成人-趣味心理測(cè)試課件

21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。成人趣味心理測(cè)試成人趣味心理測(cè)試21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。成人趣味心理測(cè)試味心理測(cè)試在你吃蘋(píng)果時(shí),有什么特別的習(xí)慣或喜好呢?A.一定要把皮削干或小塊小塊并裝在盤(pán)子里,美美地吃B.把皮削一削不切就吃。略C.把皮擦一擦或洗一洗就直接啃。D.懶得吃喜歡打成汁。色簽分組合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下創(chuàng)生的一種新的學(xué)習(xí)方式。分組合作教學(xué)成為我國(guó)中小學(xué)課堂上的一大“亮點(diǎn)”，越來(lái)越多的教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)并運(yùn)用了這一教學(xué)行為。一、分組合作學(xué)習(xí)的涵義我國(guó)學(xué)者劉吉林、王坦指出：“合作學(xué)習(xí)是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以異質(zhì)小組為基本組織形式，以教學(xué)各動(dòng)態(tài)因素的互動(dòng)合作為動(dòng)力資源，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的一種教學(xué)活動(dòng)和策略體系?！蔽覈?guó)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！痹诤献鲗W(xué)習(xí)中，通過(guò)師生合作，生生合作，知識(shí)在相互交流、撞擊中產(chǎn)生，在相互啟發(fā)、補(bǔ)充中完善，知識(shí)也就在合作中生成。二、分組合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式新課標(biāo)提出：“要給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。”一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就有兩個(gè)甚至兩個(gè)以上的思想?！蹦敲凑n堂上開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，就為學(xué)生創(chuàng)造了更多相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道。在教學(xué)中，確立“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、平等互助、教學(xué)相長(zhǎng)”的師生合作關(guān)系以及“著眼互補(bǔ)、異質(zhì)分組、合作交流”的生生合作關(guān)系；活動(dòng)中學(xué)生的主體意識(shí)大大增強(qiáng)，學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性提高。三、分組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題1.老師角色的轉(zhuǎn)變教師應(yīng)由權(quán)威、領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪?jīng)驗(yàn)的合作伙伴，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，由旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從原來(lái)以教師為中心的“講解者”轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。2.客觀地制訂教學(xué)目標(biāo)根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)條件、教材及學(xué)生實(shí)際，制訂適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)不同層次、不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，制訂符合各小組學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)。3.分組要合理，分工要明確在組建合作小組時(shí)，根據(jù)學(xué)生的能力、性格、性別等差異情況進(jìn)行合理的搭配。四、對(duì)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)1.現(xiàn)行教師并不完全適合合作教學(xué)合作教學(xué)雖是當(dāng)今教育的主流，但對(duì)于教材中的所有內(nèi)容，并不完全適合進(jìn)行分組合作教學(xué)。我們?cè)谶x擇教學(xué)方式的時(shí)候要因內(nèi)容而制宜，因時(shí)間而制宜。2.學(xué)生的合作意識(shí)難以調(diào)動(dòng)由于他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，對(duì)合作學(xué)習(xí)的參與程度、與人交流的投入程度還不夠擅長(zhǎng)。3.教師把握課堂難度較大在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)將收集的資料全盤(pán)托出，有的與本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)，也有不是本堂課要解決的問(wèn)題，所以，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)時(shí)，教師若不適當(dāng)抽出身來(lái)，就會(huì)使師生的思維偏離正常的軌道。實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念――學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)同他人合作。因此，“分組合作學(xué)習(xí)”不僅是師生雙方教與學(xué)的共同需要，還有效地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。讓學(xué)生培養(yǎng)成不自覺(jué)地運(yùn)用合作來(lái)解決生活中的問(wèn)題的良好習(xí)慣。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，不僅要發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)在口頭和筆頭上初步用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，而且還要使學(xué)生在接受思想品德教育的同時(shí)發(fā)展智力，形成正確的思維等的綜合素質(zhì)。