀下列單詞，注意促音與非促音的區(qū)別。マッチ①―まち②おっと?―おと②やっつ③―やつ①さっか①―さか②はっけん?―はけん?かっこ①―かこ①じっしゅう?―じしゅう?かっさい?―かさい?ほっそく?―ほそく?じっせん?―じせん?がっこう?―がこう?いったい?―いたい②こっき?―こき①せっけん?―せけん①そっと?―そと①みっつ③―みつ①日本語のアクセント日語單詞由一至數(shù)拍構(gòu)成，各拍之間或與后續(xù)助詞間有高低之分，這種高低變化叫“聲調(diào)”，聲調(diào)是約定俗成的。日語單詞都由音節(jié)（即單個假名）組成，而在單詞中只有一個重音高峰，一般是一個或連續(xù)幾個音節(jié)。表示音形的數(shù)字符號可以看作是單詞中重音高峰截止的假名音節(jié)數(shù)。單詞中的第一個音節(jié)與第二個音節(jié)的音調(diào)高低相反。在單詞中，撥音占一個音節(jié)；促音占一個音節(jié)；長音占兩個音節(jié)；拗音占一個音節(jié)；拗長音占兩個音節(jié)。單音節(jié)2音節(jié)3音節(jié)4音節(jié)5音節(jié)0聲△▲ひ▲△▲おい▲▲△▲よやく▲▲▲△▲ちかてつ▲▲▲▲△▲だいどころ1聲★☆は★★☆いま★★★☆テスト★★★★☆ふじさん★★★★★☆レストラン2聲●●○かわ●●●○にほん●●●●○このごろ●●●●●○おかあさん3聲◆◆◆

やすみ◆◆◆◆

ざんねん◆◆◆◆◆

あらためて4聲■■■■□くつした■■■■■□すばらしい?型：第一拍低，以后各拍都高。如“わたし”，“ひと”。①型：第一拍高，以后各拍都低。如“てんき”，“ほん”。②型：第二拍高，第一拍和第三拍以后都低。如“たかい”，“わかる”。③型：第二，三拍高，第一拍和第四拍以后都低。如“あんない”，“おとこ”。④型：第二，三，四拍高，第一拍和第五拍以后都低。如“ついたち”，“あたたかい”。⑤型：第二至第五拍高，第一拍和第六拍以后低。⑥型：⑥型以及⑥型以上可接上述規(guī)律類推。第二單元學校の始まり日語主要詞性分類：一.主干成分：用言：動詞、形容詞、形容動詞?！性~尾變化，在句子中一般位于句中后項，充當謂語。體言：名詞、代詞、數(shù)詞?！诰渲凶髦髡Z或賓語。二.修飾成分：連體詞：位于體言前，修飾體言，作為定語。副詞：位于用言前，修飾用言，作為狀語或補語。三.附屬成分：助動詞：有詞尾變化，用于句中后項，一般不單獨使用。常前續(xù)動詞組成謂語。助詞：日語中主語、謂語、賓語等詞與詞之間，以及句與句之間的黏著成分。日語句型語序：（定語）主語助詞（定語）賓語助詞[狀語]或<補語>謂語。第5課私は留學生です。新出単語：1．王（おう）[姓氏]～王（國君，君主）発明王2．中國人日本人アメリカ人フランス人タイ人（泰國人）イギリス人（英國人）ブラジル人（巴西人）アルゼンチン人（阿根廷人）オランダ人（荷蘭人）3．東京大阪（おおさか）京都（きょうと）長崎（ながさき）北海道（ほっかいどう）一都一道二府分別指：東京都，北海道，京都府，大阪府。4．日本語（書上為2聲，應(yīng)改為0聲）日本語＝Japanese中國語＝Chinese英語規(guī)律：國名+語5．學校小學校（しょうがっこう）中學校（ちゅうがっこう）大學（だいがく）大學院（だいがくいん）（大學研究院）幼稚園（ようちえん）託児所（たくじしょ）6．留學生ドイツ留學（留學德國）7．新入生新入り（しんいり）8．二年生一年生（いちねんせい）三年生（さんねんせい）何年生（なんねんせい）亦可寫作何年（なんねん）表示幾年級9．初めまして、どうぞよろしくおねがいします。（初次見面，請多關(guān)照）10．名前：書上為2聲，應(yīng)改為0聲11.どうぞどうぞお茶（請喝茶）どうぞこちらへ（這邊請）12.A：はじめまして、私は～です。どうぞよろしくおねがいします。B：こちらこそよろしくお願いします。基本文法：體Ａは體Ｂです?，F(xiàn)在肯定時：表示說話人在說話時所描述的“體Ａ是體Ｂ”。例：1．私は留學生です。2．王さんは中國人です。3．あなたは日本人です。4．ダニエルさんはイギリス人です。5．王さんは二年生です。6．今日は日曜日です。7．名前はダニエルです。8．私は學生です。②將來肯定時：所描述的情況必須是確定的事實，不變的規(guī)律。即所描述的情況是將來的但不受說話人主觀意志或客觀環(huán)境的影響。例：1.明日は四月二十三日です。2.明後日は日曜日です。3.明日は雨です。4.明後日は金曜日です。２．體Ａは體Ｂではありません。①現(xiàn)在否定時：表示說話人在說話時所描述的“體Ａ不是體Ｂ”。例：1．私は留學生ではありません。2．王さんは日本人ではありません。3．あなたは日本人ではありません。4．ダニエルさんはアメリカ人ではありません。5．王さんは一年生ではありません。6．今日は日曜日ではありません。7．名前はダニエルではありません。8．私は學生ではありません。②將來否定時：所描述的是將來的但不受說話人主觀意志或客觀環(huán)境影響的具有否定意義的情況。例：1.明日は四月二十三日ではありません。2.明後日は日曜日ではありません。3.明日は雨ではありません。4.