英語口語課教案新部編本

教師學科講課設計[20–20學年度第__學期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰TeachingObjectives（講課目的）：一、知識技術目標：認識并掌握有關食品及健康飲食習慣的單詞、詞組；用英語表達哪些是健康食品，哪些是垃圾食品，以及為何；總結均衡飲食的定義，而且能提出一些健康建議。二、感神情度目標：認識有關營養(yǎng)飲食的基本知識和培育健康的飲食習慣。三、文化意識目標：認識外國的不一樣樣飲食習慣，培育和擴大文化意識。講課重難點：講課要點:怎樣劃分健康食品以及垃圾食品而且會用英語表達;.講課難點:教會學生怎樣自如表達自己的建講和建議而且?guī)椭鷮W生總結出均衡飲食的定義。講課方法：1.PairworkandGroupwork（小組合作，溝通式講課）2.Discussionandcooperativelearning（自主研究、合作研究）3.Task-basedapproach（任務式講課）講課步驟：Part1導入（Warmingup）以一句話：“Everybodyneedsfoods,sodoI”及麥當勞、肯德基的有關飲食引入話題。(1-2分鐘)(Forexample:“HaveyouhadlunchorbreakfastinMcDonald’sorKFC?Doyoulikethefoodthere?Whichonedoyouprefer?”ThepurposeofthispartistostimulateSs’interestandcalltheirattentiontothetopic.)Part2知識展現（presentation）1、在電腦屏幕上展現食品的圖片，此后把學生疏成兩組比賽，看哪組的同學認識的食品單詞多，此后教師教育朗誦(5-6分鐘)2、老師先展現怎樣使用句型：“Ithinkthat(orthefoodname)isjunk/healthyfoodbecause.”來描繪什么是健康食品，什么是垃圾食品。此后把學生按4人分紅一組進行討論練習，老師給出了對話該波及的內容范圍：Whatisthenameofthefood?/Whatnutrition（營養(yǎng)物質）doesitmainlycontain?（10分鐘）Part3:活動任務---做檢查報告(10分鐘)給學生發(fā)一張表格，指引學生依據表格咨詢四周3個左右的同學，認識同學間的飲食習慣，并能提出一些健康建議，發(fā)問兩個左右的同學講堂展現。檢查的表格以下:育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Name（名字）Breakfast（早Snacks（零食）Lunch（午飯）Dinner（晚餐）餐）Part4.認識外國一些飲食習慣（5分鐘左右）經過課間上的文字以及圖片認識一些外國，比方英國，美國的飲食習慣。Part5.定義均衡飲食（5分鐘左右）老師在課件上展現食品金字塔圖，讓學生認識飲食的營養(yǎng)應怎樣均衡，此后部署作業(yè)：讓學生自己給自己制定一份理想的食譜。Part6:板報設計HealthyEatingJunkfood