《一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)資料》范文

《一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)資料》范文一班級(jí)班主任閱歷推舉資料之一有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲。這么多年來(lái)，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，同學(xué)在此生活學(xué)習(xí)，健康生長(zhǎng)，樂(lè)在其中；老師上課愛(ài)好盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。也正由于此，我這個(gè)班主任也是樂(lè)在其中的。一、增加班集體的分散力1、正人先正己，為同學(xué)營(yíng)造良好的生長(zhǎng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響。因此，要求同學(xué)做到的，老師首先要做到。每天課間操，我都是和同學(xué)一樣繞遠(yuǎn)路，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室。一天上班時(shí)，我順手撿起一片紙屑，當(dāng)時(shí)沒(méi)想什么，回到班，小伴侶們間續(xù)進(jìn)班，竟然有好幾個(gè)小伴侶的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室前門(mén)后的的垃圾簍。我褒揚(yáng)了這幾個(gè)小伴侶。以后，總會(huì)有些小伴侶手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾，課間也不例外。當(dāng)然，我也不忘適時(shí)地褒揚(yáng)一句。2、關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)班級(jí)，讓同學(xué)感受集體的暖和天氣涼了，同學(xué)下課出去時(shí)，我總要叮囑一句：“把衣服穿好J放學(xué)時(shí)我總要告知同學(xué)：“靠邊走，路上留意平安！”老師關(guān)愛(ài)同學(xué)，不只體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要落實(shí)在行動(dòng)上。有一次，我們班李某和靳某在課間玩耍，不當(dāng)心，李某把靳某的嘴巴磕破了，校醫(yī)看后說(shuō)，得縫針，我一邊打電話通知家長(zhǎng)，一邊騎電動(dòng)車(chē)帶小伴侶上醫(yī)院，根本沒(méi)有考慮，小伴侶身上的血會(huì)不會(huì)弄我一身。為了不留傷疤，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科。可是，由于小伴侶家長(zhǎng)上班，把手機(jī)遺忘在家，始終聯(lián)系不上受傷小伴侶的家長(zhǎng)。還好，李某的家長(zhǎng)和時(shí)趕到醫(yī)院，關(guān)心掛號(hào)、找醫(yī)生。等這一切忙完，我才發(fā)覺(jué)，自身累的滿頭大汗。我和李某家長(zhǎng)又一起把傷者送回家。坐等了一會(huì)，靳某家長(zhǎng)才下班回到家，又把醫(yī)生要求的留意事項(xiàng)告知靳某的媽媽。在靳某休息的幾天里，我不時(shí)打電話問(wèn)小伴侶好點(diǎn)沒(méi)，，落下的課來(lái)了再補(bǔ)。家長(zhǎng)好像沒(méi)想到我會(huì)打電話，很驚喜的樣子，小伴侶來(lái)上學(xué)后，我又幫他補(bǔ)課，，那小伴侶很聰慧，一點(diǎn)就會(huì)，從那以后我覺(jué)得小伴侶跟我更近了。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)之間也相互幫助了。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，就會(huì)有小伴侶主動(dòng)送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之需。我們班的田某同學(xué)身有殘疾，我班的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫她。只要是集體活動(dòng)，大家從不遺漏他，都會(huì)有同學(xué)幫她搬椅子，甚至扶她一把。二、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感1、通過(guò)各種活動(dòng)培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，同學(xué)從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不時(shí)增加。老師要有意識(shí)地引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的樂(lè)觀性，充足發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以便增加其上進(jìn)心和自我克制力量。同時(shí)要鼓舞同學(xué)齊心合力，為班集體爭(zhēng)光，同學(xué)取得了成功會(huì)發(fā)生驕傲感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成功的歡快時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了。2、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，必需增加仆人翁意識(shí)。仆人翁意識(shí)是同學(xué)自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參加，為集體的成果進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在小伴侶多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的溺愛(ài)與呵護(hù)，使其仆人翁責(zé)任感弱化，這就需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培育。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到熬煉，覺(jué)得自身是集體的仆人，為集體服務(wù)是自身義不容辭的責(zé)任。增加仆人翁意識(shí)的教育，可以體現(xiàn)在同學(xué)生活的方方面面。不論是募捐活動(dòng)，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要老師的理念清楚，方法得當(dāng)，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果。有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)覺(jué)班級(jí)地面很臟。同學(xué)座位下，什么紙片，包裝袋，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，上課后,我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃。并要求把桌堂整理潔凈。一切整理完畢，我問(wèn)同學(xué)：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺(jué)更舒適呢？”同學(xué)一齊回答：“現(xiàn)在的?！薄凹偃缒愕募矣峙K又亂，有客人來(lái)訪時(shí)，你感覺(jué)如何呢？班級(jí)就是我們一起的家。有誰(shuí)情愿不洗臉就出門(mén)嗎？“小伴侶們笑了，他們的笑意說(shuō)明他們開(kāi)頭明白了怎樣做才叫仆人翁意識(shí)。從那以后，同學(xué)更愛(ài)班級(jí)了，仆人翁意識(shí)明顯升華。同學(xué)有了仆人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理力量。三、在工作中不時(shí)反思可以說(shuō)，我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實(shí)干家。我也不例外。我是一班級(jí)接手這個(gè)班的，剛接手時(shí)，小伴侶比較小，什么都不會(huì)干。于是我事事都身先士卒。開(kāi)頭時(shí)，打掃衛(wèi)生都是我自身干。有些懂事的小伴侶，動(dòng)手來(lái)關(guān)心，那可真是越幫越忙。這樣下來(lái)，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂(lè)乎。我開(kāi)頭反思，這樣下去，自身累不說(shuō)，也不利于培育同學(xué)的力量。于是我教同學(xué)干，說(shuō)清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)當(dāng)干什么，怎么布置能比較合理。邊干邊講解，同學(xué)慢慢學(xué)會(huì)了。原來(lái)，在同學(xué)的學(xué)習(xí)方面，也什么都是我自身去做，要求同學(xué)背的寫(xiě)的，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開(kāi)頭試著放權(quán)給同學(xué)，既解放自身，也熬煉了小伴侶。一位是上世紀(jì)四十年月的出版家、教育家、文學(xué)家夏沔尊先生的話，他說(shuō):“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃皇乔疤K聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯，他寫(xiě)了一本題為《教育詩(shī)》的紀(jì)實(shí)小說(shuō)，他認(rèn)為：教育是像詩(shī)歌一樣美妙的科學(xué)，尤其是教育同學(xué)的過(guò)程更猶如詩(shī)歌創(chuàng)作一樣，其間充溢