幼兒園園骨干總結(6篇)

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名目第1篇2022年9月幼兒園骨干老師個人工作總結范文第2篇2022年國培幼兒園骨干老師遠程培訓工作總結范文第3篇幼兒園骨干老師培訓總結第4篇2022年幼兒園骨干老師培訓學習總結范文第5篇幼兒園骨干老師培訓總結范文第6篇xxxx年國培幼兒園骨干老師遠程培訓工作總結范文

【第1篇】2022年9月幼兒園骨干老師個人工作總結范文

經(jīng)過了一段時間的《幼兒園骨干老師綜合素養(yǎng)及專業(yè)力量提升》培訓班的各專題學習與研討，我對骨干老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量有了更深的熟悉。二十一世紀是學問化、信息化的時代，國民素養(yǎng)的提高，歸根結底又必需依靠教育，教育的關鍵又在老師。那么，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干老師呢?

1、具有較高的業(yè)務水平

組織一日活動，開展教育教學水平高。具有肯定的業(yè)務專長，特殊是在幼兒園教學的一些領域，如：音樂、科學、數(shù)學等方面有自己優(yōu)于別人的特長。

2、具有觀看和了解幼兒的力量。

觀看是了解幼兒最重要的途徑之一，老師觀看的技能表現(xiàn)在隨機的觀看和有方案的觀看中。隨機觀看時，老師應盡可能精確?????而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀看的敏銳度，盡快地捕獲到幼兒最微小的動作，探知到幼兒最微小的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出準時反饋;有方案的觀看時，可先擬定觀看項目，列出觀看要點，選出有代表性的場景。進行觀看并詳盡地做下記錄，觀看一段時間后，要認真地思索分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點，為幼兒設計出相宜的學習方案。

3、溝通力量。

溝通是人與人之間通過信息溝通，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、彼此協(xié)調，達到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。老師通與幼兒、家長之間的溝通力量是老師重要的基本功。

4、教育監(jiān)控力量

老師教育監(jiān)控力量是老師綜合素養(yǎng)的詳細體現(xiàn)，老師對自己的教育過程進行監(jiān)控，端詳教育實踐，發(fā)覺、分析、解決問題的過程。老師對自己的教育過程實行監(jiān)控，是老師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教育實踐的一種學習方式，是使老師由單純的教育者成長為討論型、專家型老師的重要途徑。

5、教育討論力量。

幼兒老師的教育討論以解決教育中的實際問題為主，其討論的步驟主要是：學習教育理論;運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)覺問題;制定解決問題的方案;實施方案直到問題解決。老師成為討論者，能更快地促進老師的專業(yè)進展。作為一名骨干老師，我認為我的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量還存在以下的不足之處

1、專業(yè)學問素養(yǎng)不夠。

幼兒老師要具有扎實的基礎學問，具有精湛的專業(yè)學問，要精確?????理解《幼兒園教育指導綱要》內容，深刻理解《幼兒園教育指導綱要》精神，不僅要把握五大領域的教學內容，更要嫻熟運用;不但通曉五大領域的全部內容，還應當把握新的科研成果及進展趨勢，不斷獵取新的養(yǎng)分和新學問。其次，要具有寬厚的教育科學理論學問，把握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學習、活動的支持者、引導者與關心者。

2、汲取新的科學信息和更新學問的力量不足。

孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告知他們：星星為什么比月亮小?太陽發(fā)出的光為什么那么熱……這就需要老師把握現(xiàn)代化教學技術，運用新技術汲取新的科學信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的學問，激發(fā)他們學習的愛好。

3、創(chuàng)新的力量不足。

我們應成為制造型、全能型和完整型的老師。所謂制造型老師，即喜愛制造活動，制造欲望劇烈;能制造性地組織活動，在教學活動中呈現(xiàn)出制造性、敏捷性且擅長運用新的教學方法，敢于嘗試新的教學手段。所謂全能型老師，就是即會教學，又會科研，還懂實踐。所謂完整型老師，即老師既是學習者，教學者、交往者，又是指路者。

4、教育理論水平有待提高。

作為一名骨干老師必需有更精湛的學問和力量，必需把握各方面的信息，使自己的思想觀念始終在時代前列，才能起到引領青年老師成長的作用。而我缺少堅持不懈地吸取各方面的新學問、新思想、新觀念的意識和堅持不懈地讀書，使讀書、思索成為我工作和生活中不行缺少的習慣。我的完善與提高方案

