人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案

人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案人教版語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)教案第一課時(shí)一、教學(xué)目的：.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能正確寫(xiě)quot;范圍quot；quot;一剎那quot;等詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文。.初步理解課文，感受海上日出壯麗景象。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：初步理解課文，感受海上日出的壯麗景象。三、教學(xué)過(guò)程（一）啟發(fā)談話(huà)，解題釋意，范讀課文.在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過(guò)紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達(dá)；在草原看日出，令人精神舒服；那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì)給人怎樣的感受呢？聞名的作家巴金爺爺寫(xiě)下的quot;海上日出quot;回答了這個(gè)問(wèn)題。.板書(shū)課題，提問(wèn)：《海上日出》是什么類(lèi)型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫(xiě)景的課文，日出：是太陽(yáng)升起來(lái)；海上：點(diǎn)明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫(xiě)海上日出的景象的）.范讀課文小組爭(zhēng)論合作學(xué)習(xí)，拿出自學(xué)中不懂的地方共同解決。.重點(diǎn)理解(1)柔柔的光瀉下來(lái)，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂立刻化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳動(dòng)著紅潤(rùn)的光，變得波光粼粼了。讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際想一想房頂是磚瓦時(shí)，陽(yáng)光射在上面是什么景象，這樣不難理解這句話(huà)。(每一片瓦都是呈凹陷的拱形整齊地鋪在房頂上，陽(yáng)光起起伏伏，就像光在跳動(dòng)。這句話(huà)描述的畫(huà)面是靜態(tài)的，但瓦上的光波起伏就有動(dòng)感了。畫(huà)面生動(dòng)活潑)(2)這會(huì)兒，太陽(yáng)的臉上開(kāi)頭泛出微紅；輕輕的，如紗一般。讀出自己的體會(huì)(quot;輕輕的quot;和quot;如紗一般quot;都是寫(xiě)太陽(yáng)泛出的紅色很淡和quot;微紅quot;中的quot;微quot；相對(duì))讀出輕、柔語(yǔ)氣。(3)光帶著收獲的喜悅從quot；石榴quot；里溢了出來(lái)，映著鉆天楊強(qiáng)健的身影，在天際形成一幅絕妙的工筆畫(huà)。你能不能想像一下這幅工筆畫(huà)什么樣的，然后畫(huà)出來(lái)。(收獲的喜悅是對(duì)quot;熟透quot;的石榴來(lái)說(shuō)的，又圓又紅的太陽(yáng)掛在楊樹(shù)杈上，嚴(yán)厲的光照在鉆天楊筆直的樹(shù)干和枝杈上，顯得清楚。顏色明暗搭配就像一幅quot；絕妙的工筆畫(huà)quot；。在天終點(diǎn)形成畫(huà)面，引起人無(wú)限的遐想，)引導(dǎo)同學(xué)想像，并試著畫(huà)出來(lái)。(4)指名讀第7,8自然段，畫(huà)出給你印象很深的句子①我呆呆地望著這如火的夕陽(yáng)，油然而生出一種感慨，一種感動(dòng)。②我知道此時(shí)它已經(jīng)到地球的那一面，又為那里的人們帶來(lái)一個(gè)漂亮的黎明。提問(wèn)：為什么給你印象深引導(dǎo)同學(xué)：太陽(yáng)即將落山，從quot;慢慢quot；quot;漫了過(guò)來(lái)quot；quot;幾乎quot;可以看出黑暗即將來(lái)臨，而從quot；仿佛一團(tuán)燃燒的烈火quot;又看出太陽(yáng)不屈不撓的抗?fàn)?，從而感?dòng)和感慨。第②句寫(xiě)出明白太陽(yáng)此刻落山又為地球另一面的人們送去暖和和黎明。因此盡管留戀，但還是贊美它給人們帶來(lái)光明、暖和。指導(dǎo)朗讀：讀出感動(dòng)的心情。四、指導(dǎo)背誦.讀背交叉.抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，把要背的內(nèi)容串連起來(lái).先部分后整體選擇一種你喜愛(ài)的方式在熟讀課文基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。五、爭(zhēng)論課后題3讀了《海上日出》和《夕陽(yáng)》，你有哪些不同感受(要同學(xué)領(lǐng)悟兩篇課文，比較課文)附：板書(shū)設(shè)計(jì)（二）按預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)（三）檢查預(yù)習(xí)狀況.