幼兒園小班區(qū)域活動材料的擺放

小班幼兒區(qū)域游戲材料的投放游戲作為學(xué)前兒童的基本活動，游戲材料的提供是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在幼兒園大都提倡低成本高質(zhì)量的教育環(huán)境。區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。有響應(yīng)的寬松的活動環(huán)境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。在開展區(qū)域活動中，我結(jié)合小班幼兒年齡特點、發(fā)展需要及《綱要》目標(biāo)，有目的、有計劃為幼兒提供區(qū)域材料，設(shè)置各種區(qū)域。一、區(qū)域活動中材料擺放的重要性在區(qū)域活動中，材料的投放既重要又復(fù)雜，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料，就會影響區(qū)域活動的正常開展；復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣探究，還要保證幼兒取得與教育目標(biāo)一致的探究結(jié)果。作為幼教工作者，如何投放區(qū)域活動中的相關(guān)材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求，是值得我們當(dāng)前探討的一個重要問題。二、區(qū)域活動中材料擺放應(yīng)注意的問題（一）區(qū)域材料擺放應(yīng)是以幼兒身心發(fā)展、幼兒興趣、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容相適合。幼兒很喜歡擺弄和操作物體，這符合幼兒的年齡特點。材料能一起幼兒的主動探究興趣幼兒的年齡特點決定了他們對世界的認(rèn)識，是本性的、具體的、形象的思維常常需要動作的幫助。物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的探究的刺激物，材料的投放使幼兒在與環(huán)竟中獲得經(jīng)驗。1、了解幼兒的特點、需求和興趣，為幼兒提供主動學(xué)習(xí)的材料，而且是動態(tài)的，隨需要進(jìn)行更換。小班幼兒年齡小，有較強的親子依戀，我創(chuàng)設(shè)了娃娃家，幼兒特別喜歡娃娃家，因為那里有他們喜歡的娃娃、各種家具、玩具及舒適的環(huán)境，使幼兒滿足對家庭的依戀，找到家的感覺，情感上得到滿足。為此根據(jù)幼兒的需要、教室的環(huán)境，布置了4個有關(guān)娃娃家的區(qū)域：娃娃廚房、娃娃臥室、娃娃衛(wèi)生間、娃娃客廳。材料相對豐富了許多。如：微波爐、冰箱、電視、洗衣機、衣柜、鋼琴、電視框、梳妝臺等，都是老師親手制作的。小班幼兒的自理能力還不強，許多事情都需要老師的幫助。他們的小手沒有力氣，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，生活區(qū)域投放的大夾子夾軟球是訓(xùn)練幼兒小肌肉的發(fā)展。幼兒玩過一段時間后，對材料沒有了興趣，我發(fā)現(xiàn)后，把軟球換成了毛線球、乒乓球，幼兒又產(chǎn)生了濃厚的興趣。再過一段時間幼兒已經(jīng)熟練掌握夾的動作。我又投放了小夾子增加了難度，目標(biāo)隨著幼兒的需要來制定。2、材料的投放應(yīng)具有教育價值幼兒活動是學(xué)中玩、玩中學(xué)。材料的投放應(yīng)是有目的性的，針對幼兒現(xiàn)階段發(fā)展的需要。要使材料與幼兒有效互動，使幼兒主動學(xué)習(xí)，我在生活區(qū)增添了串珠活動，不但可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，還可以使幼兒通過操作認(rèn)識不同的材料。（二）材料擺放要考慮到與幼兒相互作用，促進(jìn)幼兒主動探究材料的提供要有適宜的結(jié)構(gòu)，要能引起幼兒

的探究興趣，要適合幼兒發(fā)展，根據(jù)幼兒發(fā)展的目標(biāo)、年齡特點。如串珠活動從簡單到難，開始是隨意穿，發(fā)展到按顏色、形狀串，有開始的大珠子到小珠子。1、材料豐富，形式多樣材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探究欲望。我在實踐中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，塑料的，真的、假的，動植物模型，嵌板、圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區(qū)：圖書圖片。建構(gòu)區(qū)：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子。娃娃家有真實的、制作的家具和用具。美工區(qū)：各種各樣的紙張、顏色。這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習(xí)?；顒有问娇稍谧烂嫔希∫巫由希瑓^(qū)域里。娃娃家的幼兒更是有效的互動起來，他們模仿成人，家庭和社會，情感上得到滿足。2、材料的多功能性也促進(jìn)幼兒與材料的相互作用，使幼兒主動學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)來源于興趣，材料的有趣性，使幼兒產(chǎn)生動手、動腦、操作欲望，從而有了主動探究的動力。如：“喂小動物”，我用牛奶箱制作小動物頭，在箱子上挖出一個動物的嘴巴，有三角形、正方形、圓形，又準(zhǔn)備了各種圖形卡片，請幼兒給小動物喂吃的。這個活動幼兒的小手得到了鍛煉，有認(rèn)識了圖形，還可以練習(xí)數(shù)數(shù)。有這樣的環(huán)境幼兒能主動的進(jìn)區(qū)域操作，一遍又一遍，不厭其煩，直到得到心理滿足為止。（三）為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、合作、富有趣味的區(qū)域環(huán)境，使幼兒觀察、認(rèn)識事物，獲得相關(guān)的經(jīng)驗?？紤]幼兒年齡特點擺放材料。小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。往往在區(qū)域活動時因想玩同一個玩具進(jìn)行爭執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望，我在材料投放時增加數(shù)量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。生活區(qū)提供多個穿的活動。美工區(qū)提供多個印章、模板，避免幼兒之間的爭執(zhí)、矛盾。另外，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。如在幼兒探索磁鐵的活動中，我設(shè)計了龜兔賽跑的情景，幼兒邊探索邊講故事，從中來豐富自己的經(jīng)驗。教師要善于觀察幼兒、了解幼兒，為幼兒提供使其主動探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動學(xué)習(xí)的區(qū)域材料，創(chuàng)設(shè)不同的情景、條件、場合，給予足夠的時間，讓幼兒運用他們發(fā)現(xiàn)關(guān)系，使幼兒不斷鞏固、加深擴(kuò)展自己獲得的經(jīng)驗。三、材料的安全性和藝術(shù)性?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”這足以說明安全工作在幼兒園一日生活中的重要性。同樣，在區(qū)域材料的制作和投放上，安全性應(yīng)是第一位的。為幼兒提供活動材料時，應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。在保障安全的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意包裝和制作的藝術(shù)性。比較堅硬、原始的易拉罐、包裝盒可用彩紙、絲帶等輔助材料進(jìn)行裝飾、改造。還可選用質(zhì)地柔軟的絨布、包裝紙、美工紙等進(jìn)行藝術(shù)加工……收集的材料大部分來源于大自然和孩子，教師必須注意幼兒的衛(wèi)生、安全，把幼兒的安全放在首位。農(nóng)村幼兒收集廢舊物比較困難，有的瓶、盒、罐都是幼兒從路邊撿來的，我們一定不能忽視里面的殘留物，時間一長會霉，有很多的細(xì)菌。因此，教師必須和小朋友們一起做好衛(wèi)生工作，把收集來的瓶、盒、罐等材料洗干凈，放置在