明後日は金曜日ではありません。３.體Ａは體Ｂですか。[か]是疑問終助詞，表示對于現(xiàn)在時態(tài)或恒常不變的將來時態(tài)的疑問即“體言A是體言B嗎？”這種疑問句式因為在句中沒有出現(xiàn)特殊疑問詞，因此稱為一般疑問句。例：1．あなたは留學生ですか。2．王さんは日本人ですか。3．あなたは中國人ですか。4．ダニエルさんはアメリカ人ですか。5．王さんは一年生ですか。6．今日は日曜日ですか。7．お名前は「王小華」ですか。8．明日は雨ですか。9．明日は土曜日ですか。10．あなたは新入生ですか。4．はい、そうです。/いいえ、そうではありません。對于一般疑問句的回答通常用[はい]肯定，[いいえ]否定來起句的，相當于[yes]or[no]。例：1．あなたは學生ですか。はい、そうです。いいえ、そうではありません。2．王さんは日本人ですか。はい、そうです。いいえ、そうではありません。/いいえ、違います。除了這種回答外，還可以用原句的形式，只是這樣的句子比較呆板。例：1．あなたは學生ですか。はい、私は學生です。いいえ、私は學生ではありません。2．王さんは日本人ですか。はい、王さんは日本人です。いいえ、王さんは日本人ではありません。5．助詞[の]接續(xù)法：體Ａの體Ｂ意義：表示體言Ａ包含體言Ｂ，是體言Ｂ的擁有者。簡稱為“所屬”。例：王さんは清華大學の學生です。ここは田中さんの部屋です。私の財布はあれです。表示體言Ａ是體言Ｂ的具體內(nèi)容。例：これは日本語の雑誌です。機の上に英語の新聞があります。中國語の辭書はどれですか。表示體言Ａ是體言Ｂ的出處。（Ａ）體言Ａ是體言Ｂ的出版地，發(fā)行地。例：これは中國の新聞です。日本の辭書は部屋にあります。（Ｂ）體言Ａ是體言Ｂ的制造地，生產(chǎn)地。例：田中さんの車は日本の車ですか。あれはアメリカのビデオです。（Ｃ）體言Ａ是體言Ｂ的出生地或籍貫等。例：王さんは北京の出身です。石川さんは東京の出身ですか。6．助詞[も] 接續(xù)法：體言+も（代替[は／が／を]，提示主題、主語或賓語等若遇其他助詞則需要疊加。）意義：①有上文的兼提（中文解釋：……也……）例：田中さんは先生です。私も先生です。機の上に本があります。機の上に雑誌もあります。あなたは留學生です。私も留學生です。今日は雨です。明日も雨です。王さんは中國人です。李さんも中國人です。②多個體言并列時，可用?も?來提示，表示這些被提示的體言都共同符合后項謂語部的描述。這種用法其實是上述用法的引申。體Ａも體Ｂも體Cも……肯定結(jié)句→無論……都……（幾者都）體Ａも體Ｂも體Cも……否定結(jié)句→無論……都不……（幾者都不）例：田中さんも私も先生です。部屋にも研究室にも貓がいます。ここもそこも教室です。③特殊疑問詞+も……肯定結(jié)句→全部肯定（……都……）特殊疑問詞+も……否定結(jié)句→全部否定（……都不……）例：日本語は何も難しいです。（日語什么都難。）ここの料理は何もおいしくないです。（這兒的菜都不好吃。）昨日、私はどこへも行きませんでした。（昨天我哪里也沒去。）會話講解：P29①あなたのお名前は？→の：表示所屬；お名前：詢問別人姓名時的尊敬的說法。②はい、そうです?！硎踞槍σ话阋蓡柧涞目隙ɑ卮?，即“はい、私は留學生です?！雹蹡|京日本語學校の留學生です?！危罕硎舅鶎?。④私も留學生です?！猓阂?。與上文中王小華說自己是留學生進行兼提。⑤いいえ、そうではありません?！槍σ话阋蓡柧涞姆穸ɑ卮?，即“私は新入生ではありません?！雹蓼长沥椁长??！硎驹趯Ψ竭M行寒暄后，自己省去重復(fù)對方的一番話。（請你也關(guān)照。）會話譯文：丹：早上好。王：早上好。初次見面。丹：我是丹尼爾。英國人。你叫什么名字？王：我姓王。是中國人。丹：小王是留學生嗎？王：是的。我是東京日語學校的留學生。丹尼爾你呢？丹：我也是留學生。王：丹尼爾你是新生嗎？丹：不，我是二年級學生。王：我是新生。請多關(guān)照。丹：彼此彼此。應(yīng)用文法：1．接頭詞：[お]①表示敬意お國は？お嬢さんお兄さん②對事物的美稱お茶お酒お菓子2．～さん（稱呼）只能用于他人，不能用于說話者本人接在姓氏后面：趙さん王さん李さんダニエルさん田中さんスミスさん宿題：1．今天是星期天。2．王小華是東京大學的留學生。3．我是田中。你好，初次見面，請多關(guān)照。4.明天不是禮拜二。5.他是學生嗎？是的，是學生。6.她是日語老師，我也是日語老師。7.今天、明天都不是晴天。8．這是你的書嗎？不，不是的。是小王的書。練習：1．①わたしは中國人です。②王さんは留學生です。③ダニエルさんはイギリス人です。④田中さんは日本人です。2．①はい、そうです。中國人です。②はい、そうです。イギリス人です。③はい、そうです。留學生です。④いいえ、そうではありません。新入生ではありません。3．①はも②か③の自編小對話：1．王：はじめまして、私は王です。どうぞよろしくお願いします。石川：はじめまして、私は石川です。こちらこそよろしくお願いします。王：石川さんは大學生ですか。石川：はい、そうです。私は北京大學の留學生です。二年生です。王さんは？王：私は會社員です。2．李：こんにちは。王さん、今日は日曜日ですか。