檢查同學(xué)生字把握狀況，聽(tīng)寫(xiě)生字。.輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：一剎那：形容時(shí)間極短重圍：層層包圍奇觀(guān)：指少見(jiàn)的宏偉漂亮的景象。觀(guān)，景象.想想課文的哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海上日出的？引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論各自然段內(nèi)容并歸納。一部分（1）為了看日出，quot;我quot;經(jīng)常早起，那時(shí)天還沒(méi)有大亮。次部分（2-5）敘述了幾次看到海上日出的景色，詳細(xì)描寫(xiě)了日出過(guò)程中景色的變化。三部分（6）觀(guān)看日出的感受。（四）默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。.提問(wèn)：quot;這不是宏大的奇觀(guān)嗎？quot;這是什么句？這句話(huà)是什么意思？這真是宏大的奇觀(guān)！.讓同學(xué)思索：尾句中quot；這quot；和quot；奇觀(guān)quot；是指什么，與題目有什么聯(lián)系？（quot；這quot；和quot；奇觀(guān)quot；都是指海上日出的景象，題目點(diǎn)明白quot；奇觀(guān)quot；指的是什么？尾句贊美了quot;海上日出quot;）。.誰(shuí)能把題目與尾句合成一句話(huà)？(海上日出真是宏大的奇觀(guān)！).quot；奇觀(guān)quot；是什么意思？為什么說(shuō)海上日出是宏大的奇觀(guān)？學(xué)習(xí)課文第一段。(1)指名讀，其他同學(xué)思索：這一段交代了些什么？時(shí)間：天還沒(méi)有亮人物：我地點(diǎn)：海上事情：看日出環(huán)境：四周很靜(2)quot；為了看日出，我經(jīng)常早起quot；一句中的quot；經(jīng)常quot;說(shuō)明什么？與下文有什么聯(lián)系。(說(shuō)明quot;我quot;曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。)(3)小結(jié)：quot;海上看日出的宏大奇觀(guān)是怎樣的？我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。5.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：淺藍(lán)紅霞范圍擴(kuò)大奪目光榮辨別絢爛紫色奇觀(guān)目不轉(zhuǎn)睛一剎那附：板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo).理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯麗景象，領(lǐng)悟追求光明的精神，培育喜愛(ài)自然的情感。.有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).重點(diǎn)：日出的全過(guò)程.難點(diǎn)：理解全過(guò)程的詞句，體會(huì)日出過(guò)程變化。三、教學(xué)過(guò)程（一）啟發(fā)談話(huà)，引入課文（二）指名朗讀課文（三）學(xué)習(xí)課文.選取你喜愛(ài)的方式自讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些地方，畫(huà)出不懂的句子。.想想，平常讀書(shū)時(shí)遇到不理解的句子你是怎樣做的？（可以：1.先理解重點(diǎn)詞語(yǔ)再理解難句。2.查閱資料理解難句。3.結(jié)合時(shí)代背景理解難句。4.通過(guò)多讀綻開(kāi)想像理解難句……）今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際的方法來(lái)理解句子。指名讀課后練習(xí)2（默讀課文，說(shuō)說(shuō)詳細(xì)描寫(xiě)了海上日出的哪種景象quot;這不是宏大的奇觀(guān)么？quot;這句話(huà)表達(dá)了怎樣的思想感情。）小組先爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，拿出自學(xué)中不懂的地方大家共同討論。.重點(diǎn)理解：（l）quot；太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，漸漸兒，一縱一縱地，用勁向上升。quot;為什么覺(jué)得太陽(yáng)像負(fù)著重?fù)?dān)？為什么是quot;一縱一縱地？quot;請(qǐng)你聯(lián)系生活中見(jiàn)到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想，（這句話(huà)是寫(xiě)太陽(yáng)由露頭兒至跳出海面的上升過(guò)程。是動(dòng)態(tài)的。此時(shí)是在船上，船、人、海都在動(dòng)，所以使產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)。）