基于創(chuàng)新型國家建構(gòu)的基礎(chǔ)教育課程觀念與實踐2

基于創(chuàng)新型國家建構(gòu)

的基礎(chǔ)教育課程觀念與實踐吳晗清北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院首都師范大學(xué)科學(xué)教育研究中心

2014年11月山東德州卷首語中小學(xué)一線教師、校長是中國基礎(chǔ)教育的脊梁，他們撐起了整個基礎(chǔ)教育蔚藍的天空。

——裴娣娜本人實踐研究經(jīng)歷：10余省市，110所中小學(xué)，1000多節(jié)課堂考察華北地區(qū):北京海淀區(qū)、朝陽區(qū)，石家莊市華東地區(qū):上海、杭州、紹興、金華、溫州、寧波西南地區(qū):成都錦江區(qū)、四川阿壩州、重慶中部地區(qū):鄭州、長沙華南地區(qū):廣州、深圳、東莞、珠海3美國公司前往德國法蘭克福銀行貸款美國公司有個生產(chǎn)一種新襯衫的創(chuàng)意由意大利公司提供服裝設(shè)計結(jié)算貿(mào)易中心設(shè)在印度樣品被送到中國制造商品廣告活動由法國設(shè)計控制中國生產(chǎn)線的計算機由韓國制造成品襯衫由香港海運公司運送一件襯衫的故事為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？錢學(xué)森之問自然科學(xué)1901－2007，諾貝爾物理、化學(xué)、生物或醫(yī)學(xué)三大科技類獎總數(shù)：469人，分屬于26個國家其中——美國：204人；英國：69人；德國：63人；法國：27人；瑞典：16人；荷蘭：13人；瑞士：13人；俄國：11人；丹麥：8人；奧地利：7人；意大利：6人；加拿大：6人；日本：6人

美國所占比例：43.5%菲爾茲數(shù)學(xué)獎1936－2000，菲爾茲數(shù)學(xué)獎總數(shù)43人獲獎，分屬于9個國家。其中——美國：16人；法國：7人；英國：7人；俄國：5人；日本：3人；比利時：2人美國所占比例：37％

蓋課程為學(xué)校教育之中心，假使課程得有圓滿解決，則其他問題即可迎刃而解。

——陶行知育人的載體是課程課程與知識？課程與科目？課程與教材？課程與考試？匯報框架什么么知知識識最有有價價值值？？一、、課課程程與與知知識識？？案例：：黃金金分割割植物葉葉子在在莖上上的排排布是是呈螺螺旋狀狀的，，你細細心觀觀察一一下，，不少少植物物葉狀狀雖然然不同同，但但其排排布卻卻有相相似之之處，，比如如從植植物頂頂部向向下看看，相相鄰兩兩片葉葉子夾夾角是是137°28′′。137°28′222°32′=0.618……黃金分割角中法數(shù)數(shù)學(xué)的的對比比中國國國際奧奧林匹匹克數(shù)數(shù)學(xué)競競賽上上成績績優(yōu)異異，從從1992年至今今已經(jīng)經(jīng)11次獲得得團體體冠軍軍，成成績遠遠遠優(yōu)優(yōu)于其其他國國家。。跟中國形成成鮮明對比比的是法國國。法國的的中小學(xué)生生在奧數(shù)比比賽中非常常平庸，一一次團體冠冠軍都沒有有拿過，然然而已有11人獲得菲爾爾茲獎，在在世界上排排第二名，，僅次于美美國的13名。除了菲爾茲茲獎，法國國歷史上還還出現(xiàn)了一一大批偉大大的數(shù)學(xué)家家，諸如笛笛卡爾、高高斯、龐加加萊等。““費馬大定定律”世界界聞名，其其實費馬就就是一個數(shù)數(shù)學(xué)業(yè)余愛愛好者，他他本人的職職業(yè)則是律律師。思考考學(xué)完完“黃金金分分割割點點”的體體會會？？數(shù)學(xué)學(xué)課課程程的的價價值值？？外語語課課程程的的價價值值？？物理課程的的價值？