蘇教版國標本小學科學課件

蘇教版國標本小學科學本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！蘇教版國標本小學科學本課件PPT僅供大家學習使用1本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換〞作為探究對象，在具體的活動中認識什么是能量，能量是怎樣進展轉(zhuǎn)換的；大量的動手活動表達了在“做〞中體驗、理解概念的理念；在此根底上，展開關(guān)于能源問題的討論。本單元是“科學、技術(shù)、社會〞三者嚴密結(jié)合的一個單元。第4單元神奇的能量單元概要分析本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換〞作為探究對象，在具體2第4單元神奇的能量單元課題介紹各種各樣的能量能量的轉(zhuǎn)換能源節(jié)約能源與開發(fā)新能源第4單元神奇的能量單元課題介紹各種各樣的能量3單元主要概念關(guān)系圖能源能量聲能太陽能光能風能動能勢能熱能化學能電能原子能能量轉(zhuǎn)換單元主要概念關(guān)系圖能源能量聲能太陽能光能風能動能勢能熱能化學4能量，簡稱能，是物質(zhì)運動的一種量度。一個物體能夠做功，這個物體就具有能量。能是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量。對應于不同的運動形式，有各種不同形式的能量，如機械能、化學能、內(nèi)能、熱能、電磁能、核能等。能量轉(zhuǎn)換：在運動形式的相互轉(zhuǎn)換過程中，能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。能源是自然界中能為人類提供某種形式能量的物質(zhì)資源。包括礦物燃料、太陽能、水能、風能、地熱能和原子能等。那些能夠源源不斷地得到補充的能源，如太陽能、水能、風能、海洋熱能等，稱為可再生能源；而那些過去儲存下來的、不能更新再生的能源，如煤、石油、天然氣等燃料和原子核能原料等，稱為不可再生能源。教師應理解以下概念：能量，簡稱能，是物質(zhì)運動的一種量度。一個物體能夠做功，這個物5單元各課主要教學活動1.各種各樣的能量問題：這些物體靠什么工作或運動？設(shè)計一個“火箭發(fā)射〞實驗交流〔通過問題引出“能量〞概念，體會能量無處不在〕生活中的能量〔認識各種形式的能量及其作用〕〔利用控制變量的實驗方法探究能量大小與物體運動的關(guān)系〕實驗單元各課主要教學活動1.各種各樣的能量問題：這些物體靠什么工62.能量的轉(zhuǎn)換認識什么是能量轉(zhuǎn)換實驗描述能量轉(zhuǎn)換的過程〔能量轉(zhuǎn)換模式圖、語言、卡通圖〕〔通過手拉玩具、搓手取暖的活動，幫助學生建立能量轉(zhuǎn)換的概念〕做一個簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具〔用模型也可以用來解釋能量的轉(zhuǎn)換〕解釋制作單元各課主要教學活動2.能量的轉(zhuǎn)換認識什么是能量轉(zhuǎn)換實驗描述能量轉(zhuǎn)換的過程〔73.能源初步建立能源的概念交流制作設(shè)計〔由能量引出能源，明確兩者之間關(guān)系，了解能源根本情況〕學習利用可再生能源〔表達設(shè)計與制作，鍛煉學生的動手能力，體會可再生能源的作用〕單元各課主要教學活動3.能源初步建立能源的概念交流制作設(shè)計〔由能量引出能源84.節(jié)約能源與開發(fā)新能源節(jié)約能源開發(fā)新能源實驗閱讀充分利用自然資源〔1、未來的住宅；2、認識太陽是“能源之母〞〕〔潮汐能、核能、生物質(zhì)能、地熱能，體會新能源開發(fā)前景〕單元各課主要教學活動〔通過現(xiàn)象，引出節(jié)約能源的話題；通過控制條件的實驗知道怎樣節(jié)約能源〕4.節(jié)約能源與開發(fā)新能源節(jié)約能源開發(fā)新能源實驗閱讀充分利9本單元是依據(jù)小學科學?課程標準?中有關(guān)“天體中星體〞的內(nèi)容標準來建構(gòu)的，讓孩子們通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力；讓孩子們通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力。