《石頭畫》中班美術教案（15篇）

《石頭畫》中班美術教案（15篇）《石頭畫》中班美術教案怎么寫？

1.課題要說明本課的名稱。教學目標說明本課所要完成的教學任務。

2.課型要說明屬于新授課還是復習課，并說明課時，屬于第幾課時。

3.教學重點要說明本課所必需解決的關鍵性問題。教學難點要說明本課的學習時易產生的困難和障礙的學問點，說明教學進展的內容方法步驟。作業(yè)的處理，說明如何布置書面或口頭作業(yè)。板書設計，說明上課時預備寫在黑板上的內容。

《石頭畫》中班美術教案（精選15篇）

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，經常需要預備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《石頭畫》中班美術教案（精選15篇），僅供參考，歡送大家閱讀。

《石頭畫》中班美術教案1

活動目標

1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出美麗的石頭畫。

2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。

3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.依據顏色進展大膽合理的想象。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。

難點：在裝飾石頭畫時留意畫面的布局及顏色的變化。

活動預備

石頭展覽館場景，視頻展現儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

活動過程

一、作品觀賞：

通過觀賞石頭畫展，引導幼兒觀賞，引起幼兒興趣：

1.師：今日我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友認真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛哪一塊石頭。

2.爭論：重點引導幼兒觀賞三種類型的石頭畫

（1）外形（2）顏色（3）布局

3.總結：師：剛剛觀賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是依據石頭的外形來裝飾的，有的則運用了很多美麗的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。

二、示范活動：

1.教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜愛的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要依據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要留意將筆涮潔凈，另外等石頭上的顏色略微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不簡單亂。

2.爭論：

師：我的石頭畫完成了美麗么，給我鼓舞一下吧。（放在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒爭論）

三、操作活動：

幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔凈）

四、觀賞評價

教師將幼兒作品一一展現出來，請幼兒觀賞評價，并談談自己的感受。

教學反思

活動完畢后劉教師和學校領導及同事對我的活動進展講評：

優(yōu)點：

在這次活動中，孩子們都體驗到了進展石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。

缺乏：

1、教師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比擬能夠集中幼兒的留意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。

2、由于教師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去對待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據你的思路走，能夠較好的到達你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下到達你預定的目標外，教師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特殊是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達力量，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素養(yǎng)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的表達，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助教師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來表達范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體外表，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地結實、脆硬?？捎脕碇圃焓?，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

《石頭畫》中班美術教案2

教材分析：

中班幼兒喜愛用繪畫的方式表現自己觀看到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比擬感興趣的一種美術形式。本次活動引導幼兒對事物進展從無意到有意的觀看，從對石頭形狀的根本觀看開頭，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和制造供應了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時，提高繪畫力量及想象力、制造力。

活動目標：

1、能依據石頭的外形進展想象，嘗試在石頭上作畫。

2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、體驗用不同方式作畫的樂趣。

活動預備：

各種外形的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調色盤等，“《幼兒學習材我的想象》

活動建議：

1、引導幼兒觀看各種外形的石頭，請幼兒依據石頭的外形進展想象。

提問：這些石頭分別是什么外形的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什么？

2、鼓舞幼兒自主選擇一塊自己喜愛的石頭，大膽說出自己的創(chuàng)意。

提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？

3、教師重點演示用棉簽在石頭上作畫，引導幼兒觀看、把握作畫的方法。

提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫工具，用棉簽畫時蘸色要勻稱，畫出的線條盡量清楚、流暢，顏色沒干前不要涂抹。

3、鼓舞幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。

4、教師巡回觀看，分層指導幼兒，鼓舞想象力比擬豐富的幼兒盡量依據石頭造型進展創(chuàng)作；提示想象力比擬欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜愛的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。

5、作品展現，引導幼兒共享、溝通作品。

（1）請幼兒介紹自己的作品，重點說說作品的主題和作畫的方法。

（2）請幼兒相互觀賞，說說誰的石頭畫最有創(chuàng)意，引導幼兒重點從想象力、畫的內容、顏色等方面進展評價。

活動延長：

請幼兒閱讀《我的想象》第19頁，說一說書上的石頭變成了什么，進一步拓展思維。

《石頭畫》中班美術教案3

設計思路

現在的小朋友們接觸自然的時機較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來都是親切的玩伴，充溢了生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)覺美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了肯定的觀看力和想象力，在此根底上，我讓父母帶著幼兒采集樸實、不起眼的小石塊，讓幼兒依據石塊的外形大膽想象，用顏色艷麗的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創(chuàng)造的歡樂，又增加了他們在不同材質上進展美術活動的力量。