161、知識與技技能中國：未來社會的的公民素養(yǎng)養(yǎng)“四個個學(xué)會”學(xué)會生活—數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)、經(jīng)濟與與技術(shù)、社社會與文化化素質(zhì)健康、家庭庭與消費學(xué)會學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)能力信息素質(zhì)（（獲取,辯識、判斷斷、創(chuàng)生信信息的能力）學(xué)會工作—有效溝通（（群體意識識及合作交交往的能力力）社會責(zé)任學(xué)會思考—實踐能力（（科學(xué)知識識、設(shè)計與與技術(shù)、科科學(xué)探究））創(chuàng)造性思維維（好奇心心、問題意意識及提出出問題能力，科學(xué)思思維方式））1617國外（3個“R”）：21世紀(jì)學(xué)習(xí)技技能基本技技能讀（reading）寫（writing）算（arithmetic）17182、過程與方方法所謂過程，，其本質(zhì)是是以學(xué)生認認知為基礎(chǔ)礎(chǔ)的知、情情、意、行行的培養(yǎng)和和發(fā)展過程程，是以智智育為基礎(chǔ)礎(chǔ)的德、智智、體全面面培養(yǎng)和發(fā)發(fā)展的過程程，是學(xué)生生的興趣、、能力、性性格、氣質(zhì)質(zhì)等個性品品質(zhì)全面培培養(yǎng)和發(fā)展展的過程。。所謂方法法，是指指學(xué)生在在學(xué)習(xí)過過程中采采用并學(xué)學(xué)會的方方法。我能摘取數(shù)學(xué)王冠我怎么就當(dāng)不好數(shù)學(xué)老師呢？陳景潤的的困惑陳景潤1953年-1954年在北京京四中任任教教師的價價值：過過程的引引導(dǎo)道而弗牽牽，強而而弗抑，，開而弗弗達生物重演演率，教教育發(fā)生生學(xué)水調(diào)歌頭頭中秋秋夜·詠詠志六（4）班朱朱嘯宇明月當(dāng)空空照，把把酒慶中中秋。不不知蘇公公何在，，與我共共酌否？？我欲太太空攬月月，神五五相伴左左右，換換我飛天天愿。十十年磨一一劍，工工夫不須須看。月同月，，天非天天，酒更更濃，心心情需宣宣，二十十一世紀(jì)紀(jì)已開篇篇。凌云云壯志久久有，刻刻苦努力力才現(xiàn)，，今日莫莫等閑！！再到團團圓日，，共來譜譜詩篇?。?222未來的文文盲不是是不識字字人，而是不會會學(xué)習(xí)的的人?！?972年聯(lián)合國教科文《學(xué)會生存》宣言今天的文盲盲，不是不不會學(xué)習(xí)的的人，而是不不會在信息息時代背景景下學(xué)習(xí)的人人。3、情感態(tài)態(tài)度價值值觀所謂情感，，是指人的的社會性需需要是否得得到滿足時時所產(chǎn)生的的態(tài)度體驗驗。所謂態(tài)度，，這里不僅僅指學(xué)習(xí)態(tài)態(tài)度和對學(xué)學(xué)習(xí)的責(zé)任任，它還包包括樂觀的的生活態(tài)度度，求實的的科學(xué)態(tài)度度，寬容的的人生態(tài)度度等。所謂價值觀觀。本指對對問題的價價值取向的的認識。二戰(zhàn)期間，，美國空軍軍降落傘的的安全性不不夠，在各各方的努力力下，合格格率已經(jīng)提提升到了99.9%，這意味著著每1000名傘兵中，，會有一個個人因傘的的質(zhì)量而送送命，因而而軍方要求求必須達到到100%。廠方則強調(diào)調(diào)，任何生生產(chǎn)細小的的誤差是不不可避免的的，任何產(chǎn)產(chǎn)品都不可可能達到絕絕對的100%合格率，除除非出現(xiàn)奇奇跡。最后﹍﹍案例：態(tài)度度的力量一個建筑工工地上有三三個磚瓦工工在砌一堵堵墻。有人過來問問道：“你你們在干什什么呢？””第一個人沒沒好氣地說說：沒看見見嗎，在砌砌墻。第二個人抬抬頭笑了笑笑說：我們們在蓋一幢幢高樓。