小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)活動(dòng)課課堂教學(xué)案例評(píng)析

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)活動(dòng)課課堂教學(xué)案例評(píng)析本課題選自PEP第一冊(cè)第一單元，本單元的話題為Hello，本課題選自PartALet’slearn，Let’sdo教學(xué)內(nèi)容為關(guān)于學(xué)具的詞匯pen,pencil,ruler,eraser,crayon。該課是學(xué)生接觸英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的開(kāi)篇。學(xué)生在此之前，未接觸英語(yǔ)，但已經(jīng)有了扎實(shí)的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，在本堂課中，教師應(yīng)注意運(yùn)用學(xué)生的已有語(yǔ)言儲(chǔ)備，利用知識(shí)的正遷移，落實(shí)教學(xué)。二、學(xué)生情況分析本課的教學(xué)對(duì)象是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言平臺(tái)。三、教學(xué)詳案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：pen,ruler,eraser,crayon。紹。情感目標(biāo)：過(guò)程中積極發(fā)揮各自所長(zhǎng)，分工完成學(xué)習(xí)任務(wù)。信心。教學(xué)重難點(diǎn)pen,pencil,eraser,crayon。入一門新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備相關(guān)單詞教學(xué)卡片相關(guān)教具四、教學(xué)步驟及說(shuō)明TeachingPlan1.Teaching1,UnitPartALet’slearnTeachingaim：1.Canlisten，speak，readwords:pen，pencil，ruler，eraser，crayon.Canunderstandtheorderandsineresponse.DifficultPoint:eraser,crayonTeachingaids:schoolthings,taperecord,pictures,cards,slide.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明↘熱身（Warm-up）①SongHello!②GreetingWhat’sYourname?Myname’s .T:Hello,myname’sTina.What’syourname,Please?/操練（Presentation/Practice）①LeadinT:Well,Class.Ihaveaquestionforyou.(TdrawsalineontheBb.)Look!Whatcanyouseehere?Pleaseimagine.Ss:Iseea...\我看到……用中文表達(dá)。)②penT:Lookattheschoolthings.Whichoneispen?實(shí)物投影各種單詞及圖片T:Pleaseshowme.SsT:Thisismypen.Thepenisblack.Thisismypen,too.Thepenisblueandgray.CouldyousaythisinEnglish?Ssfollowtheteacher.③pencilT:Well,I’lldrawapictureforyou.Where’smypencil?Here’smypencil.Thepencilistoolong.(Ttakesupalongpencil.)ThispencilisOK.Tdrawsandasks:Apencil?No.Apen.Ineederaser.I’llmakeitstraight.Where’stheruler?Longruler,shortruler.CouldyousaythisinEnglish?A.Ssfollowtheteacher.b.Tchecks.c.Showmeyourpen.Showmeyourpencil.④rulerT:Well,couldyoumakeitintoaruler?a.Ssfollowtheteacher.b.GameWhat’smissing?(T→SsSs→Ss)⑤crayonT:Shallwecolortheruler.Here’resomecrayons.Whichonedoyoulike?Redcrayon.yellowbluecrayon.OK,pleasecolorit.Couldyoumakeitacrayon?Ssfollowtheteacher.Game:WarmandcoldWhat’snew?(T→SsSs→Ss)⑥eraserT:Pleasecloseyoureyes.I’llplaymagic.What’sthis?→eraserSslearnthepronunciation.Tchecks.Listenanddraw.墊又可培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。美術(shù)課作為切入點(diǎn)。pen一詞在讀音上和拼寫(xiě)上和漢語(yǔ)拼寫(xiě)有相似之處。利用知識(shí)的正遷移,引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的漢語(yǔ)拼音知識(shí),根據(jù)聽(tīng)到的讀音,結(jié)合詞的拼寫(xiě)找出新單詞.從而加深了對(duì)新詞的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言的輸出必須是在大量輸入的基礎(chǔ)之上,并且使這種輸入在句群中呈現(xiàn)有助于學(xué)生理解。在教pencil時(shí)同時(shí)滲透ruler。讓學(xué)生畫(huà)尺子來(lái)檢測(cè)反饋。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一幅畫(huà)將教學(xué)內(nèi)容貫穿到底。↘拓展/鞏固（Extension/Consolidation）活動(dòng)1①Let’sdoT:It’syourturntodrawthepicture.Haveyougoteverythingready?Pleaseshowmeyourpencil,ruler,eraser,crayon,pen.Pleasecheckinpairs.Let’sdoTchangestheorderSsdo.②Guessinggame Whatdoyouget?(Ssusebodylanguagetohelphim.)通過(guò)在身體背后畫(huà)圖，憑感覺(jué)猜單詞。學(xué)生玩得興趣盎然。③Listen,sayandpoint.Tshowstheabstractpictures,Ssguessitis.Sslistenandpoint.④Look,findandmatch.Ssfindthepicturesofschoolthings.⑤Ssdrawandguess.T:well,takeoutyourschoolthinglet’sdraw.成你今天學(xué)的五樣?xùn)|西，并取上英語(yǔ)名字。Let’sdo。通過(guò)抽象圖片來(lái)辯物，既可培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，又可創(chuàng)設(shè)信息溝。認(rèn)讀。術(shù)課的最后創(chuàng)作部分。四、課后反思探究式學(xué)習(xí)可激發(fā)學(xué)生的興趣，讓其在探究中不斷的探究中推斷語(yǔ)言語(yǔ)音形成的一定規(guī)律（讀之間的相通之處。就此課例，有以下幾點(diǎn)感觸：找準(zhǔn)突破口，逐層深入本課例從