語文得高分你不可不知的25個答題技巧

語文得高分你不可不知的25個答題技巧！

問題1：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分？

答：從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出準確答案?？忌袛嗖粶适且驗橹皇歉杏X走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

問題2：對字音的考查，高考命題有何規(guī)律？能否幫助我們分析一下？

答：從近幾年命題情況來看，對于字音的考查有以下規(guī)律：

（1）常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假（jià）”、“假（jiǎ）手”、“教（jiāo）學生”、“給（jǐ）付”、“參與（yù）”、“為（wèi）他人”。

（2）越來越注重考查常見常用但習慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現(xiàn)了語文的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會性。即使出現(xiàn)個別較難的字音，也基本上是課文中出現(xiàn)過的。如“掎（jǐ）角之勢”，雖相對生僻，但在課文中出現(xiàn)過。

（3）形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

（4）試題是以選擇題的形式出現(xiàn)的。

（5）可以參考試題調(diào)研的語言基礎(chǔ)專題

問題3：壓縮語段主要有哪幾種考查形式？

答：壓縮語段主要包括4種考查形式：（1）給新聞擬寫標題、導語，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞；（2）給概念下定義；（3）概括文段的基本內(nèi)容、主旨；（4）用簡潔的話將圖表內(nèi)容表述出來。

問題4：擴展語句有哪些種類？

答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展；復(fù)句的擴展；綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來；語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個完整的語句或語段。

問題5：仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種？

答：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

（1）嵌入式。要求仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。

（2）續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎(chǔ)上，承接上文語句的續(xù)寫，在內(nèi)容上具有連貫性。

（3）話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

（4）限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以××為開頭等。

（5）自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

（6）對聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。

問題6：考綱中規(guī)定的常見修辭方法共有8種，非常具體，我們沒有疑問，可是對于其命題特點卻不清楚。

答：命題主要有3個特點：

（1）考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

（2）選材具有時代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)，往往涉及社會熱點問題。

（3）考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達準確、生動、連貫、得體等結(jié)合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

問題7：默寫名句名篇這一知識點時應(yīng)該注意哪些問題？

答：在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點，應(yīng)知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導性。另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求。

問題8：文言實詞在高考試卷中一般采用哪種形式進行考查？

答：對文言實詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中?？疾榈姆绞街饕校海?）選出4個選項中對加點詞語的解釋正確（或錯誤）的一項；（2）比較4個選項中相同詞的意義，選出與題干例句中此實詞意義相同或不同的一項；（3）題干例句中加點的文言實詞屬于某種語法現(xiàn)象（如偏義復(fù)詞、詞類活用），要求從選項中找出與這一現(xiàn)象符合的項；（4）與現(xiàn)代漢語比較，找出加點的文言實詞與現(xiàn)代漢語意義相同或不同的一項；（5）通過翻譯句子題來考查對關(guān)鍵實詞的理解等。

問題9：復(fù)習文言虛詞這一知識點時應(yīng)該采用哪些方法？

答：復(fù)習文言虛詞時，要結(jié)合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應(yīng)對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行重點的系統(tǒng)的復(fù)習。根據(jù)高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養(yǎng)自己根據(jù)語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

問題10：高考對“篩選文中的信息”這一考點的考查有哪些基本要求？

答：該考點難度較大?！昂Y選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語句。此考點的核心是考查考生對文意的準確理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。

問題11：高考對“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”這一考點有哪些具體要求？

答：本考點是文言文閱讀中的重點，考查考生在理解文意的基礎(chǔ)上對文章進行分析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。其具體要求是：（1）概括中心意思必須準確全面；（2）歸納內(nèi)容要點必須分清文章體裁。

概括中心意思必須準確全面，所謂“準確”，就是要正確理解關(guān)鍵性語句的意思，對言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理；所謂“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并進行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內(nèi)容與說明性內(nèi)容或論述性內(nèi)容的關(guān)系搞清楚，如作者贊成什么，反對什么，要條分縷析，不要遺漏。

問題12：在復(fù)習“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”這一考點時應(yīng)該注意哪些問題？

答：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度時應(yīng)注意，一是通讀全文，了解大意。閱讀時要留心作者所寫的人與事，情與理；對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣、相關(guān)的議論抒情等，要做到心中有數(shù)。二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內(nèi)容，逐條與原文相關(guān)部分比較，看選項的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內(nèi)容。三是認真檢查，全面驗證。

問題13：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧主要包括哪些內(nèi)容？

答：鑒賞文學作品的形象，就是把握文學作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。

鑒賞文學作品的語言主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達的具體意義；分析作品運用的修辭方法（比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等）及其作用與效果；分析作品語言的風格及其藝術(shù)魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等）。

鑒賞文學作品的表達技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節(jié)、刻畫人物等方面的特色；鑒賞作者運用表達技巧的靈活性、創(chuàng)造性。高考?？疾榈谋磉_技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運用典故、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、象征等。

問題14：如何鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧呢？

答：鑒賞文學作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、行為、語言、心理等。其次，給人物寫“思想鑒定”，就是通過作品對人物的種種描寫，把握人物的性格特征及思想品質(zhì)。最后，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。

鑒賞文學作品的語言，可從三個角度考慮：一是句子的語言特點和句子所使用的表現(xiàn)手法，二是這樣寫起到的作用，三是語句的內(nèi)涵。

鑒賞文學作品的表達技巧有三個層面，即“修辭方法”、“表現(xiàn)手法”、“篇章結(jié)構(gòu)”。一般答題過程是：分析文章運用了什么技巧，表達了什么思想感情，取得了怎樣的藝術(shù)效果。

問題15：對古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的評價，一般包括哪幾個方面？

答：對古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的評價，一般包括三個方面：一是對內(nèi)容、主題的評價，二是對思想感情的評價，三是對作者觀點態(tài)度的評價。內(nèi)容、主題方面包括對典故傳說的評價、對背景現(xiàn)實的評價、對作者的經(jīng)歷以及志向的評價，思想感情方面包括對具有象征性的意象的評價、對情感傾向的評價。

問題16：文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？

答：“重要句子”主要指對表達文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語句、內(nèi)涵豐富的語句、難懂的長句等，主要指過渡句、段的起始句或終結(jié)句、段落中的結(jié)論性語句（抒情句、議論句）。

對文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結(jié)合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。

（1）從語法分析入手。對復(fù)雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對象，修飾、限制成分。對復(fù)句要明確分句間的關(guān)系。此外，還要善于借助句群關(guān)系來理解句子所表達的中心或重點。