第三個人邊邊干邊哼著著歌曲，他他的笑容很很燦爛：我們正在建建設(shè)一個城市。。十年后﹍﹍心理資本：：樂觀、希希望、堅韌韌態(tài)度的力量量朱熹：白鹿鹿洞書院書書院學(xué)規(guī)小結(jié)過程與方法情感、態(tài)度與價值觀知識與技能方法能力社會能力專業(yè)能力一、課程與與知識？三足鼎立，，成就大器器智商情商行商行商：行動動力行動力，指指策劃戰(zhàn)略略意圖并堅堅持不懈地地踏實踐行行，具備強強大的自制制力，同時時能夠去突突破自己，，實現(xiàn)自己己想做而不不敢去或懶懶得去做的的的事，制制定計劃就就下定決心心一定要去去實現(xiàn)。對個人而言言，它就是是自制力，，對達成目目標(biāo)的行動動路徑的執(zhí)執(zhí)行力；對對團隊而言言，就是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)力，帶帶領(lǐng)團隊攻攻克目標(biāo)的的信心和戰(zhàn)戰(zhàn)斗力。下一個七年年，我是誰誰？有調(diào)查顯示示：一個人人如果要在在某個領(lǐng)域域成為專家家，需不間間斷地練習(xí)習(xí)10000個小時。如如果每天練練習(xí)5個小時，每每年300天的話，那那么需要7年的時間。。比爾·蓋茨在發(fā)家家之前已經(jīng)經(jīng)做了7年的程序員員?？墒菫槭裁疵从腥俗隽肆?年教師還是是新手？為為什么有人人在家里做做了7年的飯，沒沒變成大廚廚而婚姻卻卻到了7年之癢呢？？蘇聯(lián)教育家家阿莫納什什維利：教教齡。1.00365=？1.01365=？1.02365=？創(chuàng)造奇跡的的人正常的智商商了解別人的的情緒，管管理自己的的情緒持之以恒的的努力二、課程與與科目？2022/12/233530多年前的中中美教育考考察1979年6月，中國曾曾派一個訪訪問團，去去美國考察察初等教育育?；貒蠛?，訪問團寫了了一份三萬萬字的報告告，在見聞聞錄部分，，有四段文文字1.學(xué)生無論品品德優(yōu)劣、、能力高低低，無不趾趾高氣揚、、躊躇滿志志，大有“我因我之為為我而不同同凡響”的意味。2.小學(xué)二年級級的學(xué)生，，大字不識識一斗，加加減乘除還還在掰手指指頭，就整整天奢談發(fā)發(fā)明創(chuàng)造，，在他們手手里，讓地地球調(diào)個頭頭，好像都都易如反掌掌似的。3.重音、體、、美，而輕輕數(shù)、理、、化。無論論是公立還還是私立學(xué)學(xué)校，音、、體、美活活動無不如如火如荼，，而數(shù)、理理、化則乏乏人問津。。4.課堂幾乎乎處于失失控狀態(tài)態(tài)。學(xué)生生或擠眉眉弄眼，，或談天天說地，，或翹著著二郎腿腿，更有有甚者，，如逛街街一般，，在教室室里搖來來晃去。。結(jié)論部分分：美國的初初級教育育已經(jīng)病病入膏肓肓，可以以這么預(yù)預(yù)言，再再用二十十年的時時間，中中國的科科技和文文化必將將趕上和和超過這這個所謂謂的超級級大國。。2022/12/2336同一年，，作為互互訪，美美國也派派了一個個考察團團來中國國。報告告：1.中國的小小學(xué)生在在上課時時喜歡把把手端在在胸前，，除非老老師發(fā)問問時，舉舉起右邊邊的一只只，否則則不輕易易改變；；幼兒園園的學(xué)生生則喜歡歡將手背背在后面面，室外外活動時時除外。。2.中國的學(xué)學(xué)生喜歡歡早起，，七點鐘鐘之前，，在中國國的大街街上見到到最多的的是學(xué)生生，并且且他們喜喜歡邊走走路邊用用早點。。3.中國學(xué)生生有一種種作業(yè)叫叫“家庭作業(yè)業(yè)”，據(jù)一位位中國老老師解釋釋，它的的意思是是學(xué)校作作業(yè)在家家庭的延延續(xù)。4.中國把考考試分數(shù)數(shù)最高的的學(xué)生稱稱為學(xué)習(xí)習(xí)最優(yōu)秀秀的學(xué)生生，他們們在學(xué)期期結(jié)束時時，一般般會得到到一張證證書，其其他人則則沒有。。