活動目標

1．積極參加嘗試在小石塊上添畫小魚的活動。

2．學會綜合應用線條和色塊進展裝飾。

3．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

活動預備

1．外形各異的洗凈晾干的小石塊。

2．油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好小魚的石塊。

活動過程：

一、出示客人小魚，理解范畫

1.“小朋友們，今日班里會來一位小客人，你們認真看，他是誰？”教師當場畫出小魚。

2.“原來是一條小魚，請小朋友們認真觀看一下，這條魚是什么樣子的？它由哪些局部組成？”

說一說魚的組成局部，詳細是由哪些局部組成的。

3.它今日是來找它的石頭好朋友的，你覺得他會找什么外形的石頭做好朋友呢？（什么外形找什么外形的石頭）

4.那我們找找看，找到了一個，這個有點像的，那我們把這條小魚畫在這塊石頭上面，并給它涂上美麗顏色吧！

5.石頭也來找好朋友了，這是一塊橢圓形的石頭，那他會找怎樣的魚兒呢？

6.橢圓形的石頭會找橢圓形的魚兒，那橢圓形的魚兒要怎么畫呢？我們一起試一試吧?。ㄓ變和绞之?，教師簡潔畫一下）

二、幼兒作畫

1.講清晰活動要求a.第一次進展石頭繪畫，所以肯定要留意石頭的安全性；b.請小朋友感受一下，在石頭上作畫和在紙上作畫有什么不一樣的地方。

2.幼兒作畫，教師個別輔導。

三、海底世界小參觀，互評作品。

把畫好的石頭畫放在海底世界中，讓小朋友參觀，相互評價學習。

《石頭畫》中班美術教案4

一、說教材

在石頭上畫畫對于幼兒而言本身就是一種比擬感興趣的美術形式，孩子們可以從對石頭形狀的根本觀看開頭，去想象每一塊石頭像什么，可以創(chuàng)作成什么……甚至還可以將不同的石頭進展對接從而創(chuàng)作出更為生動的美術作品。在進展幼兒繪畫力量的根底上，大大進展了幼兒的觀看力量和制造力量。

石頭畫屬于意愿畫活動（又稱自由畫活動）：意愿畫活動的定義及作用，意愿畫活動是幼兒依據自己的生活閱歷，由自己獨立確定繪畫主題和內容，運用所把握的美術學問和技能，自由地表達自己情感、愿望的一種繪畫活動形式。意愿畫的學習，對進展學前兒童的想象力、制造力、培育學前兒童大膽、主動的表現力量，有著特別的意義和作用。

在意愿畫活動中，除了強調讓學前兒童“自己想自己畫”以外，教師還是要合理地進展指導，雖然不作詳細的、集體的示范，但是要關注、啟發(fā)、觀賞學前兒童大膽想象、大膽表現上下更多的功夫。同時，意愿畫活動要與命題畫活動進展合理的穿插、協(xié)作，這樣更有助于學前兒童表現技能的運用和制造興趣的激發(fā)、保持、提高。

幼兒在觀賞、發(fā)覺、感受線條美的同時，大膽進展創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在中班開展命題畫，能引導幼兒通過“觀看—想象—發(fā)覺—表現—制造”系列活動，有意識地熬煉和培育幼兒的觀看力、想象力，促進共性的進展。由此設計了此次活動。

二、說目標

1、能依據石頭的外形進展想象，嘗試運用多種方法制作石頭畫。

2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、大膽制造石頭畫并加深幼兒寵愛大自然的情感。

三、說預備

1、范例石頭畫及幼兒繪畫所需的石頭（讓幼兒能近距離的參觀，從而更好的發(fā)揮）。

2、石頭畫PPT（有更多的素材讓幼兒觀賞）。

3、顏料、棉簽、水粉盤、畫筆等（各種材料預備，可以讓幼兒依據自己的喜好來選擇）。

四、說教法

《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中選擇了以下教法：

1、觀看法。觀看法即運用觀看進展教學的方法。通過觀看，幼兒既形成了精確的整體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀看中進展比擬，則能讓幼兒更加直觀地感受作畫的樂趣。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點繪畫的主題，采納觀看的方法，讓幼兒在觀看范例石頭畫作品中，發(fā)覺可以用各種顏色來裝飾石頭并享受大膽制造裝飾石頭，從而有效地突破了本次活動的重難點。