如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中完成上述目標(biāo)，真正落實(shí)素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，筆者在教學(xué)實(shí)踐中有如下體會(huì)：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性古人云：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)把趣味性放在十分重要的地位，隨時(shí)培養(yǎng)、保持和激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，而實(shí)現(xiàn)這一目的則需要教師完善教學(xué)技巧和方法，增強(qiáng)趣味性。在教學(xué)中照本宣科、充當(dāng)講解員的角色會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，令學(xué)生厭倦。筆者認(rèn)為：對(duì)于新教材要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，減少預(yù)習(xí)，以便引起學(xué)生課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容的好奇和關(guān)注;盡可能地開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，如講故事，教唱英語(yǔ)歌，鼓勵(lì)英語(yǔ)筆友通信，辦墻報(bào)，舉行英語(yǔ)朗讀比賽、對(duì)話比賽、模擬情景仿真比賽等。游戲藝術(shù)的融入是極易提高語(yǔ)言教學(xué)趣味性的一種途徑，在課堂上盡可能多地設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)的游戲，結(jié)合教材所授內(nèi)容，使學(xué)生在付出努力的同時(shí)感受到成功的樂(lè)趣。教學(xué)靈活了、有趣了，學(xué)生完全成了學(xué)習(xí)的主人，必然會(huì)表現(xiàn)出愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的盡頭，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性也就自然而然地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。二、注重學(xué)生思想品德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)初中英語(yǔ)教材中蘊(yùn)含著豐富的思想教育內(nèi)容，教師要力求把握這些德育點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和良好習(xí)慣。如新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)Unit3,本單元圍繞“家庭成員”這一主題展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)核心是用英語(yǔ)介紹家人和朋友。在教學(xué)過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹家人及朋友，通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的描述，介紹家人和了解朋友的家人，增進(jìn)彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對(duì)方，理解家人；新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)Unit11，該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是詢問(wèn)和談?wù)摃r(shí)間，在課堂教學(xué)中學(xué)生互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r(shí)間安排和活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣；再如，教學(xué)二冊(cè)五單元時(shí)，要針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女勞動(dòng)觀念淡薄等現(xiàn)象，向?qū)W生指明積極參加勞動(dòng)的益處；教學(xué)二冊(cè)86課時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的品德教育；教學(xué)三冊(cè)10課時(shí)，要讓學(xué)生明白長(zhǎng)城是中華民族的象征，從而引發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，激起他們的民族自豪感。諸如此類的內(nèi)容教材中還有許多，關(guān)鍵是教師要做一個(gè)有心人，善于通過(guò)知識(shí)技能的掌握過(guò)程恰如其分的進(jìn)行滲透，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，達(dá)到育人的目的。三、著力提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱是衡量教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)高低的體現(xiàn)。英語(yǔ)教學(xué)必須著力提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為此，應(yīng)從以下幾方面努力。1.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)情境課堂教學(xué)中，除了用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、圖片等感染學(xué)生外，還應(yīng)充分利用幻燈、投影等教學(xué)手段，模擬日常生活的交際情境，精心設(shè)計(jì)有關(guān)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練問(wèn)題，使他們有身臨其境的感覺(jué)，把耳聞目睹的識(shí)記內(nèi)容輕松愉快地印入腦海。2.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要目的之一是使學(xué)生形成自覺(jué)而準(zhǔn)確地進(jìn)行交際的能力。課堂上，教師要根據(jù)教材，不妨充當(dāng)“表演者”，清楚而自然地表達(dá)新的語(yǔ)言，讓學(xué)生的耳、口、腦并用。在教師做示范表演時(shí)，悉心傾聽(tīng)，注意單詞發(fā)音和句子語(yǔ)調(diào)，猜透體味教師通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、教具所表達(dá)的含義；當(dāng)學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言有初步了解后，可挑選幾名具有不同層次表達(dá)能力的學(xué)生，在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)行對(duì)話，并及時(shí)糾正諸如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等方面的錯(cuò)誤。