30多年前的的中美教教育考察察2022/12/2337結(jié)論：中國的學(xué)生是是世界上最勤勤奮的，在世世界上也是起起得最早、睡睡得最晚的；；他們的學(xué)習(xí)習(xí)成績和世界界上任何一個個國家的同年年級學(xué)生比較較，都是最好好的?？梢灶A(yù)預(yù)測，再用二二十年的時間間，中國在科科技和文化方方面，必將把把美國遠遠地地甩在后面。。30年過去了，美美國所謂“病入膏肓”的教育制度共共培養(yǎng)了五六六十位諾貝爾爾獎獲得者和和近二百位知知識型的億萬萬富豪，而中中國還沒有一一所學(xué)校培養(yǎng)養(yǎng)出一名這樣樣的人才。30年多前的中美美教育考察北京通州區(qū)某某學(xué)校課課表山西某學(xué)校課課表阿壩羌藏自治治州某某學(xué)校課程表表北歐芬蘭某小小學(xué)四年級課課表北歐芬蘭某某初中一年年級課表中國VS歐美效率VS化育結(jié)果VS過程教師權(quán)威VS圍繞學(xué)生當(dāng)下優(yōu)勝劣劣汰VS全體未來差差異發(fā)展書本客觀知知識VS個體綜合知知識紙筆考試評評價VS真實評價工業(yè)文明VS后現(xiàn)代文明明快VS慢就這樣一堆堆木柴持續(xù)續(xù)燃燒了23個小時，直直到完全化化為一堆灰灰塵，電視視全程直播播，過程沒沒有廣告，，沒有電視視劇。一種全新的的看似“古古怪”的慢慢節(jié)奏的直直播節(jié)目正正在北歐流流行，居民民開始享受受“慢電視視”。一堆木柴，，開始慢慢慢燃燒，火火越來越大大，熊熊燃燃燒的火焰焰像是在舞舞蹈，充斥斥著整個畫畫面……慢文化化“我們已經(jīng)經(jīng)走得太遠遠，以至于我們們忘記了為為什么而出出發(fā)?！薄o(jì)伯倫（黎黎巴嫩著名名詩人）味道鮮美、、色彩豐富富、學(xué)生愛吃，，健康成長長。課程課程與科目目？47學(xué)校案例1：北京二中中

關(guān)注學(xué)學(xué)生自主選選擇發(fā)展的的課程設(shè)置置模式47北京二中學(xué)學(xué)生自制課課程李漢歌“蜘蜘蛛生活習(xí)習(xí)性研究室室”程思浩、程程思淼“天天文工室””48學(xué)校案例2：上海格致致中學(xué)課程程體系學(xué)校案例3：東北育才才外國語學(xué)學(xué)?；趦?yōu)才價價值目標(biāo)的的課程結(jié)構(gòu)構(gòu)？學(xué)校案例4：清華附中中立體化課課程體系四大板塊：：核心類、綜綜合類、領(lǐng)導(dǎo)力類、、學(xué)生自創(chuàng)創(chuàng)類。三級立體化化：基礎(chǔ)類、拓展類、研究型。泰勒原理1.想達到哪些些教育目標(biāo)標(biāo)？2.提供哪些教教育經(jīng)驗才才能實現(xiàn)這這些目標(biāo)？？3.怎樣才能有有效地組織織這些教育育經(jīng)驗？4.怎樣才能確確定這些目目標(biāo)正在得得到實現(xiàn)？？目標(biāo)、內(nèi)容容、實施、、評價如何開發(fā)課課程？小結(jié)課程遠遠不不止是科目目課程是一種種發(fā)展資源源，顯性、、隱性課程是學(xué)校校場域中生生成的發(fā)展展資源課程內(nèi)容本本身不是最最重要，如何實施更更重要二、課程與與科目？案例分分析1960年代，美國布魯納納“學(xué)科結(jié)結(jié)構(gòu)運動””，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為什么改革革沒有成功功？三、課程與與教材？