（2）從修辭分析入手。對含有修辭方法語句的理解應(yīng)從修辭本身的特點出發(fā)。

（3）準確把握語句的感情。文學作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。

（4）從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關(guān)鍵句等。

（5）從主旨入手。因為句子是為文章中心服務(wù)的，所以，結(jié)合主旨理解句子是一個簡便易行的方法。

問題17：如何分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路呢？

答：理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)。

（1）辨明文體，選準角度。劃分層次，就是要以一定的標準對文章進行內(nèi)容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標準不同，如記敘性文體，可根據(jù)人或事的不同，根據(jù)時間、空間的變化來劃分；議論性文體，可從總體上根據(jù)引論、本論來劃分，也可以按論證結(jié)構(gòu)（并列、總分、層進）來劃分；說明性文體，應(yīng)緊扣說明對象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時間、空間順序，或按事物自身的構(gòu)成部分，或按事件發(fā)展順序，或按事理邏輯（由輕到重、由簡單到復(fù)雜）來劃分。

（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領(lǐng)起句、過渡句、前后照應(yīng)句、結(jié)構(gòu)相似句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句），往往能體現(xiàn)文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據(jù)。

（3）審辨標志性詞語。有些文章，為了表達得清晰，往往用一些標志性的詞語來表明上下文內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語并仔細區(qū)別其代表的意思，有助于考生對文章結(jié)構(gòu)進行分析。可以作為標志性詞語的有：①表順序的詞；②關(guān)聯(lián)詞；③指代詞；④表范圍的詞；⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞。

問題18：推斷和想象主要包括哪幾個方面的內(nèi)容？

答：（1）根據(jù)文中的材料推斷新的結(jié)論。這實際上是對原文所提供的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過想象進行再創(chuàng)造，推斷出原文沒有直接表述的觀點，得出原文沒有直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。

（2）根據(jù)作者在文中的觀點態(tài)度推斷和想象作者對相關(guān)問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現(xiàn)在對作者在文中的觀點把握不準，也表現(xiàn)為對“相關(guān)問題”了解得不夠深入，還表現(xiàn)為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。

問題20：在文學類文本閱讀中，探究題的命題有何規(guī)律？怎樣解答探究題？

答：探究題主要是針對文學類文本閱讀中的散文、小說命制的題目，命題主要涉及三個方面：（1）對所讀的文本中的疑點、難點提出問題，要求深入研討；（2）根據(jù)文本內(nèi)容提出問題，呈現(xiàn)兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣；（3）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。

規(guī)范答題，歸納如下：

（1）立足文本，整體把握。所謂“探究”，既要“探”出題目內(nèi)容的深淺、范圍的限度，又要“究”其緣由和實質(zhì)。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的方法、技巧，以符合普遍的認知規(guī)律；在此基礎(chǔ)上進行一些拓展延伸，作出個性化的理性思考和探究。

（2）擒住物象，由表及里。散文、小說的主旨和情感的表達，往往借助一定的物象（景物形象、事物形象、人物形象），而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征義。

（3）聯(lián)系實際，開放答題。對于散文、小說，命題者往往把最后一道題設(shè)置為開放性題。對此，考生在答題時應(yīng)注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎(chǔ)上，不要脫離原文答題；一是聯(lián)系實際的例子要能夠以點帶面，分析時要有自己的理性思考。

問題21：實用類文本閱讀常從哪些方面設(shè)題？我們應(yīng)該怎樣解答這些題目？

答：傳記和新聞是?？嫉膶嵱妙愇捏w，下面重點介紹一下這兩類文體在高考中的常見命題角度和考生作答時的應(yīng)對策略。

1.對于傳記來說，高考常常從以下幾個角度命題：

（1）文章是從哪幾個方面來介紹主人公的？

（2）主人公具有哪些品質(zhì)特征？

（3）理解文章中某一特定句子的含意。

（4）怎樣評價主人公？

（5）文章在寫作上有何特點？效果如何？

在備考傳記類文體時應(yīng)采用如下的方法：

（1）分析傳主的性格特征，可從傳主的行為特征及語言等方面來概括。

（2）注意總結(jié)傳主所經(jīng)歷的事情，以便于準確解答篩選文中重要信息以及概括作品主題類題目。

（3）文中對傳主的評價可能是多方面的，在解答題目時注意看清題干要求，看題干是要求考生回答出哪一個方面的。

（4）在平時的復(fù)習中注意積累一些與分析文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語，以便于高考時規(guī)范答題。

2.對于新聞文體來說，命題點則主要有：

（1）理解文本中重要句子的含意；

（2）篩選并整合文中的信息；

（3）分析新聞文本的基本結(jié)構(gòu)及其作用；

（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

問題22：高考作文命題一般都有哪些題型？

答：根據(jù)近幾年各地區(qū)作文的命題情況，高考作文命題一般有“材料作文”、“命題作文”和“話題作文”這三種題型，而在這三種題型中，“材料作文”和“命題作文”是主流題型，“話題作文”將逐漸淡出。

但是，必須注意的是，在每年“穩(wěn)定為主”的指導思想下，同是“材料作文”或“命題作文”或“話題作文”，其具體的要求又會有一些變化。

問題23：高考作文命題在內(nèi)容上會突出哪些方面？

答：以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點關(guān)注的，考生如果了解了這些并能將其運用到自己的作文中，那么，自己的作文就有可能材料豐富、論據(jù)充實，切合考綱中“豐富”和“有創(chuàng)新”的要求，得高分自然不在話下。

（1）社會熱點。一般而言，高考作文題目都會體現(xiàn)出鮮明的時代色彩，這是高考作文承擔的社會責任，因為每一個命題者都不希望考生寫出的作文是“木乃伊”。

（2）智慧人生。題目帶有哲理性是多年來高考命題的特點之一。

（3）情感體驗。關(guān)注“自我”，注重從考生自我的情感體驗出發(fā)思考人生是近年來高考語文作文命題的趨勢。

問題24：高考作文命題對文體的限制明顯加強，那么，應(yīng)如何應(yīng)對這種變化呢？

答：近幾年的高考作文命題已明顯加強了對文體的限制，許多試卷都規(guī)定“不要寫成詩歌”或“詩歌、戲劇除外”，也有的試卷明確要求寫議論文或記敘文。面對這一現(xiàn)狀，你要做到：

（1）明確區(qū)別，熟悉特點。對每一類文體，要明確它與其他文體的不同，熟悉其特點，如考生運用最多的記敘文和議論文，特點如下：

從寫作目的來看，議論文重在以理服人，記敘文重在以情動人；從寫作要求來說，議論文重在擺事實和講道理，記敘文重在描寫情景和刻畫人物；從結(jié)構(gòu)技巧來看，議論文常用的結(jié)構(gòu)技巧有并列式、對照式和層進式，記敘文常用的結(jié)構(gòu)技巧有順敘、倒敘、插敘和補敘；從表達方式來說，議論文以議論為主，輔以敘述，記敘文以記敘和描寫為主，輔以議論和抒情。