引領(lǐng)學生進入天文這座神圣的殿堂，翻開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的問題，揭開宇宙神秘的面紗。第5單元探索宇宙單元概要分析本單元是依據(jù)小學科學?課程標準?中有關(guān)“天體10第5單元探索宇宙單元課題介紹登月之旅太陽系大家族看星座探索宇宙地球以外有生命嗎第5單元探索宇宙單元課題介紹登月之旅11單元主要概念關(guān)系圖宇宙探索宇宙觀察星空探索工具探索者望遠鏡運載火箭航天器科學家太空人空間站宇宙飛船探測器人造衛(wèi)星銀河系星座太陽系太陽行星衛(wèi)星彗星流星大熊座小熊座北斗七星北極星地球月球單元主要概念關(guān)系圖宇宙探索宇宙觀察星空探索工具探索者121.登月之旅“嫦娥奔月〞的故事閱讀模擬環(huán)形山的形成〔通過模擬實驗,讓學生了解環(huán)行山的形成〕〔了解人類觀察和探索月球的歷程，及伽利略的發(fā)現(xiàn)，引出后面的探究活動〕介紹阿波羅飛船登月情況〔了解月球外表的根本情況；了解人類終于登上了月球〕實驗去月球旅行需做哪些準備單元各課主要教學活動交流1.登月之旅“嫦娥奔月〞的故事閱讀模擬環(huán)形山的形成〔通過模擬132.太陽系大家族地球的公轉(zhuǎn)探究行星與太陽之間距離和行星公轉(zhuǎn)周期間的關(guān)系交流觀察〔知道地球繞太陽公轉(zhuǎn)帶來四季的變化，了解太陽系的構(gòu)造〕觀測太陽〔知道幾種常用的觀測太陽的方法，了解太陽的根本概況〕實驗單元各課主要教學活動〔控制變量〕2.太陽系大家族地球的公轉(zhuǎn)探究行星與太陽之間距離和行星公轉(zhuǎn)143.看星座建立“我的星座〞建立“銀河系概念〞觀察閱讀介紹星座知識〔了解星座概況，認識著名的大熊星座、小熊星座中的北極星和北斗星〕觀察制作做“星座〞放映器單元各課主要教學活動〔激發(fā)學生看星星的興趣，從中發(fā)現(xiàn)問題〕〔引導學生夜晚主動去觀察星空，認識星座〕3.看星座建立“我的星座〞建立“銀河系概念〞觀察閱讀介紹星座154.探索宇宙望遠鏡航天器閱讀運載火箭難忘的太空人單元各課主要教學活動〔了解人類觀測太空的歷史和觀測工具的開展〕〔認識航天事業(yè)的意義〕4.探索宇宙望遠鏡航天器閱讀運載火箭難忘的太空人單元各課主要165.地球以外有生命認識太陽系內(nèi)的行星給外星人寫一封介紹信地球的信閱讀交流〔討論太陽系的其他行星是否存在生命〕了解人類對地球外生命的猜測和描繪〔引導學生展開想象，了解科學家的推論，更加關(guān)注對外星生命的探索〕單元各課主要教學活動5.地球以外有生命認識太陽系內(nèi)的行星給外星人寫一封介紹信地17本單元主要是根據(jù)小學科學?課程標準?中關(guān)于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中〞的要求來建構(gòu)的。拓展是本單元中的關(guān)鍵詞，它包含兩個方面的含義：第一，舉一反三，即能夠運用記憶中的知識解釋更多的現(xiàn)象。第二，將習得原理通過設(shè)計與制作加以合理應用。簡單地說，就是學生把課堂與日常生活聯(lián)系起來，在既動腦又動手的過程中獲得更多的例證。這些例證將充實或者擴展原來的學習。第6單元拓展與應用單元概要分析本單元主要是根據(jù)小學科學?課程標準?中關(guān)于“18第6單元拓展與應用單元課題介紹拓展應用第6單元拓展與應用單元課題介紹拓展19單元主要概念關(guān)系圖拓展與應用在解釋中拓展在應用中拓展前人如何應用科學原理根據(jù)原理設(shè)計，根據(jù)設(shè)計制作什么是拓展中的解釋尋找似曾相識的內(nèi)容，進展解釋單元主要概念關(guān)系圖拓展與應用在解釋中拓展在應用中拓展前人如何20科學探究過程技能構(gòu)造關(guān)系是：提出問題收集證據(jù)分析與解釋交流與質(zhì)疑分析與拓展測量假設(shè)控制條件觀察調(diào)查實驗比較分類排序推理模型……科學探究過程技能構(gòu)造關(guān)系是：提出收集證據(jù)分析與解21本單元在教材的科學探究過程技能學習與訓練的內(nèi)容、構(gòu)造與安排順序中的位置：①提出問題------②觀察與測量------③排序與分類------④推理與預測------⑤解釋與建立模型------⑥交流與質(zhì)疑------⑦假設(shè)與實驗------⑧拓展與應用本單元在教材的科學探究過程技能學習與訓練的內(nèi)容221.拓展讓學生開展豐富的拓展活動

