部編版三年級上冊語文習(xí)作：我們眼中的繽紛世界課件2篇

世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說美麗的植物美麗的自然美麗的植物可愛的猴子可愛的動物可愛的猴子人類的生活人類的情感人類的生活第一課時第二課時語文三年級上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世界第一課時第二課時語文三年級上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。寫作內(nèi)容審題指導(dǎo)第一課時這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這

下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。我們眼中的繽紛世界觀察到的各方面的風(fēng)景豐富的美麗的我們眼中的繽紛世界觀察到的各方面的風(fēng)景豐富的寫作要求：從廣泛的生活中，觀察美麗的風(fēng)景事物，然后寫成一篇文章。寫作要求：我們可以寫哪些風(fēng)景呢？我們可以寫哪些風(fēng)景呢？校園里的風(fēng)景校園里的花園豐富的課外活動充實的學(xué)習(xí)生活校園里的風(fēng)景校園里的花園豐富的課外活動充實的學(xué)習(xí)生活大自然的風(fēng)景花草樹木的生長蟲魚鳥獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象大自然的風(fēng)景花草樹木的生長蟲魚鳥獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象人類生活大街小巷的行人商鋪里的人勞動干活的人人類生活大街小巷的行人商鋪里的人勞動干活的人觀察的時候，我們要多角度，立體化。怎么做到這一點呢？習(xí)作指導(dǎo)觀察的時候，我們要多角度，立體化。怎么做到這一點呢？視覺:用眼睛看看形狀、大小、顏色。視覺:用眼睛看觸覺：用手或其他部分接觸感受光滑與粗糙冷與熱輕與重柔軟與堅硬觸覺：用手或其他部分接觸嗅覺、味覺:用鼻子聞氣味用嘴品嘗味道感受:香味的濃與淡味道的苦與甜味覺和嗅覺往往并用嗅覺、味覺:聽覺:用耳朵聽聲音感受:自然界的聲音感受人類社會的聲音用聲音激發(fā)讀者的想象聽覺:

大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。視覺：鮮紅的花朵嗅覺：濃濃的花香聽覺：風(fēng)吹花響觸覺：滑潤的感覺味覺：甜絲絲的根據(jù)事物特點選用，不要都寫。視覺：嗅覺：聽覺：觸覺：味覺：根據(jù)事物特點選用，不要

除了多角度描寫，還要寫出景物的變化。這一點如何做到？除了多角度描寫，還要寫出景物的變化。這一點如何做到？寫風(fēng)起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停寫日出天空變亮——太陽慢慢變大——一片光明寫風(fēng)起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停寫日出天空變亮——太陽慢慢變寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換寫草地空間轉(zhuǎn)換，草的顏色、品種，草的疏密程度，有多種變化寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換寫草地空間轉(zhuǎn)換總結(jié)一下變化的“技巧”：可以按時間寫發(fā)展變化——前中后可以按空間寫對象變化——上下遠近總結(jié)一下變化的“技巧”：

下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？珍珠鳥們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時總是排隊吃，可吃菜葉時就不一樣了。我把菜葉丟進去以后，它們很害怕，等它們確定沒有危險時，皮皮先試著吃了幾口，然后便大膽地吃起來。乖乖看皮皮吃得那么香，就飛過去和皮皮搶著吃。吃完東西，它們就開始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一樣張開扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再張開翅膀，用嘴從里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子撓撓頭，就梳理完畢。我們寫來看看一段范例：作者觀察很仔細，生動描寫了珍珠鳥們吃東西和梳理羽毛的過程，用了表示先后的詞語，也用了準(zhǔn)確的動詞。珍珠鳥們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時總是排隊吃有一天，我在小樹林里玩耍，看見一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只小蜘蛛，還有幾只小飛蟲。我便好奇地蹲在地上，靜靜地看著。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飛蟲的旁邊，先吐絲把小蟲子包裹起來，再把它嘴邊牙齒似的東西插進小蟲子的身體里，最后把它們都吞到肚子里去，才心滿意足地爬了回去。我們來模仿著寫一下：有一天，我在小樹林里玩耍，看見一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只

關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。除了寫景，還可以寫物，除了寫動物，還可以寫植物，只要是世界的一份子，都可以寫。寫景物的時候，我至少要通過兩個角度描寫，比如：視覺和嗅覺。世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物除了寫