（2）苦練基礎(chǔ)，舉一反三。寫好記敘文和議論文是基礎(chǔ)，對這兩種文體要對照以下要求加以苦練，然后舉一反三，嘗試寫好其他文體。

一篇優(yōu)秀的記敘文必須符合以下要求：

①六要素齊全。一般而言，文章應(yīng)包括時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②描寫生動細膩。描寫是記敘文最常用的表達方式，描寫有動作描寫、肖像描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等。在描寫中運用比喻、擬人等多種修辭方法使語言搖曳多姿，會令閱卷老師喜歡。

③結(jié)構(gòu)安排合理。結(jié)構(gòu)安排合理既指結(jié)構(gòu)完整、順序（如時間順序、空間順序）合理、詳略得當?shù)?，也指結(jié)構(gòu)具有跌宕起伏之美。

④感情真摯。寫記敘文時，要融入自己的真情實感，這種真情實感要如涓涓泉水從心底緩緩流出。忌空喊口號，忌無病呻吟。

一篇典范的議論文必須符合以下要求：

①論點明確。議論文的寫作目的是說服他人接受自己的觀點，因而議論文的觀點要旗幟鮮明，不能模棱兩可。

②結(jié)構(gòu)嚴謹。可采用三種結(jié)構(gòu)方式，一是并列輻射式，二是正反對照式，三是層層深入式。并列輻射式要求圍繞中心論點平行地列出若干個分論點，從不同的角度來論證中心論點。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是具有對稱美，行文清晰。正反對照式要求圍繞中心論點，從正反兩方面用事例或事理進行比較分析。其優(yōu)點是對比鮮明，說服力強。層層深入式要求文章的各個層次之間層層深入，步步推進，或由具體到抽象，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由膚淺到深入。論證過程一般按照“是什么—為什么—怎么樣”的順序推進。其優(yōu)點是說理嚴密，環(huán)環(huán)相扣。

③說理透徹。議論文以說理為主，想要寫出一篇說理透徹的議論文，必須恰當運用常見的論證方法，如引用論證法、類比論證法、對比論證法等。在論證過程中，要避免“論點+事例”的論證模式，即在論證過程中只有事例的堆砌，而無理論的闡述，這是議論文寫作之大忌。

問題25：寫作時總覺得腹中空空，怎樣解決這個問題呢？

答：確實，內(nèi)容空泛的文章想得高分無疑是癡人說夢，考綱中寫作部分的“發(fā)展等級”就有“材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿”的要求。既然認識到這一點，那就要積極彌補，建議你從以下幾個方面入手：

（1）力求專而廣。“?！钡囊馑际且詫ｎ}形式積累素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到材料和作文題目的聯(lián)系點，也就意味著你準備的材料一定能運用上。一般而言，你只要積累10則左右材料，就足以在高考中游刃有余了。

“廣”的意思是積累的這10則材料范圍要廣，涵蓋古今中外，而且要盡可能豐富翔實。一篇文章中如果只有古代的材料，那就沒有現(xiàn)代信息；如果只有外國材料，那就會缺乏說服力；如果只有現(xiàn)實材料，那就可能沒有文化底蘊。所以一篇文章中，最好中國的、外國的，古代的、現(xiàn)代的材料都要有。

（2）學會“定向運用”。所謂“定向運用”，就是雖然你準備的材料是很翔實豐富的，但寫作時要朝著能體現(xiàn)中心的方向運用，和中心無關(guān)的要略寫或不寫，和中心有關(guān)的要詳寫。在準備素材階段，可對準備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進行敘述，也可從不同的角度圍繞不同的中心寫一些議論性語段，這樣在高考中定能有備無患。如果你暫時還不會運用這些技能，可以和試題調(diào)研的語文老師多交流，聽取一些好的建議。

因而，希望考生在一年的備考中既要抓住主流題型，又要注意這些細微變化，以免考試時無所適從。一位尖子生的發(fā)言，喚醒了很多家長

大家好，我是王寧。今天能站在這里，純屬偶然。為什么說偶然呢，因為，學校是個人才濟濟的地方，164班是一個優(yōu)秀的集體。個人認為，班級前二十幾名的同學，時機適宜，誰考班上第一名都有可能。媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實力。以后，出現(xiàn)名次上下浮動都很正常，以平常心對待。先說明一下，因為時間緊，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就學習和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下。1、關(guān)于分數(shù)從小學開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，只要學習態(tài)度好，考試考多少分都不會怪我，所以，我考試對分數(shù)沒什么壓力，所以很少有發(fā)揮失常的時候，成績也差不到哪去。我的經(jīng)驗就是：像考試一樣認真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。在我們家，分數(shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什么太大的反響。人生處處是考場，從容面對，考出自己真實水平就好。在我們家，物質(zhì)也不與分數(shù)、成績掛鉤。物質(zhì)上的東西，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經(jīng)濟能承受的，就會給我買，與成績沒關(guān)系。爸爸媽媽認為，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，而偏離了學習和生活的本質(zhì)。我身上不缺零用錢，錢包里有一張銀行卡備用，家里的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。爸爸媽媽的理念是，在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。2、享受生活教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。我們覺得，享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現(xiàn)在開始。有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這么好，你一定要好好學習，長大報答你的父母。媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分數(shù)，而是從現(xiàn)在開始，好好活著，每一天。所以，學習只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網(wǎng)玩游戲、放松去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。3、閱讀經(jīng)典閱讀經(jīng)典，是學好語文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開始，我開始閱讀外國經(jīng)典名著。我強烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著。可能剛開始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節(jié)奏。有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因為，愉悅，是最高層次的享受。從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對于中考來說，是多么重要。4、潤物細無聲現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她會尊重我的意見，不強行攤派。5、訓練獨立性從小，爸爸媽媽就有意識地培養(yǎng)我的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的選擇，這是最重要的。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個選擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。小學時，放學下雨了，媽媽也不會主動送傘。她知道，我總會想辦法的，比如，和同學共用，比如在教室里先做作業(yè)，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因為，我曾對媽媽說過，你女兒沒你想象的那么蠢，總會想到辦法。再比如：現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負責出錢。上次，和同學一起去買地攤貨，25元買了一件襯衣，穿到學校來了，媽媽說也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點的朋友了。這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負面評價。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學會思考，有自己的主見。6、關(guān)于粗心經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。在這里，我想談一談我們家的觀點。從五年級起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學得不扎實的表現(xiàn)！任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責任的借口。細心、沉穩(wěn)、腳踏實地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學得不扎實。這個觀點，媽媽五年級開始和我交流，我也漸漸認同。所以，我正常情況下能考高分，成績穩(wěn)定，這個觀點應(yīng)該起了很大的作用。7、培養(yǎng)孩子的能力家長要放手，在可控的范圍下盡量放手。比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。所以，家長要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子，并及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學會把舞臺適時地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。孩子只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然后超越父母。長江后浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。8、賞識孩子，扶持自信，呵護自尊中華民族是個謙遜的民族。在教育孩子方面，卻容易走入一個誤區(qū)。不注意賞識孩子的優(yōu)點，而過份強調(diào)孩子的錯誤。當我做得對的時候，爸爸媽媽會及時肯定我，表揚我。媽媽平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，她會充分肯定孩子身上的優(yōu)點。我們偶爾聽到，表面會裝得不在意，實際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點，我們會繼續(xù)堅持，越來越好。會按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準自己的言行。高三一年解決掉這三類問題高考不愁分數(shù)