王：いいえ、土曜日です。李：王さんの會社は今日休みですか。王：はい、今日は休みです。明日も休みです。李さんの會社は？李：私の會社は今日休みです。明日は休みではありません。王：ほら、あの人は石川さんですか。李：はい、そうです。第6課これはわたしの教科書です。新出単語：1．指示代詞：（能單獨使用）これ近稱それ（事物）中稱あれ遠稱どれ疑問2．本①～書歴史の本日本語の本②書～本屋本棚③本～本人本日本大會④量詞（細長之物）鉛筆5本ビール瓶2本3．雑誌「マガジン」週刊誌（しゅうかんし）月刊誌（げっかんし）年刊（ねんかん）季刊（きかん）日刊（にっかん）4．辭書字書（じしょ）字引（じびき）字典（じてん）5．連體詞：（不能單獨使用）この近稱その（人或物）中稱あの遠稱どの疑問6．教科書（補充3聲注音）テキスト參考書（さんこうしょ）日本語の教科書日本語の參考書7．先生（醫(yī)生，老師）生徒（初中，高中）醫(yī)者（醫(yī)生）看護士（かんごし）8．今日は（白天問候）おはようございます（早晨問候）こんばんは（晚上問候）9．何（なん）（なに）可單獨使用何曜日（なんようび）（なにようび）10．彼彼氏（男朋友）彼女（她，女朋友）ぼくの彼女（我的女朋友）11．誰特殊疑問句あの人は誰ですか。12．先輩―後輩（こうはい）13．女性（じょせい）―男性（だんせい）女（おんな）―男（おとこ）女子（じょし）―男子（だんし）基本文法：?こ、そ、あ、ど?の意味と使い方意義：?こ、そ、あ、ど?開頭的詞系，被統(tǒng)稱為“近稱、中稱、遠稱、不定稱”。①?こ?系：以?こ?開頭的詞系被稱為“近稱”?！敖Q”表示：（Ａ）在對話中，離說話方近而離聽話方遠的事物或人等。（Ｂ）在文章中，作者用于描寫自己的東西。②?そ?系：以?そ?開頭的詞系被稱為“中稱”。“中稱”表示：（Ａ）在對話中，離聽話方近而離說話方遠的事物或人等。（Ｂ）在文章中，作者用于描述他人的東西。③?あ?系：以?あ?開頭的詞系被稱為“遠稱”。“遠稱”表示：（Ａ）在對話中，離說話方和聽話方兩者都遠的事物或人等。（Ｂ）在文章中，作者用于描寫作者和讀者共有的東西。④?ど?系：以?ど?開頭的詞系被稱為“不定稱”。“不定稱”即是特殊疑問詞，在句中起著疑問的作用。分類用法：１.これ／それ／あれ／どれ（事物性指示代詞，一般用于指代物或事）這個／那個／那個／哪個例：これは本です。それは辭書です。あれはテレビです。これは日本語の本です。それは英語の辭書です。あれはカラーテレビです。これは英語の本ではありません。それは日本語の本ではありません。あれはラジオではありません。會話中，提問方與回答方在使用時要有轉(zhuǎn)換問答これそれそれこれあれあれどれこれ／それ／あれ例：田中：これは何ですか。王：それは雑誌です。石川：辭書はどれですか。張：辭書はあれです。練習：1．這是教科書嗎？是的，是田中老師的。2．那是日語方面的雜志嗎？不是的，是歷史方面的。3．哪一本書是歷史方面的書？是這一本。この／その／あの／どの（連體詞，其具體指代的內(nèi)容，由其后項所連接的體言所決定?？芍复挛?、地點場所、人物、方向等）所謂的連體詞就是指此類詞須連接體言后，才能使用的一類詞，在句中不能單獨使用。例：1．この本は彼の本です。その辭書は英語の辭書です。あの教科書は日本語の教科書です。會話中，提問方與回答方在使用時要有轉(zhuǎn)換問答このそのそのこのあのあのどのこの／その／あの例：田中：この本は石川さんの本ですか。王：いいえ、その本は山下さんのほんです。石川：どの人は田中さんですか。張：あの人です。練習題：1．その本は王さんの日本語の本です。2．この學生は留學生です。東京大學の留學生です。3．あの人は誰ですか。あの人はダニエルさんです。4．明天，小王的學校放假嗎？5．那家日本料理店今天休息。3．「の」省略現(xiàn)象此前我們學過「AのB」，此時句中「の」一般不省略。如當主題主語部分已經(jīng)出現(xiàn)過此類事物，也就是「B」部分詞語，此時的B后面的詞可以省略，這樣使得句子顯得不呆板。即，在句中的前后兩個部分找到了兩個假名?の?（或在上文中或會話中已經(jīng)明確的事物，以指示代詞作主語的句子）。且此兩個?の?之后所后續(xù)的體言是相同的（如主語是指示代詞，則表示指示代詞所指代的事物就是后項?の?后的事物），并且后一個助詞?の?一般是表示擁有（所屬）時，則后一個?の?后的體言可以省略。この財布は私の財布です。（這個錢包是我的錢包。）→この財布は私のです。（這個錢包是我的。）あの部屋は吉田さんの部屋です。（那個房間是田中的房間。）→あの部屋は吉田さんのです。（那個房間是田中的。）例：この本は私の本です?！长伪兢纤饯韦扦?。その教科書は田中さんの教科書です。→その教科書は田中さんのです。あのペンはダニエルさんのペンです。→あのペンはダニエルさんのです。これは誰の攜帯ですか?！饯欷贤酩丹螭韦扦埂￥饯欷虾韦坞j誌ですか。→これは歴史のです。ダニエルさんは東京日本語學校の學生ですか。－はい、彼は東京日本語學校のです。/いいえ、東京日本語學校のではありません。練習：1．這本教科書不是他的。2．那本字典不是丹尼爾的。3．這支鋼筆是誰的呢？4．桌子上的書是小王的嗎？是的，是他的。