一年級(jí)班主任教育敘事 把愛植根于孩子的心中

一年級(jí)班主任教育敘事把愛植根于孩子的

心中一班級(jí)的小伴侶大都天真可愛，雖然大部分是獨(dú)生女，在家任性,嬌氣，但在學(xué)校還是很聽話的，其中有一位叫莊穎豪的男生，真的讓我頭痛不已，他說話語氣生硬，滿嘴臟話，態(tài)度粗暴，成天把鼻子摸得臟兮兮的，愛打架。開學(xué)初的第一天，他就給我玩失蹤的嬉戲，趁著我?guī)瑢W(xué)們熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境時(shí)，他偷溜了，躲在了樓梯底下，讓我嚇出一身冷汗,這可是開學(xué)第一天啊，平安第一，出了問題如何向家長(zhǎng)交代，當(dāng)我找到他時(shí)，只見他衣服放開著，正坐在地上玩紙牌呢，我拉他回來，他就是不愿走，說了許多好話，還是不愿加入到隊(duì)伍中來，我強(qiáng)壓住心中的怒火，究竟是剛?cè)雽W(xué)的孩子，學(xué)校的養(yǎng)成教育得漸漸滲透，急不得。可接下來的日子里，他老是狀況不斷，要么在學(xué)校的草坪邊解小便，要么就是往教室后面的水池里扔?xùn)|西。我放在講臺(tái)上的磁鐵不翼而飛也有他有關(guān)，甚至站路隊(duì)去餐廳的時(shí)候他老是歪七扭八地走。有一次竟然強(qiáng)搶別的同學(xué)的牛奶，而他自己呢，臉上老是青一塊，紫一塊的，有一次值日時(shí)，他甚至還振振有詞地說，要用拳頭解決問題，我聽了，心里一驚，這會(huì)是一班級(jí)孩子說的話？大人的言行無意間被孩子仿照了?？吹胶⒆拥姆N種不良表現(xiàn)，我特別焦急，于是我聯(lián)系了家長(zhǎng)，想讓家長(zhǎng)協(xié)作一起教育孩子，誰知他的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在海上捕魚，無暇顧及孩子，長(zhǎng)期把孩子放在爺爺家。所以，家長(zhǎng)的話，孩子更是當(dāng)耳邊風(fēng)，這是一個(gè)問題比較嚴(yán)峻的同學(xué)，在思想、行為上有些偏差，屢次教育，皆不見效。但是，他在課堂上的表現(xiàn)還算活躍，能主動(dòng)舉手發(fā)言，這讓我看到了一點(diǎn)盼望。記得那是一個(gè)星期三的早上，我6點(diǎn)40到了教室，檢查孩子們的古詩背誦狀況，預(yù)備鈴響時(shí)，只見他沖進(jìn)教室，把罩衣往桌上一扔，我剛要批判，卻發(fā)覺他臉上有幾道指痕，好像有流過血,我轉(zhuǎn)變了辦法，我走近他，拉著他的手，問他：“疼嗎？孩子”,他卻生硬地回答：“不疼”我知道這對(duì)他來說是家常便飯。我說:“來，老師帶你到醫(yī)療室，涂點(diǎn)藥，很快就會(huì)好的。”他看了看我，聽從我的勸說，涂了藥水，當(dāng)回來的路上，他蹦蹦跳跳的,我明顯感到他的快樂。莊穎豪的微小變化讓我深有感受，于是我轉(zhuǎn)變了策略。班上磁鐵失蹤大事，我實(shí)行了不一樣的方法，我對(duì)他說“孩子，老師知道你喜愛玩磁鐵，但玩完，讓它自己回黑板上，好嗎？“本想這番話對(duì)一班級(jí)小伴侶能起到作用，誰知，這對(duì)他根本不起作用，其次次，照樣發(fā)生同樣的事情。剛好有連續(xù)幾天，他上課比較仔細(xì)聽，能遵守紀(jì)律，我心中有了辦法，晚上吃完代，我特意去超市買了幾個(gè)美麗的磁鐵，其次天上午兩節(jié)課后，我叫他來到辦公室,我拿出了磁鐵，對(duì)他說：“老師知道你喜愛磁鐵，這幾個(gè)送給你，由于你最近表現(xiàn)特殊好。“他竟然說了句：“感謝老師！”這個(gè)謝字，讓我看到孩子的心靈深處的一角，每個(gè)孩子都是可教育的。下午寫字課時(shí)，我發(fā)覺“飛走的磁鐵”整整齊齊地排在講臺(tái)桌上，我對(duì)他微微一笑，他竟不好意思低下了頭。案例分析及對(duì)策：1、家校合力，搭建愛的橋梁。該生的種種表現(xiàn)其實(shí)跟家長(zhǎng)的教育有莫大的關(guān)系，由于該生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在海上工作，無暇顧及孩子，長(zhǎng)期把孩子放在爺爺家照看，在他們的觀念中，只要供應(yīng)孩子吃穿就可以，至于怎么教育孩子，那是學(xué)校和老師的事情，而且，孩子和父母之間也缺少溝通，孩子幾乎沒有得到的更多關(guān)愛與呵護(hù)，這是屬于放任型的家長(zhǎng)，所以在同學(xué)那一頭，家長(zhǎng)的話，孩子更是當(dāng)耳邊風(fēng)，屬于我行我素的那種，家長(zhǎng)也教育不了他，當(dāng)我了解該生的家庭狀況后，我沒有放棄，我要向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子的種種不良表現(xiàn)后，家長(zhǎng)也很擔(dān)憂，由于學(xué)齡前，孩子任性點(diǎn)，他們覺得沒什么，沒想到入學(xué)后會(huì)造成如此嚴(yán)峻的后果，家長(zhǎng)表示情愿協(xié)作我的工作，我從家長(zhǎng)口中得知，該生周未住在舅舅家，我于是要求家長(zhǎng)每周給孩子掛一次電話，了解孩子的學(xué)習(xí)與生活,每當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，并托付舅舅買些禮物送給孩子，作為獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)變以往只拿錢給孩子，任由孩子自由花的作法，給孩子傳遞一