高三學習的內(nèi)容較多，知識范疇擴大，要求也提高了許多，但是時間很有限，如果只是沒規(guī)劃的去補漏洞，很容易這科上來了，那科又因為花時間少下去了。所以高三這一年一定要抓住主要問題，解決掉高分網(wǎng)高考小編搜集的這三類學習問題，相信各位高三生高考分數(shù)一定有保障。

1.轉(zhuǎn)變認識：改進學習方法事半功倍

轉(zhuǎn)變認識很重要。首先，要淡定、淡定、再淡定。認識到時間有限，而知識相對繁雜。既然這些基本情況是屬于客觀的、正常的，就要求高三學生在復(fù)習的過程中不要著急﹑煩躁，但一定要用積極的思想研究問題，要用積極的態(tài)度面對問題，要用積極的行動解決問題。

其次，要在改進學習方法上下功夫。影響學習效果的原因是多方面的，而高三生是否從自身實際出發(fā)選用適合自己的學習方法，是直接影響學習效果的重要原因。有的同學也想改進方法，但總是感到時間不夠，不舍得將寶貴的時間用在學習和改進學習方法上。而統(tǒng)統(tǒng)將時間投入到具體科目的學習上，殊不知這正是犯了一個極大的錯誤。

再次，在掌握了適合自己的一套學習方法的同時，還要有一套可行的復(fù)習計劃。有目標的鎖定可以在有限的備考時間內(nèi)解決的問題，并且不斷地通過努力，縮短與目標的距離。

2.明確戰(zhàn)略：揪出三類拉分的問題

從全局的角度來制訂復(fù)習計劃。說到問題分析，我們最容易犯的錯誤就是一科論一科地看問題，而不是從全部考試科目來看問題。這樣可以看出自己在學習方面到底存在哪些習慣上和方法上的問題。

怎樣做？每次考試結(jié)束后試卷發(fā)下來時，將各科存在的問題放在一起分成三類，對每一類問題制訂出不同的策略。分類方法是：

第一類問題：會的卻做錯了的題。

分明會做，反而做錯了的；心知肚明是很有把握的題，卻沒做對；還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯；確實會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎么也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了；有時試卷發(fā)下來一看，都不太相信是自己答的，當時在考場上怎么會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。

第二類問題：模棱兩可似是而非的問題。

第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了，或回答不嚴密﹑不完整的等等。這類問題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應(yīng)用的不夠自如的問題。

第三類問題：不會的題。

由于不會，因而答錯了或蒙的。高分網(wǎng)高考小編認為，這類問題屬于沒記住﹑不理解，更談不上應(yīng)用。

策略安排是：消滅第一類問題；攻克第二類問題；暫放第三類問題。

有些同學對待三類問題的策略與此不同，方法有別，有人重點攻第三類問題；輕視第二類問題；忽略第一類問題。有一些同學是按科目找問題來解決問題。按科目找問題沒錯，重要的是將各科的問題集中到一起分類。就差這一步，效果就相去甚遠。將問題分好類后，首先要消滅第一類問題。

3.循序漸進消滅第一類問題

這里介紹的良性循環(huán)學習法對高三年級的同學是一種簡便易行﹑立竿見影的復(fù)習方法。

許多人將第一類問題歸結(jié)為“馬虎”，基于這種認識，所以屢錯屢犯總也根除不掉。有人認為“馬虎”不是什么大問題，稍一留意即可鏟除。但事實上這類問題的反復(fù)發(fā)生率很高。其根源在“馬虎”的說法是一種定性的認定，沒有定量。既是定性，則范圍不清，形狀不定，很模糊。消滅沒消滅不很清楚。這次消滅了，下次可能又冒出來了。所以，辦法共有六點：

第一、必須明確﹑具體地找出問題之所在

如有的題做錯了，是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的，那就定義為“審題錯誤”；有的題做錯了是由于計算出現(xiàn)差錯造成的，那就定義為“計算錯誤”；有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯﹑漏掉了，那就定義為“抄寫錯誤”；有些錯誤是字﹑詞或字母﹑符號等寫顛倒了，那就定義為“筆誤錯誤”等等?？傊?，一定要定義準確﹑清晰﹑具體。

第二、是一定要定量

就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經(jīng)對試卷進行了分析﹑講評，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。但是老師多半側(cè)重對解題思路﹑解析過程﹑解題方法等的分析。數(shù)學老師不太可能分析英語的試卷，語文老師也不太可能分析化學的試卷。學生自己一定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次“審題錯誤”共七處；“計算錯誤”共五處；“涂改錯誤”共八處……

第三、定目標

將定量找出的每一種錯誤，設(shè)定一個經(jīng)過幾次要將其減少到趨近于零的目標值。如“審題錯誤”，我的目標是七處→五處→三處→零；“計算錯誤”，我的目標是五處→兩處→零等。

第四、將確定的目標用白紙黑字寫出來

對于自己的低級錯誤，僅僅是認識到，找出來，定了目標還不夠，必須用書面的形式表達出來，這樣才能發(fā)揮潛意識的能量?？梢詫懺诎l(fā)下的試卷上，也可以單獨寫在紙上﹑本上，如能專門準備個“備忘錄”則是最好的辦法。至此，說明該生已經(jīng)初步掌握了總結(jié)的方法，具備了人生的一項重要能力──總結(jié)能力。高分高考小編覺得，總結(jié)并訂出目標，這只是解決了問題的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5.