5．下個禮拜天是幾月幾號？４.疑問詞：分類：誰（人）、誰の（所有者）、何（物）、何の（內(nèi)容）、どれ（物）、どの（連體）句中出現(xiàn)針對性的特殊疑問詞的疑問句叫做特殊疑問句。句末仍要用疑問終助詞「か」來表示疑問。針對特殊疑問句進行回答與一般疑問句不同，不用「はい」「いいえ」來引導答句，只需要針對這些特殊疑問詞相應(yīng)地做出具體回答。例：石川：どの人は李さんですか。張：あの人です。これは何ですか。／それは本です。それは何ですか。／これは雑誌です。あれは何ですか。／あれは辭書です。彼は誰ですか。／田中先生です。あの人は誰ですか。／ダニエルさんです。この本は誰のですか。／王さんのです。その辭書は何の辭書ですか。／この辭書は英語の辭書です。あれは何の教科書ですか。／日本語の教科書です。王さんのペンはどれですか。／それです。練習：1．今天的電影是什么電影？2．這本書是什么書？3．這是誰的日語教科書？4．這是他的書嗎？不，不是他的。那么是誰的呢？5．這塊橡皮是小王的嗎？會話講解：P36①それは何ですか?！厥庖蓡柧?，疑問具體的事物。②これは日本語の教科書です?！槍ι弦痪涮厥庖蓡柧涞幕卮?。これ：與疑問句中的「それ」進行互換。の：表示內(nèi)容。③王さんたちの教科書です。→の：所屬。P37①あれは何の辭書ですか。→特殊疑問句。何の：針對于具體內(nèi)容進行疑問。②あの辭書はわたしのです?！铯郡筏韦扦梗菏÷粤撕箜椀拿~「辭書」。③彼は誰ですか。→特殊疑問句，針對于某人進行疑問。④わたしの先輩です?！危核鶎?。⑤女性の先生です?！危禾崾就徽Z。體Ａの體Ｂ：體A與體B指的是同一個描述主體，體A多用與表示此主體與說話人之間的關(guān)系，或身份、性別、職務(wù)等；而后項體B多表示此主體的姓名、稱呼、地位等。此時的「の」沒有實意。例：息子の太郎／友達の王さん／先生の鈴木純子⑥では、→接續(xù)詞，表示承上啟下，相當于中文的“那么”，口語中常使用「じゃ」會話譯文：田：你好。王：你好。那是什么？田：這是日語教科書，是小王他們的教科書。王：那是什么辭典？田：那是中文辭典，不是日語辭典。那本辭典是我的。丹：你好。田：他是誰？王：是丹尼爾。我的學長。丹：老師好。田：你好。丹：你是小王的老師吧？王：是的。那丹尼爾你呢？丹：我是鈴木老師班的，是個女老師。田：你是二年級的吧？丹：是的。請多關(guān)照。應(yīng)用文法：「ね」：１．征求對方同意，請求對方確認。例：今日は日曜日ですね。ええ、そうです。王さんは學生ですね。ええ、私は二年生です。２．表示感嘆（～?。├氦いい鞖荬扦工?。宿題：一.改錯：１．この本は私です。２．これは私です。３．私の本はこのです。４．そのペンは彼です。５．王さんのペンはそのですか。６．王さんは學生ですか。いいえ、そうです。はい、學生ではありません。この本はあなたのですか。はい、私です。いいえ、私ではありません。二.中譯日：1.這本日語辭典是ダニエル的。2.明天，小王的學校休息嗎？3.這是什么雜志？是英語雜志。4.那是什么？這是我的教科書。5.那個人是誰？是日語老師田中。6.小王是哪個人？是那個。他是你的學長嗎？是的，他是兩年級學生。練習問題：1．①これは教科書です。②それは辭書です。③あれはノートです。④これは手帳です。⑤それは鉛筆です。⑥あれは消しゴムです。2．①これはボールペンですか。いいえ、ボールペンではありません。何ですか。萬年筆です。誰のですか。ダニエルさんです。②これはメモ帳ですか。いいえ、メモ帳ではありません。何ですか。手帳です。誰のですか。田中さんのです。③これは教科書ですか。いいえ、教科書ではありません。何ですか。問題集です。誰のですか。王さんのです。3．①はは②の③の4．①これ②その③どれ④どれ5．①何②教科書③あれ④誰⑤どれ自編對話：Ａ：これは何ですか。Ｂ：それは辭書です。

Ａ：え、誰の辭書ですか。Ｂ：王さんの辭書。Ａ：それは何ですか。Ｂ：これは本です。Ａ：それも王さんのですか。Ｂ：いいえ、ダニエルさんのです。Ａ：あれは鉛筆ですか。Ｂ：はい、シャープペンです。田中先生のです。第7課ここはわたしの學校です。新出単語：１．ここ個個（ここ）各個，各自①這里，這兒②這件事，這一點，這個場合ここだけの話③目前，現(xiàn)在ここ數(shù)日（最近幾天）④現(xiàn)狀ここを先途と（成敗在此舉）２．そこ同音詞：底（そこ）①那兒，那里②那件事，那一點③那時候３．あそこ①那里②那種地步ここ離說話人近的地方そこ離聽話人近的地方あそこ離雙方都遠４．食堂レストラン：西餐廳食堂兼居間（しょくどうけんいま）：餐廳兼起居室５．郵便局郵便：郵政，郵件郵便番號：郵政編碼６．近く近く－遠い同音詞：知覚（ちかく）７．宿舎同義詞：寢室（しんしつ）寮（りょう）８．よかったよい過去式（いい）９．初めて（副）初まる（自五）初める（他一）10．學生小學生（しょうがくせい）中學生（ちゅうがくせい）高校生（こうこうせい）大學生（だいがくせい）11．無料同義詞：ただ12．よろしければよろしい假定形13．一緒に一生（いっしょう）～と一緒に和…一起14．行きましょう行く推量形15．