教育方面

(1)做個有著豐富教育教學閱歷的精品型老師，在教育教學方面有自己獨立的風格與獨到的見解。

(2)提高教育教學反思水平，每月寫出針對性強的優(yōu)質活動反思。教學方面

(1)不斷完善教學活動，爭取每年組織一次公開教學觀摩活動。

(2)依據(jù)多年的教學閱歷，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班

幼兒進展的區(qū)域玩具材料。

教科研方面

(1)在音樂、健康領域總結出自己的閱歷，爭取在音樂、健康領域有獨到的發(fā)言權。

(2)在音樂以及健康領域能撰寫出質量上乘的閱歷總結文章。

骨干老師自我總結

【第2篇】2022年國培幼兒園骨干老師遠程培訓工作總結范文

金秋9月，我有幸參與了農(nóng)村幼兒園老師xx國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時間學習，作業(yè)再次被駁回，使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的熟悉，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當然收獲也不少，通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間里，讓我學到了不少學問，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們在實際教同學活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所轉變，在觀念上有所更新，我信任在教學實際上確定也會有所提高，在此，感謝教育部門給我們供應了這么好的學習機會。

一、傾聽了專家的講座，耳目一新。

本次培訓專家講的都很好，很有用，讓我感受到，我們要利用多渠道進行學習，我們要適應信息技術帶給我們的新的學習方式的變革，在向專家學習的同時，也要向社會學習、向同行學習，更應當向幼兒學習;我們需要專家的指導學習，需要向同行們借鑒學習，也需要放低姿勢，用幼兒的眼光與思維去關懷愛惜他們，創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境，設計合理學習活動;強化幼兒主體，老師引導的教育觀;營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍，鼓舞創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體性，敬重他們，愛護和發(fā)覺他們的創(chuàng)新意識

二、同行溝通，共同成長。

我們商州區(qū)幼兒園本次參與培訓的40多名老師都很樂觀，大家在學習中遇到問題，相互溝通爭論，共同成長，在大家的帶動下，我自己學的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓中我抱著虛心的態(tài)度樂觀向前輩們學習取經(jīng)，以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓，為我供應了這次學習的機會。我會抓住最終的時間，樂觀仔細的完成作業(yè)。

三、今后的教學中，我要留意的問題。

在平常的教學中，我將留意以下幾個方面

一、堅持以幼兒學習愛好為目標，正確引導幼兒學習。

二、擅長觀看，做好幼兒的支持者。

三、摒棄"急功近利'的思想，做幼兒的合。

在以后的工作中，我將從實際動身，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑動身，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的樂觀性，力求提高課堂效率。總之，通過傾聽教育工精彩的專題講座,讓我收獲了很多平常無法獵取的信息和閱歷;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使原來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的爭論、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教育教學過程中的一些不足，也找到了很多解決問題的方法。

培訓即將結束，但是學習永無止境。在今后的工作中，我會連續(xù)努力，不斷鉆研，力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。

【第3篇】幼兒園骨干老師培訓總結

這次骨干老師培訓，令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了細心的預備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和把握了幼兒園教育評價的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提升。下面是我通過培訓所獲得的：

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、老師的進展，就必需建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循進展的、相宜的、分類的原則，采納觀摩、談話、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結構的連貫性和彈性，活動中老師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的進展。

二、幼兒園教學評價應留意以下問題

1、教育活動的進展價值是教育評價的動身點和歸宿，應以終身教育和可持續(xù)進展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實進展又有利于幼兒的長遠進展。

2、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠進展至關重要，而認知水平和力量的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。

3、要堅持過程與結果并重，過程中蘊含著內容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、勝利的愉悅等，老師的教育策略本身也應當是教育的內容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參加活動的愛好、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等，應當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部格外化，隱性的東西可能，況且幼兒的學習還地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

4、老師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，老師的行為應當和幼兒的反應相相宜，老師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是老師協(xié)作幼兒的進展步調、促進幼兒進展的過程，而不是幼兒協(xié)作教育完成教學任務的過程。

5、教育活動應當是方案性和敏捷性的結合，方案應當立足于對幼兒的了解，預成的方案應當是彈性的，應當依據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整。切不行苛求教育活動一絲不茍的按教案綻開，不得有所調整。