第五點，改進方法

改進方法要具有針對性﹑實用性﹑有效性。當然，改進方法會因人而異，還要有個探索的過程，但要認真思考，積極探索。在此推薦幾種方法，如“審題錯誤”是否出在急和慌上或是觀察不夠準確。為什么急和慌呢？為什么觀察不準確呢？可能是考試方法不當，可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。

這里介紹一種簡便易行的通用方法──慢審題，快解題。這即是有人所說“袖手在前，疾書在后”的應(yīng)試答題快慢觀。再如“計算錯誤”是否由于草紙用得太亂。在考試時，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當回頭查找時，你能否找到看清。又如“抄寫錯誤”、“筆誤錯誤”，可以用檢查程序予以解決?？傊愕母倪M方法針對性強否？實用性突出否？有效性明顯否？如能滿足這些要求，對你就是好方法。

第六點是驗證

第一類問題是會的做錯了，掌握的丟分了，這是低級的錯誤。這是每次考試后最后悔的事情。但第一類問題沒有必要反復(fù)念叨它，加強它。而是定好目標，選好改進方法。再考試時腦袋里想的不是分數(shù)﹑名次，也不要定分數(shù)﹑名次的目標，更不要在心中鎖定某某同學，一定要超過他等等。而一定要按著自己的既定方針目標實施?？记翱煽匆幌聜渫?，考后驗證只要是按計劃減少了自己的第一類問題，這次考試就可以認定為考成功了。若能超計劃完成目標值，則可歡呼慶祝了。而這次考試至下次考試期間，重點要解決的是第二類問題。

4.深入思考攻克第二類問題

經(jīng)過考試證明，第二類問題是自己記憶不牢﹑理解不深﹑運用不活的內(nèi)容。怎么辦？一定要突出重點，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。學習策略也可以簡言之為統(tǒng)觀全局，突出重點。但每個人對重點的理解各不相同，有人將課本﹑參考數(shù)據(jù)上列出的學習﹑復(fù)習和考查的重點視為重點；有人將自己存在的難點視為重點；有人將薄弱科視為重點等。

我認為不同學習階段有不同的重點，重點是動態(tài)變化的，進入高三復(fù)習階段，一定要突出地將第二類問題視為重點。

首先要搞清楚它是屬于哪章？哪節(jié)？哪個或哪幾個知識點的問題等。第二要在搞懂弄通上下功夫?？荚嚦鲱}的一個原則是“以綱為綱，以本為本”。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有時需要靜下心來，首先翻翻書，找到那個知識點，認真讀一讀，深入思考，細細回味……經(jīng)過這個過程還搞不懂，高分高考小編建議高三生要請教老師了。即使你自認為搞懂了，最好也要請教老師，印證一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等。接下來就是找類型題演練，沒有一定題量的積累是達不到舉一反三﹑運用自如的水平的，當然也不必搞題海戰(zhàn)術(shù)，這就因人而異了。而且各科的學習方法也不應(yīng)雷同。每做完一道題最好要停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察能力﹑動手實驗?zāi)芰Ιp化歸能力等的訓練。各科老師都會講許許多多學好本門功課的方法，都會有許多行之有效的經(jīng)驗，老師講的都非常重要，一定要聽老師的。

第二類問題不是一點兒不懂的內(nèi)容，是不夠精通的內(nèi)容，經(jīng)過努力，經(jīng)過考試的驗證，必定會被攻克的。如果說存在難點的話，第三類問題則是難點。

5.暫放第三類問題

第三類問題是自己不會的，考試時可能是蒙的，或是怎么也沒做對的，或者根本就是束手無策的等。在高中，這類問題普遍存在的，有些高中生可能還較多，但為了突出重點集中兵力攻下第二類問題，一定要具有戰(zhàn)略家的膽識和魄力，敢于暫時放棄，不去想它。暫時放棄不是不解決，而是要分批分期分時段的解決。

當經(jīng)過考試驗證第二類問題已經(jīng)攻克，就可以向第三類問題進攻了。

若你有充分把握第二類問題已經(jīng)解決，也沒有必要等待下一次考試的驗證，完全可以著手解決第三類問題了。如果你平時沒有精力和時間予以解決，可以利用假期集中精力解決。當然如果在時間安排上已經(jīng)不可能，那就不是暫放了，那就要放棄。高分高考在這里提醒各位高三生，不可能人人都考取北大﹑清華，不可能都進重點學校。一定要認清形勢，一定要對自己有一個客觀﹑實際的定位，只有找準自己的位置，才能成為勝利者。有得必有失，無失便無得。如果都放不下，就可能越學問題越多，越多越著急，越著急則無處下手，學習著這科惦記著那科，結(jié)果是哪也沒弄通，哪都沒搞透，情緒越來越煩躁，心情一團糟，形成惡性循環(huán)。

因此，聰明的孩子，理智的學生，決不會落入這樣的惡性循環(huán)中，一定會挺胸昂頭地走路，充滿信心的有棄有攻。學習活動的一個重要環(huán)節(jié)是課堂。如何利用課堂呢？

6.課堂變速跟隨法聽課更有效率

就是每堂課45分鐘的時間里時緊時慢地跟老師。一堂課中一刻不溜號是不容易的。全神貫注一點兒不溜號幾乎無人能做到。若真有誰能做到，幾天下來也會垮下來的。任何一名當過學生的人都清楚，溜號是正常的，是正常人的表現(xiàn)。關(guān)鍵不在溜不溜號，關(guān)鍵是能不能動態(tài)地﹑有預(yù)見地把握自己。

緊緊地跟著老師走是勻速運動，時緊時慢地跟著老師走則是變速運動。那么如何變速跟隨老師呢？就是當老師講的問題，如果屬于你存在的第一類問題時要注意聽，這是你犯的低級錯誤。看老師是如何講授的，一定要記住，理解更深透些，運用更自如些。當老師講到屬于你的第二類問題時，一定要瞪起眼睛，豎起耳朵認真聽。這是你模棱兩可似是而非的問題。你模糊在何處？差在哪里？問題的癥結(jié)究竟在哪？這是你重點要解決的問題，一定要搞明白，弄懂弄通，不達目的決不放過，如搞不明白課后還要追問。當老師講到屬于你的第三類問題時，能聽進多少算多少。這樣有張有弛﹑重點突出，效果會更好。

掌握﹑運用了以上各點，在“前進——反饋——修正——前進”循環(huán)往復(fù)的過程中，第一類問題就會趨近于零；第二類問題就會被攻克；第三類問題也會隨著時間的推移得到解決。伴隨著這個循環(huán)往復(fù)的過程，你每消滅一個小問題，就有一次成功的收獲，每攻克一個小問題，也得到一次成功的滿足，一次次的收獲﹑滿足體驗，會使你的自信心更強，學習熱忱更高昂，更相信能實現(xiàn)自己的目標，更相信能實現(xiàn)自己的理想，心情越來越輕松愉悅，便會帶來更大的成功，這樣就進入了一種良性循環(huán)狀態(tài)。