2、示范法。幼兒繪畫教學中教師的示范，是指通過教師直接的規(guī)劃操作演示，使幼兒快速把握作畫步驟，把握表現圖像的根本方法，一向被認為是教學中非常重要的環(huán)節(jié)。

3、范例法。范例是美術教育活動中所需的直觀教具，是兒童學習描繪各種物象的參照物，它在活動中起著不行低估的作用。圖片、標本、模型以及教師畫（做）的樣品均可作為范例。由此選擇運用范例法。

4、觀賞評價法。觀賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進展比照評價，確定各自的特點。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，采納了觀賞評價法，在觀賞的同時圍繞問題綻開點評。

五、說重難點

重點：能依據石頭的外形進展想象，嘗試運用多種方法制作石頭畫。

難點：充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

六、說過程

1、導入：幼兒園教學活動導入環(huán)節(jié)是教學活動的開端，它不僅為整個教學過程定下基調，而且也是激發(fā)幼兒興趣，調劑幼兒學習積極性的關鍵一步。由此在導入局部選擇出示范例石頭及石頭畫，引起幼兒的興趣。

2、根本局部：選擇讓幼兒自己裝飾并進展大膽制造。

3、完畢局部：有效組織幼兒園教學活動的完畢局部，能讓幼兒集中留意力，穩(wěn)定教學秩序，幫忙幼兒所學學問，促進其學問體系的構建和閱歷遷移。由此在本局部選擇讓幼兒介紹自己的作品。

《石頭畫》中班美術教案5

活動目標：

1、積極參加嘗試石頭畫的創(chuàng)作，體驗石頭做畫的樂趣。

2、通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出美麗的石頭畫。

3、喜愛參與美術活動，體驗作品勝利的歡樂。

活動預備：

1、組織幼兒收集各種外形的小石頭。

2、棉簽、各種顏料

活動過程：

一、由猜謎的嬉戲，引發(fā)幼兒愛好。

師：“今日，我?guī)Я艘粋€好玩的嬉戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”

“請小朋友猜一猜這是甚么東西發(fā)出的聲音?”(教師輕小扣一敲石頭)

師：“原來呀，剛剛的聲音是石頭發(fā)出來的?！毙∨笥颜f出石頭有這么多用途，石頭可以做成什么呢？

二、石頭變魔法

1、師：“今日石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”

2、出示向日葵圖片

師：“教師先問問你們見過向日葵嗎?”“在哪里見過呢?”

“你見過的向日葵都是甚么模樣的呢?”

(出示教師已畫好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術呀,你們喜愛嗎?”“今日我們就一起來變一變吧!”

3、教師示范畫

首先先選擇自己喜愛的石頭，想想你要在石頭上面畫什么花，然后用棉簽沾上顏料，再在你的石頭上作畫。

“你們想不想自己試一試呢?”

三、幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師個別輔導

1、幼兒自由創(chuàng)作對石頭進展裝潢

2、教師個別輔導

四、石頭花大展覽

呈現孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，他畫的是甚么花?引導孩子相互觀賞。

《石頭畫》中班美術教案6

活動目標:

嘗試獨特的繪畫形式,進展大膽創(chuàng)作。

活動預備:

各種外形的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。

活動過程:

一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

二、觀賞石頭畫

1.播放課件

2.提問：你喜愛哪件作品呢？為什么喜愛？

3.小結：依據每塊石頭的外形，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

4.從不同角度觀看石頭，想象。

三、作品創(chuàng)作

1.幼兒觀看石頭，想象。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。

《石頭畫》中班美術教案7

活動前評析

在我們農村的小河里，有許多被雨水沖刷得干潔凈凈、奇形怪狀的石頭。孩子們常常把它們當作玩伴：很小的石頭可以用來“抓子”嬉戲，大一點的石頭可以堆砌成一座石頭屋。為了讓孩子們能對石頭感興趣，我依據大班幼兒的年齡特點讓幼兒采集一些自己喜愛的小石頭，讓他們依據石頭的外形大膽想像，用顏料和棉簽等材料來裝飾石頭，嘗試在石頭上編織出一幅幅生動、奇異的畫面，通過“觀看------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，進展積極性思維及操作力量、想像力和語言表達力量。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現美，制造美的情趣?！边@點要求。

活動目標

1、能大膽運用顏料和多種材料裝飾石頭。

2、嘗試將畫好的石頭進展創(chuàng)編故事，進展幼兒的想象力，制造力和語言表達力量。

3、體驗在石頭上作畫的樂趣。

活動預備

1、潔凈的石頭。

2、棉簽、廣告畫顏料、水彩筆等。

3、幾塊裝飾好的石頭造型，如：烏龜、小兔子。

活動過程實錄

一、觀賞石頭畫

1、教師出示“烏龜”石頭，引導幼兒觀看石頭畫。

2、你們看到了什么?它是一只什么樣的小烏龜?