你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你所選的寫作素材是什么？2.其最主要的特征是什么？3.你將怎樣寫出這些特征？4.你將景、物或人，分為哪幾個階段或者哪幾個方面進行描寫？5.你是否能從多角度描寫？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求選一處景、物或人，細致觀察，多角度描寫。1.你所選的寫作素材是什么？習(xí)作提綱要求選一處景、物開頭溜溜球﹃睡眠的秘密﹄經(jīng)過結(jié)尾敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象拆解陀螺，發(fā)現(xiàn)秘密寫出自己的感受開頭點題，設(shè)置懸念開頭溜溜球﹃睡眠的秘密﹄經(jīng)過結(jié)尾敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫出自己的開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，媽媽一直在身后守護感受到母愛的偉大交代背景：期末學(xué)習(xí)很忙開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送感受到母愛的偉開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾發(fā)現(xiàn)金魚不動，以為死了通過百度知道，那是魚睜著眼睛睡覺感受到自然界的有趣交代寫作對象：我家的金魚開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾發(fā)現(xiàn)金魚不動，以為死了感受到自然界的有

快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。同桌互評寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。同桌互評作文修改第二課時作文修改第二課時

溜溜球大家都玩過吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的秘密。

那天我在家里玩溜溜球，各種招式：“智能旋風(fēng)”“蕩秋千”“猴子上樹”……溜溜球在我手里，像調(diào)皮的小孩，轉(zhuǎn)圈、上竄、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地轉(zhuǎn)動著，一動不動，就像睡著了一樣。溜溜球“睡眠”的秘密開篇點題，引出下文。

例文評析描寫生動。溜溜球大家都玩過吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的

溜溜球明明在轉(zhuǎn)動，可為什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一會，沒發(fā)現(xiàn)什么。我把它的兩半拆開，又仔細地研究了一下，終于明白了。原來，在繞緊線用力向下擲的時候，兩個半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對的穩(wěn)定——也就是我們所說的“睡眠”。這時候我非常高興，口中大喊起來“我發(fā)現(xiàn)秘密了，我是小科學(xué)家了！”

觀察細致，方法得當(dāng)，終于揭開了秘密。溜溜球明明在轉(zhuǎn)動，可為什么能“睡眠”呢?我上看看，下

我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們認真觀察，仔細思考，總會得到一些意想不到的結(jié)果。結(jié)尾點明中心。更多例文一更多例文二我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們認真觀察，仔細思考，1.內(nèi)容具體自然簡要地交代了故事的起因，為小明同學(xué)過生日，自然地“續(xù)”出下文。2.描寫生動本文作者在描寫的過程中，運用一系列生動的語言，從動作、心理等方面進行了細致的描寫，表現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.事例真實小作者取材于現(xiàn)實生活，記敘了自己發(fā)現(xiàn)溜溜球會“睡眠”的奇怪現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)它的答案。文章事例真實可信。【優(yōu)點借鑒】1.內(nèi)容具體自然簡要地交代了故事的起因，為小明同學(xué)過生日，自

下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：能體現(xiàn)世界萬物的繽紛。文章分層清晰，寫出景、物、事的變化。觀察仔細，描寫細膩。能從多個角度描述。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表達流暢。評價標(biāo)

我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析這段對珍珠鳥的描寫不夠細致，無法體現(xiàn)出作者是仔細觀察過的。應(yīng)該對珍珠鳥的外貌進行細致描寫。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，紅紅的小嘴兒一張一合的，十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我想這就是珍珠鳥得名的原因吧。我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。原段落評改后段落文中通過珍珠鳥的顏色、神態(tài)和動作，多角度地描寫了珍珠鳥，讓人感覺珍珠鳥就在面前。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶技巧總結(jié)選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。寫作前列好提綱，看看能寫哪幾個方面。觀察要仔細，對事物外貌、動作細致描寫。描寫時以視覺為主，輔之以聽覺、嗅覺等。技巧總結(jié)選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。我們眼中的繽紛世界習(xí)作：我們眼中的繽紛世界習(xí)作：47一種事物或一處場景寫作內(nèi)容一種事物或一處場景寫作內(nèi)容48這段時間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。這段時間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。49我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。怎樣寫好一種事物語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。50在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。抓住特征在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是51

空間順序：走進校門，迎面吹來一陣陣令人心曠神怡的清風(fēng)，旁邊是一個花紅柳綠的噴水池，柳樹的枝干正在隨風(fēng)飄跳動。向里走就有三百棵大樹巍然屹立在大路兩旁為我們遮擋炎炎烈日。再往里走就是我們的操場了，操場里設(shè)備齊全。最后就是我們教學(xué)樓了，那潔白的教學(xué)樓在陽光下特別顯眼。厘清順序空間順序：走進校門，迎面吹來一陣陣令人心曠神怡的清風(fēng)52

時間順序：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……時間順序：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左53