考場上數(shù)學增分的技巧

無論文科考生，還是理科考生，數(shù)學是高考拉開分數(shù)的最主要學科。高分的同學130、140，低分的同學40、50，又由于數(shù)學是一門講理的學科，具有很強的邏輯性和推理性，講究層層推導，一個地方卡住，就做不下去，因此很多考生在數(shù)學上飲恨考場。數(shù)學高考的特點是以學生解題能力的高低為標準的一次性選拔，這就使得臨場發(fā)揮顯得尤為重要。以下幾種題型的解法可供參考：1.選擇題的解法

方法多樣，不擇手段。高考試題凸現(xiàn)能力，小題一般要小做，除直接法解答外，還要注意巧解，善于使用數(shù)形結(jié)合、特值(含特殊值、特殊位置、特殊圖形、特殊角度、特殊體等等)、排除、驗證、轉(zhuǎn)化、分析、估算等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不要在一兩個小題上糾纏，如果確實沒有思路，可先蒙一個，并做標記，即使是“蒙”也有25%的勝率，后面有時間的話再做。

2.填空題的解法

由于填空題和選擇題有相似之處，所以有些解題方法、策略是可以共用的。填空題要認真運算，表達結(jié)果必須數(shù)值準確、形式規(guī)范，否則將前功盡棄，因為填空題無過程分。

3.解答題——“步步為營”

數(shù)學中考閱卷評分實行懂多少知識給多少分的評分辦法，叫做“分段評分”或者“踩點給分”——踩上知識點就得分，踩得多就多得分。而考生“分段得分”的基本策略是：會做的題目力求不失分，部分理解的題目力爭多得分，能分布做的一定不列綜合式，解答過程中，該展示的推理過程和步驟決不省略，一個題目不能完整做出也要盡可能得分。會做的題目若不注意準確表達和規(guī)范書寫，常常會被“分段扣分”。

對于會做的題目，要解決“會而不對，對而不全”這個老大難問題。有的考生拿到題目，明明會做，但最終答案卻是錯的———會而不對。有的考生答案雖然對，但中間有邏輯缺陷或概念錯誤，或缺少關(guān)鍵步驟———對而不全。因此，會做的題目要特別注意表達的準確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學，防止被“分段扣分”。

對絕大多數(shù)考生來說，更為重要的是如何從拿不下來的題目中分段得點分。我們說，有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略。把你解題的真實過程原原本本寫出來，就是“分段得分”的全部秘密。

①缺步解答：如果遇到一個很困難的問題，確實啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每一步得分點的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分數(shù)卻已過半，這叫“大題拿小分”。

②跳步答題：解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。這時，我們可以先承認中間結(jié)論，往后推，看能否得到結(jié)論。如果不能，說明這個途徑不對，立即改變方向;如果能得出預(yù)期結(jié)論，就回過頭來，集中力量攻克這一“卡殼處”。由于考試時間的限制，“卡殼處”的攻克如果來不及了，就可以把前面的寫下來，再寫出“證實某步之后，繼續(xù)有……”一直做到底。也許，后來中間步驟又想出來，這時不要亂七八糟插上去，可補在后面。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“已知”，先做第二問，這也是跳步解答。③退步解答：“以退求進”是一個重要的解題策略。如果你不能解決所提出的問題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從復(fù)雜退到簡單，從整體退到部分，從較強的結(jié)論退到較弱的結(jié)論?？傊说揭粋€你能夠解決的問題。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應(yīng)開門見山寫上“本題分幾種情況”。這樣，還會為尋找正確的、一般性的解法提供有意義的啟發(fā)。

④輔助解答：一道題目的完整解答，既有主要的實質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。實質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉。如：準確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學表達式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步準確，盡量一次成功，提高成功率。[轉(zhuǎn)]

加油！丫頭！要是高中三年堅持不下去了，就打開看看

2014-11-819:21

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\o"2013年報考怎樣閱讀"下一篇：2013年報考怎樣...你可以一天上九節(jié)課兩節(jié)晚自習,你可以一天寫完兩支筆芯做至少三套卷子,你可以早起十分鐘晚睡十分鐘記幾個單詞和成語,你可以用玩手機的時間弄懂一道數(shù)學題,用看雜志的時間寫完一篇英語閱讀,你可以把K歌看電影聚會打游戲的時間都用在學習上,總有人比你努力,可怕的是比你牛的人比你還努力.

高考報考人數(shù)915萬人，其中907.7萬人不與你在同省。同省中其中1萬人已被保送，2千人對大學后就業(yè)沒信心不參加高考，8千人是裸考，9千人不能正常發(fā)揮，1千人會遲到，4.2萬人不和你考一個學校，剩下1000人，630水平不如你，369個會產(chǎn)生心理問題。你的對手只剩自己！

不管你有再多的興趣愛好

再多的社會關(guān)系再深的對努力學習的厭惡之感在你青春期的某一個時間點你都會明白學習的重要性高過所有你要無欲則剛你要學會孤獨你要把自己逼出最大的潛能

沒有人會為了你的未來買單你要么努力向上爬要么爛在社會最底層的泥淖里這就是生活.

六點起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難……但是總有一些人，五點可以起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書。誰也沒有超能力，但是自己可以決定一天去做什么事情。你以為沒有了路，事實上路可能就在前方一點點。那些比自己強大的人都在拼命，我們還有什么理由停下腳步？

如果你想在高考后換一部新的手機。買一臺電腦。去看一次演唱會。享受一次單人旅行。每天早上能睡到自然醒。不用為寫不完的作業(yè)發(fā)愁。不必再聽父母的嘮叨。自信地說我出去玩了。拉著戀人的手在街上瘋癲。碰到班主任反而拉得更緊。那么，去努力吧。至少18歲的暑假需要你。

你想考哪所大學?

別說什么只是做夢的話高考吧最后一年發(fā)了狠一下考了一本的數(shù)不勝數(shù)你不試試怎么知道未來到底是怎樣?

你想不想在十年后

甚至更久后在街上或者任何地方遇到自己曾經(jīng)暗戀過的某某曾經(jīng)嘲笑過你看不起的同學曾經(jīng)跟你說你永遠不可能有出息的老師曾經(jīng)狠狠拒絕你因為你不夠漂亮不夠優(yōu)秀的男生

曾經(jīng)連正眼都沒看過你一眼的那些所謂優(yōu)等生都可以驕傲的揚起頭笑著說看老子現(xiàn)在就是過得比你好你還在奔波還在為生活擔憂但是我早就過上了自己想要的生活

如果你希望有那么一刻那么一天那就拿起你的書本吧任何偉大的夢想不可能從幻想里出來

而任何光輝的時刻必定從一分一秒的努力里得來

人腦有無限的潛力，一個人的大腦如果完全被開發(fā)的話據(jù)說可以記住26國語言,4000多本圖書的全部內(nèi)容

全世界最聰明的人愛因斯坦也僅僅只開發(fā)了12％而已所以別以自己蠢為借口你要是真的發(fā)狠了你是不是下一個愛因斯坦誰又會知道

堅信一句話

沒有人會讓你輸除非你不想贏

對我嘴上說我很討厭學習說真的我也搞不懂那些二次三角函數(shù)學了到底有什么屁用我同意柯景騰說的十年后我的生活中一定沒有數(shù)學LOGO但是我仍然可以活得很好

但這并不是你不學習的理由說句俗的啊你生在中國在中國這個應(yīng)試教育中成績才是王道沒有成績你把頭昂起來時都會沒有底氣你蠢嗎?不那為什么不好好學?