3、小烏龜是什么材料做的?你們認為這塊小石頭像小烏龜嗎?為什么?(師小結烏龜的身體特征)

4、小石頭是怎樣變成小烏龜的?

5、師示范演示作畫一只小烏龜，邊講解邊作畫。

6、師出示石頭畫“小兔子”，請幼兒看看說說，分析兔子身體特征，顏料涂色狀況。

7、請小朋友們試一試吧。

二、師引導幼兒進展石頭畫創(chuàng)作

1、教師這兒有許多小石頭，請你們上來玩一玩，看看它們外形像什么?可以變成什么?

2、引導幼兒相互說說手中的小石頭可以把它變成什么?為什么?

3、師提出要求：留意衣物及桌面、地面的干凈。

4、幼兒嘗試作畫，教師適時指導幼兒。

5、請作畫好的幼兒自由結伴交談，相互說說自己的石頭造型作品。

6、教師帶著幼兒一起觀賞同伴的作品，溝通自己的創(chuàng)作閱歷，夸夸自己能干的小手。這個環(huán)節(jié)又利用了情景嬉戲法，頭尾照應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到勝利的喜悅!

三、創(chuàng)編故事

1、教師借助石頭小烏龜和小兔子，編講故事《龜兔賽跑》。

今日教師還給你們帶來了一個好聽的故事，這個故事和小烏龜、小兔子有關系。故事

的名字叫《龜兔賽跑》。

2、請力量強的幼兒利用石頭造型編一個簡短的故事。

下面，還有誰也來想對我們說說關于你的石頭故事?

3、教師小結：想不到，平常躺在那里不動的石頭還能幫忙我們帶來這么多的石頭畫，讓我們玩的這么快樂，下次我們再來試試畫別的動物吧!

《石頭畫》中班美術教案8

教學課題：好玩的石頭畫

教學內容：石頭繪畫

教學目標：

1.培育學生學習美術的興趣。

2.熟悉石繪這門藝術，熟識石繪的藝術特色。

3.能在石頭上完成一幅作品。

教學重點：

石頭的選材。

教學難點：

石頭上繪畫。

教學過程：

一、第一環(huán)節(jié)：展現

展現教師繪制的石繪作品，引起學生的興趣與求知欲。綻開課題學習。

二、其次環(huán)節(jié)：石材的選擇

1、規(guī)章與不規(guī)章石材。

2、初次繪制最好選擇規(guī)章石材。

3、石材外表最好粗糙一點，以便能夠掛住顏色。

三、第三環(huán)節(jié)：畫材的選擇

1、水粉

2、丙烯

3、鉛筆

4、勾線筆，尖頭、平頭尼龍筆。

四、第四環(huán)節(jié)：學生爭論

學生談談自己對石繪藝術的熟悉。

五、第五環(huán)節(jié)：繪制過程講解

1、給石頭先涂一種單色作為底色。

2、在紙上繪制自己構思的圖案。

3、上色。

六、作業(yè)展評

1、學生展現自己的作品。

2、全班同學相互評一評。

3、教師點評。

七、總結

在我們身邊還有許多不起眼的物品，都可以用做美術作品的原材。只要大家有發(fā)覺美制造美的眼睛。

《石頭畫》中班美術教案9

活動目標：

1、幫忙幼兒了解石頭在生活中的作用。

2、嘗試運用顏料進展裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、感受作品的美感。

活動預備：

1、PPT。

2、石頭畫范例。

3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。

活動過程：

一、引起興趣，溝通爭論。

師：今日教師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。

師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？

師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？

二、出示課件，觀賞石頭畫。

師：原來呀石頭還可以做藝術品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜愛哪塊石頭畫，為什么？

師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？

三、教師示范，敘述要求。

1、教師示范石頭畫。

2、引導幼兒觀賞其他范例。

師：教師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

師：你們想試一試嗎？教師也給你們預備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！

五、展現作品，講評。

師：你們的石頭畫真美麗呀，誰情愿來介紹一下。

六、活動延長，觀賞藝術家作品。

師：感謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來觀賞一些不一樣的石頭畫。

小結：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術品，孩子們，帶上屬于你們的藝術品回班級給同伴觀賞一下吧！