助かります動詞原形：助かる（自五）基本文法：ここ／そこ／あそこ／どこ（地點場所性指示代詞，一般用于指代地點或場所）這里／那里／那里／哪里ここ／そこ／あそこは體言です。（這里/那里/那里是某處）例：1．ここは日本語學校です。2．ここは彼の宿舎です。3．あそこは學校の音楽室です。4．あそこは上野公園です。5．そこはトイレです。6．そこは學生食堂です。２.體言はここ／そこ／あそこです。（某處在這里/那里/那里）例：1．日本語學校はここです。2．彼の宿舎はここです。3．學校の音楽室はあそこです。4．上野公園はあそこです。5．トイレはそこです。6．學生食堂はそこです。３.體言はどこですか。（特殊疑問句：某處在哪里？）例：1．郵便局はどこですか。2．図書館はどこですか。3.石川：実験室はどこですか。張：実験室はあそこです。４.會話中，提問方與回答方在使用時要有轉(zhuǎn)換問答ここそこそこここあそこあそこどこここ／そこ／あそこ例：1.田中：ここは教室ですか。王：はい、そこは教室です。2.張：銀行はそこですか。鈴木：いいえ、ここではありません。あそこです。會話解説：P42①ちょうどよかった?！硎緦Ψ降膭幼骰虺霈F(xiàn)正好。②體育館のち近くです?！危罕硎舅鶎?。③あっ、ついでにすみません。→ついでに：作為副詞，表示順便進行后項動作。④図書館の利用代金はいくらですか?！い椋涸儐杻r格的特殊疑問詞。在這里表示“多少錢”的意思。會話文：丹：你好。王：啊，丹尼爾。碰到你太好了。丹：怎么了？王：圖書館在哪里？是這個建筑物嗎？丹：不是，這個建筑物不是圖書館。這是學生食堂。圖書館在那里，在體育館的附近。王：謝謝。丹：不客氣。王：啊，還有件事想問一下。丹：說吧，什么事？王：我是第一次去圖書館。借書費是多少？丹：對學生是免費開放的。如果你不介意的話，我們一起去吧。王；謝謝。那太好了。練習問題：①ここは郵便局です。②そこはデパートです。③あそこはスーパーです。④ここはコンビニです。⑤そこは駅です。⑥あそこはバス停です。2．①銀行はどこですか。デパートの隣です。②映畫館はどこですか。デパートの前です。③公園はどこですか。學校の橫です。④警察署はどこですか。駅のそばです。⑤バス停はどこですか。コンビニの前です。3．①（だれ）の教科書ですか。私のです。②（何）の教科書ですか。日本語のです。③田中先生の教室は（どこ）ですか。あそこです。④公園は（そこ）です。⑤（あそこ）は公園です。⑥（この）萬年筆はいくらですか。宿題：改錯：學校はこれです。あのは教室ではありません。トイレはどれですか。そのです。郵便局はどこですか。あれです。このもそれも食堂ではありません。中譯日圖書館在哪里？在咖啡店的附近。這本書是免費的嗎？不，不是免費的。小王你怎么了？田中，食堂在哪里？在那里，在那幢大樓的附近。我第一次來中國，請多多關(guān)照。郵局在哪里？在那里，不介意的話，一起去吧。第8課昨日は始業(yè)式でした。新出単語：1．昨日今日明日あさって一昨日（前天）2．授業(yè)～時間割（課程表）～料（學費）3．現(xiàn)在同義詞：いま4．未來同義詞：將來（しょうらい）5．どうも～ありがとう～すみません6．始業(yè)式（加注聲調(diào)：3聲）―卒業(yè)式（そつぎょうしき）7．毎日毎年（まいねん）毎週（まいしゅう）8．休み動詞：休む9．勉強する～の蟲（死讀書的人）10．始まる（自五）始める（他一）11．終わる終わり（名）終了，末尾12．働く（自五）銀行で働く（在銀行工作）基本文法：１．①體Ａは體Ｂでした。（過去肯定時）表示說話人描述的是說話之前的狀況即過去的情況?！绑wＡ（曾經(jīng)）是體Ｂ”。句中經(jīng)常會以過去時間名詞做主題或作時間狀語。例：以前、王さんは先生でした。五年前、ここは図書館でした。先週の日曜日は雨でした。②體Ａは體Ｂではありませんでした。（過去否定時）表示說話人描述的是說話之前的即過去所不具有的情況?！绑wＡ（曾經(jīng)）不是體Ｂ”。句中經(jīng)常會以過去時間名詞做主題或作時間狀語。例：一昨日は土曜日ではありませんでした。以前、そこは映畫館ではありませんでした。昨日は四月二十一日ではありませんでした。２.動詞分類：⑴按語法作用可分為他動詞和自動詞他動詞：可帶賓語，相當于漢語中及物動詞，賓語由「を」表示。朝ご飯を食べる。自動詞：不帶賓語，相當于漢語的不及物動詞。雨が降ります。⑵按活用形式分類日語動詞可分為詞干和詞尾兩部分，五段動詞，一段動詞，サ變動詞和カ變動詞。①五段動詞：由詞干和一個ウ段假名“う、く、す、つ、ぬ、む、る、ぐ、ぶ”9個詞尾組成。如：「會う」「書く」「話す」「待つ」「死ぬ」「読む」「走る」「泳ぐ」「遊ぶ」②一段動詞：由詞干和一個イ段或エ段假名+「る」構(gòu)成的詞尾組成。如：「起きる」「教える」一般一段動詞中一個漢字對應(yīng)一個假名。如一個漢字對應(yīng)兩個或兩個以上假名，則?る?前的在イ段或エ段上的假名以單獨的假名形式出現(xiàn)，沒有漢字與之對應(yīng)。如：変える（かえる）：?る?前的在エ段上的假名?え?以單獨的假名形式出現(xiàn)，沒有漢字與之對應(yīng)，故為一段動詞。帰る（かえる）：?る?前的在エ段上的假名?え?