你想象一下當你成績很好很好那些老師都來討好你時你可以驕傲的對他們不屑一顧甚至比中指還可以暗叫叫你們看不起老子是一件多么爽的事情

如果在幾十年后我能再次遇到你不管是在富豪會所還是陰暗的地下室或者是公共廁所我都希望能夠認出你不論你臉上的容顏改變了多少我都愿你能夠留住心里善良的模樣

不要被這個世界同化得不剩一點閃光

親愛的分數(shù)不夠打擊你嗎期末考場坐的舒服嗎補作業(yè)不累嗎每次決心認真拼三分鐘熱度不假嗎罵年級前五腦殘心里不舒服習慣了嗎手機不離手

微信微博人人更新你變美變帥肚子飽了嗎等著心愛的人沒心思學習手機聊天你們會結(jié)婚嗎清醒點親愛的別忘了答應(yīng)自己的夢想別傻了

那不是你要走的路

只要你成績好了，你爸媽就看你順眼，你干什么都支持都不管；一旦成績不理想了，爸媽看你干什么都不爽，處處找你事為難你，然后扯出很多沒聯(lián)系的陳年往事。所以你看成績還可以避免好多家庭矛盾多好啊!

學習其實并不是那么討厭的事情啊當你背完了整整幾頁的政治歷史語文別人問你你可以自信的倒背如流收獲了別人崇拜的眼神時當你為了一道數(shù)學物理化學題目糾結(jié)了整整半天但是最后解出來被同學老師表揚時當你中考高考完可以安心的在家等通知書不用向別人一樣擔心受怕被家長親戚鼓勵時當你可以自由支配自己時間談戀愛都不怕爸爸媽媽罵可以理直氣壯的把成績單一甩過去時那種成就感是無與倫比的誰都想當個優(yōu)秀的人他們行我也行

既然學不死，就往死了學。你以為你花一個小時被一課單詞會死嗎你以為你花兩個小時只做一道數(shù)學題會死嗎你以為把你搞得頭大的文言文會殺死你嗎你以為三個小時背不下來近代史的大綱嗎你以為這些會讓你死嗎既然學不死你那有什么好怕的

15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”.18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”.人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景

讀書吧做題吧做煩了做瘋了就把書扔了冷靜一兩秒再撿回來繼續(xù)看。周而復(fù)始這就是簡單枯燥的學習，為了能封住那些三姑六婆的嘴為了自己十年后不后悔為了老媽鬢上出現(xiàn)的白發(fā)

為了老爸應(yīng)酬時被酒灌壞的胃為了未來能夠毫無顧忌的說：我的高中，可是血淚史!可一秒都沒有虛度

我知道我知道學習很好很好也許真的不會很有錢很有勢但是你覺得大字不識幾個

英文只會說Hi表面上過著看得過去的生活實際一無所有真的很好么

說真的

沒文化真可怕我也知道真的很難堅持

試一試

還記得高中生物書上那個21三體綜合癥的孩子嘛？他叫陳峰20年后他已經(jīng)是中國民航大學機場學院二年級的研究生什么都無法阻擋他成功的腳步所以說多一條染色體算什么奮斗吧少年

俄羅斯方塊告訴我們：犯下的錯誤會積累，獲得的成功會消失；植物大戰(zhàn)僵尸告訴我們：須常調(diào)整狀態(tài)，方能應(yīng)付不同挑戰(zhàn)；憤怒的小鳥告訴我們：有時沉下身心，是為了飛的更高；跑跑卡丁車告訴我們：永遠別覺得時間還多，可浪費；水果忍者告訴我們：水果與炸彈同在，機遇與挑戰(zhàn)并存

記得聚美優(yōu)品的廣告嗎，我覺得很勵志

你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水。你有你的規(guī)則，我有我的選擇。你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來。你嘲笑我一無所有，不配去愛，我可憐你總是等待。你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了置疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮.

你現(xiàn)在一無所有但意味著你有無限可能

奇跡是努力的另一個名字

你的爸爸媽媽正在為你們奮斗這就是你要努力的理由

要只因一次挫敗，就忘記你原先決定想達到的遠方

如果你覺得現(xiàn)在走的辛苦，那就證明你在走——上！坡！路！

當你在前進的道路上,永遠有一群煞筆跟著你,盼著你跌倒,等著你失敗,看你的笑話.所以你必須拼命奔跑,永不言敗

一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。

無論失敗多少次，只要還活著，就不能放棄

力未盡，氣未絕，心未死，不棄不餒，持之以恒

成績不是全部學歷不是全部。成功沒有模式，只是自己能夠甘心，能夠不太對不起他人。

不知道自己能活多久，就像你永遠無法預(yù)測什么時候牙會疼，什么時候你會成功，你不能急，你必須堅信，你是最棒的，獨一無二的。

總會有一些事阻止你走向夢想，別在意，你會成功的，相信自己

那些殺不死我們的，終將使我們更加堅強

如果不奮斗，我們連羨慕別人的資格都沒有

你還沒有感覺到黑暗，你還沒有感覺到痛苦，你還有時間去擔心每天過的太快，那只能說明你還沒有拼命，你還有心思去擔心別的事

將來的你一定會感謝現(xiàn)在如此努力的你，所以請你無論如何也別放棄！

人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你必須把必須走的路走漂亮才可以走想走的路，有些路，你不走下去，就不會知道那邊的風景有多美

當你打算放棄夢想時，告訴自己再多撐一天，一個星期，一個月，再多撐一年吧，你會發(fā)現(xiàn)，拒絕退場的結(jié)果令人驚訝--力克·胡哲《人生不設(shè)限》

每一個優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時光。那一段時光，是付出了很多努力，忍受孤獨和寂寞，不抱怨不訴苦，日后說起時，連自己都能被感動日子。

請你，擔負起對自己的責任來，不但是活著就算了，更要活得熱烈而起勁，不要懦弱，更不要別人太多的指引。每一天，活得踏實，將份內(nèi)的工作，做得盡自己能力之內(nèi)的完美，就無愧于天地。——三毛

