三年級北師大版上小學數(shù)學說課稿

里程表一二、說學情三、說教學目標四、說教學準備五、說教法學法六、說教學過程七、說教學反思一、說教材二、說學情里程表的數(shù)量關系很簡單，就是加減法，前三節(jié)學過，學生沒有問題，但學生首次接觸路線圖和線段圖，大多數(shù)同學理解是有困難的。本課內(nèi)容在義務教育課程標準北師大版教科書小學數(shù)學三年級上冊第三單元第四節(jié)，課本第24～25頁，屬于數(shù)與代數(shù)領域。

一、說教材三、說學習目標1、結(jié)合“火車里程表”，經(jīng)歷分析問題，解決問題的過程，解決里程中的數(shù)學問題，提高獲取信息的能力，增強應用意識。2、初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意，表示數(shù)量關系，積累解決實際問題的經(jīng)驗。3、在與他人交流時，能正確表達自己的想法，能認真傾聽別人的意見，感受數(shù)學學習的快樂教學重點、難點

1、會讀圖，能理解各個數(shù)據(jù)所表示的實際意義；2、能用直觀圖或線段圖表示數(shù)量關系；3、能選擇恰當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題。（1）教具：三角尺、課件（2）學具：直尺、數(shù)學本四、說教學準備：直觀演示、動手操作法和活動教學法：即通過直觀演示、動手操作和活動法使學生準確的畫出線段圖，找出解決數(shù)學問題的方法，從而解決里程表里的數(shù)學問題。

五、說教法和學法六、說教學過程

（一）創(chuàng)設情景，談話引入。

（二）引領思路，讀懂圖表。

（三）動手操作，解決問題。

（四）獨立思考，小組交流。

（五）乘勝追擊，總結(jié)方法。

（六）回顧全課，小結(jié)延伸。

（一）創(chuàng)設情景，談話引入。老師：同學們，聽，這是什么聲音？學生：火車的聲音。老師：你們坐過火車嗎？學生1：沒有學生2：坐過老師：那你們在等待火車的時候，有沒有注意火車里程表？學生：沒有

老師：其實讀懂里程表對我們的旅程是非常有用的，那這節(jié)課我們一起來學習里程表里的數(shù)學問題。（板書課題：里程表一）（二）引領思路，讀懂圖表。下面是“北京—西安”沿線各大站的火車里程表。（三）動手操作，解決問題。

（三）想一想，如何求保定到石家莊有多少千米？

（四）獨立思考，小組交流。

（五）乘勝追擊，總結(jié)方法。

你還想求哪兩個城市的里程?畫一畫，說一說（四）回顧全課，小結(jié)延伸：今天這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲？關于里程還想知道什么？1、在重難點的強調(diào)中應用書寫筆。電子白板的應用展示2、在引領學生讀里程表時用到不通色彩的書寫筆3、在講解重難點時應用到繪圖里的基本圖形和書筆，并用文件—導出了教學過程。4、在講解難點時應用到繪圖里的基本圖形和書寫筆畫出線段圖，并用文件導出了教學過程。5、在回顧全課時，將重難點講解的過程資料圖片利用文件—插入進來，再現(xiàn)重難點的學習。七、說教學反思

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解里程中兩個量之間的關系，要求學生學會用線段圖來輔助理解兩個量之間的包含關系和差值關系。1、通過電子白板清晰的展現(xiàn)了北京到西安的路線圖，真實、形象的生活中的路線圖運用到數(shù)學課堂中，吸引了學生的注意力。2、電子白板五顏六色的書寫筆將北京到各大站的里程數(shù)在路線圖上清楚的展示給了學生，有機的將路線圖和里程數(shù)結(jié)合起來，做到數(shù)形結(jié)合，為后面的教學做了很好的鋪墊；3、在北京到西安的路線圖上展示北京到保定，北京到石家莊各的里程數(shù)，也清楚的反映了北京、保定、石家莊三者的關系；通過白板畫出的路線圖簡潔明了，幫助學生的理解，也突破了重難點，學生通過嘗試畫圖和練習，初步學會了用路線圖和線段圖來幫助理解的學習方法，為后面學習行程問題打下了基礎。4、本節(jié)課還通過投影儀展示的學生路線圖，學生在白板上畫圖，交流自己的畫法，真正做到了學生、白板、教師的交互。不足之處：學生總是以自己的習慣，直接看出結(jié)果，而不愿去體會這種方法。在教學過程中沒讓學生體會這種方法的重要性，是這節(jié)課的不足，今后教學中需注意改進。總之，白板及有傳統(tǒng)黑板教學的過程性體驗，又有現(xiàn)代電器設備的清晰、直觀、形象，便于操作等優(yōu)點，如果沒有電子白板