沒有以單獨的假名形式出現(xiàn)，而有漢字與之對應(yīng)，故為五段動詞特殊的一段動詞：「躾る」特殊的五段動詞：「知る」、「減る」、「切る」、「要る」③サ變動詞：「する」＋「サ變動詞詞干+する」形式組成。（サ變動詞詞干就是在中文意義中帶有動作意義的動賓結(jié)構(gòu)的詞語）如：「する」「勉強する」④カ變動詞：只有一個動詞「來る」不分詞干和詞尾。動詞連用形1（俗稱“ます形”）：①五段動詞：將詞尾的ウ段假名改為イ段假名。如：會う→會い、書く→書き、話す→話し、待つ→待ち、死ぬ→死に、読む→読み、走る→走り、泳ぐ→泳ぎ、遊ぶ→遊び②一段動詞：將詞尾「る」去掉即可。如：起きる―起き教える―教え③サ變動詞：「する」變?yōu)椤袱贰谷纾氦工毹Dし勉強する―勉強し④カ變動詞：「來る」變?yōu)椤竵恚à咕毩暎海▌釉~の基本形をます形に変えなさい）茹でる、詫びる、揺れる、止む、通る、毆る、煮る、流行る、閉じる、怠ける、願う、冷える、泊まる、悩む、伸びる、引く、泣く、握る、生える、掘る、參る、暗記する、溢れる、起こる、任せる、來る、爭う、恐れる、守る、焼ける、失う、陥る、磨く、渡す、當てる、降ろす、明ける、味わう、生まれる、折る、欠ける、重ねる、噛む、変わる、消える、限る、決まる、嫌う、腐る、暮れる、削る、汲む、吸う、超える、凝る、探す、下がる、觸る、信じる、支える。ます形＋助動詞「ます」→動詞の終止形（現(xiàn)在時）體（賓語）を他動詞の連用形＜ます形＞①體はます。（現(xiàn)在肯定時）自動詞の連用形＜ます形＞表示動作主體經(jīng)常性、習慣性的動作以及恒常不變的動作；也可表示將來、未來的動作或作用，含有動作主體將要進行后項動作或作用的意志。例：私は毎日、六時に起きます。王さんは放課後、よくテニスをします。田中さんは來週、英語の辭書を買います。體（賓語）を他動詞の連用形＜ます形＞②體はません。（現(xiàn)在否定時）自動詞の連用形＜ます形＞例：私は毎日、日本語を勉強しません。石川さんは辛い物を食べません。王さんは來年、日本へ行きません。體（賓語）を他動詞の連用形＜ます形＞③體はました。（過去肯定時）自動詞の連用形＜ます形＞表示主體進行后項動作或發(fā)生后項作用是在說話之前，是已經(jīng)過去的動作或作用。一般會與表示過去時間的名詞所做的主題或是時間狀語相呼應(yīng)。例：昨日、田中さんは家に戻りました。先週、私は日本語の雑誌を買いました。去年、王さんはフランス語を勉強しました。體（賓語）を他動詞の連用形＜ます形＞④體はませんでした。（過去否定時）自動詞の連用形＜ます形＞例：先月、私は家へ帰りませんでした。吉田さんは先週の日曜日にデジタルカメラを買いませんでした。昨日の夜、王さんは晩御飯を食べませんでした。例：1．學校は今日終わります。2．學校は昨日終わりました。3．學校は明日終わります。4．彼は今日働きます。5．彼は昨日働きました。6．彼は明日働きます。⑤動詞現(xiàn)在時の中頓要將多句相互之間沒有意義或是時態(tài)關(guān)系的動詞現(xiàn)在時句連接成一句，可以通過動詞現(xiàn)在時句的一種中頓形。此種中頓形是將被連接的句子，即上句句末的助動詞?ます?去除，只用動詞的連用形（ます形）加上頓號作為中頓。但這種中頓方式只用于以?ます?結(jié)句的句子。例：田中さんは毎日卵を食べます。石川さんはよくプールに行きます?！镏肖丹螭蠚叭章绚蚴长?、石川さんはよくプールに行きます?！à丹螭悉瑜砖`ルに行き、田中さんは毎日卵を食べます。練習：（中訳日）1.我每天買書。我今天不買書。我昨天買書。我明天買書。我明天不買書。我昨天沒買書。2.我每天早上吃面包。我明天早上不吃面包。我昨天早上吃了面包。3.我每天跑步。我明天不跑步。我昨天跑了步。我昨天沒跑步。4.我昨天工作了。我明天不工作。我每天都工作。我昨天沒工作。5.小王來了。小王還沒來。小王要來了。小王昨天沒來。6.我每天學習日語。我以前不學日語。我明天要學日語。我去年學了日語。４．體Ａは體Ｂに（賓語）を動詞のます形ます／ません／ました／ませんでした。「に」提示具體的一點時間。當具體時間在句中作為時間補語出現(xiàn)時，一般要用?に?來提示?！该魅铡埂缸蛉铡埂竵碓隆埂竵砟辍埂溉ツ辍埂赶冗L」「毎日」等抽象時間概念的詞后不加「に」表示句中動作主體在某點時間做某事。例：1.私は毎朝七時に朝ご飯を食べます。2.先週の日曜日に私は無錫へ行きました。3.夏休みは七月一日に始まります。4.私は毎日九時に帰ります。5.授業(yè)は午後三時に終わります。6.朝八時に出発します。7.會議は十時に始まります。8.毎日六時に起きます。５．～から～まで接續(xù)法：體Ａから體Ｂまで意義：?から?表示起點；?まで?表示終點。①提示時間上的起點和終點。例：授業(yè)は午前九時から午後三時までです。夏休みは七月一日から八月三十一日までです。仕事は月曜日から金曜日までです。②提示空間上的起點和終點。例：家から學校まで１時間かかります。家から駅まで歩きます。③．特殊用法：具體一點時間からです?！志唧w一點時間に始まります。具體一點時間までです?！志唧w一點時間に終わります。例：授業(yè)は八時からです?！质跇I(yè)は八時に始まります。會社は午後五時までです?！