6、材料的供應應當與活動的目標要求、幼兒的進展水平相相宜，應當具備相宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)覺，變化創(chuàng)新。

7、掌握點的把握應當精確?????，掌握點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀看學習-嘗試制造-共享溝通的活動設計，有的是隱性的，如探究-溝通-歸納-遷移活動設中，感知-溝通-歸納-遷移的活動設計等，不同的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的掌握點，達到了掌握點的要求，活動即可連續(xù)進行，否則就應作相應的調整。

總之，當好幼兒園的老師難，當好幼兒園的骨干老師更難，需要我們加倍努力。

【第4篇】2022年幼兒園骨干老師培訓學習總結范文

xx年3月至7月期間，我有幸參與了天津市幼兒園骨干老師培訓工程第三期培訓?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和急躁的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓、小組研修等形式又讓我的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。

一、更新了思想，更新了觀念，體會了素養(yǎng)教育的內涵。

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變

二、通過學習，我明確了骨干老師應當具備的素養(yǎng)及應發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素養(yǎng)，相對的學科學問；要有肯定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有才智；有風格、有特色；能討論、善思索；勤學習、能制造。這樣才稱得上是骨干老師，對比之下我有許多差距，我會樂觀發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過學習，我也明確了自己今后的進展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

三、通過學習，更堅決了我對幼兒老師這個職業(yè)的喜愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。

四、一名骨干老師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。

作為一名骨干老師，要在教學方面深化討論，有獨到的教學風格。

五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學習的理念。

通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永久充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干老師。樂觀在教育教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干老師崗位培訓，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉變角色。

首先老師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關系。其二老師應通過觀看記錄，熟識每個兒童的共性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的共性進展，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我觀看察水平來促進力量進展的手段。

二、老師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問力量強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓力量差的孩子得到的機會表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中敬重幼兒進展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、老師應注意綜合性和課程的整合。

兒童的多個進展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“消失在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去熟悉他所經(jīng)受到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的學問進行活動設計，力求關心幼兒獲得完整的閱歷。

四、老師要理解孩子、敬重孩子。

【第5篇】幼兒園骨干老師培訓總結范文

在2022年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶漂亮的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范高校。參與“國培方案（2022）”——四川省幼兒園骨干老師培訓班。心中感到無限的榮幸與感謝，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的熟悉。能參加此次國培方案的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干老師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，特地為我們聘請到很多教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國培地點在重慶西南高校培訓學院，我們置身于漂亮而又文化氛圍深厚的高校校內中，仿佛又回到了同學時代。對學問的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們仔細傾聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思：

培訓給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習?！赌灿逞變烘覒蚧顒拥睦碚撆c實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒老師》，《任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”制造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。。。。。。

一、問題還許多

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的進展問題，值得我們去深思的，反思的。教育同學，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你。愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

二、榜樣互動

最為觀賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)章的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，信任在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去提倡和學習的。

三、嚴謹治學、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是嬉戲是人類從野蠻進入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長美。在他的指導下，我們在嬉戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的疼惜。是由于孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的熟悉是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

四、修養(yǎng)身心

這一點不是談專家們的講座，這是我從參與國培方案第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。漂亮的高校校內，統(tǒng)一住宿的同學寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名討論型的老師。修心—修行—修能。真正做一個勝利的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒老師形象。

最終，我將在學習期間，一如既往的靜心、用心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。

【第6篇】xxxx年國培幼兒園骨干老師遠程培訓工作總結范文

金秋9月，我有幸參與了農(nóng)村幼兒園老師xx國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時間學習，作業(yè)再次被駁回，使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的熟悉，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當然收獲也不少，通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間里，讓我學到了不少學問，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們在實際教同學活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所轉變，在觀念上有所更新，我信任在教學實際上確定也會有所提高，在此，感謝教育部門給我們供應了這么好的學習機會。

一、傾聽了專家的講座，耳目一新。

本次培訓專家講的都很好，很有用，讓我感受到，我們要利用多渠道進行學習，我們要適應信息技術帶給我們的新的學習方式的變革，在向專家學習的同時，也要向社會學習、向同行學習，更應當向幼兒學習;我們需要專家的指導學習，需要向同行們借鑒學習，也需要放低姿勢，用幼兒的眼光與思維去關懷愛惜他們，創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境，設計合理學習活動;強化幼兒主體，老師引導的教育觀;營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍，鼓舞創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體性，敬重他們，愛護和發(fā)覺他們的創(chuàng)新意識

