三年級(jí)語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地三教材簡(jiǎn)說：口語交際是“說說我自己”通過這次活動(dòng)，不僅提高同學(xué)的口語表達(dá)力量，還可以進(jìn)一點(diǎn)增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。習(xí)作根握口語交際內(nèi)容來選取合適的角度來介紹自己。我的發(fā)覺中支配是的反問句和陳述句進(jìn)行對(duì)比的兩組句子。反問是修辭方法的一種。無疑而問，只問不答。有兩種類型：1、否定形式的反問，表示確定的內(nèi)容。2、確定形成的反問，表示否定的回答。讓同學(xué)體會(huì)兩組句子之間存在的意思相同，而語氣上存在的差異?！白x讀記記”選取了課文中富有表現(xiàn)力的句子，還有思想方法的諺語?！俺烧Z故事”《買樓還珠》選自（韓非子）這個(gè)故事諷刺了那些沒有視力，只重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末的人。教學(xué)目標(biāo)：1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。2、能抓住自己的特點(diǎn)，寫寫自己。3、能發(fā)覺并體會(huì)同一意思可以用不同句式，既反問句是表示確定的意思。、4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。教學(xué)預(yù)備:1、問問同學(xué)老師眼中的自己。2、小黑板教學(xué)課時(shí)三課時(shí)（3月26日）教學(xué)過程：口語交際（口語交際一一說說我自己，與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，之前，請(qǐng)同學(xué)去向老師、伴侶、同學(xué)了解自己，看看在別人眼里的自己是什么樣的。）一、班隊(duì)形式綻開活動(dòng)（主持：老師）同學(xué)們，課前，你們都做了采訪，知道了在別人眼里的自己。組織一下，請(qǐng)你們來說一說。（抽一部分同學(xué)說說別人眼中的自己）通過三年的同班學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)對(duì)你肯定都肯定的了解，但確定不全面，而且許多關(guān)于你自己的一些方面，我們或許不知道,有愛好向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？二、老師自我介紹三、組織語言，小隊(duì)溝通1、想好自己要介紹自己什么？2、與小組里的同學(xué)說一說。3、評(píng)一評(píng)，誰說出了自己的特點(diǎn)。4、請(qǐng)小組上臺(tái)演示。四、聘請(qǐng)啟示“找伴侶記者”1、掛聘請(qǐng)啟示牌。要求介紹自己。2、由介紹得好的幾位同學(xué)一起擔(dān)當(dāng)評(píng)委。五、找伴侶嬉戲1、邊唱邊找伴侶，介紹自己。2、金話筒采訪。讓別人介紹自己。同學(xué)相互評(píng)價(jià)。老師總結(jié)：通過今日各種活動(dòng)形式，同學(xué)們與同學(xué)們的距離更加接近了。在以后的生活中，我們更能相互理解、開心相處。習(xí)作一、結(jié)合口語交際導(dǎo)入。師：同學(xué)們都做了自我介紹，惋惜有些同學(xué)還沒做好預(yù)備，今日我們就把介紹自己的內(nèi)容寫下來，上次假如是面試的話，這次是筆試。二、范文引入（我叫是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問我長得怎么樣啊，一個(gè)詞一一其貌不揚(yáng)。奶奶卻說我喜相，俊著呢，眼睛小卻黑珍寶似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。）這段介紹是向誰介紹的？1、自己的老師，同學(xué)，伴侶？2、新來的伴侶？3、不熟悉的人？三、下筆寫作。四、評(píng)價(jià)，修改。1、自評(píng)自改2、聽取別人看法，修改。3、在班級(jí)溝通，師生評(píng)。六、優(yōu)秀作品賞評(píng)。老師讀一讀，同學(xué)們猜一猜。我的發(fā)覺修辭法引入一、學(xué)過的修辭方法師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)語文過程中，我們學(xué)了不少修辭方法，誰能舉例說一說。（比方、擬人、夸張等）二、修辭的好處師：說一說，這樣寫有什么好處？（文字更美麗，表達(dá)更加清晰。語氣不同。）溝通新的修辭方法師：今日，我們學(xué)習(xí)新的修辭方法，叫反問句。同學(xué)質(zhì)疑。老師留懸。為什么是反問？與問句有什么區(qū)分？出示句子馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。自已體會(huì)，有什么不同與相同？（語氣不同，表達(dá)意思相同）歸納反問句的特點(diǎn)：無疑而問，只問不答。把一個(gè)確定了的意思用疑問形成表達(dá)出來叫反問。句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題：仔細(xì)學(xué)習(xí)正是好同學(xué)的表現(xiàn)。翠鳥漂亮機(jī)智，我們喜愛它。改成反問句。同學(xué)相互出題，相互轉(zhuǎn)換。日積月累一、讀一讀。想一想。以下的句子分別消失在什么課文中，寫出課題/抽生上臺(tái)寫一寫。（結(jié)合讀讀記記與平常對(duì)課文的熟識(shí)度。）青的草，綠的葉，各式艷麗的花，都像趕集似的聚集來。一一《燕子》背上的羽毛像淺綠色的外衣。一一《翠鳥》二月春風(fēng)似剪刀。一一《詠柳》我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一一《荷花》我挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍寶??！——《珍寶泉》二、想一想，這些句子好在哪里？比方句或是擬人句分一分，哪句是比方句，哪句是擬人句。讀讀背背一、回憶語文園地二上次我們讀讀背背的內(nèi)容是？抽生背一背都是描寫什么呢？（與風(fēng)景有關(guān)）今日的與什么有關(guān)呢？讀一讀。（都是告知我們一個(gè)道理的。）二、小組合作背