（2）quot；這不是宏大的奇觀(guān)么？quot；先指名說(shuō)quot；奇觀(guān)quot;的意思，再說(shuō)句子意思。（海上日出是宏大、宏偉漂亮而又奇怪的景象）先改成陳述句讀一讀，再想想反問(wèn)句在這里起到了怎樣的作用。4.說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解課文中難句的。（1.在難句的上下文，有對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行解釋說(shuō)明或提示的文字，讀了這些文字，也就理解了這個(gè)句子；也可以依據(jù)句子上下文的意思推斷出難句的意思。2.聯(lián)系生活實(shí)際理解難句，就是聯(lián)系生活中相同或相像的情形，通過(guò)聯(lián)想、想象理解句子。）（四）指導(dǎo)朗讀了解了海上日出的壯麗與綺麗，想像一下看到太陽(yáng)躍出海面時(shí)該是怎樣的心情呢？（欣喜）我們?cè)撛鯓油ㄟ^(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？（五）指導(dǎo)背誦.說(shuō)說(shuō)你常常用什么方法背誦文章？（L讀背交叉。2.抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，把要背的內(nèi)容串連起來(lái)；3.先部分，后整體，一段一段背誦）.選擇你喜愛(ài)的方式，在熟讀課文基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。附：板書(shū):余濤余濤12532022-9-722：17:00:人教版五班級(jí)上冊(cè)教案第一課時(shí)一、教學(xué)目的.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：裹上、瀉下、紅潤(rùn)、杰出、一截、燃燒.有感情朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).重點(diǎn)生字字形易錯(cuò)：裹、截、溢、燃、宛.理解文中重點(diǎn)句含義，感受夕照的迷人景象，培育喜愛(ài)自然的情感。三、教學(xué)過(guò)程（-）初讀課文，檢查預(yù)習(xí).范讀課文，解題釋意當(dāng)我們還沉醉在日出的宏大奇觀(guān)的時(shí)候，如詩(shī)如畫(huà)的夕照又顯現(xiàn)在我們面前，我們就來(lái)看看是如何把它描繪出來(lái)！.板書(shū)課題提問(wèn)：《海上日出》是什么類(lèi)型課文？這篇課文呢？看到題目你能想到什么？（《海上日出》是寫(xiě)景課文，這篇也是。從題目可以知道是描寫(xiě)夕陽(yáng)的景象。）.范讀課文（配樂(lè)）（二）按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)（三）檢查預(yù)習(xí)狀況.檢查生字把握狀況請(qǐng)同學(xué)先講學(xué)會(huì)了哪些生字，哪些字易錯(cuò)，應(yīng)留意，哪些字音應(yīng)留意。字形：裹、橘、截、宛、溢、黎.輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ):杰作：超過(guò)一般水平的好作品。強(qiáng)?。簭?qiáng)壯而有力。絕紗：美妙的。仿佛：仿佛，逼真地。.想一想寫(xiě)了夕陽(yáng)的哪些景色，引導(dǎo)同學(xué)再次讀書(shū)。第一部分（1-2）寫(xiě)觀(guān)看夕照的時(shí)間和地點(diǎn)其次部分（3-7）詳細(xì)描寫(xiě)夕照的漂亮景色第三部分（8）寫(xiě)夕照消逝。（四）默讀課文，從課文中找出描寫(xiě)夕陽(yáng)的句子，提問(wèn)：為什么說(shuō)是quot；迷人的夕照quot；quot；如詩(shī)的夕照quot；呢？學(xué)習(xí)課文1、2自然段（1）指名讀前2個(gè)自然段，其他同學(xué)思索這兩自然段寫(xiě)了什么？與下文有什么樣關(guān)系？（寫(xiě)了觀(guān)看夕照的時(shí)間和地點(diǎn)，引出下文quot;如詩(shī)quot;的景色）（2）我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)，看看夕照quot;迷人quot;在哪里quot；如詩(shī)quot；在哪里。（五）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。觀(guān)賞、杰作、紅潤(rùn)、晶瑩、絕妙、仿佛、波光粼粼、強(qiáng)健其次課時(shí)、教學(xué)目標(biāo).在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文。.理解句子含義.學(xué)習(xí)根據(jù)事物進(jìn)展挨次觀(guān)看的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)理解句子quot;柔柔的光瀉下來(lái)，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂立刻化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦變得波光粼粼一般了oquot；三、教學(xué)過(guò)程(一)指名朗讀課文(二)學(xué)習(xí)課文.選