新年快到了，大家都開始準(zhǔn)備年貨。今天我們一家閑來無事也一塊去逛集市，一走進集市我便眼花繚亂，到處張燈結(jié)彩，一種節(jié)日的氣氛很快擁到我這里。商場的天花板上掛著一排排祝福語，許多商品也開始打折了。商場一樓商品很多：有各種各樣鞋子，有時髦的衣服，有潮流的褲子，還有色彩鮮艷小飾品和包包。商場里人來人往，人群川流不息，人們正忙著選購自己滿意的商品。例文欣賞新年快到了，大家都開始準(zhǔn)備年貨。今天我們一家閑來無事54第一：交代場景發(fā)生的時間、地點。第二：描述場景要抓住場景氛圍和特點。第三：對場景描述要抓住場景中代表性人物的神態(tài)、言行。第四：描述場景要注意點面結(jié)合、詳略得當(dāng)。第五：在描述中要表達出自己內(nèi)心的感觸?？偨Y(jié)方法第一：交代場景發(fā)生的時間、地點?？偨Y(jié)方法55世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說美麗的植物美麗的自然美麗的植物可愛的猴子可愛的動物可愛的猴子人類的生活人類的情感人類的生活第一課時第二課時語文三年級上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世界第一課時第二課時語文三年級上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。寫作內(nèi)容審題指導(dǎo)第一課時這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這

下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。我們眼中的繽紛世界觀察到的各方面的風(fēng)景豐富的美麗的我們眼中的繽紛世界觀察到的各方面的風(fēng)景豐富的寫作要求：從廣泛的生活中，觀察美麗的風(fēng)景事物，然后寫成一篇文章。寫作要求：我們可以寫哪些風(fēng)景呢？我們可以寫哪些風(fēng)景呢？校園里的風(fēng)景校園里的花園豐富的課外活動充實的學(xué)習(xí)生活校園里的風(fēng)景校園里的花園豐富的課外活動充實的學(xué)習(xí)生活大自然的風(fēng)景花草樹木的生長蟲魚鳥獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象大自然的風(fēng)景花草樹木的生長蟲魚鳥獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象人類生活大街小巷的行人商鋪里的人勞動干活的人人類生活大街小巷的行人商鋪里的人勞動干活的人觀察的時候，我們要多角度，立體化。怎么做到這一點呢？習(xí)作指導(dǎo)觀察的時候，我們要多角度，立體化。怎么做到這一點呢？視覺:用眼睛看看形狀、大小、顏色。視覺:用眼睛看觸覺：用手或其他部分接觸感受光滑與粗糙冷與熱輕與重柔軟與堅硬觸覺：用手或其他部分接觸嗅覺、味覺:用鼻子聞氣味用嘴品嘗味道感受:香味的濃與淡味道的苦與甜味覺和嗅覺往往并用嗅覺、味覺:聽覺:用耳朵聽聲音感受:自然界的聲音感受人類社會的聲音用聲音激發(fā)讀者的想象聽覺:

大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。視覺：鮮紅的花朵嗅覺：濃濃的花香聽覺：風(fēng)吹花響觸覺：滑潤的感覺味覺：甜絲絲的根據(jù)事物特點選用，不要都寫。視覺：嗅覺：聽覺：觸覺：味覺：根據(jù)事物特點選用，不要

除了多角度描寫，還要寫出景物的變化。這一點如何做到？除了多角度描寫，還要寫出景物的變化。這一點如何做到？寫風(fēng)起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停寫日出天空變亮——太陽慢慢變大——一片光明寫風(fēng)起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停寫日出天空變亮——太陽慢慢變寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換寫草地空間轉(zhuǎn)換，草的顏色、品種，草的疏密程度，有多種變化寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換寫草地空間轉(zhuǎn)換總結(jié)一下變化的“技巧”：可以按時間寫發(fā)展變化——前中后可以按空間寫對象變化——上下遠近總結(jié)一下變化的“技巧”：

下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？珍珠鳥們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時總是排隊吃，可吃菜葉時就不一樣了。我把菜葉丟進去以后，它們很害怕，等它們確定沒有危險時，皮皮先試著吃了幾口，然后便大膽地吃起來。乖乖看皮皮吃得那么香，就飛過去和皮皮搶著吃。吃完東西，它們就開始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一樣張開扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再張開翅膀，用嘴從里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子撓撓頭，就梳理完畢。我們寫來看看一段范例：作者觀察很仔細，生動描寫了珍珠鳥們吃東西和梳理羽毛的過程，用了表示先后的詞語，也用了準(zhǔn)確的動詞。珍珠鳥們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時總是排隊吃有一天，我在小樹林里玩耍，看見一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只小蜘蛛，還有幾只小飛蟲。我便好奇地蹲在地上，靜靜地看著。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飛蟲的旁邊，先吐絲把小蟲子包裹起來，再把它嘴邊牙齒似的東西插進小蟲子的身體里，最后把它們都吞到肚子里去，才心滿意足地爬了回去。我們來模仿著寫一下：有一天，我在小樹林里玩耍，看見一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只