這樣，既鞏固了知識(shí)，又增強(qiáng)了參與意識(shí)，從而提高了學(xué)生的交際能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中要把課堂還給學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自我，個(gè)個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)地表達(dá)感情。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常把內(nèi)部思想變?yōu)橥獠空Z(yǔ)言，并對(duì)展開(kāi)的外部語(yǔ)言進(jìn)行加工、整理，使之用詞恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、前后連貫、符合邏輯，那么，他們的思維能力必將得到迅速的發(fā)展。4.尊重學(xué)生，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和積極性我們的體會(huì)是：一位善用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)之詞的教師往往深得學(xué)生愛(ài)戴，學(xué)生學(xué)習(xí)他所教學(xué)科的積極性就高。為此在課堂上學(xué)生回答問(wèn)題之后，我們應(yīng)馬上給予評(píng)定。每一位教師要注意觀察每個(gè)學(xué)生，發(fā)掘蘊(yùn)藏在他們身上的積極因素，加以引導(dǎo)。例如英語(yǔ)書(shū)法工整的學(xué)生，多上黑板板演，善于表演對(duì)話、短劇的，就讓他多在講臺(tái)前表演；喜歡唱歌的就培養(yǎng)他領(lǐng)大家唱英語(yǔ)歌；會(huì)畫(huà)畫(huà)的，讓他常上黑板畫(huà)畫(huà)。總之，在課堂上要盡量爭(zhēng)取照顧每個(gè)同學(xué)的情緒，發(fā)揮其所長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。久而久之，學(xué)生肯定會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，互相用英語(yǔ)進(jìn)行交流。總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中要落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的能力真正得到提高。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩1味心理測(cè)試味心理測(cè)試2成人-趣味心理測(cè)試課件3成人-趣味心理測(cè)試課件4成人-趣味心理測(cè)試課件5成人-趣味心理測(cè)試課件6D:你對(duì)自己其實(shí)沒(méi)有什么EE標(biāo)準(zhǔn),反正就是一味地讓自)已隨波逐流,隨遇而安。D:你對(duì)自己其實(shí)沒(méi)有什么EE7在諸多寶石中,各人有各人的好.從其喜好可看出一個(gè)人心淫的求與個(gè)性.如果讓你選擇佩戴y石,你最喜歡的該是哪一種?A.鉆石笑逃B.珍珠C.翡翠D.紅寶石E.藍(lán)寶石到前修復(fù)天在諸多寶石中,各人有各人的8A-喜歡象征權(quán)力與財(cái)富的鉆石的人,較為現(xiàn)實(shí),對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)挠矎?qiáng),對(duì)高級(jí)品牌有偏好.這種人做事積極,對(duì)新的事物有無(wú)限好奇心,行動(dòng)目標(biāo)都拿得準(zhǔn)SakuraA-喜歡象征權(quán)力與財(cái)富的鉆石的人,較為9真而善良的心.時(shí)時(shí)顧及別人的想法與立場(chǎng),絕不為逞一己之快而強(qiáng)人所難.不過(guò),因不善于表現(xiàn)自己,常有「愛(ài)在心里口難開(kāi)」之苦真而善良的心.時(shí)時(shí)顧及別人1028C-喜歡翡翠的人,開(kāi)朗而樂(lè)觀.縱有些不如意或痛苦,也會(huì)隨即忘諸腦后.不悔恨過(guò)去,會(huì)為明日努力.自己雖不刻意經(jīng)營(yíng),但在團(tuán)體中常是受人注目的焦點(diǎn)2811成人-趣味心理測(cè)試課件12成人-趣味心理測(cè)試課件13成人-趣味心理測(cè)試課件14成人-趣味心理測(cè)試課件15成人-趣味心理測(cè)試課件16成人-趣味心理測(cè)試課件17成人-趣味心理測(cè)試課件18成人-趣味心理測(cè)試課件19謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，2021、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。成人趣味心理測(cè)試成人趣味心理測(cè)試21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。成人趣味心理測(cè)試味心理測(cè)試在你吃蘋(píng)果時(shí),有什么特別的習(xí)慣或喜好呢?A.一定要把皮削干或小塊小塊并裝在盤(pán)子里,美美地吃B.把皮削一削不切就吃。略C.把皮擦一擦或洗一洗就直接啃。D.懶得吃喜歡打成汁。色簽分組合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下創(chuàng)生的一種新的學(xué)習(xí)方式。分組合作教學(xué)成為我國(guó)中小學(xué)課堂上的一大“亮點(diǎn)”，越來(lái)越多的教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)并運(yùn)用了這一教學(xué)行為。一、分組合作學(xué)習(xí)的涵義我國(guó)學(xué)者劉吉林、王坦指出：“合作學(xué)習(xí)是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以異質(zhì)小組為基本組織形式，以教學(xué)各動(dòng)態(tài)因素的互動(dòng)合作為動(dòng)力資源，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的一種教學(xué)活動(dòng)和策略體系。”我國(guó)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！痹诤献鲗W(xué)習(xí)中，通過(guò)師生合作，生生合作，知識(shí)在相互交流、撞擊中產(chǎn)生，在相互啟發(fā)、補(bǔ)充中完善，知識(shí)也就在合作中生成。二、分組合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式新課標(biāo)提出：“要給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展?！币晃徽軐W(xué)家說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就有兩個(gè)甚至兩個(gè)以上的思想。”那么課堂上開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，就為學(xué)生創(chuàng)造了更多相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道。