古德萊德的的課程層次次理想的課程程(ideologicalcurriculum)理想層面：：為了培養(yǎng)養(yǎng)理想中的的人正式的課程程(formalcurriculum)國家和政府府層面：課課程標(biāo)準(zhǔn)、、教材等領(lǐng)悟的課程程(perceivedcurriculum)教師領(lǐng)悟的的層面：教教師的理念念、知識等等運作的課程程(operationalcurriculum)教師實實施的的層面面：教教師的的教學(xué)學(xué)行為為、怎怎么教教、教教了什什么等等經(jīng)驗的的課程程(experientialcurriculum)學(xué)生體體驗的的層面面：學(xué)學(xué)生最最終學(xué)學(xué)會了了什么么、有有什么么成長長等兩點點思思考考專家編編寫的的教材材一定定沒有有問題題嗎？？學(xué)校、、教師師就不不能創(chuàng)創(chuàng)生的的課程程嗎？？案例例被氧化化的鋁鋁條放放入鹽鹽酸溶溶液學(xué)而時時習(xí)之之烏鴉喝喝水孔融讓讓梨案例：：孔融融讓讓梨梨美國，，8-12歲孩子子，中中文班班老師：：關(guān)于于孔融融讓梨梨你們們怎么么看？？學(xué)生：：爸爸爸的朋朋友為為什么么要給給孔融融家?guī)Ю?？？老師：：作為為禮物物。學(xué)生：：既然然是禮禮物一一定要要是好好梨子子了，，為什什么還還明顯顯地有有大有有小，，不能能一般般大嗎嗎？老師：……學(xué)生：既既然梨子子有大有有小，爸爸爸為什么還還要四歲歲的孔融融去分，，一旦分不公平平怎么辦辦？分出出去的梨梨子難道再要要回來？？老師：……58學(xué)生：為為什么要要分給每每個人吃吃，不愿愿吃不吃吃、誰愿愿吃誰自自己去拿拿那不行行嗎？老師：那那樣或許許會不公公平。學(xué)生：但但孔融這這樣分也也不一定定公平啊啊，所有有的兄弟弟都得根根據(jù)孔融融的喜好好得到梨梨子，他他們的選選擇機會會被剝奪奪了，分分到最大大梨的兄兄弟可能能恰巧不不喜歡吃吃梨呢。。老師：你你說的對對，這個個故事的的確基于于每個人人都喜歡歡吃梨的的假設(shè)前前提。學(xué)生：孔孔融為什什么對哥哥哥和弟弟弟實行行前后矛矛盾、絕絕對相反反的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)呢？他他難道沒沒有固定定的做事事原則嗎嗎？59老師：他他是在表表現(xiàn)謙讓讓。學(xué)生：他他只能表表現(xiàn)自己己的謙讓讓，給自自己一個個最小的的好了，，他為什什么不給給其他兄兄弟表現(xiàn)現(xiàn)謙讓的的機會呢呢？老師：那那你怎么么看孔融融？學(xué)生：我我不喜歡歡孔融，，他這么么做對別別人不公公平，剝剝奪了其其他兄弟弟選擇和和表現(xiàn)的的機會。。學(xué)生：我覺覺得孔融不不誠實。老師：為什什么？學(xué)生：這件件事情有點點自相矛盾盾，孔融可可能是不喜喜歡吃梨才才給自己一一個最小的的，但不喜喜歡吃就該該直說，討討巧地編出出一堆冠冕冕堂皇的理理由是很虛虛偽的。反反過來，要要是他喜歡歡吃梨的話話卻把大的的都給了別別人也是口口是心非，，喜歡什么么該勇于承承認才對。。60學(xué)生：我也也不喜歡孔孔融的爸爸爸。老師：為什什么？學(xué)生：他不不負責(zé)任，，讓沒有行行為能力四四歲的孔融融分梨，而而且他也沒沒有是非觀觀念，孔融融分梨的行行為很主觀觀武斷卻得得到了父親親的表揚。。老師：……學(xué)生：這個個故事不好好，鼓勵主主觀武斷，，剝奪了民民主，這種種扭曲自己己的欲望去去贏得贊揚揚的做法是是一種不健健康的心理理行為。老師：要是是你是孔融融會怎么做做呢？學(xué)生：把梨梨放到桌子子上，誰吃吃誰拿好了了。61禁止灌輸，，保持爭議，，培養(yǎng)學(xué)生的的分析能力力。——《博特斯巴赫赫共識》三原則1976年，在曾深深受納粹之之害的德國國，政治教育家齊齊聚博特斯斯巴赫，達達成了政治治教育的最低共識識——《博特斯巴赫赫共識》。人大附中1990年代代開開設(shè)設(shè)““現(xiàn)現(xiàn)代代少少年年””課課程程。。