《石頭畫》中班美術教案10

活動目標：

1、學習運用各種幫助材料來裝飾石頭，體驗石頭做畫的樂趣。

2、能大膽的進展石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、喜愛參與美術活動，體驗作品勝利的歡樂。

活動預備：

1、各種外形的小石頭。

2、操作材料：棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。

3、照相機、投影儀。

活動過程

一、導入活動：

今日我們班里來了兩位動物朋友，聽說還給我們帶來了禮物，小朋友想不想去看看呢？

1、幼兒觀看石頭作品。

2、教師引導提問：你看到的禮物是什么？你發(fā)覺這些作品和我們平?？吹降漠嬘惺裁床灰粯樱?/p>

3、你看到的石頭變成了什么？

二、啟發(fā)引導，教師示范操作。

1、逐一出示石頭，引導幼兒依據石頭本身的外形、紋理特點來發(fā)揮想象。（結合答復，教師在投影儀下示范講解）

2、請每個小朋友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形像什么，可以變成什么？

假如將石頭組合起來，你覺得它又像什么？

3、教師介紹制作材料及制作方法：先想好要把你的小石頭變成什么，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然后進展操作，完成作品。

三、幼兒嘗試操作。

1、幼兒自由選擇喜愛的材料進展創(chuàng)作。

2、引導幼兒結合石頭的外型，發(fā)揮想象，進展操作。

3、指導力量較弱的幼兒完成作品。

四、展現作品。

1、在多媒體上展現、評價作品。

2、請幼兒說說自己的作品：我把石頭變成了什么？

《石頭畫》中班美術教案11

設計思路：

幼兒園《綱要》指出，教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。藝術領域也明確要求；指導幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有肯定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了好玩的石頭、大家畫畫看的嬉戲，讓幼兒依據石塊的外形大膽的想象，用顏色艷麗的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然獨立創(chuàng)作的歡樂，又增加了他們在不同材質上活動的力量。

活動目標：

1、引導幼兒依據石頭的形狀大膽的想象，嘗試借助幫助材料制造性的裝飾石頭。

2、能大膽的進展石頭的組合，制造出新奇的”形象。

3、體驗石頭畫的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、依據顏色進展大膽合理的想象。

活動重、難點：

活動重點：引導幼兒大膽想嘗試運用幫助材料制造性的裝飾石頭。

活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫。

活動預備：

1、各種不同外形的石頭。

2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。

3、各組一塊抹布。

活動過程：

一、以嬉戲的形式，引出問題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友看看教師帶來什么？

師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的嬉戲，請小朋友猜一猜石塊上畢竟有什么？看小朋友們猜的準不準？

（以嬉戲的形式導入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產生深厚的興趣。）

二、引導爭論，啟發(fā)想象

1、溝通、想象。

師：（這是教師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜愛的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？

幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的想象真豐富，令教師都特別佩服。

2、教師適時賜予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？

幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？

3、教師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢？

幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā)；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。

（通過想象和溝通，孩子們發(fā)覺，原來利用石頭的外形和一些幫助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當孩子思考怎樣把兩塊石頭放在一起時，教師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。）

三、教師示范，提出要求。

1、師：（出示示范畫娃娃）這個是已經化了妝的石頭，現在變成了什么？

幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。

師：剛剛這些作品都是用什么給它化裝的呢？

幼：水粉顏料。

2、教師示范。

3、觀賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片觀賞）

4、介紹材料，提出要求：

（1）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。

（2）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀看石頭的外形像什么，可以用來做什么，然后再進展裝扮。

（3）、寧靜操作，留意衛(wèi)生。

（先出示范畫，在示范，最終觀看有關石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接閱歷；讓直接進入創(chuàng)作角色的時機，孩子在選擇時就特別明確自己要做什么，怎么做。）

四、作品賞析：

提示幼兒將完成的作品陳設到展臺上，鼓舞沒完成的幼兒也將作品陳設上去，引導孩子相互觀賞，相互溝通，共同提高。

（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了展現自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳設上去。同時，讓幼兒熟悉到在制造過程中也付出了努力和才智。作為教師，應敬重幼兒在進展水平力量閱歷等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿意與勝利，從而不斷激發(fā)孩子對藝術活動的興趣和熱忱。）