在教學(xué)中，確立“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、平等互助、教學(xué)相長(zhǎng)”的師生合作關(guān)系以及“著眼互補(bǔ)、異質(zhì)分組、合作交流”的生生合作關(guān)系；活動(dòng)中學(xué)生的主體意識(shí)大大增強(qiáng)，學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性提高。三、分組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題1.老師角色的轉(zhuǎn)變教師應(yīng)由權(quán)威、領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪?jīng)驗(yàn)的合作伙伴，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，由旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從原來(lái)以教師為中心的“講解者”轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。2.客觀地制訂教學(xué)目標(biāo)根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)條件、教材及學(xué)生實(shí)際，制訂適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)不同層次、不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，制訂符合各小組學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)。3.分組要合理，分工要明確在組建合作小組時(shí)，根據(jù)學(xué)生的能力、性格、性別等差異情況進(jìn)行合理的搭配。四、對(duì)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)1.現(xiàn)行教師并不完全適合合作教學(xué)合作教學(xué)雖是當(dāng)今教育的主流，但對(duì)于教材中的所有內(nèi)容，并不完全適合進(jìn)行分組合作教學(xué)。我們?cè)谶x擇教學(xué)方式的時(shí)候要因內(nèi)容而制宜，因時(shí)間而制宜。2.學(xué)生的合作意識(shí)難以調(diào)動(dòng)由于他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，對(duì)合作學(xué)習(xí)的參與程度、與人交流的投入程度還不夠擅長(zhǎng)。3.教師把握課堂難度較大在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)將收集的資料全盤(pán)托出，有的與本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)，也有不是本堂課要解決的問(wèn)題，所以，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)時(shí)，教師若不適當(dāng)抽出身來(lái)，就會(huì)使師生的思維偏離正常的軌道。實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念――學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)同他人合作。因此，“分組合作學(xué)習(xí)”不僅是師生雙方教與學(xué)的共同需要，還有效地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。讓學(xué)生培養(yǎng)成不自覺(jué)地運(yùn)用合作來(lái)解決生活中的問(wèn)題的良好習(xí)慣。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，不僅要發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)在口頭和筆頭上初步用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，而且還要使學(xué)生在接受思想品德教育的同時(shí)發(fā)展智力，形成正確的思維等的綜合素質(zhì)。如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中完成上述目標(biāo)，真正落實(shí)素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，筆者在教學(xué)實(shí)踐中有如下體會(huì)：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性古人云：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)把趣味性放在十分重要的地位，隨時(shí)培養(yǎng)、保持和激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，而實(shí)現(xiàn)這一目的則需要教師完善教學(xué)技巧和方法，增強(qiáng)趣味性。在教學(xué)中照本宣科、充當(dāng)講解員的角色會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，令學(xué)生厭倦。筆者認(rèn)為：對(duì)于新教材要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，減少預(yù)習(xí)，以便引起學(xué)生課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容的好奇和關(guān)注;盡可能地開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，如講故事，教唱英語(yǔ)歌，鼓勵(lì)英語(yǔ)筆友通信，辦墻報(bào)，舉行英語(yǔ)朗讀比賽、對(duì)話比賽、模擬情景仿真比賽等。游戲藝術(shù)的融入是極易提高語(yǔ)言教學(xué)趣味性的一種途徑，在課堂上盡可能多地設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)的游戲，結(jié)合教材所授內(nèi)容，使學(xué)生在付出努力的同時(shí)感受到成功的樂(lè)趣。教學(xué)靈活了、有趣了，學(xué)生完全成了學(xué)習(xí)的主人，必然會(huì)表現(xiàn)出愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的盡頭，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性也就自然而然地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。二、注重學(xué)生思想品德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)初中英語(yǔ)教材中蘊(yùn)含著豐富的思想教育內(nèi)容，教師要力求把握這些德育點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和良好習(xí)慣。