堅持不下來的時候，我們要給自己一個最大的擁抱。

因為親愛的自己，我們不能辜負自己，辜負我們的夢。

，我們必須告訴自己，心上的傷口，不能用懦弱的淚水澆灌，要用奮斗的熱血治愈。

我們可以悲傷，但我們悲傷過后，要調(diào)整自己，從悲傷中走出來

單詞首先背熟，把基本的語法搞懂

1.耐心把課本單詞都記住，至少要九成以上。

2.然后耐心讀課文，從高中的第一冊挨著讀，課本里有英語的地方都可以讀。

3.看不懂的句子就問老師，別害羞。

4.覺得自己有能力，可以堅持背課文。

1.單選一般也應(yīng)該錯四個以內(nèi)，多練練，多看看資料上的知識點基本上可以控制在兩個以內(nèi)

2.作文一定要把字練好，不管你練什么字體，一定要【清楚、整齊、干凈】。

作文中高級句子結(jié)構(gòu)比高級詞匯更重要，所以平時多寫，盡量練高級表達。

3.完形可能也是扣分多的地方，做完形填空一定要用對方法。

第一遍讀下來不要急著填，除非非常簡單的、非常有把握的空可以先選出來。

其他的就要先空著，第一遍讀下來基本上就明白文章講的什么了，第二遍就可以開始選了。如果還有不確定的，再通讀一遍，最后還有不能確定的，就排除錯誤的，然后靠感覺蒙。

不要沮喪，每天對自己笑笑，豎個大拇指，告訴自己，我很牛逼，我是天才?？雌饋砗?B，但是，別人又看不到，自己鼓勵鼓勵自己，沒什么不好的~

不管你之前是怎么想的，如果你想努力，那么第一，你的心態(tài)要好要積極，第二，對自己要有信心，那么接下來就是你要付出行動了

努力不一定會成功，但不努力就一定不會成功

不一定要考什么清華北大.或許我不會站在年級前十的頒獎臺上,我只希望我的高中生活,有我喜歡的事,有喜歡的人,有讓我無悔的每一天.最后憑我正常的努力正常的學習,正常的我去完成一個適合我的大學.我認為,青春是該付出在那一紙試卷上,但青春不全是那一張試卷.有目標,有理想,有明天,有你,足夠.

語文老師說；如果你愛一個人.不是下課給人家買買水.不是短信發(fā)來發(fā)去,也不是周末一起出來唱唱歌聊聊天吃吃飯。

而是做一個出色的人.以后的以后,可能還有別的人愛她.

你要做的,是把別人都比下去.你要變得優(yōu)秀,要比其他人都優(yōu)秀.

相信.未來不止是未知.愛情能改變現(xiàn)實

據(jù)統(tǒng)計.大雄在《哆啦A夢》全集中一共被胖虎揍173次.被老師罵60次.被媽媽罵了327次.被狗咬23次.掉進水溝14次.可見我們大雄是多么樂觀的活著.成績的困難算什么.再艱難我也一定會堅持下去的.

你憑什么差別人一等

爸爸媽媽給你的比別人少嗎.

你比別人笨嗎.

憑什么拿著爸爸媽媽的血汗錢不去努力.

當你很累很累很累很累的時候.你應(yīng)該閉上眼睛做深呼吸，告訴自己你應(yīng)該堅持的住.

給自己一個夢.夢中的自己過上了自己想要的生活.告訴自己.除了學習這條路可以讓夢想成真.別無選擇.適當?shù)谋票谱约?

我知道學習不是唯一的出路.可是你忍心讓你的爹媽為你的以后奔波嗎？為你的將來擔心嗎？你不覺得不安嗎?現(xiàn)在他們給的以后不該還給他們嗎?

如果今天我很努力.

成績依舊不好.

至少長大后我可以說.

那時候的我真的努力過.

然后想起來也會沒有遺憾.

才堅持幾天就要放棄了嗎？看別人的成績眼紅了嗎？在這樣下去你就真的無藥可救了.一天又過了吧.你今天完成了什么.？

撐不住的時候.可以對自己說聲“我好累”但不要對自己說“我不行”也可以說“再堅持3分鐘”數(shù)學破百詳見【高考】最后兩個月怕數(shù)學嗎？教你數(shù)學快速破百^^

第一.你要有對數(shù)學不厭倦的心理

第二,不要盲目看課本攻知識點,那么多你能全弄完？我們是要在短時間內(nèi)提大分數(shù)呢,

所以,買一本自己省的數(shù)學卷子,不要單元要模擬題,就這三四月出的最好,

然后呢,拿出第一張,挨個做,對,你基礎(chǔ)不會會有一大堆都不會,不怕,要的就是這個效果,

你把不會的全勾起來,不要看答案,現(xiàn)在該拿出課本,從第一個不會的開始一個一個在課本里找那題所對應(yīng)的知識,

現(xiàn)在才是記知識點,看完之后回過頭來看題,應(yīng)該會了一點,只是一小部分,大部分只看書不管用,你不知道如何運用這個知識點

所以要看答案記住這個解題的方法,就是這樣來,第一張卷子你可能要用一周,我就是,但是第二張不會的明顯就少了，

繼續(xù)下去,一個月后效果顯著,數(shù)學的基礎(chǔ)知識重要,但沒解題方法根本無濟于事,此方法是要在短時間內(nèi)把基礎(chǔ)和方法一同貫徹先是選擇題,一般前五個題都很簡單,做到我前面說的一般細心點錯不了的,

最后五個有中等題三個和難度題兩個,這是我們可以用逆向法排除

大題么,一般考證明,數(shù)列,三角函數(shù),統(tǒng)計概率,導數(shù)和解析幾何概率拿滿分沒問題吧,數(shù)列？那個是最簡單的了,第一問一般都是求an,記住等差等比的公式,

一共四個簡單啊,難點的就是給你個sn和an的關(guān)系式,這個就靠我告訴你的一個月卷子的方法里面會解決掉的,

累加法什么的,第二問是重點,一般問你樹列前N項合,要求你會用列項相消法錯位相減法還有最簡單的一個一等差和一等比相加,

文科就考這三種,在你前一個月練卷子找問題時就會突破這個的你放心

證明題第二問不會不勉強,第一問大家應(yīng)該都能做出來,畢竟很簡單

最后兩個大題導數(shù)和解析幾何都是第一問超簡單第二問超難,一個月完后第一問都能突破,第二問果斷放棄

我不想再渾渾噩噩地度過每一天了.

我的夢想換了一籮筐卻從未付諸過努力.

在空想中揮霍著生活.

整天無所事事一事無成.

今天的事情推到明天.明天推到大后天.

我不能再這樣下去了.

我不想以后拿點死工資抱怨生活后悔曾經(jīng).

我要去夢去想去努力去奮斗.

考上好學校

不讓爸媽擔心

不讓未來的自