謺绀衔玑嵛鍟rに終わります。練習：1．授業(yè)は朝九時半から午後三時半までです。2．會議は何時から何時までですか。3．デパートは朝九時から夜十時までです。4．公園は十時から午後五時までです。5．映畫は午後三時から五時までです。會話解說：P51①授業(yè)は今日から始まりました?！椋簳r間上的起點。②何時に終わりますか。→何時までですか。 ③４時に終わります?！磿rまでです。④わたしも４時です?！猓号c上文中王小華所回答的下課時間進行兼提（也是）P52①何のアルバイトですか?！韦危涸儐枴哎ⅴ毳啸ぅ取钡木唧w內(nèi)容（你打工具體做點什么？）②何時から何時までですか。→から：時間上的起點；まで：時間上的終點。③土日は休みです?！寥眨和陵兹栅热贞兹?會話文：丹：早上好。王：丹尼爾。前些天真謝謝你。丹：不客氣。開始上課了嗎？王：是的。昨天是開學典禮，課從今天開始。丹：下午的課幾點結(jié)束??？王：4點結(jié)束。丹尼爾，你呢？丹：我也到4點。王：如果可以的話，一起回去吧。丹：啊，今天還要去打工。王：什么工作?。康ぃ河⒄Z培訓班的講師。王：英語老師啊？從幾點到幾點??？丹：4點半開始到7點半結(jié)束。王：每天都去嗎？丹：不是。從星期一到星期五，雙休日休息。宿題：中譯日：我每天早上7點起床，7點半吃早飯，8點出門。小王每天從早上9點到下午3點學習日語。我的大學將在9月開學。手術(shù)將于明天早上8點開始。田中從星期幾工作到星期幾？星期一到星期五，星期六和星期天是休息。電影從一點半到三點為止。昨天的表演到晚上8點結(jié)束了。從上個月10號到20號是我們公司的休假。練習問題：1．例1：①今日は月曜日です。②明日はアルバイトです。③午前は田中先生の授業(yè)です。例2：①田中先生は7時半に出掛けます。②學校は9時に始まります。③ダニエルさんのアルバイトは7時半に終わります。例3：①ダニエルさんのアルバイトは4時半から7時半までです。②銀行は9時から3時までです。③デパートは午前10時から午後9時までです。④王さんは9時から4時まで勉強します。2．①スーパーは何時からですか。10時からです。②學校は何時からですか。9時からです。③塾は何時からですか。5時からです。④映畫は何時からですか。8時からです。3．①いつ②何曜日③何時④何日4．①に②から③からまで④はは⑤いつ5．①昨日は何日でしたか。②田中先生は何時に起きますか。③郵便局は9時から5時までです。④では、一緒に帰りましょう。第9課わたしたちは花見に行きます?；ㄒ姡海@の）花を見て、遊び楽しむこと日本では、四月に新學期が始まりますので、あちこちで入學式が行われます。東京では、ちょうどそのころ桜の花が満開になります。上野公園を始め、あちこちの桜の名所はお花見の人でにぎやかになります。桜の下で、お弁當を食べたり、パーティーをする人も多いです。夜になると、ちょうちんを並べて、「夜桜」見物をします。お花見の期間は一ヵ所では短いですが、日本全國では南から北までかなり長いです。一月のおきなわから五月のさっぽろまで、四月も咲いています。新出単語：1．上野2．家いえ：家を建てる（房子）家に帰る（家）うち：～に帰る～にいる（家）か：家事家庭家族3．花見月見見る4．買い物ショッピング買う買い物客5．今週先々週先週今週來週再來週おととい昨日今日明日あさって先々月先月今月來月再來月おととし去年今年來年再來年6．週末週休二日7．映畫映畫館チッケト映畫を見る8．ぜひ（務(wù)必，一定）ぜひ遊びに來てください。ぜひお願いします。ぜひ行きます。9．とても日本料理はとてもおいしい。桜の花はとてもきれいです。この映畫はとてもおもしろいです。今週はとても忙しいです。10．楽しみ楽しみにしている基本文法：1．①體Ａは體Ｂに行きます。（來ます／帰ります／戻ります／出かけます／著きます）に：提示后項移動動作的目的地。（體Ａ來到／回到／到達體Ｂ處）例：1．A：旅行はどこに行きますか。B：（アメリカ、日本、フランス、北京など）に行きます。2．A：どこに行きますか。B：（スーパー?コンビニ?デパート）に行きます。3．土曜日、友達の家に行きます。4．明日、（郵便局、銀行、病院、本屋など）に行きます。5．A：今週、家に帰りますか。B：いいえ、來週帰ります。②體Ａは體Ｂに行きます。（來ます／帰ります）へ：提示后項移動動作的移動方向，具有動態(tài)語感，更偏向于表示移動主體在說話這一刻已經(jīng)離開原在地而向目的地出發(fā)。例：私は毎日學校へ來ます。王さんは美術(shù)館へ行きました。田中さんは東京へ帰りました。2.賓語を他動詞連用形（ます形）體Ａは體Ｂへ（に）自動詞連用形（ます形）に行きます／來ます／帰ります。サ変動詞詞幹表示體Ａ（動作主體）去／來／回體Ｂ處做某事。へ（に）：提示后項表示來去動作的地點。に：提示后項來去動作所涉及的目的動作。在其之前，可用上動詞的連用形（ます形）；也可是帶有動作性的名詞（即サ変動詞詞干）。例：1.私は學校へ日本語を勉強しに行きます。2.王さんは昨日公園へ走りに來ました。3.娘は先週の日曜日に家へ食事に帰りました。4.ダニエルさんはアメリカに旅行に行きます。5.張さんは日本に経済の勉強に行きます。6.