二、同行溝通，共同成長。

我們商州區(qū)幼兒園本次參與培訓的40多名老師都很樂觀，大家在學習中遇到問題，相互溝通爭論，共同成長，在大家的帶動下，我自己學的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓中我抱著虛心的態(tài)度樂觀向前輩們學習取經(jīng)，以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓，為我供應了這次學習的機會。我會抓住最終的時間，樂觀仔細的完成作業(yè)。

三、今后的教學中，我要留意的問題。

在平常的教學中，我將留意以下幾個方面

一、堅持以幼兒學習愛好為目標，正確引導幼兒學習。

二、擅長觀看，做好幼兒的支持者。

三、摒棄"急功近利'的思想，做幼兒的合。

在以后的工作中，我將從實際動身，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑動身，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的樂觀性，力求提高課堂效率。總之，通過傾聽教育工精彩的專題講座,讓我收獲了很多平常無法獵取的信息和閱歷;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使原來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的爭論、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教育教學過程中的一些不足，也找到了很多解決問題的方法。

培訓即將結束，但是學習永無止境。在今后的工作中，我會連續(xù)努力，不斷鉆研，力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。

【導語】幼兒園園骨干總結怎么寫受歡迎？本為整理了6篇優(yōu)秀的園骨干幼兒園工作總結范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應范文。以下是我為大家收集的幼兒園園骨干總結，僅供參考，盼望對您有所關心。

名目第1篇2022年9月幼兒園骨干老師個人工作總結范文第2篇2022年國培幼兒園骨干老師遠程培訓工作總結范文第3篇幼兒園骨干老師培訓總結第4篇2022年幼兒園骨干老師培訓學習總結范文第5篇幼兒園骨干老師培訓總結范文第6篇xxxx年國培幼兒園骨干老師遠程培訓工作總結范文

【第1篇】2022年9月幼兒園骨干老師個人工作總結范文

經(jīng)過了一段時間的《幼兒園骨干老師綜合素養(yǎng)及專業(yè)力量提升》培訓班的各專題學習與研討，我對骨干老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量有了更深的熟悉。二十一世紀是學問化、信息化的時代，國民素養(yǎng)的提高，歸根結底又必需依靠教育，教育的關鍵又在老師。那么，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干老師呢?

1、具有較高的業(yè)務水平

組織一日活動，開展教育教學水平高。具有肯定的業(yè)務專長，特殊是在幼兒園教學的一些領域，如：音樂、科學、數(shù)學等方面有自己優(yōu)于別人的特長。

2、具有觀看和了解幼兒的力量。

觀看是了解幼兒最重要的途徑之一，老師觀看的技能表現(xiàn)在隨機的觀看和有方案的觀看中。隨機觀看時，老師應盡可能精確?????而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀看的敏銳度，盡快地捕獲到幼兒最微小的動作，探知到幼兒最微小的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出準時反饋;有方案的觀看時，可先擬定觀看項目，列出觀看要點，選出有代表性的場景。進行觀看并詳盡地做下記錄，觀看一段時間后，要認真地思索分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點，為幼兒設計出相宜的學習方案。

3、溝通力量。

溝通是人與人之間通過信息溝通，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、彼此協(xié)調，達到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。老師通與幼兒、家長之間的溝通力量是老師重要的基本功。

4、教育監(jiān)控力量

老師教育監(jiān)控力量是老師綜合素養(yǎng)的詳細體現(xiàn)，老師對自己的教育過程進行監(jiān)控，端詳教育實踐，發(fā)覺、分析、解決問題的過程。老師對自己的教育過程實行監(jiān)控，是老師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教育實踐的一種學習方式，是使老師由單純的教育者成長為討論型、專家型老師的重要途徑。

5、教育討論力量。

幼兒老師的教育討論以解決教育中的實際問題為主，其討論的步驟主要是：學習教育理論;運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)覺問題;制定解決問題的方案;實施方案直到問題解決。老師成為討論者，能更快地促進老師的專業(yè)進展。作為一名骨干老師，我認為我的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量還存在以下的不足之處