當(dāng)時時學(xué)學(xué)校校意意識識到到中中小小學(xué)學(xué)使使用用的的思思想想政政治治課課教教材材，，青青春春期期教教育育、、心心理理健健康康教教育育教教材材，，或或偏偏重重思思想想政政治治內(nèi)內(nèi)容容，，或或偏偏重重于于生生理理、、心心理理知知識識，，兩兩類類課課程程各各自自為為政政，，互互不不銜銜接接，，不不能能提提高高學(xué)學(xué)生生的的思思想想道道德德素素質(zhì)質(zhì)和和心心理理健健康康素素質(zhì)質(zhì)的的目目標(biāo)標(biāo)。。1989年，，時時任任副副校校長長劉劉彭彭芝芝與與北北師師大大叢叢立立新新教教授授、、政政治治教教師師靳靳忠忠良良等等共共同同研研究究了了美美國國中中學(xué)學(xué)““生生活活技技能能課課””的的教教材材，，創(chuàng)創(chuàng)新新設(shè)設(shè)計計了了一門門集集思思想想道道德德、、心心理理健健康康和和生生活活技技能能教教育育為為一一體體的的綜綜合合創(chuàng)創(chuàng)新新課課程程““現(xiàn)現(xiàn)代代少少年年””課課?！艾F(xiàn)現(xiàn)代代少少年年””課課程程有有幾幾個個突突出出特特點點。。一一是是重重體體驗驗、、重重能能力力、、重重素素質(zhì)質(zhì)；；二二是是在在教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容上上突突出出了了道道德德教教育育與與心心理理健健康康教教育育相相結(jié)結(jié)合合；；三三是是教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容注注重重聯(lián)聯(lián)系系學(xué)學(xué)生生生生活活實實際際。。學(xué)校校課課程程創(chuàng)創(chuàng)生生案案例例：：人大大附附中中““現(xiàn)現(xiàn)代代少少年年””李吉吉林林，，兒童童教教育育家家，，全國國著著名名的的語語文文教教育育專專家家。。1938年5月出出生生，，1956年畢畢業(yè)業(yè)于于江江蘇蘇省省南南通通女女子子師師范范學(xué)學(xué)校校。。畢業(yè)業(yè)后后任任教教于于南南通通師師范范第第二二附附屬屬小小學(xué)學(xué)至至今今。教師師課課程程創(chuàng)創(chuàng)生生案案例例：：江蘇蘇南南通通李李吉吉林林老老師師情情境境教教學(xué)學(xué)流流派派情境境教教學(xué)學(xué)情境境教教育育情境境課課程程三十十多多年年的的教教學(xué)學(xué)實實踐踐，，探探索索出出一一種種情情境境課課程程，，實實質(zhì)質(zhì)上上是是““教教師師在在教教育育過過程程中中遇遇到到或或關(guān)關(guān)心心的的問問題題為為起起點點發(fā)發(fā)動動變變革革””小結(jié)結(jié)教師師在在新新課課程程實實施施中中的的角角色色？？教材材執(zhí)執(zhí)行行者者、、教教書書匠匠反反思思性性教教育育實實踐踐家家教教材用用教材材教課程實施施需要教教師具備備什么樣樣的素養(yǎng)養(yǎng)？課程創(chuàng)生生需要教教師具備備什么樣樣的素養(yǎng)養(yǎng)？教師與課課程的關(guān)關(guān)系？三、課程程與教材材？四、課程程與考試試？課程與考考試？數(shù)學(xué)學(xué)看圖列式式計算(A)4+3=7？(B)3+4=7？(C)7-4=3？(D)7-3=4？考一道小小學(xué)一年年級算術(shù)術(shù)題請用一句句話說明明π的含義？？某學(xué)生回回答：π的含義是是圓周率率。標(biāo)準(zhǔn)答案案：π是一個在在數(shù)學(xué)及及物理學(xué)學(xué)領(lǐng)域普普遍存在在的數(shù)學(xué)學(xué)常數(shù)……我們考試試中的數(shù)數(shù)學(xué)神人人勻速行駛駛、從不不晚點的的勞?