交流解釋〔用成語“舉一反三、聞一知十〞描述科學學習中的拓展行為〕在活動中，運用已有知識解釋現(xiàn)象1、小草生長與溫室效應；2、直尺與空氣阻力；3、金魚與熱傳導；4、氣墊汽車與氣流方向；5、吹泡泡與熱脹冷縮。單元各課主要教學活動1.拓展讓學生開展豐富的拓展活動交流解釋〔用成語“舉一232.應用科學原理及其應用閱讀制作〔了解前人如何應用原理改變了人類的生活方式〕把原理轉(zhuǎn)化為設(shè)計，把設(shè)計轉(zhuǎn)化為制作〔1、制作以空氣為動力的小車；2、設(shè)計并制作小船?！硢卧髡n主要教學活動2.應用科學原理及其應用閱讀制作〔了解前人如何應用原理改24謝謝！謝謝！25蘇教版國標本小學科學本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！蘇教版國標本小學科學本課件PPT僅供大家學習使用26本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換〞作為探究對象，在具體的活動中認識什么是能量，能量是怎樣進展轉(zhuǎn)換的；大量的動手活動表達了在“做〞中體驗、理解概念的理念；在此根底上，展開關(guān)于能源問題的討論。本單元是“科學、技術(shù)、社會〞三者嚴密結(jié)合的一個單元。第4單元神奇的能量單元概要分析本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換〞作為探究對象，在具體27第4單元神奇的能量單元課題介紹各種各樣的能量能量的轉(zhuǎn)換能源節(jié)約能源與開發(fā)新能源第4單元神奇的能量單元課題介紹各種各樣的能量28單元主要概念關(guān)系圖能源能量聲能太陽能光能風能動能勢能熱能化學能電能原子能能量轉(zhuǎn)換單元主要概念關(guān)系圖能源能量聲能太陽能光能風能動能勢能熱能化學29能量，簡稱能，是物質(zhì)運動的一種量度。一個物體能夠做功，這個物體就具有能量。能是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量。對應于不同的運動形式，有各種不同形式的能量，如機械能、化學能、內(nèi)能、熱能、電磁能、核能等。能量轉(zhuǎn)換：在運動形式的相互轉(zhuǎn)換過程中，能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。能源是自然界中能為人類提供某種形式能量的物質(zhì)資源。包括礦物燃料、太陽能、水能、風能、地熱能和原子能等。那些能夠源源不斷地得到補充的能源，如太陽能、水能、風能、海洋熱能等，稱為可再生能源；而那些過去儲存下來的、不能更新再生的能源，如煤、石油、天然氣等燃料和原子核能原料等，稱為不可再生能源。教師應理解以下概念：能量，簡稱能，是物質(zhì)運動的一種量度。一個物體能夠做功，這個物30單元各課主要教學活動1.各種各樣的能量問題：這些物體靠什么工作或運動？設(shè)計一個“火箭發(fā)射〞實驗交流〔通過問題引出“能量〞概念，體會能量無處不在〕生活中的能量〔認識各種形式的能量及其作用〕〔利用控制變量的實驗方法探究能量大小與物體運動的關(guān)系〕實驗單元各課主要教學活動1.各種各樣的能量問題：這些物體靠什么工312.能量的轉(zhuǎn)換認識什么是能量轉(zhuǎn)換實驗描述能量轉(zhuǎn)換的過程〔能量轉(zhuǎn)換模式圖、語言、卡通圖〕〔通過手拉玩具、搓手取暖的活動，幫助學生建立能量轉(zhuǎn)換的概念〕做一個簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具〔用模型也可以用來解釋能量的轉(zhuǎn)換〕解釋制作單元各課主要教學活動2.能量的轉(zhuǎn)換認識什么是能量轉(zhuǎn)換實驗描述能量轉(zhuǎn)換的過程〔323.能源初步建立能源的概念交流制作設(shè)計〔由能量引出能源，明確兩者之間關(guān)系，了解能源根本情況〕學習利用可再生能源〔表達設(shè)計與制作，鍛煉學生的動手能力，體會可再生能源的作用〕單元各課主要教學活動3.