《怎么過“六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《怎么過〃六一〃兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).力量訓(xùn)練目標(biāo)：能簡要敘述自己在幼兒園時(shí)過兒童節(jié)的經(jīng)受，培育與人溝通的力量；能在小組爭論中，仔細(xì)聽別人講話，把“怎樣過學(xué)校第一個(gè)兒童節(jié)”的設(shè)想說清晰，培育合作交際力量。.情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到溝通、合作的樂趣；激發(fā)表達(dá)的愛好與自信；品嘗童年的歡樂、美妙。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：同學(xué)能在溝通的過程中，把自己的設(shè)想說清晰，對于感愛好的一方面，能說得更詳細(xì)些。難點(diǎn)：同學(xué)能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說詳細(xì)、清晰，與人大方地進(jìn)行溝通。教學(xué)預(yù)備錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫、寫著“嬉戲小組”或“選購小組”等字樣的小旗。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)溝通愛好.師：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語：這個(gè)節(jié)日在夏天，小伴侶們最喜愛。唱歌、跳舞、做嬉戲，全世界兒童在一起?。彀鍏f(xié)作）猜猜看，是什么節(jié)日？.師：“六一”兒童節(jié)是全世界小伴侶的節(jié)日。瞧，大伙過得多歡樂一一（播放錄像片段：在輕松活潑的音樂中，小伴侶們有的唱歌，有的跳衰弱操，還有的在做嬉戲。他們用自己的畫布置校內(nèi)，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多喧鬧的節(jié)日?。┒⒆杂蓽贤?、發(fā)言，在交際前熱身.師：同學(xué)們，你們在幼兒園時(shí)，肯定也年年過歡樂的“六一兒童節(jié)”。那時(shí)，你是怎樣過的呢？跟同桌說說吧！（1）同桌相互溝通。（2）老師巡回檢查，參加到溝通中?？梢龑?dǎo)同學(xué)說出幼兒園過兒童節(jié)時(shí)，最歡樂、印象最深的活動。.師：誰能給大家說說，你在幼兒園是怎樣過六一兒童節(jié)的？（1）檢查、反饋。（2）讓較多的同學(xué)發(fā)言。（3）適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把最歡樂、印象最深的活動說得詳細(xì)些。三、發(fā)揮想象，綻開交際1.師：看來，小伴侶們在幼兒園過的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老師支配的?，F(xiàn)在，大家都帶上了艷麗的紅領(lǐng)巾，成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做，自己的活動自己搞。我們能不能自己想方法、出辦法，快歡樂樂地度過學(xué)校的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶?；顒映龀鳇c(diǎn)子。（1）學(xué)習(xí)小組溝通、爭論。老師巡回，參加到溝通中，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（如你想在哪兒進(jìn)行慶?；顒樱炕顒觾?nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)，怎樣開展等。）（2）小組派代表發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)同學(xué)把話說完整，說得有條理。如“我們組準(zhǔn)備這樣過‘六一’節(jié)：首先……然后……”）組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。（3）同學(xué)當(dāng)小評委，評評誰說得完整、有條理。鼓舞說得詳細(xì)、生動和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。2.小結(jié)小組發(fā)言，開啟下一步交際。師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做嬉戲……真是豐富多彩?？墒牵庥泻命c(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開頭預(yù)備預(yù)備了！你想加入哪個(gè)籌備小組呢？（出示寫有“布置小組”“歌舞小組”“嬉戲小組”“選購小組，，等字樣的小旗，讓同學(xué)按愛好自由組合。在同學(xué)分組的同時(shí)，老師掛出慶?！傲弧眱和?jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。）（1）各小組溝通、爭論。老師巡回指導(dǎo)，要求同學(xué)在說清晰的基礎(chǔ)上，努力說詳細(xì)、說生動。如“用什么東西布置什么地方？”“誰表演什么節(jié)目，有多精彩？”“方案開展哪些嬉戲，怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織，有什么嘉獎？”“需要買些什么？”等等。（2）各小組派代表匯報(bào)，其他人可補(bǔ)充。一組匯報(bào)時(shí)，其他組仔細(xì)聽后，可提出看法與建議，也可評評別組說得怎樣。師：各個(gè)小組的預(yù)備工作都做好了，信任我們的六一節(jié)慶?；顒涌隙ㄊ秦S富多彩、歡樂好玩！這么棒的慶祝會，你們想不想邀請別的伴侶來參與？四、擴(kuò)展活動，在邀請中交際1?師：誰情愿來邀請鄰居的老奶奶??？（老師扮演老奶奶，與同學(xué)綻開交際對話。通過老奶奶的提問，引導(dǎo)同學(xué)說話，溝通時(shí)以剛才的爭論內(nèi)容為主。）.同學(xué)當(dāng)小評委，評一評。（引導(dǎo)同學(xué)從這兩方面進(jìn)行評價(jià)：邀請時(shí)說話的內(nèi)容是否有條理，吸引人；能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。）.找你的好伴侶，表演表演。五、總結(jié)師：今日我們度過了很有意思的40分鐘一一為咱們的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)慶?；顒映鳇c(diǎn)子、想方法，還學(xué)會了怎樣與別人合作、溝通，把心中的想法說出來。今后我們在生活中多多練習(xí)，肯定能說得更好！今年的“六一”兒童節(jié)，肯定會有不少的新伴侶加入到我們的慶祝活動中，跟小伴侶們一起歡慶歡樂的節(jié)日?。墼O(shè)計(jì)意圖］在這節(jié)口語交際課中，我以喧鬧好玩的“慶六一”錄像開課，營造一個(gè)情境，激發(fā)同學(xué)交際的愛好。在口語訓(xùn)練的過程中體現(xiàn)一個(gè)遞進(jìn)的層次：1.溝通幼兒園時(shí)的過節(jié)經(jīng)受，讓同學(xué)暢所欲言，老師不加點(diǎn)評，讓同學(xué)盡情進(jìn)入溝通狀態(tài)。2.溝通爭論，擬定慶祝活動方案。3.分組合作溝通，讓任務(wù)詳細(xì)化，讓同學(xué)有話可說，說得詳細(xì)，說得生動，培育協(xié)作精神。最終設(shè)計(jì)一個(gè)邀請的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)展現(xiàn)訓(xùn)練的成果，同時(shí)培育其在交際過程中的文明禮貌習(xí)慣。這幾個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓同學(xué)不斷提高交際力量。針對本課訓(xùn)練的話題，為了防止同學(xué)