嬰小班美術(shù)活動(dòng)方案

—嬰小班美術(shù)活動(dòng)方案方案的應(yīng)用范圍廣泛，從內(nèi)容上講，觸及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和人民生活。那么作為小班教學(xué)活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人在策劃方案時(shí)，需要結(jié)合小班孩子們的生活?lèi)?ài)好來(lái)進(jìn)行定制。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“嬰小班美術(shù)活動(dòng)方案”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！嬰小班美術(shù)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、激勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆?；顒?dòng)過(guò)程：（一）出示大背景圖，老師講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子逍遙自在地飛著，地上的小草變綠了，五彩繽紛的花都開(kāi)了。（二）老師在大背景圖上范畫(huà)（邊講故事邊畫(huà)）師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)賞識(shí)春天的漂亮景象，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新奇空氣，一邊賞識(shí)春天漂亮的景象。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤獨(dú)了，它想：要是能跟我的好好友在一起，那該多好啊!我的好好友在哪呢？小好友，你們情愿幫我找到我的好好友嗎？（三）了解蝸牛的形狀特征師：小蝸牛的好友長(zhǎng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣？師：它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒答復(fù)，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà)）（四）幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的好友找出來(lái)，這樣它們就能快快樂(lè)樂(lè)地在一起玩了。（五）結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好好友，心里特別的快樂(lè)，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找好友”的游戲（聽(tīng)音樂(lè)，做游戲）。嬰小班美術(shù)活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用搓、團(tuán)聚、壓扁等技能搭配表現(xiàn)平面的花。2、愿意主動(dòng)動(dòng)手塑造，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能賞識(shí)別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、花朵圖片、老師示范表示卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1、賞識(shí)花朵圖片，感受花朵的漂亮你喜愛(ài)這些花嗎？為什么？2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽?zhuān)ò陮殞?，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的？老師依據(jù)幼兒的答復(fù)，初步出示花的各部分并拼接。3、老師示范塑造花朵引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)花蕊媽媽可以用什么樣的外形？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?zhuān)咳~子爸爸的手要牽在哪里？步驟：（1）揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形（2）一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成花蕊媽媽?zhuān)?）剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的花瓣寶寶的造型，然后一一圍在花蕊媽媽旁邊。（4）綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成葉子爸爸。4、幼兒創(chuàng)作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要留意把橡皮泥團(tuán)平滑了。激勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。5、賞識(shí)評(píng)價(jià)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒賞識(shí)花朵的造型，老師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)反思：1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充足，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一缺乏，并取得了良好的教學(xué)效果。2、在活動(dòng)過(guò)程中老師充足尊重幼兒的獨(dú)特進(jìn)展。3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的氣氛。嬰小班美術(shù)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)從上到下地觀看豬，了解豬的形狀特征。2、了解豬與人們的關(guān)系，明白豬的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片：豬2、幼兒用涂色紙，蠟筆。活動(dòng)過(guò)程一、引起幼兒愛(ài)好。老師：今日，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰(shuí)呀？（然后出示玩具豬）老師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。二、引導(dǎo)幼兒觀看豬，并觀看老師的示范1、了解、熟悉大肥豬的形狀特征。（1）大肥豬是什么樣子的？（2）圓圓的頭上有什么？是什么外形的？（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）（3）身體像什么外形？（橢圓形）（4）身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）2、商量怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，明白用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。3、介紹一種新的涂色拓印的方法。把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜愛(ài)的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至顯現(xiàn)大肥豬的輪廓。涂色的時(shí)分要細(xì)心，明白選擇什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，老師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是留意力度，以防底版畫(huà)破。2、啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。你的大肥豬在什么地方呢？（如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地，豐富畫(huà)面的背景，使畫(huà)面更加充實(shí)。）四、展覽幼兒作品請(qǐng)幼兒互相介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？嬰小班美術(shù)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)鞋底感愛(ài)好，并能用語(yǔ)言表達(dá)觀看后的感受。2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà)，能依據(jù)鞋印的外形大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的添畫(huà)。3、能大膽主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫(huà)棒、濕抹布，鞋印添畫(huà)范例一張活動(dòng)過(guò)程：一、觀看鞋子，引起愛(ài)好?！敖袢眨芏嗟男訉殞氁獊?lái)參與舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗?？（引?dǎo)孩子發(fā)覺(jué)腳上的鞋子，引起觀看的愛(ài)好）找一找，你喜愛(ài)誰(shuí)的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）二、觀看鞋底的花紋，激發(fā)想象?！罢?qǐng)你們看看自己的鞋底：（1）你看見(jiàn)鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？（3）看看這些花紋象什么呢？”三、嘗試用鞋底印畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性?！靶椎幕y真好玩，看鞋子寶寶跳舞了（老師示范印畫(huà)）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜愛(ài)的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。（幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)幼兒留意印畫(huà)的畫(huà)面，并將鞋印畫(huà)放到桌子上晾干）四、賞識(shí)鞋印添加想象畫(huà)，拓展幼兒的想象力量?！皠倓偽业男右踩ヌ枇耍?，它們?cè)谶@兒呢。咦？怎么變了。原來(lái)它們剛剛化裝了，看看，它們化裝成什么了呀？怎么化裝的呢？”（引導(dǎo)幼兒觀看在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，激勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)六、展現(xiàn)作品，師幼共同賞識(shí)。嬰小班美術(shù)活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；2、能繪畫(huà)出幾種根本的網(wǎng)狀圖形；活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖片宣紙毛筆顏料活動(dòng)過(guò)程：一、老師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）二、出示圖畫(huà)1、師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，熟悉橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（留意觀看網(wǎng)眼的疏密）2、師：小好友你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大?。?、老師補(bǔ)畫(huà)三、顏色匹配1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解好好友顏色，這樣魚(yú)不簡(jiǎn)單區(qū)分）2、老師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)3、幼兒操作訓(xùn)練編網(wǎng)師：如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!動(dòng)身!五、評(píng)價(jià)活動(dòng)1、展現(xiàn)幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們?nèi)缃駚?lái)休息一下!看看今日是不是大豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？（觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的？2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧~!好嗎？活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)美術(shù)剪貼暖和的家活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)幼兒美術(shù)活