1、專業(yè)學問素養(yǎng)不夠。

幼兒老師要具有扎實的基礎學問，具有精湛的專業(yè)學問，要精確?????理解《幼兒園教育指導綱要》內容，深刻理解《幼兒園教育指導綱要》精神，不僅要把握五大領域的教學內容，更要嫻熟運用;不但通曉五大領域的全部內容，還應當把握新的科研成果及進展趨勢，不斷獵取新的養(yǎng)分和新學問。其次，要具有寬厚的教育科學理論學問，把握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學習、活動的支持者、引導者與關心者。

2、汲取新的科學信息和更新學問的力量不足。

孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告知他們：星星為什么比月亮小?太陽發(fā)出的光為什么那么熱……這就需要老師把握現(xiàn)代化教學技術，運用新技術汲取新的科學信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的學問，激發(fā)他們學習的愛好。

3、創(chuàng)新的力量不足。

我們應成為制造型、全能型和完整型的老師。所謂制造型老師，即喜愛制造活動，制造欲望劇烈;能制造性地組織活動，在教學活動中呈現(xiàn)出制造性、敏捷性且擅長運用新的教學方法，敢于嘗試新的教學手段。所謂全能型老師，就是即會教學，又會科研，還懂實踐。所謂完整型老師，即老師既是學習者，教學者、交往者，又是指路者。

4、教育理論水平有待提高。

作為一名骨干老師必需有更精湛的學問和力量，必需把握各方面的信息，使自己的思想觀念始終在時代前列，才能起到引領青年老師成長的作用。而我缺少堅持不懈地吸取各方面的新學問、新思想、新觀念的意識和堅持不懈地讀書，使讀書、思索成為我工作和生活中不行缺少的習慣。我的完善與提高方案

教育方面

(1)做個有著豐富教育教學閱歷的精品型老師，在教育教學方面有自己獨立的風格與獨到的見解。

(2)提高教育教學反思水平，每月寫出針對性強的優(yōu)質活動反思。教學方面

(1)不斷完善教學活動，爭取每年組織一次公開教學觀摩活動。

(2)依據(jù)多年的教學閱歷，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班

幼兒進展的區(qū)域玩具材料。

教科研方面

(1)在音樂、健康領域總結出自己的閱歷，爭取在音樂、健康領域有獨到的發(fā)言權。

(2)在音樂以及健康領域能撰寫出質量上乘的閱歷總結文章。

骨干老師自我總結

【第2篇】2022年國培幼兒園骨干老師遠程培訓工作總結范文

金秋9月，我有幸參與了農(nóng)村幼兒園老師xx國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時間學習，作業(yè)再次被駁回，使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的熟悉，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當然收獲也不少，通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間里，讓我學到了不少學問，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們在實際教同學活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所轉變，在觀念上有所更新，我信任在教學實際上確定也會有所提高，在此，感謝教育部門給我們供應了這么好的學習機會。

一、傾聽了專家的講座，耳目一新。

本次培訓專家講的都很好，很有用，讓我感受到，我們要利用多渠道進行學習，我們要適應信息技術帶給我們的新的學習方式的變革，在向專家學習的同時，也要向社會學習、向同行學習，更應當向幼兒學習;我們需要專家的指導學習，需要向同行們借鑒學習，也需要放低姿勢，用幼兒的眼光與思維去關懷愛惜他們，創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境，設計合理學習活動;強化幼兒主體，老師引導的教育觀;營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍，鼓舞創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體性，敬重他們，愛護和發(fā)覺他們的創(chuàng)新意識

二、同行溝通，共同成長。

我們商州區(qū)幼兒園本次參與培訓的40多名老師都很樂觀，大家在學習中遇到問題，相互溝通爭論，共同成長，在大家的帶動下，我自己學的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓中我抱著虛心的態(tài)度樂觀向前輩們學習取經(jīng)，以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓，為我供應了這次學習的機會。我會抓住最終的時間，樂觀仔細的完成作業(yè)。

三、今后的教學中，我要留意的問題。

在平常的教學中，我將留意以下幾個方面

一、堅持以幼兒學習愛好為目標，正確引導幼兒學習。

二、擅長觀看，做好幼兒的支持者。

三、摒棄"急功近利'的思想，做幼兒的合。

在以后的工作中，我將從實際動身，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑動身，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的樂觀性，力求提高課堂效率?？傊?，通過傾聽教育工精彩的專題講座,讓我收獲了很多平常無法獵取的信息和閱歷;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使原來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的爭論、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教育教學過程中的一些不足，也找到了很多解決問題的方法。