私は上野公園に花見に行きます。7.母はスーパーに飲み物を買いに行きます。8.彼は日本料理を食べに行きます。9.午後、映畫を見に行きます。10．友達はデパートにプレゼントを買いに行きます。區(qū)別：フランスへ料理の勉強に行きます。フランスへ料理を勉強しに行きます。練習：1．你去日本做什么？我去日本旅游。2．暑假你去哪里？我去北京的朋友家。3．你什么時候去上海？下周三去。4．周末去公園散步。5．昨天你去哪里了？去上野公園賞花了。6．去圖書館學習。7．去超市買東西。8．昨天去電影院看電影了。3．體Aは體Bで（體Cを）動詞のます形＋ます。限定動作主體進行后項動作或作用所采取的具體方式、手段。體A用/通過體B做某事。例：昨日、私はタクシーで會社へ行きました。純子さんはよく英語で歌を歌います。王さんはラジオで音楽を聴きます。（地下鉄、バス、電車、飛行機、新幹線、自転車など）で行きます。（ラジオ?テープレコーダー?ウォークマンなど）で音楽を聞きます。（電話、攜帯、手紙、メール）で連絡(luò)します。（鉛筆、ペン?ボールペン?シャープペンシル）で字を書きます。（箸、ナイフとフォークなど）で食事する。（カード、お金など）で買い物します。（日本語、英語、中國語、フランス語など）で話します。練習：1．坐公交去學校。2．坐地鐵去百貨商店。3．你坐什么去上野公園？坐電車去。4．我明天坐飛機去日本。5．中國人用筷子吃飯。美國人用刀叉用餐。3．～から～まで（復(fù)習：解説は第八課P265番）接續(xù)：體Aから體Bまで意味：（時間，空間）的起點，終點“從…到…”例：①時間的：日本語の授業(yè)は９時から12時までです。スーパーは朝8時から夜11時までです。會社は朝8時から午後5時までです。展覧會は5月の6日から15日までです。英語の授業(yè)は日曜日から水曜日までです。會議は午後2時からです。郵便局は午後5時半までです。②空間的：家から學校まで20分かかります。上海から北京まで汽車で12時間かかります。家から駅までバスで行きました。練習：1．從家到學校要花多長時間？坐公交1個小時。2．上課是從幾點鐘開始？早上10點開始。3．我每天早上坐地鐵到公司。4．超市營業(yè)到幾點？晚上11點。5．電影幾點開始演？1點開始。6．休息是幾號到幾號？1號到10號。4．～と（一緒に）體Aは體Bと（體Cを）動詞のます形＋ます。／體Aと體Bは（體Cを）動詞のます形＋ます。と：提示和句中主語進行共同動作的對象。體A與體B一起做某事。①一種謂語部所用的是單向性動作或作用。來週、王さんは張さんと陳さんと日本へ行きます。毎年三回両親と旅行をします。 昨日、友達と私は服を買いました。②另一種謂語部所用的是雙向性的動作或作用。這種句子中，經(jīng)常會用上助詞?と?。（結(jié)婚、相談、語り合う、話し合う、付き合うなど）田中さんと吉田さんはテニスをします。友達と日本語で會話を練習します。例：日曜日、友達と（一緒に）テニスをします。家族と（一緒に）テレビを見ました。兄と（一緒に）北京へ行きます。母と（一緒に）買い物に行きます。彼女と（一緒に）花見に行きました。毎朝、祖母とジョギングをします。誰と一緒に行きますか。（先生と～）週末、家族と一緒に北京へ旅行に行きます。練習：1．你和誰一起去旅行??？跟朋友一起去。2．每天早上和妹妹一起去學校。3．和媽媽一起去商店買東西。4．昨天跟小王坐公交去公園賞櫻花了。5．用手機和朋友說話。綜合翻譯練習：1．周日，你去哪里？和朋友一起去北京。2．我每天坐7點鐘的公交去公司。3．這周六，我和朋友一起去百貨商店。是去買東西嗎？是的。要不要一起去？幾點？坐什么去？早上9點鐘。騎自行車去。那我也一起去吧。4．和學生一起打網(wǎng)球。5．這部電影非常有意思。周末一起去吧。會話解説：P64①今週末の土曜日に日本人のお友達と花見に行くんです?！耍壕唧w的な時間；の：同位語；と：共同動作の対象；に：目的動作；んです：「のです」の口語形式。②王さんも行きませんか?！猓阂菠蓼护螭何裾髑髣e人意見③何時からですか。→から：時間の起點。つまり?何時に始まりますか。?④午前八時に出発します。地下鉄で４０分かかるんです?！耍壕唧w的な時間；で：動作の方式、手段⑤どこに行くんですか?！耍阂苿觿幼鳏文康牡丌奚弦肮珗@へ行きます?！兀阂苿觿幼鳏我苿臃较颌撙ⅳⅰ⒂忻扦工瑜??！瑜停赫髑髮Ψ酵猗嘤钞嫟且姢蓼筏??！牵簞幼鳏畏绞健⑹侄微幛袱悚?、王さんも行きますね?！袱悚ⅲ饯扦希耗敲?；ね：①征求對方同意，確認對方說話內(nèi)容②感嘆⑩ぜひ行きます?！欠牵孩伲┦欠恰﹀e、善惡、好壞等②（副）務(wù)必、一定?とても楽しみです?！鷺Sしみ：（形容動詞）期待?では、土曜日の朝八時前に、わたしたちの學校の正門に集まりましょう。→では：那么；前に：在……之前；の：所屬；に：動作の目的地；ましょう：……吧（對于他人的勸誘）譯文：在東京日語學校：王小華，丹尼爾丹：小王。王：啊，丹尼爾。丹：這周六，我和日本朋友一起去賞花。王：是去賞櫻花嗎？丹：是的。要不要一起去？王：幾點開始呢？丹：上午8點出發(fā)。坐地鐵要花40分鐘。王：去哪兒??？丹：去上野公園。王：啊，那兒有名吧。我在電視里看過。丹：那，你也會去的吧。王：一定會去。你