如新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)Unit3,本單元圍繞“家庭成員”這一主題展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)核心是用英語(yǔ)介紹家人和朋友。在教學(xué)過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹家人及朋友，通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的描述，介紹家人和了解朋友的家人，增進(jìn)彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對(duì)方，理解家人；新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)Unit11，該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是詢問(wèn)和談?wù)摃r(shí)間，在課堂教學(xué)中學(xué)生互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r(shí)間安排和活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣；再如，教學(xué)二冊(cè)五單元時(shí)，要針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女勞動(dòng)觀念淡薄等現(xiàn)象，向?qū)W生指明積極參加勞動(dòng)的益處；教學(xué)二冊(cè)86課時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的品德教育；教學(xué)三冊(cè)10課時(shí)，要讓學(xué)生明白長(zhǎng)城是中華民族的象征，從而引發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，激起他們的民族自豪感。諸如此類的內(nèi)容教材中還有許多，關(guān)鍵是教師要做一個(gè)有心人，善于通過(guò)知識(shí)技能的掌握過(guò)程恰如其分的進(jìn)行滲透，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，達(dá)到育人的目的。三、著力提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱是衡量教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)高低的體現(xiàn)。英語(yǔ)教學(xué)必須著力提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為此，應(yīng)從以下幾方面努力。1.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)情境課堂教學(xué)中，除了用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、圖片等感染學(xué)生外，還應(yīng)充分利用幻燈、投影等教學(xué)手段，模擬日常生活的交際情境，精心設(shè)計(jì)有關(guān)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練問(wèn)題，使他們有身臨其境的感覺(jué)，把耳聞目睹的識(shí)記內(nèi)容輕松愉快地印入腦海。2.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要目的之一是使學(xué)生形成自覺(jué)而準(zhǔn)確地進(jìn)行交際的能力。課堂上，教師要根據(jù)教材，不妨充當(dāng)“表演者”，清楚而自然地表達(dá)新的語(yǔ)言，讓學(xué)生的耳、口、腦并用。在教師做示范表演時(shí)，悉心傾聽(tīng)，注意單詞發(fā)音和句子語(yǔ)調(diào)，猜透體味教師通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、教具所表達(dá)的含義；當(dāng)學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言有初步了解后，可挑選幾名具有不同層次表達(dá)能力的學(xué)生，在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)行對(duì)話，并及時(shí)糾正諸如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等方面的錯(cuò)誤。這樣，既鞏固了知識(shí)，又增強(qiáng)了參與意識(shí)，從而提高了學(xué)生的交際能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中要把課堂還給學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自我，個(gè)個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)地表達(dá)感情。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常把內(nèi)部思想變?yōu)橥獠空Z(yǔ)言，并對(duì)展開(kāi)的外部語(yǔ)言進(jìn)行加工、整理，使之用詞恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、前后連貫、符合邏輯，那么，他們的思維能力必將得到迅速的發(fā)展。4.尊重學(xué)生，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和積極性我們的體會(huì)是：一位善用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)之詞的教師往往深得學(xué)生愛(ài)戴，學(xué)生學(xué)習(xí)他所教學(xué)科的積極性就高。為此在課堂上學(xué)生回答問(wèn)題之后，我們應(yīng)馬上給予評(píng)定。每一位教師要注意觀察每個(gè)學(xué)生，發(fā)掘蘊(yùn)藏在他們身上的積極因素，加以引導(dǎo)。例如英語(yǔ)書(shū)法工整的學(xué)生，多上黑板板演，善于表演對(duì)話、短劇的，就讓他多在講臺(tái)前表演；喜歡唱歌的就培養(yǎng)他領(lǐng)大家唱英語(yǔ)歌；會(huì)畫(huà)畫(huà)的，讓他常上黑板畫(huà)畫(huà)?？傊?，在課堂上要盡量爭(zhēng)取照顧每個(gè)同學(xué)的情緒，發(fā)揮其所長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。久而久之，學(xué)生肯定會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，互相用英語(yǔ)進(jìn)行交流?？傊?，在初中英語(yǔ)教學(xué)中要落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)，