活動反思：

美術創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現的是生活的內容。為了引發(fā)孩子積極爭論、自主探究的欲望?；顒又薪處熡行У闹笇Х绞胶腿诵曰淖髌氛褂[賞析，讓幼兒的制造性得到進一步的萌芽開花和結果，活動目標的達成度較高。作為藝術領域中的美術教育活動，提倡的是自由表達、共性展現。我們要敬重每個幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。

《石頭畫》中班美術教案12

活動內容：

大班美術活動—好玩的石頭畫

活動目標：

1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

2.能大膽運用石頭，制造出新奇的形象。

3.喜愛參與美術活動，體驗作品勝利的歡樂。

活動預備：

PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

活動過程：

一、導入

1.觀看各種石頭，了解石頭的顏色、外形、大小區(qū)分與不同。

2.教師小結石頭形狀特點。

二、根本局部：

1.觀賞石頭畫，爭論石頭畫制作方法。

（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體觀賞、爭論。

（二）請小朋友說一說自己喜愛哪個石頭畫作品？為什么？分析你喜愛的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法

a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及留意事項。

b.選用石頭后用幫助材

料裝飾的方法及留意事項。

c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，制造不同造型，不同風格的作品。

2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。

三、完畢局部

1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區(qū)。

2.小朋友相互觀賞同伴作品，并爭論。

美術教研組

《石頭畫》中班美術教案13

活動目標：

1、通過觀賞石頭畫激發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的欲望。

2、嘗試依據石頭的造型特點進展動物畫的想像，并結合多種材料進展繪制，體驗想像的樂趣。

活動預備：

各種外形的石頭，油畫棒，亮片，毛線，剪刀，固體膠，范例

活動過程：

一、通過觀看范例初步了解石頭畫的特點

1、出示范例一小狗

師：今日王教師帶來了一些我很喜愛的畫，請你們一起來觀賞。

教師出示一副小狗畫像

教師提問一：你們知道這是誰畫的嗎?

教師提問二：你們發(fā)覺這是畫在什么材料上的嗎?(引導幼兒觀看作畫材料。)

重點提問：以前你們畫畫都是畫在哪的呢?

(重點引導：引導幼兒結合自身已有閱歷進展答復。)

教師提問三：為什么王教師會把畫畫在石頭上呢?(用闡述故事的形式將作畫過程和想像進展解析。)

師：這塊石頭的每個地方都利用到了，而且這幅畫最奇妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來的地方變成了小狗的耳朵。

2、出示范例二兔子

師：接下來，請你們觀賞我的其次幅石頭畫作品。(教師出示范例二兔子)

教師出示石頭反面請幼兒猜一猜這是什么小動物?

教師提問:請你猜一猜這塊石頭上畫的會是什么小動物?為什么?

重點提問一：這塊石頭上畫了什么?像不像?為什么?

重點指導：引導幼兒觀看畫面，依據石頭的外形并結合小狗的閱歷進展答復。

師：這塊石頭像一只臥著的小白兔。石頭上的每個部位都能變成兔子身體的一局部。我覺得這幅畫最奇妙的地方就是將石頭上一點點突起部位加了一筆，把它變成了小白兔的耳朵。

3、出示范例三狐貍

出示石頭反面請幼兒猜一猜是什么動物

重點提問一：我在這塊石頭上又畫了什么?像不像?為什么?

重點提問二：狐貍的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?

重點提問二：我這幅畫所用的材料與剛剛的兩幅有什么不同?

重點指導：引導幼兒通過觀看對“狐貍”進展外形和繪畫材料上的分析。

師：我畫的石頭畫你們一下就都看出來了，說明我畫得很像。

小結：原來石頭上也能畫畫，我們可以依據不同外形的石頭畫上不同的動物。

二、依據外形各異的石頭進展想象并自主繪畫

重點提問：今日我還收集來了一些好玩的石頭，讓我們一起來看看他們像什么外形?可以在上面畫上什么動物。

(教師逐一出示各種外形的石頭，引導幼兒從石頭的形狀特征上進展想象)

重點指導：引導幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)表自己的觀點。

小結：原來每塊石頭只要認真看一看，想一想，我信任你們也肯定能把它們變成動物畫。

三、幼兒繪制石頭動物畫

教師介紹材料。

重點指導制作過程：

1、選擇好一塊自己喜愛的石