培訓即將結束，但是學習永無止境。在今后的工作中，我會連續(xù)努力，不斷鉆研，力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。

【第3篇】幼兒園骨干老師培訓總結

這次骨干老師培訓，令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了細心的預備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和把握了幼兒園教育評價的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提升。下面是我通過培訓所獲得的：

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、老師的進展，就必需建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循進展的、相宜的、分類的原則，采納觀摩、談話、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結構的連貫性和彈性，活動中老師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的進展。

二、幼兒園教學評價應留意以下問題

1、教育活動的進展價值是教育評價的動身點和歸宿，應以終身教育和可持續(xù)進展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實進展又有利于幼兒的長遠進展。

2、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠進展至關重要，而認知水平和力量的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。

3、要堅持過程與結果并重，過程中蘊含著內容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、勝利的愉悅等，老師的教育策略本身也應當是教育的內容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參加活動的愛好、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等，應當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部格外化，隱性的東西可能，況且幼兒的學習還地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

4、老師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，老師的行為應當和幼兒的反應相相宜，老師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是老師協(xié)作幼兒的進展步調、促進幼兒進展的過程，而不是幼兒協(xié)作教育完成教學任務的過程。

5、教育活動應當是方案性和敏捷性的結合，方案應當立足于對幼兒的了解，預成的方案應當是彈性的，應當依據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整。切不行苛求教育活動一絲不茍的按教案綻開，不得有所調整。

6、材料的供應應當與活動的目標要求、幼兒的進展水平相相宜，應當具備相宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)覺，變化創(chuàng)新。

7、掌握點的把握應當精確?????，掌握點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀看學習-嘗試制造-共享溝通的活動設計，有的是隱性的，如探究-溝通-歸納-遷移活動設中，感知-溝通-歸納-遷移的活動設計等，不同的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的掌握點，達到了掌握點的要求，活動即可連續(xù)進行，否則就應作相應的調整。

總之，當好幼兒園的老師難，當好幼兒園的骨干老師更難，需要我們加倍努力。

【第4篇】2022年幼兒園骨干老師培訓學習總結范文

xx年3月至7月期間，我有幸參與了天津市幼兒園骨干老師培訓工程第三期培訓?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和急躁的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓、小組研修等形式又讓我的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。

一、更新了思想，更新了觀念，體會了素養(yǎng)教育的內涵。

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變

二、通過學習，我明確了骨干老師應當具備的素養(yǎng)及應發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素養(yǎng)，相對的學科學問；要有肯定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有才智；有風格、有特色；能討論、善思索；勤學習、能制造。這樣才稱得上是骨干老師，對比之下我有許多差距，我會樂觀發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過學習，我也明確了自己今后的進展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

三、通過學習，更堅決了我對幼兒老師這個職業(yè)的喜愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。

四、一名骨干老師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。

作為一名骨干老師，要在教學方面深化討論，有獨到的教學風格。

五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學習的理念。

通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永久充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干老師。樂觀在教育教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干老師崗位培訓，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉變角色。

首先老師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關系。其二老師應通過觀看記錄，熟識每個兒童的共性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的共性進展，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我觀看察水平來促進力量進展的手段。

二、老師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問力量強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓力量差的孩子得到的機會表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中敬重幼兒進展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、老師應注意綜合性和課程的整合。

兒童的多個進展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“消失在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去熟悉他所經(jīng)受到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的學問進行活動設計，力求關心幼兒獲得完整的閱歷。

四、老師要理解孩子、敬重孩子。

【第5篇】幼兒園骨干老師培訓總結范文

在2022年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶漂亮的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范高校。參與“國培方案（2022）”——四川省幼兒園骨干老師培訓班。心中感到無限的榮幸與感謝，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的熟悉。能參加此次國培方案的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干老師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，特地為我們聘請到很多教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國培地點在重慶西南高校培訓學院，我們置身于漂亮而又文化氛圍深厚的高校校內中，仿佛又回到了同學時代。對學問的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們仔細傾聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思：

培訓給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習。《牟映雪—幼兒嬉戲活動的理論與實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒老師》，《任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”制造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。。。。。。

一、問題還許多

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的進展問題，值得我們去深思的，反思的。教育同學，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你。愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

二、榜樣互動

最為觀賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)章的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