；鸹疖囁緳C機跑那么十十幾圈就就為了相相遇的運運動員早早出門門卻故意意放慢腳腳步，只只等哥哥哥趕上的的小明一邊注水水、一邊邊放水的的瘋狂泳泳池管理理員分工明確確、合作作默契的的良心甲甲乙包工工頭把母雞和和兔子裝裝進一個個籠子的的變態(tài)老老農(nóng)一秒鐘能能跑10米的神奇奇運動員員和一秒秒鐘能跑跑1公里的超超級自行行車笑一笑語文文一個春天天的夜晚晚，一個個久別家家鄉(xiāng)的人人，望著著皎潔的的月光不不禁思念念起了故故鄉(xiāng)，于于是吟起起了一首首詩：（（），（（）？舉頭望明明月，低低頭思故故鄉(xiāng)?！洞掖摇愤@篇課文文，是現(xiàn)現(xiàn)代著名名作家朱朱自清先先生寫的的，你能能把自己己最喜歡歡，印象象最深刻刻的一句句寫下來來嗎？“我的日日子滴在在時間的的流里，，沒有聲聲音，也也沒有影影子?！薄睒?biāo)準(zhǔn)答答案案春風(fēng)又綠綠江南岸岸，明月月何時照照我還？？“但是，，聰明的的，你告告訴我，，我們的的日子為為什么一一去不復(fù)復(fù)返呢？？”英國中小小學(xué)的作作文命命題城市的自自來水加加工你在幾個個月前買買了一塊塊表，但但忘了拿拿保修單單，表壞壞了，請請給商店店寫一封封請求修修理的信信《李爾王》里對自然然界的描描寫引起起你哪哪些感情情體驗……中國中小小學(xué)的作作文命命題我的父母母難忘的一一件事XX游記……語文文《春日游公公園記》星期之日日，偕友友某君作作公園之之游。時時則春風(fēng)風(fēng)和煦，，園花盛盛開，草草木青蔥蔥，群鳥鳥飛鳴，，游目騁騁懷，至至足樂也也。至音樂亭亭畔，聞聞有樂歌歌之聲，，自放音音機出，，因與某某君駐足足聽之。。既而環(huán)環(huán)游公園園，乃知知音機之之設(shè)，遍遍于園中中。公園之大大，一人人歌之，，千萬人人得而聽聽之。與與民同樂樂，其斯斯之謂歟歟？游罷罷歸來，，因為之之記之。。——番禺三區(qū)區(qū)南田小小學(xué)黎黎壽泉《春江垂釣釣記》﹍吾謂友曰曰：“時時當(dāng)春日日，江水水清澈，，而江邊邊之景又又可玩賞賞。吾友友可往江江邊垂釣釣否？””﹍沿途縱觀觀春景，，時則桃桃紅柳碧碧，草長長鶯飛，，顧而樂樂之。不覺已至至江邊矣矣，余與與友乃于于垂陽下下，選釣釣魚磯而而坐。則則見浪花花四散，，水天一一色，真真奇觀也也。友乃乃以手持持竿，垂垂于江中中。未幾幾，釣線線一動，，手舉竿竿，遂得得一魚，，魚屢躍躍而不得得脫。余見友得得魚甚喜喜，余又又持竿釣釣之，終終日不獲獲一魚。。友笑謂謂余曰：：“事必必學(xué)而后后能，垂垂釣亦猶猶是也??！”余曰曰：“然然！當(dāng)靜靜心以學(xué)學(xué)之。””﹍吾因謂友友曰：““今日得得魚之時時，魚躍躍亦可憐憐否？””友曰：：“彼貪貪餌而來來，是自自取也!然貪餌而而致死者者,豈獨一一魚也也哉？？”——四川郫郫縣縣縣立第第四小小學(xué)劉劉在在镕《記地震震》民國二二十二二年，，七月月五日日。余余正伏伏案潛潛修，，忽聞聞屋宇宇有軋軋軋之之聲。。因出出戶視視之，，則見見樹木木傾斜斜，花花草搖搖動，，溪水水有洶洶涌之之狀，，墻垣垣有簸簸動之之形。。吾方方驚詫詫，覺覺地面面簸蕩蕩，若若乘舟舟而涉涉波濤濤者，，噫！！奇異異哉，，非地地震歟歟？因因思夫夫震撼撼之大大，時時間之之久，，為前前所未未有者者。不數(shù)日日，友友人告告余曰曰，前前日地地震，，茂縣縣以上上之大大山崩崩頹，，壓死死人民民，不不可勝勝數(shù)，，岷江江上流流，為為之壅壅塞。。余因之之有感感焉。。吾人人處此此安全全之地地而不不受地地震之之災(zāi)，，豈非非吾人人之幸幸福乎乎？雖雖然，，中華華四面面受敵敵，外外人協(xié)協(xié)以謀謀我，，國勢勢飄搖搖，視視地震震尤烈烈，吾吾人不不得狃狃niu于目前前之安安全而而忘土土崩瓦瓦解之之危險險也??！——記1933年茂縣縣地震震，郫郫縣縣縣立四四小李李蓂蓂ming思考考考試考考什么么