關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。除了寫景，還可以寫物，除了寫動物，還可以寫植物，只要是世界的一份子，都可以寫。寫景物的時候，我至少要通過兩個角度描寫，比如：視覺和嗅覺。世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物除了寫

你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你所選的寫作素材是什么？2.其最主要的特征是什么？3.你將怎樣寫出這些特征？4.你將景、物或人，分為哪幾個階段或者哪幾個方面進行描寫？5.你是否能從多角度描寫？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求選一處景、物或人，細致觀察，多角度描寫。1.你所選的寫作素材是什么？習(xí)作提綱要求選一處景、物開頭溜溜球﹃睡眠的秘密﹄經(jīng)過結(jié)尾敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象拆解陀螺，發(fā)現(xiàn)秘密寫出自己的感受開頭點題，設(shè)置懸念開頭溜溜球﹃睡眠的秘密﹄經(jīng)過結(jié)尾敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫出自己的開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，媽媽一直在身后守護感受到母愛的偉大交代背景：期末學(xué)習(xí)很忙開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送感受到母愛的偉開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾發(fā)現(xiàn)金魚不動，以為死了通過百度知道，那是魚睜著眼睛睡覺感受到自然界的有趣交代寫作對象：我家的金魚開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾發(fā)現(xiàn)金魚不動，以為死了感受到自然界的有

快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。同桌互評寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。同桌互評作文修改第二課時作文修改第二課時

溜溜球大家都玩過吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的秘密。

那天我在家里玩溜溜球，各種招式：“智能旋風(fēng)”“蕩秋千”“猴子上樹”……溜溜球在我手里，像調(diào)皮的小孩，轉(zhuǎn)圈、上竄、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地轉(zhuǎn)動著，一動不動，就像睡著了一樣。溜溜球“睡眠”的秘密開篇點題，引出下文。

例文評析描寫生動。溜溜球大家都玩過吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的

溜溜球明明在轉(zhuǎn)動，可為什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一會，沒發(fā)現(xiàn)什么。我把它的兩半拆開，又仔細地研究了一下，終于明白了。原來，在繞緊線用力向下擲的時候，兩個半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對的穩(wěn)定——也就是我們所說的“睡眠”。這時候我非常高興，口中大喊起來“我發(fā)現(xiàn)秘密了，我是小科學(xué)家了！”

觀察細致，方法得當(dāng)，終于揭開了秘密。溜溜球明明在轉(zhuǎn)動，可為什么能“睡眠”呢?我上看看，下

我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們認真觀察，仔細思考，總會得到一些意想不到的結(jié)果。結(jié)尾點明中心。更多例文一更多例文二我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們認真觀察，仔細思考，1.內(nèi)容具體自然簡要地交代了故事的起因，為小明同學(xué)過生日，自然地“續(xù)”出下文。2.描寫生動本文作者在描寫的過程中，運用一系列生動的語言，從動作、心理等方面進行了細致的描寫，表現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.事例真實小作者取材于現(xiàn)實生活，記敘了自己發(fā)現(xiàn)溜溜球會“睡眠”的奇怪現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)它的答案。文章事例真實可信?！緝?yōu)點借鑒】1.內(nèi)容具體自然簡要地交代了故事的起因，為小明同學(xué)過生日，自

下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：能體現(xiàn)世界萬物的繽紛。文章分層清晰，寫出景、物、事的變化。觀察仔細，描寫細膩。能從多個角度描述。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表達流暢。評價標(biāo)

我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析這段對珍珠鳥的描寫不夠細致，無法體現(xiàn)出作者是仔細觀察過的。應(yīng)該對珍珠鳥的外貌進行細致描寫。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，紅紅的小嘴兒一張一合的，十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我想這就是珍珠鳥得名的原因吧。我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。原段落評改后段落文中通過珍珠鳥的顏色、神態(tài)和動作，多角度地描寫了珍珠鳥，讓人感覺珍珠鳥就在面前。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶技巧總結(jié)選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。寫作前列好提綱，看看能寫哪幾個方面。觀察要仔細，對事物外貌、動作細致描寫。描寫時以視覺為主，輔之以聽覺、嗅覺等。技巧總結(jié)選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。我們眼中的繽紛世界習(xí)作：我們眼中的繽紛世界習(xí)作：102一種事物或一處場景寫作內(nèi)容一種事物或一處場景寫