能源初步建立能源的概念交流制作設(shè)計〔由能量引出能源334.節(jié)約能源與開發(fā)新能源節(jié)約能源開發(fā)新能源實驗閱讀充分利用自然資源〔1、未來的住宅；2、認識太陽是“能源之母〞〕〔潮汐能、核能、生物質(zhì)能、地熱能，體會新能源開發(fā)前景〕單元各課主要教學活動〔通過現(xiàn)象，引出節(jié)約能源的話題；通過控制條件的實驗知道怎樣節(jié)約能源〕4.節(jié)約能源與開發(fā)新能源節(jié)約能源開發(fā)新能源實驗閱讀充分利34本單元是依據(jù)小學科學?課程標準?中有關(guān)“天體中星體〞的內(nèi)容標準來建構(gòu)的，讓孩子們通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力；讓孩子們通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力。引領(lǐng)學生進入天文這座神圣的殿堂，翻開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的問題，揭開宇宙神秘的面紗。第5單元探索宇宙單元概要分析本單元是依據(jù)小學科學?課程標準?中有關(guān)“天體35第5單元探索宇宙單元課題介紹登月之旅太陽系大家族看星座探索宇宙地球以外有生命嗎第5單元探索宇宙單元課題介紹登月之旅36單元主要概念關(guān)系圖宇宙探索宇宙觀察星空探索工具探索者望遠鏡運載火箭航天器科學家太空人空間站宇宙飛船探測器人造衛(wèi)星銀河系星座太陽系太陽行星衛(wèi)星彗星流星大熊座小熊座北斗七星北極星地球月球單元主要概念關(guān)系圖宇宙探索宇宙觀察星空探索工具探索者371.登月之旅“嫦娥奔月〞的故事閱讀模擬環(huán)形山的形成〔通過模擬實驗,讓學生了解環(huán)行山的形成〕〔了解人類觀察和探索月球的歷程，及伽利略的發(fā)現(xiàn)，引出后面的探究活動〕介紹阿波羅飛船登月情況〔了解月球外表的根本情況；了解人類終于登上了月球〕實驗去月球旅行需做哪些準備單元各課主要教學活動交流1.登月之旅“嫦娥奔月〞的故事閱讀模擬環(huán)形山的形成〔通過模擬382.太陽系大家族地球的公轉(zhuǎn)探究行星與太陽之間距離和行星公轉(zhuǎn)周期間的關(guān)系交流觀察〔知道地球繞太陽公轉(zhuǎn)帶來四季的變化，了解太陽系的構(gòu)造〕觀測太陽〔知道幾種常用的觀測太陽的方法，了解太陽的根本概況〕實驗單元各課主要教學活動〔控制變量〕2.太陽系大家族地球的公轉(zhuǎn)探究行星與太陽之間距離和行星公轉(zhuǎn)393.看星座建立“我的星座〞建立“銀河系概念〞觀察閱讀介紹星座知識〔了解星座概況，認識著名的大熊星座、小熊星座中的北極星和北斗星〕觀察制作做“星座〞放映器單元各課主要教學活動〔激發(fā)學生看星星的興趣，從中發(fā)現(xiàn)問題〕〔引導學生夜晚主動去觀察星空，認識星座〕3.看星座建立“我的星座〞建立“銀河系概念〞觀察閱讀介紹星座404.探索宇宙望遠鏡航天器閱讀運載火箭難忘的太空人單元各課主要教學活動〔了解人類觀測太空的歷史和觀測工具的開展〕〔認識航天事業(yè)的意義〕4.探索宇宙望遠鏡航天器閱讀運載火箭難忘的太空人單元各課主要415.地球以外有生命認識太陽系內(nèi)的行星給外星人寫一封介紹信地球的信閱讀交流〔討論太陽系的其他行星是否存在生命〕了解人類對地球外生命的猜測和描繪〔引導學生展開想象，了解科學家的推論，更加關(guān)注對外星生命的探索〕單元各課主要教學活動5.地球以外有生命認識太陽系內(nèi)的行星給外星人寫一封介紹信地42本單元主要是根據(jù)小學科學?課程標準?中關(guān)于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中〞的要求來建構(gòu)的。拓展是本單元中的關(guān)鍵詞，它包含兩個方面的含義：第一，舉一反三，即能夠運用記憶中的知識解釋更多的現(xiàn)象。第二，將習得原理通過設(shè)計與制作加以合理應用。簡單地說，就是學生把課堂與日常生活聯(lián)系起來，在既動腦又動手的過程中獲得更多的例證。這些例證將充實或者擴展原來的學習。第6單元拓展與應用單元概要分析本單元主要是根據(jù)小學科學?課程標準?中關(guān)于“43第6單元拓展與應用單元課題介紹拓展應用第6單元拓